《心聲》習題精選 新人教版

1、心聲習題精選 新人教版 12 心 聲 【語言基礎練習】 1、請你給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 hung（ ）惚發(fā)jing（ ） 抽y（ ） d（ ）忌 禱（ ）告發(fā)窘（ ） 瑯（ ）瑯 棱（ ）角 2、請你解釋下列句中加橫線的詞語。 她的說話、手勢、走路，也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒。 斬釘截鐵：_ 弄得他一整天都有點兒神情恍惚。 神情恍惚：_ 他雖然心里挺難受，可是一點兒也沒想到妒忌別人。 妒忌：_ 林蓉從容不迫地朗誦了第一段，她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了。 從容不迫：_ 3、請你根據(jù)課文內容填空。 一陣_的聲音，每個人都拿出講義，_擺在面前。 京京站起來，_地說：“老師，我能

2、念一段嗎？” “不行，”程老師_地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！?京京有點兒發(fā)窘。也許，是他自己理解錯了呢？他_地說：“讀得不對?！?4、請你說說下列句子的含義。 那個窮苦的、可憐的小人兒萬卡，不知怎么，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點兒 神情恍惚。 _ _ 不，不是這樣的。京京聽著，在心里說，不是這樣的。 _ _ 5、 “輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！比甑臅r光已悄悄過去。 相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子里，留下我們很多歡樂，而今心頭不免涌起屢屢悵惘。在開展“歲月如歌”的活動中，你將完成下面任務： 曾經的你，總覺得老師眼里沒有自己?？杉毤毸剂浚踔腥陙?，老師給

3、予我們的關愛太多了，一個眼神、一句話語、一個手勢請捕捉下這一美好的瞬間，用文字將它表述出來，那將成為你永恒的回憶?。?00字以內） 例：這幾天，我咳嗽得厲害。今天課間，同學們都在津津有味地喝著學生奶。班主任來了，雙手捧著一杯熱氣騰騰的開水走到我跟前，說：“我?guī)湍銦釤??！睅追昼姾螅槐瓬啬踢f到了我手中，喝著美味無比的牛奶，我心里暖洋洋的，望著老師，我笑了，老師也笑了。 我寫老師：_ _。 【課內精讀品析】 閱讀課文心聲（節(jié)選），完成69題。 心聲（節(jié)選） 黃蓓佳 “程老師臉上有點發(fā)白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀！ 京京在座位上不安地扭動著身子。他真想

4、站起來?？墒?，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。 他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。 程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是，仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀?！?“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您” 要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺?shù)乃疅煷€是那么光亮光亮嗎？他現(xiàn)在給誰講“長工與財主的故事“呢

5、？還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子！ “親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下?！?兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師

6、道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！ 他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音顫顫地說：“李京京，請你把課文全部讀完吧?！?6、請你用簡要的語言概括選文的主要故事情節(jié)。 _ _ 7、請你認真品味第段中畫橫線的句子，回答：京京的心里有種憋了很久的感情，使他想讀課文，這種感情是什么？ _ _ 8、你認為是什么原因促使京京“鄭重地舉起右手”？ _ _ 9、怎么評價趙小楨和李京京在公開課上的表現(xiàn)？通過李京京的故

7、事，你受到什么啟發(fā)？ _ _ 【拓展閱讀賞析】 閱讀小說，完成1012題。 我們一樣愛他們 張春風 天堂村小學地處偏遠山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢而出：學生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。 這天，天堂村小學迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象。 “對不起！”年輕人顯得有點尷尬，“我.想資助你們10名特困生。” 方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可

8、是，他為什么要說對不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學生們列隊歡迎？” 年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要.我不想耽擱，捐了款就走！” 方子儒點了點頭。 15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。 年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了！” 方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學生。他們品學兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材！” 年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎？” “當然！”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權利！但.他們絕對是最好的學生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單！” 年輕人笑了：“我當然相信，但請給我所有貧困

9、生的名單！” 方子儒雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。 方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您.是想抓鬮決定資助的對象？” 年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平！” 方子儒著急地說：“不行，那樣你會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！” 年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學么？” 方子儒想了想，說：“這.倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！” 年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。

10、誰又能知道，調皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想.” 3分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學生原本不在方子儒的推薦之列。 方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名學生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯了。 年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因為不夠好，只是運氣差了一些！總有一天，我會回來彌補他們的遺憾！” 年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當

11、時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒?，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我嚴厲，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們！” 10在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請從選文中選出恰當?shù)脑~語天在括號內。 有點尷尬（ ）（ ）笑了（ ）滿懷歉意 11“思想可以撒播，愛心能夠傳遞”。請從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫在下面的橫線上。 _ 12假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長推薦之列的四名學生之一，你有何 感受？ 【實踐探究體驗】 13、同學們，我們應該如何理解標題“心聲”呢？ 14、一個學生作文很不規(guī)范，老師寫了這樣的評語：橫豎不分，東倒西歪。這不是寫字，簡直是胡

12、鬧。 請你對老師的這則評語做個簡評。 _ _ 假如你是老師，面對這種情況，你的評語會怎樣寫？ _ _ 15、給下面一則新聞擬一個恰當?shù)男祟}。 53歲的何美基老師，30年來一直在湖南保靖縣的貧困山區(qū)里教孩子們讀書。1983年，為了修建校舍，他在山上砍料時右臂受傷，由于救治不及時而被截肢。如今，這位“獨臂老師”已經成為山里娃走出大山的希望。 標題：_ 第三單元 綜合性學習·寫作·口語交際 親愛的同學們，我們正走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季，在“青春隨想”的綜合性學習中，你們又一次回顧了人生的酸甜苦辣。那你不妨敞開你的心扉，與大家談談心。 偉人之所以成為偉人，不是因為他們天資

13、聰明，而是他們從小就樹立了遠大的志向，進而為之奮斗，才成就一番偉業(yè)。你能列舉某個例子來嗎？ _ _ 青春年少的你，一定樹立了遠大的人生理想，那你能說給大家聽聽嗎？ _ _ 你留意學校墻壁上所張貼的名人畫像了嗎？你記下他們富有哲理的名言警句了嗎？不妨擇取你記憶最深的一位名人及他的名言，寫出來與大家共勉。 _ _ 你一定為自己設計出了青春座右銘，不妨寫出來讓大家看看。 _ _ 我們正值青春年少，我們都渴望有個完美的人格，有一個健康的心理，那么，請你查找相關的資料，看看青少年心理健康的標準是什么。 _ _ 面對如花似火的青春，你一定為自己設計好了“青春靚麗計劃”。能寫出來讓大家見識見識嗎？ _ _

14、請研讀下面材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受。 （a）哈佛每年都拒收不少“高考狀元”，如1996年把165個SAT滿分的“狀元”拒之門外。 （b）美國的高中生能否獲得畢業(yè)證書，除了學分、成績等要求外，還要求無償?shù)臑樯鐣諗?shù)十個小時，這只是最基本的“畢業(yè)”要求。至于申請大學時，六七個小時的“學雷鋒”還遠遠不夠。有些高中生的學業(yè)并不突出，就因為“學雷鋒”非常突出，而被大學錄取。比如，有的學生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發(fā)達國家去幫窮人蓋房子，經年不渝，終于感動“上帝”。 我的發(fā)現(xiàn)：_ 我的感受：_ 閱讀下列材料，談談你的發(fā)現(xiàn)，至少寫出兩點。 （a）日本動畫片狐貍的故事里有組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷

15、奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍連著父母使勁地要往回跑，但飽經滄桑的老狐貍卻無情地廝打驅趕著，不讓其回“安樂窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無可奈何地走向了潛伏著危險，卻又能任其施展才華的大千世界。 （b）鄒韜奮在我的母親中寫道：“他的飲泣吞聲，為的是愛他的兒子；勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望他的兒子上進?！?（c）現(xiàn)在社會上有許多父母把孩子當成寶貝，在孩子的生活中只充當保姆的角色，后來小孩到了大學還不會剝雞蛋殼；而有的家長太溺愛自己的小孩，任由他們胡作非為，結果使孩子走上了犯罪道路。 我的發(fā)現(xiàn)：_ 閱讀下面的材料，說說你的發(fā)現(xiàn)。 清華大學學生劉海洋于2002年1月2

16、9日和2月23日，兩次用火堿和硫酸上海北京 動物園的5只熊。據(jù)這位大學生自稱，是為了證實“熊的嗅覺敏感，分辨東西能力強”這句話的正確性。2月24日，劉海洋被公安局依法刑事拘留。 劉海洋在中學里曾是個響當當?shù)拿?，不光成績好、守紀律、懂禮貌，而且熱心班集 體的事情，學校曾號召全校學生向他學習，三千多名學生中只有他穿著打補丁的衣服。 劉海洋的母親說，“他在家里什么都不會干，到大四了，褲衩、襪子都是我給他洗的。” 劉海洋擁有兩個書柜好幾百本書，但文學類、歷史類，哲學類的書一共不超過30本，其他都是數(shù)理化。 _ _ 參考答案 12 心 聲 1、恍 窘 噎 妒 do jing lng lng 2、形容說

17、話辦事堅決果斷，毫不猶豫。神志不清，精神不集中。對才能、名譽、地位、境遇比自己好的人心懷怨恨。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)靜。 3、窸窸窣窣 端端正正 結結巴巴 干干脆脆 嘟嘟嚷嚷 4、京京和萬卡有同樣的遭遇，所以萬卡的不幸深深地打動了他，使他精神不集中。趙小楨朗讀時奶聲奶氣，不能體會萬卡作為一個學徒，吃不飽，還要挨打時的心情。 5、示例：一直以來，我總覺得自己無關緊要，特別是在老師的眼里。有天朝讀遲到，站在書聲瑯瑯的教室門外，有點恐慌。老師發(fā)現(xiàn)了我，目光從著急轉化成驚喜：“小A，你來啦，我還準備往你家打電話呢?！贝葠鄣拿嫒?，暖心的話語，誰說老師不在乎我呢？從前的疑惑煙消云散。 6、在公開課上李京京鼓足勇

18、氣主動地舉起右手，他的朗讀深深地打動了在場的每一個人。 7、有渴望表達深埋與心底的親情、友情的心聲，也有壓抑已久渴望張揚的個性。 8、他由于自身的經歷對萬卡這篇課文充滿了感情上的共鳴，內心中有種憋了很久想一吐為快的感受。 9、趙小楨在公開課的表現(xiàn)不好，原定好她朗讀，平時又很驕傲，到關鍵時候就不行，心慌，害怕了；李京京真誠，勇敢，雖然平時讀課文不好，但這篇課文他太喜歡了，自己練過幾次，又有著與課文中人物的同感，有信心能讀好，所以大膽舉手了。啟發(fā)：做事要認真，要有真情實感，要勇敢。老師對學生不能只看表面現(xiàn)象，應深入理解學生內心。 10慌亂 沉默 堅定 11在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們！ 12示例：我覺得自己非常幸運，對年輕人萬分感激。命運如此眷顧我，我一定化感動為行動，認真學習，以此回報捐助者，回報社會，并把這種愛心傳遞下去。 13、示例：生1：我覺得這是李京京同學的心聲。他特別思念住在鄉(xiāng)下的爺爺，想早日見到爺爺。他渴望親情。生2：我覺得這是像李京京同學一樣不被老師重視的學生的心聲。他們渴求得到老師的關懷和幫助。生3：我覺得這是作者的心聲。他寫這篇文章旨在告訴我們讀者，我們要像李京京一樣，面對冷漠，面對挫折，要自我肯定，永不言棄。生4：我覺得這是教育