樺甸市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師落實(shí)校本研修工作坊線上研討活動(dòng)_第1頁(yè)
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1、樺甸市實(shí)驗(yàn)幼兒園教 師落實(shí)校本研修工作坊 線上研討活動(dòng)6 月 14 日，我園在校本研修工作坊 進(jìn)行了幼兒園游 戲化教學(xué)重難點(diǎn)解決策略 談一談區(qū)域活動(dòng)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)解決的促進(jìn)作用。在由科研主任在校本研修工作坊中發(fā)布了研討內(nèi)容后，教師們紛紛結(jié) 合自己的 實(shí)際情況進(jìn)行了暢談。研討中，老師們緊密結(jié)合實(shí)踐、充分發(fā)表個(gè)人的見解：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)體差異，而區(qū)域活動(dòng)是通過(guò)材料與孩子相互作用去 發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題的。在區(qū)域中，通過(guò)材料的有效投放、老師組織的交流評(píng)價(jià)，為分解教學(xué)中的重 難點(diǎn)提供幫助；區(qū)域中投放的材料利于幼兒操作， 為集體教學(xué)提供幫助。通過(guò)材料的有效投放、老 師組織的交流評(píng)價(jià)，為分解教學(xué)中的重

2、難點(diǎn)提供幫助；區(qū)域活動(dòng)有利于幼兒的個(gè)性 發(fā)展，幼兒在區(qū)域中的- 1 -自主探索 過(guò)程就是他 們的自主學(xué) 習(xí)的過(guò)程；幼兒可以根據(jù)自己的能力發(fā)展水平，選擇不同難易程度的區(qū)域材料，和因材施教異曲同工，就是因幼兒個(gè)人能力 選擇能操作的區(qū)域材料， 這對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)有鞏固和升 華的作用。在老師們點(diǎn)滴的積累中、敞開敞開心扉的交流中，看到了我園游戲化教學(xué)重 難點(diǎn)扎實(shí)的落實(shí)情況，也看到了老師們腳踏實(shí)地地工作作 風(fēng)。幼兒園的校本研修工作坊，是教 師們進(jìn)行相互交流、共同促進(jìn)、提升自我的有效平臺(tái)， 三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?老師們抓住每一次研 討機(jī)會(huì)，在取長(zhǎng)補(bǔ)短中、自我剖析中，使得自我的教育教學(xué)能力、教育機(jī)智不斷

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