人教新版八年級上學期《3.2+熔化和凝固》2018年同步練習卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教新版八年級上學期3.2 熔化和凝固2018年同步練習卷一、單選題1下雪了，小宇從外面捧回一團雪放在杯子中，插入一支溫度計，發(fā)現(xiàn)溫度計的示數(shù)降到6，他將杯子放在盛有許多熱水的盆中，觀察到溫度計示數(shù)的變化是（）A一直不變B先不變，后變大C一直變大D先變大后不變，后來又變大2如圖是某物質(zhì)熔化時的“溫度一時間”圖象，分析圖中信息可以得出（）A該物質(zhì)不是晶體B物質(zhì)在cd段時是氣態(tài)C第5分鐘時物質(zhì)熔化完成D物質(zhì)在bc段也需要吸收熱量3如圖甲所示，架設兩套完全相同的加熱裝置，兩套裝置的試管中分別裝有少量等體積的M、N兩種固態(tài)物質(zhì)。它們用相同熱源加熱時溫度隨時間變化的圖象如圖乙所

2、示。在26min內(nèi)，M物質(zhì)從固體變?yōu)榱艘后w，N物質(zhì)始終是固體。根據(jù)圖象分析，下列說法正確的是（）Aoab 為 M 物質(zhì)的熔化圖象，oab為 N 物質(zhì)的沸騰圖象B在 1618min 內(nèi)，M 物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)，不吸收熱量CM 物質(zhì)肯定是晶體，N 物質(zhì)可能是非晶體DM、N 物質(zhì)熔化過程都持續(xù)了 10min4瀝青在加熱過程中，下列說法正確的是（）A溫度持續(xù)上升B溫度保持熔點不變C先上升，后來保持不變，最后又上升D先下降后上升5把0的水和5的一塊冰混合后，放在一個與外界隔熱的容器里，那么過一段時間后，可能的狀態(tài)是（）冰；水；冰水混合物A或B或C或D、或二、單選題6以下物態(tài)變化過程中溫度保持不變的是（

3、）A冰的消融B水的汽化C鋼水變成鋼鐵D點燃的蠟燭變成蠟油7根據(jù)表中所列的幾種物質(zhì)的熔點，以下判斷正確的是（）A在260時，氫是固態(tài)B純金掉入鋼水中不會熔化C水銀溫度計在40時能夠使用D在0時的水不一定是固體8對某物質(zhì)加熱其溫度隨時間變化圖象如圖，則以下說法錯誤的是（）A這種固態(tài)物質(zhì)可能是冰BDE段可能表示水的沸騰過程CDE段該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)DBC段物質(zhì)不吸收熱量、溫度不變9海波的熔化圖象，如圖所示。下列從圖象中獲得的信息，正確的是（）A海波的熔點是24B海波是晶體，在BC段處于固液共存狀態(tài)C海波在BC段溫度不變，不吸收熱量D在CD段海波處于液態(tài)，吸收熱量10架設兩套完全相同的如圖（甲）所

4、示的加熱裝置。兩套裝置的試管中分別裝有少量的相等體積的M固體和N固體，它們的溫度時間曲線如圖乙所示（M為實線，N為虛線），在35min內(nèi)M物質(zhì)從固體熔化成了液體，N物質(zhì)始終是固體。則下列說法不正確的是（）A圖（甲）這種加熱方法一般稱為“水浴法”優(yōu)點是被加熱物質(zhì)受熱比較均勻，缺點是加熱溫度一般不會超過100（一個標準大氣壓下）B由圖（乙）知，M肯定是晶體C由圖（乙）知，N肯定是非晶體D由圖（乙）知，M、N肯定是晶體11市場上有一種“55保溫杯”，外層為隔熱材料，內(nèi)層為導熱材料，夾層間有“神奇物質(zhì)”，如圖所示，開水倒入杯中數(shù)分鐘后，水溫降為55且能較長時間保持不變，“神奇物質(zhì)”在55（）A可能處于

5、固態(tài)B可能處于液態(tài)C一定處于固、液混合態(tài)D以上說法都不對12如圖所示是甲、乙丙三種固體的熔化圖象，由此圖象可以判斷（）A甲、丙是晶體，乙是非晶體B乙是晶體，甲、丙是非晶體C乙是非晶體，甲的熔點比丙低D乙是非晶體，甲的熔點比丙高13圖甲是“探究某種固體物質(zhì)熔化時溫度變化規(guī)律”的實驗裝置（該物質(zhì)的沸點為127.9）。圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象。下列說法正確的是（）A該物質(zhì)的熔點是 80B該物質(zhì)是非晶體C該物質(zhì)在 AB 段是固體D繼續(xù)加熱，該物質(zhì)會沸騰三、填空題14在加熱條件相同的情況下，甲、乙、丙三種液態(tài)物質(zhì)溫度隨時間變化的情況如圖所示，可以看出這三種物質(zhì)中_

6、可能是同一種物質(zhì)，_的質(zhì)量一定比_大。15小玉漫步在雪后的海邊，發(fā)現(xiàn)道路上的水都結(jié)了冰，但海水卻沒有結(jié)冰，她猜想水的凝固點可能與水中含鹽量的多少有關。請你和她一起完成探究過程。探究課題：水的凝固點與含鹽量的多少有什么關系？（1）猜想與假設：含鹽越多凝固點越_（選填“高”或“低”）；（2）設計實驗：主要器材和裝置有箱門透明的冰箱、三只燒杯、足量水、一些鹽、三支溫度計；（3）實驗步驟：在杯中裝相同質(zhì)量的水，分別加質(zhì)量_的鹽；在每個燒杯中各插入一支溫度計，然后將燒杯置于_；觀察溫度計，記錄_的溫度。16市場上最近出現(xiàn)了一種“神奇恒溫杯”，在雙層玻璃杯的夾層中封入適量的海波（硫代硫酸鈉，熔點為48）當

7、把開水倒入杯中后，水溫會迅速降至48左右，人即可飲用，并能較長時間保持水溫不變。這主要是利用海波是_（選填“晶體”或“非晶體”），開水倒入杯中后，此時海波晶體會_（填物態(tài)變化名稱），此過程海波會_（選填“吸收”或“放出”）熱量，因此水能較長時間保持水溫不變。17如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的熔化圖象，從圖中可以得出_物質(zhì)是晶體，它的熔點是_，這種晶體在90時處于_態(tài)，加熱6分鐘時該晶體處于_狀態(tài)。18如圖所示，是某種物質(zhì)的熔化圖象，由此可知它的熔點_，這種物質(zhì)是_。熔化過程持續(xù)了_分鐘，在04分鐘時間內(nèi)物質(zhì)處于_態(tài)，48分鐘時間內(nèi)是_態(tài)，8分鐘以后是_態(tài)。四、實驗探究題19小明利用如圖甲所示的裝罝

8、探究某物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律。（1）安裝實驗器材時，小明應按照_（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行；（2）圖甲中，將裝有海波的試管放入水中加熱是為了使海波_；（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出該物質(zhì)的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖乙所示，由圖可知，當加熱到8min末，該物質(zhì)所處的物態(tài)是_態(tài)，該物質(zhì)為_（選填“晶體”或“非晶體”）；（4）除了海波之外，冰松香玻璃萘金屬燭蠟等物質(zhì)中，也屬于晶體的有_。20閱讀材料，回答問題。材料一：在學習物態(tài)變化時，教師寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)時“杯中冰水，水放熱結(jié)冰溫度不降”；下聯(lián)是“盤內(nèi)水冰，冰吸熱化水溫度未升”。該對聯(lián)先后包含的兩種物態(tài)變化分別是_和_，它還說明了冰

9、是一種_（填“晶體”或“非晶體）。材料二：如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，用一根細棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的_和盛水量有關。如果調(diào)節(jié)適當，可演奏簡單的樂譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理。材料三：許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當二者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，嚴重時，把內(nèi)臟振壞而喪生。（1）請你將上面材料中、等處補上恰當?shù)奈淖郑篲，_，_，_。（2）材料三中的“亞聲”是指我們學過的_，從該材料中可以看出人體內(nèi)臟的固有頻率應該在_Hz

10、以內(nèi)，聲具有_。21如圖甲是某物體熔化時溫度隨加熱時間變化的圖象（假設在加熱過程中總質(zhì)量不變，單位時間內(nèi)吸收的熱量相同）。（1）這種物質(zhì)的固體屬于_（選填“晶體”或“非晶體”）。如圖乙，在某一時刻，用溫度計測得物質(zhì)的溫度為_。（2）在CD段時，此物質(zhì)處于_（選填“固”、“液”或“固液共存”）態(tài)。（3）在BC段，物體的內(nèi)能_（選填“越來越小”、“不變”、“越來越大”）（4）該物質(zhì)在AB 段和CD段的比熱容分別為c1、c2，由圖甲可知c1：c2_。22李悅和小組同學利用實驗室開放日，合作“探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗，實驗裝置如圖甲所示。（1）冰的熔化圖象如圖乙所示，可知冰是_（選填“晶體”

11、或“非晶體”）。（2）喜歡探究的李悅和同學們，接下來撤去部分器材，裝置稍加改動并倒掉一部分水，“探究水沸騰時溫度變化的特點”，如圖丙，他們發(fā)現(xiàn)在沸騰過程中，水的溫度_（選填“升高”、“不變”或“降低”），需繼續(xù)_（選填“吸熱”或“放熱”）。（3）同學們又進一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，記錄數(shù)據(jù)如上表。請在圖丁中坐標紙上用描點畫出上述溫度隨時間變化的曲線。根據(jù)圖象，你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是：_。如果要喝一杯奶茶，有兩種方案可供選擇：A、先將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；B、先將一匙冷牛奶加進滾燙的熱茶中，然后冷卻5min，結(jié)合本次探究，你認為_方案的冷卻效果較好。23在探究

12、固體的熔化實驗中，把分別裝有固體a與b的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱。將溫度計正確的插入兩種固體中，實驗轉(zhuǎn)置如圖甲所示，固體a的熔化圖象如圖乙所示，固體b的熔化圖象如圖丙所示，（1）固體a熔化過程中，繼續(xù)加熱，溫度_（選填“升高”、“降低”或“不變”）。內(nèi)能_（選填“增加”、“減少”或“不變”）。此時a處于_狀態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”）。（2）固體b熔化過程中溫度_（選填“升高”、“降低”或“不變”）；（3）某時刻溫度計的讀數(shù)如圖丁所示，溫度計的讀數(shù)為_。24圖甲是“探究萘熔化過程中溫度變化規(guī)律”的實驗，每隔五min記錄一次溫度值，并觀察萘的狀態(tài)，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：（1）在5min時

13、，溫度計的示數(shù)如圖乙所示，讀取數(shù)據(jù)填入表格中。（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在如圖丙所示的坐標紙上繪制出萘的溫度隨時間變化的圖象。（3）在15min時，萘處于_狀態(tài)。（4）30min后繼續(xù)加熱，萘的溫度_（選填“升高”、“不變”、“降低”）。25小明用如圖甲所示的裝置探究某種固體熔化時溫度的變化規(guī)律，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：（1）分析實驗數(shù)據(jù)可知，該物質(zhì)為_（選填“晶體”或“非晶體”），它的熔點為_。（2）第2.5min時，該物質(zhì)的狀態(tài)是_（選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存”），該固體物質(zhì)的熔化規(guī)律是_。（3）該物質(zhì)熔化時溫度變化曲線是圖乙中的_。26小明用如圖所示的實驗裝置，做“探究冰熔化特點”實驗。（1）

14、將裝有適量_（選填“碎冰”或“大冰塊”）的試管置于燒杯內(nèi)的溫水中，在碎冰在插入溫度計，圖中溫度計示數(shù)為_。（2）小明設計了一個記錄實驗過程的表格，表格中（a）、（b）兩處應填的內(nèi)容是：（a）_；（b）_。（3）小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，畫出了冰的熔化圖象，從吸放熱和溫度變化的角度分析，冰的熔化過程和水的沸騰過程具有的共同特點是：_。27如表為李超同學研究“海波熔化過程”實驗時記錄的數(shù)據(jù)。請你幫他完成以下問題：根據(jù)數(shù)據(jù)作出海波的熔化曲線。（1）由數(shù)據(jù)和圖象可知48min是_狀態(tài)，910min是_態(tài)。（2）由物質(zhì)狀態(tài)與溫度數(shù)據(jù)可判斷，海波這種物質(zhì)是_（填“晶體”或“非晶體”）。28如圖甲是“探究某種固體物

15、質(zhì)熔化特點”的實驗裝置，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象。（1）實驗中，用燒杯中的熱水加熱試管中的固體物質(zhì)，好處是_，該物質(zhì)的熔點是_；（2）熔化過程持續(xù)了_min，物質(zhì)在熔化過程中要吸收熱量，溫度_。（3）圖乙中，物質(zhì)在AB段和CD段加熱的時間相同，但升高的溫度卻不同，這是因為物質(zhì)處于這兩段時的_不同。29如圖甲，是“探究某種固體物質(zhì)熔化時溫度變化規(guī)律”的實驗裝置（該物質(zhì)沸點為217.9）。圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象。（1）該物質(zhì)的熔點是_。（2）該物質(zhì)在AB段處于_（選填“固態(tài)”“固液態(tài)共存”或“液態(tài)”）（3）熔化過程經(jīng)

16、歷了_分鐘。30王鵬同學用如圖甲所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描出萘熔化時溫度隨時間的變化圖象，如圖乙所示。請回答下列問題：（1）在組裝實驗器材過程中需要先調(diào)整的是_（選填“A”、“B”或“C”）部分；試管中的萘的固體顆粒大一點好還是小一點好？_（2）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較_（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度。（3）她所用的液體溫度計是利用液體_的性質(zhì)制成的。為了完成本次實驗，由表格可知，應選用測溫物質(zhì)為_的溫度計 （4）實驗中，在記錄加熱時間的同時還需記錄的現(xiàn)象有_。31

17、如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置。實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程。（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，某時刻溫度如圖乙所示，讀數(shù)方法正確的是_（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為_，小紅同學根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出如圖丙所示該物質(zhì)的變化圖象，則可知該物質(zhì)是_（選填“晶體”或“非晶體”）。（2）在該物質(zhì)熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質(zhì)將停止熔化；將試管放回燒杯后，該物質(zhì)又繼續(xù)熔化。說明固體熔化時需要_（選填“吸收”或“放出”）熱量。（3）根據(jù)描繪的圖線，該物質(zhì)在第2min時處于_態(tài)，該物質(zhì)熔化用了_min，該物質(zhì)成為液體后的

18、沸點是_（4）該物質(zhì)熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫_（選填“快”或“慢”）。32如圖是“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗裝置。實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi)，再將試管放入大燒杯的水中，用酒精燈加熱，觀察固體的熔化過程。（1）將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi)，再將試管放入大燒杯的水中進行加熱固體的好處是_。（2）如圖乙所示為讀取溫度計示數(shù)的方法，正確的是_（填“A”“B”或“C”）。（3）該固體熔化的圖象如圖丙，由圖象可知該物質(zhì)是_（填“晶體”或“非晶體”），如果該物質(zhì)為晶體，其熔點是_，該物質(zhì)的熔化過程用了_min，BC段該物質(zhì)處于_態(tài)，DE段是_過程。33小鋒同學利用圖1所示的

19、裝置做探究物質(zhì)的熔化和凝固實驗時：（1）先將固體壓碎成粉末或小顆粒，放入試管中再放到盛水的燒杯中加熱，這樣做是為了讓固體物質(zhì)_受熱；（2）在圖2所示的三種觀察溫度計示數(shù)的方法中只有_是正確的；如果按A所示的方法讀取溫度數(shù)據(jù)，則讀出的溫度值將比實際的要_；（3）圖3記錄了在加熱過程中，被研究物質(zhì)的溫度隨時間變化的情況，通過分析可以知道，這種物質(zhì)屬于_體（選填“晶”或“非晶”），它的熔點是_，實驗的熔化過程經(jīng)歷了_ min時間。五、解答題34小聰在探究“冰熔化過程的規(guī)律”實驗中，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖線。（1）實驗中選取的測量工具是_；（2）分析圖象可知：冰的熔化規(guī)律是_；冰的熔化共用了

20、_min，在第6min該物質(zhì)處于_（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）。35夏天，小明從冰箱冷凍室中取出幾個冰塊，放入裝有常溫礦泉水的杯中。過一會兒，他用吸管攪動冰塊，發(fā)現(xiàn)這幾個冰塊“粘”到一起了，如圖所示。請解釋這個現(xiàn)象。36閱讀材料，回答材料后的問題過冷水過冷水是指達到或低于冰點時卻沒有凝固成冰的水。水凝固成冰的一個必要條件是：必須有凝結(jié)核。當溫度低到冰點之下時，如果水太過純凈，水中沒有一個結(jié)晶核來結(jié)晶，那么即使在0之下也不會結(jié)冰，還保持著液態(tài)。凝結(jié)核可以是微小的冰晶，可以是水中的懸浮物，可以是器皿的壁。當過冷水中具備凝結(jié)核時，例如投入少許固體，或搖晃液體，都能讓水迅速凝固，溫度回升

21、到凝固點。當天空中的飛機穿過有過冷水的云層時，云中的過冷水遇到飛機，會馬上結(jié)成冰，飛機就容易發(fā)生墜機事故。（1）水在0以下不結(jié)冰是因為水中缺少_；（2）不僅有過冷水，還有過熱水，過熱水是指_；（3）動畫片海爾兄弟之冰川危機中有個片段是：一個池塘里的水在零下的溫度仍未結(jié)冰，如果你是編劇，你準備讓海爾兄弟怎么做就可以使湖水凍起來_。37閱讀短文，回答文后問題滑雪鹽城市民體驗滑雪不用再出門了！此滑雪項目是由阜寧金沙湖與山東森林雪公司共同合作開發(fā)的。利用金沙湖東北面的沙山進行升級改造，在30米高的沙山上建成了長200米，寬40米的滑道。據(jù)項目負責人陳允利經(jīng)理介紹，因為鹽城冬季的氣溫較高，為了保證游客滑

22、雪的安全性和充分的運動體驗，特意準備了多臺造雪機，每天24小時不間斷造雪，保證雪層厚度在1米以上。造雪機的一種原理是：將水注入一個專用噴嘴式噴槍，在那里接觸到高壓空氣，高壓空氣將水流分割成微小的粒子并噴入寒冷的外部空氣中，在落到地面以前這些小水滴凝結(jié)成冰晶，也就是人們看到的雪花。 滑雪是一項動感強烈，富于刺激的體育運動。在白茫茫的雪山中，滑雪者踏著滑雪板風馳電掣般下滑，白雪輕飄飄、軟綿綿的，滑雪者為什么可以在上面高速奔馳呢？原來白雪內(nèi)有很多小孔，小孔內(nèi)充滿空氣，踏著滑雪板的人把重都壓在滑雪板上時，雪內(nèi)的空氣就會被逼出；因此，滑雪板不是與雪地直接接觸，而是在一層氣墊上滑行，然而，這層氣墊只能維持

23、一段很短的時間，如果滑雪者在雪地上停留超過1s，就會沉下去了。（1）人工造雪的過程中水發(fā)生的主要物態(tài)變化是_，這個過程中水要_（吸收/放出）熱量。（2）雪層內(nèi)有很多小孔，能夠有效減弱噪聲，減弱途徑是_A在聲源處 B在傳播過程中 C在人耳處（3）若滑雪板的長1.6m，寬12cm，滑雪者的速度最小為_m/s，才不會在雪地上下沉。（4）滑雪者從雪山頂峰開始向下直線加速滑行過程中，如圖哪項有可能是滑雪者的st圖象_。38小陽學習了熱學知識后，知道晶體凝固過程會放熱，但溫度保持不變。由此引發(fā)了他的思考，晶體凝固過程放熱的多少與哪些因素有關。（1）他猜想：晶體凝固過程放熱的多少可能與晶體的質(zhì)量有關。你的猜

24、想：_。（2）小陽根據(jù)自己的猜想，進行了如下探究：取不同質(zhì)量的海波讓它們剛好完全熔化，迅速放入質(zhì)量相等、初溫相同的兩燒杯冷水中。如圖所示，待海波剛凝固完畢后，迅速用溫度計測出各自燒杯中水的溫度，通過比較_來確定質(zhì)量不同海波凝固過程放熱的多少。（3）在探究過程中，小陽發(fā)現(xiàn)海波凝固完畢后，溫度計示數(shù)變化不太顯著，請指出造成此現(xiàn)象的一種可能原因：_。39為救治病人，急需將一種藥品送到偏遠的山村，這種藥品要求在0以下存放，常用保溫瓶不能滿足需要。同學們經(jīng)過討論，為保障藥品在0以下存放，設計了如圖所示的冷藏盒。（1）其中藥品應放置于_（A/B）處，另一處空間放置低溫物質(zhì)。（2）關于保溫盒填充材料，你選擇

25、_（鋁合金/發(fā)泡塑料/砂石）。（3）關于放置在保溫瓶內(nèi)的低溫物質(zhì)的選擇，小明認為只要放普通冰塊即可，小華卻認為應該放置由鹽水凝固而成的冰塊（簡稱“鹽冰”）。你支持_的選擇，依據(jù)是：這兩種冰，_的熔點更低；_（題目中的某段文字）。（4）進一步分析其原理：低溫物質(zhì)在運輸途中發(fā)生_（填物態(tài)變化）而吸收大量的熱，從而保證冷藏效果。40閱讀短文，回答問題。汽車防凍液汽車在行駛時，發(fā)動機的溫度會升得很高。為了確保安全，可用水循環(huán)進行冷卻。實際上，水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液（原液），加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固，長時間開車也不容易沸騰。有關資料表明，防凍液與水按不同的比例混合，混合液的凝固點、沸

26、點不同，具體數(shù)值參見下表（表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比）。在給汽車水箱中加防凍液時，宜使混合液的凝固點比本地常年最低氣溫低1015考慮到混合液比熱容的減小會影響散熱效果，因此，混合液中防凍液的含量不宜過高。（1）在混合液中，如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%，則混合液凝固點的變化_。A逐漸升高 B逐漸降低C先升高后降低 D先降低后升高（2）若某地常年最低氣溫為15，對該地區(qū)汽車來說，在下列不同防凍液含量的混合液中，宜選_。A30% B40% C60% D90%（3）長時間使用后，汽車水箱中的混合液會減少。與原來相比，混合液的沸點_（選填“升高”、“降低”或“不變”），

27、其原因是_。41在晴朗的冬日，突然，氣溫驟降，雪花飄飛，公路上最先結(jié)冰的是_（填“土路表面”或“水泥橋面”）；道路維護者迅速行動，“撒鹽除冰”，這種除冰的原理是降低_；某同學上網(wǎng)“百度”“鹽水濃度與凝固點的關系”（見表）分析數(shù)據(jù)得出簡要結(jié)論：_；電影泰坦尼克號較真實的還原了該郵輪在大海上撞到冰山后沉沒的場景，該海域的海水可以看成4.3%的鹽水，難怪許多落水者無法忍受寒冷，因為那里的海水溫度約為_。42車的危害主要表現(xiàn)在路況的改變。路面積雪經(jīng)車輛壓實后，車輪與路面的摩擦力減小，汽車易左右滑擺。同時，汽車的制動距離也難以控制，一旦車速過快、轉(zhuǎn)彎太急，都可能發(fā)生交通事故。專家研究表明，氣溫不同，積雪

28、的厚薄不同，對汽車的危害也不一樣。當積雪厚度在515cm，氣溫在0左右時，汽車最容易發(fā)生事故。因為在這種條件下，路面上的冰雪常會呈“夜凍晝化”狀態(tài)。此時，護路工人常在路面上撒大量的鹽，以避免“夜凍晝化”現(xiàn)象，即在相同氣溫條件下，融化了的冰雪不再結(jié)冰，從而減少交通事故的發(fā)生。提出問題：在相同氣溫條件下，為什么水不再結(jié)冰了？猜想與假設：請你用學過的物理知識，針對這一現(xiàn)象產(chǎn)生原因提出一個合理的猜想，并說出你猜想的理由。猜想：_。理由：_。分析與交流：除了在路面上撒鹽外，你還有什么常用的辦法，可以避免減少交通事故，這樣做的道理是什么？方法：_。道理：_。43如圖分別是兩種固體熔化時溫度隨時間變化的圖象

29、。（1）甲圖所對應的固體屬于_（選填“晶體”或“非晶體”），理由是_；（2）乙圖是冰的熔化圖象，處于冰水混合狀態(tài)的是圖中_段，在此過程中，混合物需要_熱量，總體積_；（3）已知冰的比熱容比水的小。乙圖中C點對應冰剛好完全熔化，若此后繼續(xù)加熱一會兒，則水溫隨時間變化的圖線是_。（選填“CD”、“CE”或“CF”）44某固態(tài)物體加熱后成了液態(tài)，隨后停止加熱讓它冷卻，并記錄記錄與時間的變化關系如下表，由于疏忽，有一個溫度值讀錯了，請你分析實驗數(shù)據(jù)并回答：（1）錯誤的數(shù)據(jù)是_；（2）該物質(zhì)_晶體（填“是”或“不是”），其理由是_。（3）寫出一條新的發(fā)現(xiàn)_。45小明和小華在15的環(huán)境中做“探究冰的熔化特

30、點”的實驗時，各設計了如圖所示的甲、乙兩種實驗裝置圖。（1）為了便于觀察實驗現(xiàn)象與提高實驗的可靠性，你認為選擇_（選填“甲”或“乙”） 裝置為宜。（2）為減小誤差，實驗過程中宜選用較大的冰塊還是較小的冰塊？_。（3）選擇合適的裝置后，他將觀察到的溫度計示數(shù)變化隨時間變化情況記錄在下表中。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖丙的坐標紙上畫出冰熔化過程中的溫度時間圖象。（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)小明發(fā)現(xiàn)，冰開始吸熱升溫快，而水吸熱升溫慢（水質(zhì)量的變化不計），請你幫他解釋其中的原因。其中的原因是水比冰的_大（選填“溫度”、“密度”、“熱值”或“比熱容”）。46某固態(tài)物體加熱后成了液態(tài)，隨后停止加熱讓它冷卻，并記錄與時間的變

31、化關系如下表，由于疏忽，有一個溫度值讀錯了，請你分析實驗數(shù)據(jù)并回答：（1）錯誤的數(shù)據(jù)是_（2）該物質(zhì)_晶體（填“是”或“不是”），其理由是_。47下表是小京同學探究某種物質(zhì)的凝固規(guī)律時記錄的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)要求完成下列問題。（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出：這種物質(zhì)在第2min時是_態(tài)。（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷，該物質(zhì)是_。（選填“晶體”或“非晶體”）（3）根據(jù)數(shù)據(jù)可以判斷，該物質(zhì)的凝固點是_。48（觀察性實驗）某種晶體的溫度隨時間變化的如圖1所示，請根據(jù)圖象回答下列問題：（1）該晶體的熔點是_。（2）該晶體從300到開始熔化共用了_分鐘時間。（3）該晶體熔化熔化用了_分鐘時間。（4）該晶體熔化后

32、溫度最高升到_。圖象上_段物質(zhì)處于固態(tài)，_段物質(zhì)是液態(tài)，BC段物質(zhì)處于_狀態(tài)。（5）圖2是石蠟的熔化圖象，由圖象可知這種物質(zhì)_晶體（填“是”或“不是”），它_熔點（填“有”或“沒有”）。49根據(jù)圖所示的某種物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖象可知，該物質(zhì)在熔化過程中，盡管不斷_熱，溫度卻保持在_不變，第5min時該物質(zhì)處于_ 態(tài)。日期：2019/9/9 11:07:14；用戶：初中物理；郵箱：；學號：人教新版八年級上學期3.2 熔化和凝固2018年同步練習卷參考答案一、單選題1.D2D3C4A5B二、多選題6AC7AD8CD9BD10CD11AB12AC13AC三、填空題14甲乙；乙；甲。15（1）低；（3）不等；電冰箱；凝固。16晶體；熔化；吸收。17乙、80、液、固液共存。180；冰；4；固；固液共存；液。四、實驗探究題19（1）自下而上；（2）均勻受熱；（3）固液共存；晶體；（4）。20（1）凝固；熔化；晶體；音調(diào)；（2）次聲波；20；能量。21（1）晶體；6；（2）液；（3）越來越大；（4）1：2。22（1）晶體；（2）不變；吸熱；（3）見上圖；隨著時間的增長，溫度下