人教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

1、三年級(jí)信息技術(shù)教案下冊(cè)教者：XXX三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 一、教材內(nèi)容分析本學(xué)期使用的教材是義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)信息技術(shù)(三年級(jí)上冊(cè)) ，共兩個(gè)學(xué)習(xí)單元。第一單元介紹了信息技術(shù)的初步知識(shí)和使用計(jì)算機(jī)的基本操作方法；第二單元以Windows自帶的畫(huà)圖軟件為例,介紹了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)的基本操作和技巧,以及使用系統(tǒng)幫助功能的基本方法。二、教學(xué)內(nèi)容安排本冊(cè)教材根據(jù)實(shí)際需要，選擇了最有用的、最先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從形象到抽象，由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序?！皬?qiáng)調(diào)信息技術(shù)的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)，注重任

2、務(wù)驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生為中心”，突出了興趣的激發(fā)，重視融合學(xué)科內(nèi)容和靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。三、主要知識(shí)和能力目標(biāo) 1、了解信息和信息技術(shù)；初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)；初步掌握鼠標(biāo)操作與窗口操作；學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)和娛樂(lè)；認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)和掌握鍵盤(pán)的基本控制方法；初步學(xué)會(huì)玩打字游戲的操作方法。 2、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”軟件；掌握畫(huà)幾何圖形、線條和填色的方法；會(huì)用刷子和噴槍；掌握編輯圖形和圖像變形的方法；能給圖畫(huà)添加文字。3、能通過(guò)學(xué)習(xí)和觀察身邊的人和事，善于思考和聯(lián)想，敢于想像和創(chuàng)新，靈活運(yùn)用各種繪圖工具，畫(huà)出符合和突出某一主題要求的圖畫(huà)。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施 1、以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生為中心，立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)。

3、2、巧用多媒體手段來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挖掘?qū)W生的計(jì)算機(jī)潛能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的、健康向上的上機(jī)習(xí)慣。3、充分利用實(shí)時(shí)監(jiān)控對(duì)學(xué)生進(jìn)行電腦基本技能的指導(dǎo)，提高學(xué)生電腦操作技能水平。五、建立健全課外活動(dòng)興趣小組 認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐出真知，堅(jiān)持上好活動(dòng)課，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的特殊人才，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成自學(xué)的主動(dòng)性、獨(dú)立性，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。第一單元 鍵盤(pán)作用大第一課 認(rèn)識(shí)新朋友教學(xué)目的與要求(1)認(rèn)識(shí)常用的鍵盤(pán)，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的四個(gè)分區(qū)。(2)會(huì)輸入主鍵盤(pán)區(qū)中的一些特殊符號(hào)。(3)掌握常見(jiàn)的控制鍵的作用。課時(shí)安排安排2課時(shí)。教

4、學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)輸入主鍵盤(pán)區(qū)的一些特殊符號(hào)；常用控制鍵的作用。難點(diǎn)：雙字符鍵的輸入；常用控制鍵的作用。教材分析與教法建議1、教學(xué)方法指導(dǎo)鍵盤(pán)的種類很多，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以展示一些不同鍵盤(pán)的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生對(duì)各種鍵盤(pán)有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。為了便于記憶鍵盤(pán)上的鍵盤(pán)，所以給鍵盤(pán)進(jìn)行分區(qū)。主鍵盤(pán)區(qū)是平時(shí)使用最多的一個(gè)分區(qū)，由于不同學(xué)校使用的鍵盤(pán)可能不一樣，建議教師根據(jù)機(jī)房的實(shí)際情況，將主鍵盤(pán)區(qū)一些常見(jiàn)的鍵介紹給學(xué)生。雙字符鍵中的上檔字符的輸入要借助Shift鍵，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)“先按住Shift鍵，再按雙字符鍵”，其中“按住”和“按一下”要讓學(xué)生去體會(huì)一下，輸出的結(jié)果是否相同。特殊控制鍵的

5、教學(xué)，教師應(yīng)該借助于練習(xí)，不能僅僅告訴學(xué)生這些鍵的作用。建議教師能設(shè)計(jì)練習(xí)，在有需要的時(shí)候適時(shí)引入這些控制鍵。在進(jìn)行“實(shí)踐園”練習(xí)時(shí)，涉及到一些英文字母的輸入，教師不必強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的指法，可以讓學(xué)生自由練習(xí)，同時(shí)也為下一課作個(gè)鋪墊。第一課時(shí)教學(xué)目的與要求(1)了解鍵盤(pán)的四個(gè)分區(qū)。(2)掌握主鍵盤(pán)區(qū)各組成部分。(3)掌握主鍵盤(pán)區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。(4)熟練運(yùn)用主鍵盤(pán)輸入字符。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：主鍵盤(pán)區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用主鍵盤(pán)輸入字符。教學(xué)方法與手段1、采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動(dòng)式等多種教學(xué)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、注重教

6、學(xué)方法的靈活性，講授時(shí)注意多種方法的結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容豐富而不單調(diào)，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)而不枯燥，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)習(xí)興趣。3、提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)方法的多樣性。以“問(wèn)題解決式”為主，注重知識(shí)的連慣性。4、將現(xiàn)代化教學(xué)手段、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與圖表、實(shí)物等傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。2、鍵盤(pán)分區(qū)圖、功能鍵名稱圖。3、學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入鼠標(biāo)是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標(biāo)，鍵盤(pán)也是計(jì)算機(jī)中一種重要的輸入設(shè)備，它能夠輸入字母、數(shù)字、符號(hào)和文字等信息。二、新授1、鍵盤(pán)分區(qū)教師對(duì)照實(shí)物講解：鍵盤(pán)一般分

7、成四個(gè)區(qū)，分別是主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)。學(xué)生齊讀四個(gè)區(qū)的名稱功能鍵區(qū)出示鍵盤(pán)分區(qū)圖片：主鍵盤(pán)區(qū)小鍵盤(pán)區(qū)光標(biāo)控制區(qū)游戲：誰(shuí)的反應(yīng)快教師任意說(shuō)出鍵盤(pán)四個(gè)分區(qū)中的一個(gè)分區(qū)名稱，學(xué)生兩人一組指認(rèn)實(shí)物鍵盤(pán)。然后由學(xué)生之間相互指認(rèn)。2、主鍵盤(pán)區(qū)學(xué)生觀察主鍵盤(pán)區(qū)。主鍵盤(pán)區(qū)都有哪些鍵？主鍵盤(pán)區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號(hào)鍵和功能鍵。3、雙字符鍵學(xué)生觀察數(shù)字鍵和符號(hào)鍵。數(shù)字鍵和符號(hào)鍵與字母鍵有什么不同？帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“知識(shí)屋”教師提示操作要點(diǎn)：先按住鍵不放，再按需要輸入的雙字符鍵。學(xué)生完成“實(shí)踐園”練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)4、功能鍵出示圖片講解功能鍵名稱。組合鍵換檔鍵回車鍵退格鍵大小寫(xiě)字母鎖定鍵換檔鍵空格鍵

8、打開(kāi)記事本，教師演示輸入：（邊演示邊講解功能鍵作用）退格鍵：刪除光標(biāo)前的字符?；剀囨I：執(zhí)行命令或換行?？崭矜I：空一個(gè)字符的位置。大小寫(xiě)字母鎖定鍵：用于大小寫(xiě)字母的切換，該鍵控制小鍵盤(pán)區(qū)上方中間一盞燈，燈亮鍵盤(pán)處于大寫(xiě)字母輸入狀態(tài)，燈不亮?xí)r鍵盤(pán)牌小寫(xiě)字母輸入狀態(tài)。換檔鍵（上檔鍵）：配合輸入雙字符鍵上方的字符。和：配合其它鍵組合使用。演示結(jié)束用Alt+F4關(guān)閉記事本窗口。三、小結(jié)鍵盤(pán)是我們和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤(pán)上按鍵較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。第二課時(shí)教學(xué)目的與要求(1)了解鍵盤(pán)的四個(gè)分區(qū)。(2)掌握主鍵盤(pán)區(qū)各組成部分。(3)掌握主鍵盤(pán)

9、區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。(4)熟練運(yùn)用主鍵盤(pán)輸入字符。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：主鍵盤(pán)區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用主鍵盤(pán)輸入字符。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。2、鍵盤(pán)分區(qū)圖、功能鍵名稱圖。3、學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們和大家一起認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。提問(wèn)：鍵盤(pán)上有幾個(gè)區(qū)，分別叫什么名字？示范操作雙字符鍵的寫(xiě)入和退格鍵、大小寫(xiě)鎖定鍵的功用二、練習(xí)1、完成“實(shí)踐園”練習(xí)。2、打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口，按住鍵不放，輸入G、O、O、D，看看出現(xiàn)在寫(xiě)字板中的是大寫(xiě)字母還是小寫(xiě)字母，再按住不放，輸入其它字母，繼續(xù)觀察結(jié)果，同學(xué)之間可以相互討論、交流，然后把你得到的結(jié)論寫(xiě)在“

10、成果籃”。教學(xué)反思： 第二課 勇闖冒險(xiǎn)島認(rèn)識(shí)小鍵盤(pán)教學(xué)目標(biāo)1、了解小鍵盤(pán)區(qū)共有17個(gè)鍵2、了解小鍵盤(pán)區(qū)17個(gè)鍵的分類 “0-9”  數(shù)字鍵“+”、“-”、“*”、“/”、“.”  符號(hào)鍵 “Num Lock”  數(shù)字鎖定鍵 “Enter”  回車鍵、利用軟件練習(xí)小鍵盤(pán)區(qū)指法，進(jìn)一步提高操作水平。、掌握“Num Lock”（數(shù)字鎖定鍵）的功能5、掌握數(shù)字鍵的正確指法教學(xué)重點(diǎn)“Num Lock”（數(shù)字鎖定鍵）的功能數(shù)字鍵的正確指法教學(xué)難點(diǎn)：“Num Lock”（數(shù)字鎖定鍵）的功能教學(xué)過(guò)程一   情景

11、導(dǎo)入二 傳授新知1、演示幻燈片現(xiàn)在，小鍵盤(pán)就擺在你的面前，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，小鍵盤(pán)區(qū)一共有多少個(gè)鍵？2、在這17個(gè)鍵中，你都認(rèn)識(shí)哪些鍵？你認(rèn)識(shí)的最多的是哪些鍵？（0-9）我們稱它們?yōu)閿?shù)字鍵。你還認(rèn)識(shí)哪些鍵？和數(shù)學(xué)有關(guān)的鍵？（+、-）在+、-號(hào)的旁邊，還有兩個(gè)鍵：“*、/”，它們分別代表數(shù)學(xué)運(yùn)算中的“×、÷”，這四個(gè)鍵和數(shù)字0旁邊的“.”鍵一起組成小鍵盤(pán)區(qū)的符號(hào)鍵。仔細(xì)看每個(gè)鍵上的字，看看你還認(rèn)識(shí)哪個(gè)鍵？（Enter）小鍵盤(pán)區(qū)也有一個(gè)回車鍵，盡管樣子與主鍵盤(pán)區(qū)的不同，但功能是一樣的。我們一起認(rèn)識(shí)了這么多的鍵，那在小鍵盤(pán)區(qū)還有哪個(gè)鍵我們還不認(rèn)識(shí)呢？它在哪兒呢？（左上角的Nu

12、m Lock）這個(gè)鍵叫“數(shù)字鎖定鍵”，是小鍵盤(pán)區(qū)最關(guān)鍵的一個(gè)鍵，它是整個(gè)小鍵盤(pán)區(qū)的總指揮，小鍵盤(pán)區(qū)的所有的數(shù)字鍵都聽(tīng)他的指揮。在它頭上有一盞燈，燈亮?xí)r，說(shuō)明它正在工作;燈滅時(shí)，說(shuō)明它休息了。當(dāng)總指揮睡著時(shí)，你只要輕輕敲它一下，就可以將它叫醒，讓它繼續(xù)工作了?，F(xiàn)在你敲一下數(shù)字鎖定鍵，看一看燈光控制區(qū)的第幾盞燈有變化？看看屏幕上的總指揮是睡著了呢還是工作著呢？誰(shuí)來(lái)將它叫醒？現(xiàn)在所有的同學(xué)一起將你們小鍵盤(pán)上的數(shù)字鍵總指揮叫醒！3、我們剛才一起認(rèn)識(shí)了小鍵盤(pán)區(qū)的鍵，現(xiàn)在，請(qǐng)你用手摸一摸，在小鍵盤(pán)區(qū)有哪一個(gè)鍵和其它鍵不同？在5這個(gè)鍵上，有一個(gè)小小的突起，它是提示我們將右手的中指放在上面。請(qǐng)你試一試，將右手

13、中指放在5上以后，你的其它手指都自然地放在了什么位置？（食指：4；無(wú)名指：6）那你的小拇指放在哪里了？（回車）想一想，你能說(shuō)出其它數(shù)字鍵的指法嗎？三 練習(xí)    我們剛才一起認(rèn)識(shí)了小鍵盤(pán)區(qū)的鍵，也學(xué)會(huì)了用正確的指法去控制數(shù)字鍵，下面我們就要和小鍵盤(pán)區(qū)的總指揮一起帶領(lǐng)著我們的數(shù)字鍵，打開(kāi)金山打字通2003進(jìn)行練習(xí)。    學(xué)生操作  巡視指導(dǎo)小結(jié)并針對(duì)學(xué)生易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提示：   有的同學(xué)打著打著，忽然發(fā)現(xiàn)小鍵盤(pán)失靈了，這是什么原因呢？   請(qǐng)同學(xué)們幫他解答：無(wú)意中碰到了數(shù)字鎖定鍵Num Loc

14、k鍵，總指揮休息了。   應(yīng)該怎么辦？（將總指揮叫醒）  比賽：爭(zhēng)當(dāng)打怪物小英雄四、    總結(jié)   請(qǐng)一個(gè)小英雄為大家講一講，今天你都學(xué)到了什么？   提示：在打小怪物的時(shí)候是不是碰到了所有的數(shù)字鍵呢？有哪一個(gè)鍵我們沒(méi)有練到？（數(shù)字“0”）它的正確指法應(yīng)該是怎樣的呢？（右手大拇指）   下一節(jié)課我們來(lái)做“數(shù)字推理”的游戲，繼續(xù)練習(xí)控制小鍵盤(pán)區(qū)，到時(shí)候就可以練到“0”這個(gè)鍵了，看看誰(shuí)能做我們的“小小數(shù)字王”。 教學(xué)反思：第二單元 英文打字我當(dāng)家第三課 十指兄妹巧分工指法練習(xí)熟

15、練的指法是計(jì)算機(jī)輸入的鑰匙，要掌握這門(mén)技術(shù)，必須遵守操作規(guī)范，按訓(xùn)練步驟循序漸進(jìn)地練習(xí)。其步驟如下：(1) 將手指放在鍵盤(pán)上(如圖2-3所示，手指放在8個(gè)基本鍵上，兩個(gè)母指輕放在空格鍵上)。圖2-3 手指的正確擺放姿勢(shì)(2) 練習(xí)擊鍵(例如要打D鍵，方法是先提起左手約離鍵盤(pán)兩厘米，向下?lián)翩I時(shí)中指向下彈擊D鍵，其他手指同時(shí)稍向上彈開(kāi)，擊鍵要能聽(tīng)見(jiàn)響聲。單擊其他鍵也用類似打法，請(qǐng)多體會(huì)。形成正確的習(xí)慣很重要，而錯(cuò)誤的習(xí)慣則很難改正。(3) 練習(xí)熟悉8個(gè)基本鍵的位置(請(qǐng)保持第2步正確的擊鍵方法)。(4) 鍵盤(pán)上的全部字符合理地分配給兩手的10個(gè)手指，規(guī)定每個(gè)手指哪幾個(gè)字符鍵，叫手指分工。熟悉手指分工

16、如圖2-4所示。(5) 練習(xí)非基本鍵的打法(例如要打E鍵，方法是先提起左手約離鍵盤(pán)兩厘米，整個(gè)左手稍向前移，同時(shí)用中指向下彈擊E鍵，同一時(shí)間其他手指稍向上彈開(kāi)，擊鍵后四個(gè)手指迅速回位如上圖，注意右手不要?jiǎng)?，其他鍵類似打法，注意體會(huì))。(6) 繼續(xù)練習(xí)，達(dá)到即見(jiàn)即打水平(前提是動(dòng)作要正確)。在上面的指法有了一定基礎(chǔ)的情況下，我為讀者準(zhǔn)備了一篇英文短文。為了提高錄入速度，在以下短文的錄入過(guò)程中，同一手指可以連續(xù)擊兩個(gè)甚至更多的鍵，再一起回到基準(zhǔn)鍵位。圖2-4 手指在鍵盤(pán)上的分工第 二 課 時(shí)教學(xué)目的：學(xué)會(huì)正確操作計(jì)算機(jī)，掌握正確的指法及端正的操作姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的指

17、法。教學(xué)難點(diǎn)：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢(shì)的習(xí)慣。教學(xué)方法：綜合教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、 激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。二、鍵盤(pán)操作姿勢(shì)：1、身體平直、放松，正對(duì)鍵盤(pán)。2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤(pán)上。三、鍵盤(pán)操作指法：1、 手指分工基本鍵位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八個(gè)手指的“根據(jù)地”，不擊鍵時(shí)，就放在這八個(gè)鍵上，擊放鍵后手指仍放在基本鍵上。擊鍵方法：1、 擊鍵時(shí)，要用手指動(dòng)，不要用手腕動(dòng)作。2、 擊鍵時(shí)，手指尖垂直對(duì)準(zhǔn)鍵位輕輕擊打。3、 擊鍵時(shí)，要輕松、自然，用力不要過(guò)猛.三、指法訓(xùn)練基本鍵練習(xí)：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；練習(xí)一、aaa sss ddd

18、fff ggg hhh jjj kkk lll ; asdf jkll fdsa ;lkj sadf l;kj dfsa kjl; fsad j;lk sfda ljd; 練習(xí)二 sak; jfk; jkds dakl lasl dfsl fks; dsk; kds; sl;d fdls dlds 練習(xí)三 asdjkl fdskl sdfjl; dsajl; jkldsa ;lkfsd lkjfds jlkdsa 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。三、 課堂小結(jié)。 教學(xué)反思：第 三 課 時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生正確掌握指法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。二、指法練習(xí)食指鍵位輸入法練習(xí)：r

19、t f g v b （左手）y u h j n m （右手）練習(xí)一 fg fg fg fg fg fg fg fg jh jh jh jh jh jh jh jh rt rt rt rt rt rt rt rt yu yu yu yu yu yu yu vb vb vb vb vb vb vb nm nm nm nm nm nm練習(xí)二 rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvb yuhjnm yuhjnm yuhjnm yuhjnm bvgftr bvgftr bvgftr bvgftr nmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu三、中指練習(xí)練習(xí)一ddcc ddcc d

20、dcc ddcc ddcckk, kk, kk, kk, kk, kk,eedd eedd eedd eedd eeddiikk iikk iikk iikk iikk iikk練習(xí)二ddkk ddkk ddkk ddkk ddkkdkdk dkdk dkdk dkdk dkdkeiei eiei eiei eiei eiei eieice, ce, ce, ce, ce, ce,四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。五、課堂小結(jié)，教師講評(píng)。 教學(xué)反思：第 四 課 時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生掌握正確的指法操作鍵盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。二、學(xué)生指法練習(xí)無(wú)名指練習(xí) W S X O L

21、 。練習(xí)一wwss wwss wwss wwss wwssooll ooll ooll ooll ooll oollssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ssxxll. ll. ll. ll. ll. ll. ll.wwxx wwxx wwxx wwxx oo. oo. oo. oo. oo. oo.練習(xí)二wwoo wwoo wwoo wwoo wwoossll ssll ssll ssll ssll ssllswsw swsw swsw swsw swswxx. xx. xx. xx. xx. xx.小指鍵位練習(xí)練習(xí)一qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa qqaapp

22、; pp; pp; pp; pp; pp;zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa/; /; /; /; /; /;練習(xí)二qqpp qqpp qqpp qqpp qqppaa; aa; aa; aa; aa; aa;zz/ zz/ zz/ zz/ zz/ zz/三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。四、教師小結(jié)，總結(jié)講評(píng)。教學(xué)反思：第 五 課 時(shí)（練習(xí)課）教學(xué)目的：使學(xué)生熟悉使用正確的指法操作鍵盤(pán)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課二、學(xué)生練習(xí)（內(nèi)容詳見(jiàn)書(shū)本27頁(yè)） 教師指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。教學(xué)反思：第三單元 用拼音輸入漢字第 一 課 時(shí)教學(xué)目的

23、：學(xué)會(huì)用拼音輸入漢字在WORD文檔中寫(xiě)文章。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用拼音輸入漢字。教學(xué)方法：綜合教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、 激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。二、進(jìn)入WORD文檔的方法： 點(diǎn)按“開(kāi)始”中的“新建OFFCE文檔”三、在任務(wù)欄選擇“拼音輸入法”。四、 練習(xí)一：用拼音輸入“學(xué)生”1、 依次鍵入字母“XUE”2、 提示行中會(huì)出現(xiàn)10個(gè)發(fā)音為“XUE”的漢字，按“1”，“學(xué)”就會(huì)出現(xiàn)在所在的位置上。3、 再次鍵入“SHENG”4、 提示行中顯示10個(gè)發(fā)音相同的漢字，按“4”鍵，“生”會(huì)出現(xiàn)在光標(biāo)所在的位置上。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。教學(xué)反思：第 二 課 時(shí)（練習(xí)課）教學(xué)目的：進(jìn)一步熟

24、悉用拼音輸入法輸入漢字。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課二、光標(biāo)移動(dòng)方式 光標(biāo)上移一格 光標(biāo)左移一格 光標(biāo)上移一格 光標(biāo)右移一格 END 光標(biāo)移到所在行的行末。HOME 光標(biāo)移到所在行的行首。PAGE UP 屏幕向上翻一頁(yè)。PAGE DOWN 屏幕向下翻一頁(yè)。三、 學(xué)生練習(xí)：輸入容易漢字。四、 教師總結(jié)講評(píng)。第 三 課 時(shí)（練習(xí)課）教學(xué)目的：使學(xué)生熟練用拼音輸入法輸入漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。二、學(xué)生用拼音輸入法輸入漢字。三、學(xué)生打一篇文章：自 我 介 紹：姓 名： 所在的班次： 愛(ài) 好： 四、教師巡視指導(dǎo)。五、教師總結(jié)。 教學(xué)反思：第 四 課 時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生

25、熟練掌握拼音輸入法輸入漢字。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。二、學(xué)生進(jìn)行漢字拼音輸入法輸入漢字。三、學(xué)生進(jìn)行游戲比賽 看哪一個(gè)同學(xué)輸入漢字最快。四、教師講評(píng)總結(jié)。 復(fù) 習(xí) 檢 測(cè)（2課時(shí)）教學(xué)目的：使學(xué)生鞏固用拼音輸入法的輸入漢字的方法。內(nèi)容：用拼音輸入法輸入漢字。第四單元 綜合練習(xí)頂呱呱第一課 走進(jìn)word教學(xué)目的與要求(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word 窗口。(2)使學(xué)生初步了解Word 窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。(3)使學(xué)生初步了解文件的保存方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word 的方法。(2)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word 窗口功能區(qū)及其重要功能。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備Word

26、 作品教學(xué)過(guò)程：一、引入出示圖文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國(guó)Microsoft(微軟)公司Office 辦公系統(tǒng)中的Word 做的。想不想學(xué)？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)Word 。二、新授說(shuō)出窗口中各部分的功能。 小明發(fā)現(xiàn)這個(gè)窗口中還有這樣的兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作(師邊說(shuō)邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱。) 打開(kāi) 打印 剪切 粘貼 撤消 新建

27、 保存 打印預(yù)覽 復(fù)制 恢復(fù) 有了這些知識(shí)，小明寫(xiě)了一篇英文日記。出示：練一練請(qǐng)你按照小明的輸入內(nèi)容，輸入在Word窗口中。視圖模式是怎么回事？常用工具欄中有一個(gè)框100%是哈回事？“插入點(diǎn)光標(biāo)”是不是當(dāng)前輸入文字？如何保存文件？3退出Word師：我們已經(jīng)完成了日記的輸入內(nèi)容，那么如何退出Word？演示(1)單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。(2)如果是新輸入文件，計(jì)算機(jī)會(huì)彈出如下對(duì)話框，詢問(wèn)是否保存文件。(3)如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對(duì)話框。(4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。三、鞏固練

28、習(xí)練一練 請(qǐng)退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內(nèi)容。提問(wèn)：當(dāng)出現(xiàn)：“是否保存對(duì)文檔1的修改？”對(duì)話框時(shí)，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕，有什么不同？練一練打開(kāi)Word 窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕 ,， ，退出Word 。小結(jié)：我們單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)另存為對(duì)話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。單擊“否(N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開(kāi)該文件后，就找不到修改過(guò)的內(nèi)容。而對(duì)于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word 窗口。四、課堂作業(yè)輸入一小段文章，熟悉文件菜單的功能?？凑l(shuí)做得又快又好。 教學(xué)反思：第二課 用word寫(xiě)作文教學(xué)目的與要求(1)初步掌握智

29、能ABC輸入法。(2)學(xué)會(huì)輸入一些特殊符號(hào)。(3)能命名并保存Word 文件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)英文輸入法與智能ABC輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號(hào)。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。教學(xué)過(guò)程：引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入Word ，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)電腦，看一看自己獨(dú)立操作能不能進(jìn)入Word (老師巡視，并給以幫助)。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們現(xiàn)在都會(huì)進(jìn)入Word 了，可是要想在Word 中寫(xiě)作文、記日記，只會(huì)輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學(xué)會(huì)輸入漢字和各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在Word 中輸入文章。二、講授新課在電腦中，輸入漢

30、字的方法有很多種，常用的有漢語(yǔ)拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”，這兩種輸入法和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)智能ABC輸入法。1啟動(dòng)智能ABC輸入法(1)如何啟動(dòng)“智能ABC輸入法”讓它為我們服務(wù)呢？其實(shí)把它請(qǐng)出來(lái)并不是一件很難的事。(2)“下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是如何操作的？”(教師上機(jī)操作演示，如果有學(xué)生沒(méi)看清可以重復(fù)幾遍)(3)“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自己操作。”(教師巡視，并給以幫助)(4)“有沒(méi)有同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么操作的？步驟是什么？”單擊任務(wù)欄右側(cè)的單擊彈出菜單中的“智能ABC輸入法版本.0”

31、出現(xiàn)：表示已選擇了智能ABC拼音輸入法。2輸入漢字(1)確認(rèn)你的電腦上出現(xiàn)了后，你就可以輸入漢字。比如說(shuō)，“知”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“zhi”, 按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框。用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的4，或者按數(shù)字鍵4，“知”就輸入到文本的插入點(diǎn)位置了(注意，先調(diào)整插入點(diǎn)位置，后輸入漢字)。(2)下面請(qǐng)同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個(gè)字。(學(xué)生操作，教師巡視并給予幫助)(3)老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫我輸入“廬”這個(gè)字，你們?cè)囋嚳?。同學(xué)們輸入漢語(yǔ)拼音“l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒(méi)有看到，怎么回事呀？原來(lái)它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按鍵或鍵查找它。每按一次鍵，向后翻一頁(yè)。每按一次鍵，向前翻一

32、頁(yè)。直到找到“廬”字為止。(4)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎脒@樣幾個(gè)字“楊”、“坦”、“校”、“隸”(學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個(gè)別輔導(dǎo))。(5)現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們想一想，“女”字應(yīng)該怎樣輸入呢？鍵盤(pán)上沒(méi)有“ü”鍵呀！原來(lái)智能ABC輸入法在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：漢語(yǔ)拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”輸入nv。漢語(yǔ)拼音字母j，p，x，y跟韻母ü相拼時(shí)，用u代替ü。如：“句”輸入ju。(6)學(xué)生練習(xí)，輸入“動(dòng)”、“?！?、“搜”、“路”、“旅”等，教師給以指正。3輸入狀態(tài)的切換(1)智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢

33、字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。(2)那么怎么分辨全角和半角呢?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(教師操作演示)。當(dāng)“智能ABC輸入法”的圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí)為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí)為半角方式。單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換(快捷鍵是 shift+空格鍵)。(3)請(qǐng)同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來(lái)切換全角和半角(學(xué)生操作，教師巡視)。(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下輸入符號(hào)所占空間比在半角下多一倍。(6)讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問(wèn)：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換

34、呢？”(7)同樣我們還是要用到智能ABC輸入法圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)左端的，當(dāng)顯示時(shí)為英文輸入狀態(tài) (教師演示，學(xué)生模仿操作)。如果你覺(jué)得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過(guò)鍵盤(pán)上的Ctrl+空格鍵來(lái)切換，自己試一試。 (8)細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號(hào)和英文句號(hào)是不一樣的，它們分別是“?！焙汀?”，那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文符號(hào)的切換呢？老師先不講，請(qǐng)同學(xué)們自己思考，并通過(guò)操作來(lái)驗(yàn)證 (提示學(xué)生參照其他切換方法)。(9)最后，讓學(xué)生看書(shū)中的中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)照表，進(jìn)行輸入練習(xí)。三、鞏固練習(xí)(1)輸入古詩(shī)詠鵝。詠鵝唐駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正

35、學(xué)生的錯(cuò)誤。(3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹氨４妗卑粹o，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(S )”按鈕。另一種方法是通過(guò)單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（4）標(biāo)題居中（5）字體、字號(hào)設(shè)置（6）每個(gè)自然段開(kāi)始，縮進(jìn)兩個(gè)漢字位四、課堂作業(yè)建立一個(gè)Word文件，文件名為“唐詩(shī)”夜雨寄北作者：李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。第三課 詞語(yǔ)的輸入教學(xué)目的與要求(1)掌握漢字雙字詞組和多字詞組的輸入。（2）學(xué)會(huì)選定文本內(nèi)容及字體設(shè)置教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)完整的輸入完一個(gè)詞的拼音后

36、再按空格鍵。(2)隔音符的使用方法。課時(shí)安排 1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)輸入雙字詞組、多字詞組；會(huì)使用隔音符。教學(xué)重難點(diǎn)分析通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。通過(guò)舉例，使學(xué)生知道一些詞組的輸入，必須借用隔音符。教學(xué)過(guò)程：一、引入師出示詞組： 信息 計(jì)算機(jī) 技術(shù)提問(wèn)：我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ 請(qǐng)一學(xué)生在演示電腦上輸入：(學(xué)生按常規(guī)一字一字輸入)(請(qǐng)學(xué)生看大屏幕)師：他做得對(duì)嗎？(生答：對(duì)。)師：輸入詞組時(shí)一個(gè)字一個(gè)字地輸入比較慢。有沒(méi)有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？師：帶著這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家看書(shū)-第28課 “雙字詞組

37、的輸入”部分。二、新授內(nèi)容 一、詞組的輸入方法(一)雙字詞組的輸入方法。1師：怎樣輸入“學(xué)習(xí)”(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)邊講邊演示)？ 生答：先鍵入“學(xué)”字音xue，不按空格鍵，接著鍵入“習(xí)”字音xi，按空格鍵，選擇：“學(xué)習(xí)”一詞。臺(tái)下學(xué)生自己做一遍。2通過(guò)練習(xí)檢查自學(xué)結(jié)果。(學(xué)生做練習(xí))練一練：輸入以下詞組： 太陽(yáng) 天空 科學(xué) 學(xué)校 青年 技術(shù) 西安請(qǐng)一學(xué)生在講臺(tái)的計(jì)算機(jī)上演示。師檢查學(xué)生練習(xí)情況。請(qǐng)學(xué)生看大屏幕：師：我們不難發(fā)現(xiàn)前六個(gè)詞組的輸入沒(méi)什么問(wèn)題，為什么西安一詞輸入有困難。你們有沒(méi)有遇上這樣的情況？(生作肯定回答。)師提問(wèn)：為什么會(huì)是這樣呢？生答：“西安”一詞的拼音xian與“先”字的音xian

38、相同。當(dāng)完全輸入時(shí)沒(méi)有“西安”一詞可作選擇。學(xué)生看書(shū)尋找答案。(二)隔音符的使用1師生共同解疑提問(wèn)：我們來(lái)看看“西安”一詞怎樣輸入？(請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示并講解)。學(xué)生：因?yàn)椤拔靼病币辉~的拼音xian與“先”字的拼音xian相同，所以我們得在“西”和“安”中加上隔音符“'”，所以只要輸入“xi'an”就行了。 其它學(xué)生自己練習(xí)一遍。2通過(guò)練習(xí)檢查掌握情況。輸入以下詞組： 高昂 答案 長(zhǎng)案 感恩 慘案請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示，其它學(xué)生自己練習(xí)。師檢查練習(xí)結(jié)果。師提問(wèn)：我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？以上我們輸入的都是兩個(gè)字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)后告訴老師。(

39、三)多字詞組的輸入1通過(guò)看書(shū)，哪位同學(xué)能告訴我，“計(jì)算機(jī)”一詞怎樣輸入？讓一學(xué)生上臺(tái)演示講解：首先輸入“計(jì)算機(jī)”一詞三個(gè)字的完整拼音，按空格鍵，再先擇“計(jì)算機(jī)”。2通過(guò)練習(xí)檢查學(xué)生掌握情況：輸入以下詞組：郵電局 一望無(wú)際 中華人民共和國(guó)中國(guó)人 津津有味 全神貫注要求一學(xué)生上臺(tái)演示，其它同學(xué)臺(tái)下自己練習(xí)。教師檢查操作結(jié)果。(四)補(bǔ)充說(shuō)明：智能ABC輸入法有一個(gè)更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同?？纯蠢蠋熓窃鯓痈斓剌斎搿爸腥A人民共和國(guó)”的。請(qǐng)看屏幕，我們只需要輸入這個(gè)詞每個(gè)字的聲母z'hrmghg后按空格鍵它就出來(lái)了。因?yàn)閦和h會(huì)組成zh所以我使用了隔音符。請(qǐng)用這種方法做一做我們剛

40、才做的練習(xí)。撤消誤操作1. 單擊“常用”工具欄上“撤消”按鈕旁邊的箭頭 。 Word 將顯示最近執(zhí)行的可撤消操作的列表。2. 單擊要撤消的操作。如果該操作不可見(jiàn)，請(qǐng)滾動(dòng)列表。 撤消某項(xiàng)操作的同時(shí)，也將撤消列表中該項(xiàng)操作之上的所有操作。 提示  如果事后又認(rèn)為不應(yīng)撤消該操作，請(qǐng)單擊“常用”工具欄上的“恢復(fù)”按鈕 選中一個(gè)字1、 指針移到字前2、 按住左鍵不放向右移動(dòng)指改變文字或數(shù)字的字號(hào)1. 選定要修改的文字。2. 在“格式”工具欄上的“字號(hào)” 框內(nèi)，單擊所需的字體大小。 改變文字或數(shù)字的字體1. 選定要修改的文字。2. 在“格式”工具欄的“字體” 框內(nèi)，單擊所需字體的名稱。

41、 三、鞏固練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱挠?jì)算機(jī)上輸入以下詞組：明白 微生物 刻舟求劍雖然 美術(shù)字 少先隊(duì)員四、本課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了雙字詞，多字詞的輸入方法，回家以后有條件的同學(xué)可以找一篇文章或?qū)懸黄沼泚?lái)練習(xí)輸入。在你輸入的過(guò)程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來(lái)告訴老師，我和大家一起解決它們。 教學(xué)反思：第四課 段落的簡(jiǎn)單修飾【教學(xué)目的與要求】(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。（2）符號(hào)的輸入方法。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】文字修飾的基本方法。【課時(shí)安排】1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握文字修飾的基本方法字的步驟，能使用所學(xué)方法進(jìn)行文字的

42、修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)分析文字修飾是文章排版的基礎(chǔ)，應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生掌握。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字(出示效果圖)。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)。二、新授下面我們就針對(duì) 這首詩(shī)，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。1改變文字的字型、字體及字的顏色將古詩(shī) 的標(biāo)題改為“黑體，二號(hào)字，顏色設(shè)為紅色”。出示的放大圖。師示范講解設(shè)置字體、字型號(hào)及字體顏

43、色的區(qū)域及方法。學(xué)生根據(jù)提示完成練習(xí)：(1)選定標(biāo)題“ ”。(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“”，在字體列表中單擊“黑體”。(3)單擊“字號(hào)”的選擇按鈕“”，在字號(hào)列表中單擊“二號(hào)”。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。試一試師：同學(xué)們，我們通過(guò)上述方法對(duì)標(biāo)題“ ”進(jìn)行了設(shè)置，其實(shí)，字體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)”菜單中的“字體(F)”命令，在彈出的“字體”對(duì)話框中設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等(出示字體對(duì)話框)。仔細(xì)觀察對(duì)話框，想一想，試一試，它有哪些作用？師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對(duì)話框里都能實(shí)現(xiàn)，利用“字體”對(duì)話

44、框我們還能對(duì)字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號(hào)”及“字體顏色”的設(shè)置。2文字的簡(jiǎn)單修飾師：利用“字體”對(duì)話框，可以對(duì)文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過(guò)格式工具欄上的按鈕來(lái)做簡(jiǎn)單快速的設(shè)置，同學(xué)們可選擇“孤舟”，分別使用 三個(gè)按鈕，觀察效果。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)反思：第五課 古詩(shī)配上畫(huà)教學(xué)目的與要求使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片方法的技巧，了解“圖片”工具欄的組件和使用方法，理解“文字環(huán)繞”的設(shè)置。掌握?qǐng)D文混排的方法。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的各種方法。教學(xué)難點(diǎn)圖片工具欄的設(shè)定。 教學(xué)準(zhǔn)備Word格式的文檔(約100字)。教學(xué)過(guò)程：一、引入圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)Word 在文檔中插入圖片的功能，以增強(qiáng)我們的文章表現(xiàn)效果。二、欣賞作品利用投影片展示圖文并茂的一段文章。三、圖片的插入在Word 中輸入 一詩(shī)的內(nèi)容。1插入剪貼畫(huà)(1)單擊“插入(I)”菜單