浙江高考試題

1、2010年浙江高考卷解析一、語言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是（ ）A澄澈（chng） 輕佻（tio） 豁免權(quán)（hu） 輿論嘩然（hu）B甄別（zhn） 市儈（kui） 軟著陸（zho） 溫柔敦厚（dn）C蒼穹（qing） 未遂（su） 扁桃腺（xin） 拈輕怕重（zhn）D跛腳（b） 菁華（jng） 撂挑子（lio） 大雨滂沱（png）1D（A項(xiàng)“豁免權(quán)”的“豁”應(yīng)讀“hu”，B項(xiàng)“軟著陸”的“著”應(yīng)讀“zhu”，C項(xiàng)“拈輕怕重”的“拈”應(yīng)讀“nin”。）【評析】語音考查都是常用字的讀音，其中“澄、豁、嘩、著、遂”都是多音字。這些字的讀音

2、除了“扁桃腺”“撂挑子”外在必修一五教材中都出現(xiàn)過，平時(shí)教學(xué)一定要夯實(shí)教材中生字詞讀音的積累，即使是非教讀課文，生字詞的積累也不要放過。2下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A季羨林先生是一位有原則的知識分子，對許多重大問題，他都提出過自己的意見，只不過他很少采取金剛怒目的方式，而是綿里藏針，微言大意。B我坐在暖烘烘的沙灘上，眺望浩緲的大海，觀看為了一塊面包而聒燥的海鷗，打量那些在海灘上尋找斑斕貝殼的孩童，盡量不去想那些不愉快的事。C初春，周圍的一切在閃爍，在融化，大地蒸騰起熱氣，云雀安詳?shù)伉Q囀著呼吸者凜冽、砭骨的空氣，融雪炫目的反光使我不由自主地瞇起眼睛。D世人僅以滄海一粟之身，卻能精鶩八極

3、，心游萬仞，領(lǐng)略茫茫宇宙與紛煩人世的壯麗之美，這是何等的境界！2C（A項(xiàng)“微言大意”的“意”應(yīng)為“義”?！拔⒀源罅x”的“大義”本指經(jīng)書的要義，后指深刻的道理；“大意”指大概的或主要的意思。B項(xiàng)“浩緲”的“緲”應(yīng)為“渺”，“聒燥”的“燥”應(yīng)為“噪”?！熬槨笔莻€(gè)單純詞，不表達(dá)意義，只有跟“縹緲”組詞；“渺”有“大水遼闊無邊、渺茫、微小”等意思。D項(xiàng)“精鶩八極”的“鶩”應(yīng)為“騖”，“紛煩”的“煩”應(yīng)為“繁”?！膀\”是動(dòng)詞，與“心游萬仞”的“游”對應(yīng)；“鶩”是名詞“野鴨子”?！胺薄笔恰岸唷钡囊馑迹凹姺薄睂偻x復(fù)用；“煩”有“多而雜亂”的意思。）【評析】字形考查既要注意成語，也要注意雙音節(jié)詞語。A項(xiàng)其

4、實(shí)考查“金剛怒目、綿里藏針、微言大義”三個(gè)成語；B項(xiàng)其實(shí)考查“暖烘烘、浩渺、聒噪、斑斕”等雙音節(jié)詞語；C項(xiàng)其實(shí)考查“閃爍、融化、安詳、凜冽、砭骨、炫目”等雙音節(jié)詞語；D項(xiàng)其實(shí)考查“滄海一粟、精鶩八極、心游萬仞、紛繁”等詞語。判斷詞語的字形是否正確，一定要根據(jù)“以義定形”的原則，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，不能只講答案，而要結(jié)合字義分析。3下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A她到任不久便發(fā)現(xiàn)這個(gè)部門人浮于事：多數(shù)人在完成任務(wù)后，以各種無聊的事情來打發(fā)時(shí)間，讓別人看起來自己很忙而不被說三道四。B在演講比賽中，他口若懸河，滔滔不絕，但所講內(nèi)容與事先定下的主旨并不相關(guān)，顯得小題大做，榜上無名也就理所當(dāng)然了。

5、C象棋人機(jī)大戰(zhàn)凸顯了計(jì)算機(jī)思維與人類思維的差別，觀戰(zhàn)的內(nèi)行覺得計(jì)算機(jī)的走法其實(shí)也很普通，但我這個(gè)象棋方面的半瓶醋卻對個(gè)中奧妙困惑不已。D他性格內(nèi)向，不善與陌生人打交道，剛見到她的時(shí)候，臉都漲紅了，期期艾艾了好一會(huì)兒，也不知在說些什么。3B（B項(xiàng)“小題大做”，比喻不恰當(dāng)?shù)匕研∈庐?dāng)作大事來處理，有故意夸張的意思。這里與語境“內(nèi)容與主旨的關(guān)系”不合，應(yīng)改為“文不對題”。A項(xiàng) “人浮于事”指工作中人員的數(shù)量超過實(shí)際需要，即人員過多。符合文意。C項(xiàng)“半瓶醋”比喻對某種知識或技術(shù)一知半解的人。符合文意。D項(xiàng)“期期艾艾”形容口吃，即說話結(jié)結(jié)巴巴。符合文意。）【評析】成語考查還是要注意常用的成語（包括熟語）。

6、一定要注意成語在語境中的運(yùn)用，還要注意成語的詞性和感情色彩。4下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為，使得野生虎的數(shù)量急劇減少，將來老虎能否在大自然中繼續(xù)生存取決于人類的實(shí)際行動(dòng)。B解決地溝油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定強(qiáng)制統(tǒng)一收購餐廚垃圾的辦法，另一方面通過立法協(xié)調(diào)環(huán)保、城管、工商等部門對餐廚廢油的管理力度。C近來，有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺詐手法多樣，出現(xiàn)了借口中獎(jiǎng)、催款、退稅等為名的新型欺詐。D有專家認(rèn)為，保護(hù)圓明園遺址的首要任務(wù)絕不是復(fù)建，哪怕是“部分”復(fù)建，而是研究、發(fā)掘后她展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價(jià)值。4A（B項(xiàng)賓語

7、殘缺，“解決根本”后加“問題”。搭配不當(dāng)，“協(xié)調(diào)”和賓語“力度”不能搭配，可以把“協(xié)調(diào)”改為“加大”；C項(xiàng)“借口為名”句式雜糅，應(yīng)改為“以為名”或“借口中獎(jiǎng)、催款進(jìn)行欺詐”。 賓語殘缺，應(yīng)在“欺詐”后加“的手法”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“首要任務(wù)是價(jià)值”，因?yàn)椤笆滓蝿?wù)”的賓語應(yīng)是動(dòng)詞性的短語，可以改為“利用研究、發(fā)掘后她展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價(jià)值”。）【評析】判斷一個(gè)句子是否有語病，從本質(zhì)上講是尋找句子的主語、謂語和賓語之間是否搭配恰當(dāng)。當(dāng)然也包括修飾成分中的主語、謂語和賓語之間是否搭配。其他方法都是從“是否搭配”衍生出來的。5概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（不超過25字）（3分）對于五四時(shí)期的新文學(xué)陣

8、營而言，所謂“新”，代表著晚近的先進(jìn)的事物，代表著現(xiàn)在和未來的發(fā)展方向，而“舊”則是落后的腐朽的事物，是應(yīng)該拋棄和埋葬的。可是在舊文學(xué)陣營的眼中，所謂“新”，只是新潮的、還未經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的東西，往往曇花一現(xiàn)，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而“舊”則是經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的真理，是過去的精華所在。5答案：“五四時(shí)期新、舊文學(xué)陣營對“新”、“舊”的理解有差異。（或：新、舊文學(xué)陣營對“新”、“舊”的價(jià)值判斷不同。）【評析】這段文字的鮮明特點(diǎn)是前后比較。即新文學(xué)陣營與舊文學(xué)陣營對“新”和“舊”意思的比較。所以答案就是確立它們之間的不同。概括主要內(nèi)容其實(shí)就是考查壓縮語段，把一段話壓縮成一句話的答題思路是：“陳

9、述對象（主語）陳述內(nèi)容（謂語）”，即“什么人（或事物）怎么樣了”。本段話的陳述對象是“新文學(xué)陣營和舊文學(xué)陣營”，陳述內(nèi)容是“對“新”與“舊”的不同解釋”。6余光中先生說：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求是：至少運(yùn)用一種修辭方法。（4分）【例1】墨：大地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞?！纠?】鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。（1）塵：。（2）舒：。6參考答案：（1）看似不起眼的小小的塵埃，在純潔的心靈上涂抹著灰色的色調(diào)。（2）舍棄不該占有的東西，給予自己應(yīng)有

10、的奉獻(xiàn)，你的內(nèi)心就會(huì)得到像甘泉滋潤般的舒暢?！驹u析】“塵”與“舒”兩個(gè)會(huì)意字，拆拼比較簡單，關(guān)鍵在于拆拼后的描述。描述盡量用擬人和比喻等修辭，說出自己內(nèi)心的感受。7某校學(xué)生會(huì)為使更多的同學(xué)體驗(yàn)“低碳”生活，接受“低碳”理念，決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請根據(jù)所提供的材料，擬寫一份海報(bào)。要求：只寫海報(bào)的宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容；語言表達(dá)簡明流暢，生動(dòng)得體。（100字左右）（5分）“零碳館”利用陽光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。利用溫壓和風(fēng)壓，“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放，使展館成

11、為“會(huì)發(fā)光的房子”。游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理而成，使用后將會(huì)用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗(yàn)中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。最特別的是，游客將在“零碳館”領(lǐng)取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后在“大富翁碳冊游戲”中回答50個(gè)互動(dòng)問題，這些問題涉及每個(gè)人的出行方式、里程數(shù)，使用的燃?xì)夥N類，每月的水電煤費(fèi)用等，最后游客將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書”，記錄個(gè)人一年的“碳排放總量”。7示例一：如果你是個(gè)“高碳”消費(fèi)者，那就去世博園參觀最酷的“零碳館”吧！它沒有空調(diào)但溫度宜人，它不用耗電卻熠熠生輝，它用餅干制作

12、餐具，它用游戲輸送理念。想做“低碳”潮人嗎？想擁有第二張身份證么？現(xiàn)在就出發(fā)！示例二：世博園的“零碳館”，用陽光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，是“會(huì)發(fā)光的房子”。“零碳餐廳”的餐具都是由有機(jī)餅干處理而成，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶。游客將領(lǐng)取“二氧化碳身份碼”，然后回答50個(gè)互動(dòng)問題，最后得到一張“碳診斷書”。歡迎同學(xué)們踴躍報(bào)名參加。【評析】海報(bào)的格式，通常有三部分組成，即標(biāo)題、正文與落款。本題不要求海報(bào)的格式，只要求寫“宣傳內(nèi)容”和“鼓動(dòng)內(nèi)容”。寫“宣傳內(nèi)容”，其實(shí)就是對材料內(nèi)容進(jìn)行梳理。結(jié)合材料特點(diǎn)分析：第一段是總寫“采暖、控溫、發(fā)電”不需要不可再生能源；其他三段分寫“零碳館”的獨(dú)特之處

13、：自然空調(diào)和墻體發(fā)光；有機(jī)餅干做餐具；得到一張“碳診斷書”。寫“鼓動(dòng)內(nèi)容”，其實(shí)是呼喚人們積極參與。兩者結(jié)合，就是答案內(nèi)容。二、現(xiàn)代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字， 完成811題。（12分）中國山水畫起源的一個(gè)重要原因，就是那些士大夫藝術(shù)家試圖把山水自然搬入自己的居室來賞，來游，他們要使自己的精神走入這圖畫里。王維有一句詩“枕上見千里”，謀求的就是這種臥身在榻而盡觀大千世界的境界，所以中國山水畫論里就有一個(gè)“臥游”的術(shù)語。后來中國藝術(shù)中出現(xiàn)了園林和盆景，都是這種藝術(shù)理論的進(jìn)一步發(fā)展與具體實(shí)現(xiàn)。說到底，就是將無限大的自然山水縮小到人的感官所能夠把握的狀態(tài)，這也決定了

14、中國山水畫的一個(gè)基本特征是人與自然的結(jié)合，天人合一，物我同一。歷代的山水畫家都試圖在自然山水與人之間尋找這種關(guān)系，并在這兩者之間大做文章?？偟膩碚f，整個(gè)古典時(shí)期，在山水畫的意境處理上，大多脫離不開“山水自然”加“漁樵隱士”的基本構(gòu)思和構(gòu)圖模式。中國山水畫中的人往往是藝術(shù)家自我的化身，或者說是自然山水的靈魂與知音。“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)”，山水中的“漁樵”并非真正的漁父樵人，而是一種精神載體。宗炳有一句話“山水以形媚道”，人只有到山水之中，從自然的千姿萬態(tài)里才能領(lǐng)會(huì)“道”之真味，所以中國畫里的山水本質(zhì)上都在強(qiáng)調(diào)心中之山水。農(nóng)耕文化的悠久歷史使得中國人傾向于家居生活，然而對于自然山水的審美

15、需求與此發(fā)生矛盾。隱居山林、與鳥獸為伍是一個(gè)很不實(shí)際的幻想，那么就有了居室化的山水藝術(shù)，園林、盆景、山水畫都可以看作這一思想的體現(xiàn)。有人諷刺明代的文人董其昌，說他是“山林富貴兩不誤”，實(shí)際上這是文人生活的一個(gè)極好的概括。中國另一特具代表意義的畫科花鳥畫，與山水畫差不多在同一時(shí)期（魏晉）產(chǎn)生。花鳥作為審美對象在本質(zhì)意義上與山水相同，屬于主題之外的自然、客觀外物。然而，花易凋零，鳥為活體，是主體難以把握掌控的東西，所以就有了花鳥畫。藝術(shù)反過來必然要影響生活，由于中國文人將自然藝術(shù)化、將藝術(shù)生活化，那么這種影響就更加深刻。豐子愷先生在從梅花說到藝術(shù)中引用了一句哲語：“人們不是為了悲哀而哭泣，乃為了哭

16、泣而悲哀的?！痹谒囆g(shù)上也有同樣的情形，人們不是感到了自然的美而表現(xiàn)為繪畫的，乃是表現(xiàn)了繪畫之后才感到自然的美。換言之，“繪畫不是模仿自然，自然是模仿繪畫的”。中國的園林藝術(shù)是文人將自然仿效繪畫的最好例證。8下面對中國園林藝術(shù)的特征說明，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A強(qiáng)調(diào)生活藝術(shù)體。 B強(qiáng)調(diào)心中之山水。C強(qiáng)調(diào)藝術(shù)模仿自然。 D強(qiáng)調(diào)主體之外的自然。8B【評析】A項(xiàng)文中無提及；C項(xiàng)與原文“繪畫不是模仿自然”相矛盾；D項(xiàng)“主體之外的自然”不符合第一段“中國山水畫的一個(gè)基本特征是人與自然的結(jié)合”。 B項(xiàng)“強(qiáng)調(diào)心中之山水”，從“所以中國畫里的山水本質(zhì)上都在強(qiáng)調(diào)心中之山水”可知。9下面對文章引用豐子愷先生所引哲語的

17、作用，理解最正確的一項(xiàng)是（ ）A說明悲哀與哭泣的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)哭泣比悲哀更加重要。B說明自然與藝術(shù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對自然的模仿。C說明生活與藝術(shù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對生活的反作用。D說明園林與繪畫的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)園林對繪畫的仿效。9C【評析】C項(xiàng)從末段的首句“藝術(shù)反過來必然要影響生活”可知。A項(xiàng)是豐子愷先生原文強(qiáng)調(diào)的意思，而不是文章引用其哲語的作用；B項(xiàng)“強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對自然的模仿”錯(cuò)，文章最后一段說“自然是模仿繪畫的”。D項(xiàng)是作者的評述，而不是文章引用豐子愷先生所引哲語的作用。10聯(lián)系上下文，解釋“臥游”的內(nèi)涵。（3分）答：。10參考答案：中國文人通過山水藝術(shù)達(dá)到身處臥室而暢游大千世界的境界?！驹u析】題干要求

18、“聯(lián)系上下文解釋”，從“臥游”一詞所在的句子“所以中國山水畫論里就有一個(gè)臥游的術(shù)語”中的“所以”看，“臥游”的內(nèi)涵應(yīng)在上文，“臥身在榻而盡觀大千世界的境界”。11 根據(jù)全文內(nèi)容，給本文擬一個(gè)提問式標(biāo)題。（3分）答：。11參考答案：中國文人用什么方式親近自然（或“中國藝術(shù)如何表現(xiàn)自然”）【評析】擬標(biāo)題其實(shí)就是對全文核心內(nèi)容的概括。本文的核心內(nèi)容應(yīng)在第一段“那些士大夫藝術(shù)家試圖把山水自然搬入自己的居室來賞，來游，他們要使自己的精神走入這圖畫里”。把這句話換成“提問式”的疑問句就是“那些士大夫藝術(shù)家如何把山水自然搬入自己的居室？”或“那些士大夫藝術(shù)家如何讓自己走進(jìn)自然山水這幅圖畫？”或“自然山水與家

19、居生活應(yīng)如何相融？”作為一篇文章的標(biāo)題，就需要進(jìn)一步的壓縮，使之更簡練。（二）閱讀下面的文字，完成1216題。（20分）靜流弟弟迷戀音樂，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國古典樂器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴升入高中以后，弟與另兩個(gè)男孩一起組成了一個(gè)“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得捉放蜻蜓是兒時(shí)最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊(duì)的歌曲，唱得投入而動(dòng)情，雖然只有我一個(gè)觀眾。弟說，他要考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒有成功，父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望，弟又轉(zhuǎn)向別的途徑，準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵，這

20、最后也沒實(shí)現(xiàn)。弟心灰意冷，對音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方，人生浩瀚，哪條才是他要走的路？對于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對于弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一副恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰(zhàn)，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測，沒有光亮。那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時(shí)候開始消融，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知。我那時(shí)已在江南。弟有時(shí)寫信，有時(shí)打電話，內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后，終于體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)巷閭煙火的不易。弟才知道，父親對于

21、他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求。相應(yīng)的，在經(jīng)歷過我的一些波折后，父親對弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無法由他來設(shè)計(jì)的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個(gè)。柔軟悄悄而來，來自兩個(gè)血脈相連的男人，如靜海深流。在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個(gè)小城，結(jié)婚，生子，開始了平淡的人生。塵埃隨之落定。一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說著閑話，屋外，秋陽融融。飯后父親遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火，兩人抽一口，吐出，對望，煙圈上旋，被風(fēng)吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流

22、去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會(huì)看到他們各自的另一面。波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為為孤獨(dú)癥患者。不能接受現(xiàn)實(shí)的是父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無言地指向天空。弟第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵(lì)妻子，一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開那扇自閉的門。弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，弟說，他不會(huì)放棄。父親第一次知道了弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)質(zhì)有堅(jiān)韌自持的力量。在弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒

23、說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。此后，父親就是那個(gè)隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那里，并一直守在那里。弟臨走時(shí)，悄悄叮囑我：爸老了，有時(shí)犯糊涂，在你這里，你精心點(diǎn)。我說，你放心吧。弟走后，父親說，看看，你弟變能干了，我說，是，弟一直都很能干。父親對弟的贊許是在他走后才說出來的。（改編自李麗娟的作品）12文章開頭寫弟弟迷戀音樂，這對后文敘事有什么作用？（2分）答：。12參考答案：為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突做鋪墊?！驹u析】這是有關(guān)布局謀篇的題型，提問的內(nèi)容在文首，其對后文敘事的作用往往是：開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文、渲染氣氛、

24、埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作輔墊等。本文陳述的中心不是“弟弟與音樂關(guān)系”，而是“弟弟與父親關(guān)系”，可見寫“弟弟迷戀音樂”是為下文“父親對弟弟漸漸釋然”作鋪墊。提供的參考答案有瑕疵：第一段寫弟弟迷戀音樂就是揭示父親與弟弟的矛盾沖突，下文是寫父親與弟弟的矛盾逐步化解，所以第一段對后文敘事的作用，應(yīng)是“為父親與弟弟的矛盾化解做鋪墊”，而不是“為弟弟與父親的矛盾沖突做鋪墊”。13品味文中加點(diǎn)的動(dòng)詞，簡析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。（4分）（1）拍拍：。（2）喝令：。（3）挺直：。13參考答案：“拍拍”表現(xiàn)父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵(lì)。“喝令”以強(qiáng)硬的方式表現(xiàn)出父親對弟弟疼愛的心理。“挺直”既表現(xiàn)了父

25、親要幫助弟弟面對磨難的堅(jiān)強(qiáng)決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。【評析】“拍拍”這個(gè)動(dòng)詞本身含義就有表示對人“安慰或鼓勵(lì)”的作用，再結(jié)合語境“把退休工資卡交給了弟弟”，說明父親對弟弟的信任和鼓勵(lì)。“喝令”本身是個(gè)貶義色彩的詞語，表示“大聲地命令”，但在這段話的語境中，并沒有貶義的色彩，而是屬于“貶詞褒用”，表示父親以強(qiáng)硬的方式表達(dá)對弟弟關(guān)愛?！巴χ奔贡场钡摹巴χ薄笔且环N心理的外在表現(xiàn)，為自己能幫助弟弟的行為表示認(rèn)可。我覺得答案前半句話“表現(xiàn)了父親要幫助弟弟面對磨難的堅(jiān)強(qiáng)決心”有點(diǎn)牽強(qiáng)。14聯(lián)系全文，指出弟弟與父親由對立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個(gè)主觀原因。（5分）答：。14參考答案：

26、弟弟終于體會(huì)到了生活的艱辛（或“弟弟知道了父親對他的要求，也是生活本身對他的要求”）；父親終于明白，子女的人生是無法由他設(shè)計(jì)的；父親拿出積蓄為弟弟買了出租車；弟弟發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱；父親知道了弟弟的執(zhí)著、堅(jiān)韌。【評析】弟弟與父親的“對立沖突”主觀原因可以從第一、二兩段中尋找，文段中直接議論的句子明顯地說明了答案。主觀原因是：父親“認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止”；弟弟的主觀原因是“對于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的”。弟弟與父親的“矛盾化解”主觀原因是：弟知道“父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求”；父親終于明白“子女的人生是無法由他來設(shè)計(jì)的，我們都不過是千萬人

27、中最普通的那一個(gè)”。弟弟與父親的“理解信任”主觀原因是：弟弟“第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在”；父親“第一次知道了弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)質(zhì)有堅(jiān)韌自持的力量”。聯(lián)系全文看，這幾個(gè)主觀原因在原文中非常清晰，只要找到相應(yīng)的直接議論的句子，稍作概括就是答案。提供的參考答案有瑕疵：一、按原文線索看，答案應(yīng)該有六小點(diǎn)，而參考答案只提供五小點(diǎn)，分值設(shè)計(jì)只有5分。二、“父親拿出積蓄為弟弟買了出租車”這是客觀行為，而不是主觀原因。15文中畫線的四個(gè)句子在寫法和作用上有哪些共同點(diǎn)？（5分）答：。15參考答案：運(yùn)用比喻，以有形寫無形（答“具體可感、生動(dòng)形象”也可）；獨(dú)立成段

28、，過渡自然簡潔；敘事者“我”通過評說，表達(dá)感受、看法。【評析】寫法上四個(gè)畫線句子，都運(yùn)用了比喻的修辭手法；再把畫線句子與原文比較，發(fā)現(xiàn)四個(gè)句子都運(yùn)用文學(xué)色彩很濃的詞語來描寫抒情。比喻的作用不言而喻，使文章更加形象生動(dòng)；運(yùn)用文學(xué)色彩濃厚的詞語來描寫抒情，增添了文章（散文）文化色彩。除了上述的作用外，這幾個(gè)句子都獨(dú)立成段，又在文章的篇中，在結(jié)構(gòu)上，具有過渡的作用。對參考答案第三小點(diǎn)的質(zhì)疑：整篇文章都是通過敘事者“我”的敘述評說，表達(dá)感受、看法，所以這一點(diǎn)不能作為四個(gè)畫線句子特有的共性特點(diǎn)。16結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷，寫出你的兩點(diǎn)成長感悟。（4分）（1）。（2）_16示例：成長就是學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、懂得關(guān)心

29、、體諒父母。成長是一個(gè)不斷認(rèn)識自我、他人和社會(huì)的過程。【評析】題干很明確提出，寫出“兩點(diǎn)”感悟?？忌鸵紤]這“兩點(diǎn)”應(yīng)從哪兩個(gè)角度概括，先應(yīng)從弟弟自身的角度，再從弟弟的成長與父親關(guān)系的角度。這個(gè)看似是個(gè)開放性題目，寫出“你的”兩點(diǎn)成長感悟，其實(shí)并沒有開放，“結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷”的提示，就是要求考生從文中概括。三、古代詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成1721題。（18分）胡叟，字倫許，安定臨涇人也。世有冠冕，為西夏著姓。叟少聰敏，年十三，辨疑釋理，知名鄉(xiāng)國。其意之所悟，與成人交論，尠有屈焉。學(xué)不師受，友人勸之，叟曰：“先圣之言，精義入神者，其唯易乎？猶謂可

30、思而過半。末世腐儒，粗別剛?cè)嶂唬瑢幱刑劫懳凑渍咴?？就道之義，非在今矣。”及披讀群籍，再閱于目，皆誦于口。好屬文，既善為典雅之詞，又工為鄙俗之句。以姚政將衰，遂入長安觀風(fēng)化，隱匿名行，懼人見知。時(shí)京兆韋祖思，少閱典墳，多蔑時(shí)輩，知叟至，召而見之。祖思習(xí)常，待叟不足，叟聊與敘溫涼，拂衣而出。祖思固留之，曰：“當(dāng)與君論天人之際，何遽而反乎？”叟對曰：“論天人者，其亡久矣。與君相知，何夸言若是也。”遂不坐而去。至主人家，賦韋、杜二族，一宿而成，時(shí)年十有八矣。其述前載無違舊美敘中世有協(xié)時(shí)事而末及鄙黷人皆奇其才畏其筆。世猶傳誦之，以為笑狎。叟孤飄坎壈，未有仕路，遂入漢中。劉義隆梁、秦二州刺史馮翊吉翰，以

31、叟才士，頗相禮接。授叟末佐，不稱其懷。未幾，翰遷益州，叟隨入蜀，多為豪俊所尚。時(shí)蜀沙門法成，鳩率僧旅，幾于千人，鑄丈六金像。劉義隆惡其聚眾，將加大辟。叟聞之，即赴丹陽，啟申其美，遂得免焉。復(fù)還于蜀。法成感之，遺其珍物，價(jià)直千余匹。叟謂法成曰：“緯蕭何人，能棄明珠？吾為德請，財(cái)何為也？”一無所受。（節(jié)選自魏書胡叟傳）【注】探賾：探索深?yuàn)W的道理。鄙黷：輕賤侮慢。17對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A尠有屈焉屈：屈辱 B鳩率僧旅 鳩：聚合C將加大辟 大辟：死刑 D遺其珍物 遺：贈(zèng)送17A（“屈”應(yīng)是“屈服”的意思，如“威武不能屈”。結(jié)合語境，并沒有“屈辱”的意思。）【評析】這四個(gè)實(shí)詞

32、，除了“鳩”比較陌生外，其他都是常見?！按蟊佟睂τ械目忌鷣碚f也是陌生的，但在文言中算較常見，如方苞獄中雜記中有“惟大辟無可要，然猶質(zhì)其首”，其中的“大辟”就是古代的一種死刑。文言實(shí)詞考查有一種規(guī)律，越陌生的詞語，其解釋往往列為正確項(xiàng)。“鳩”在現(xiàn)代漢語中有“鳩集”一詞，“鳩集”即“糾集”。18下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）A其唯易乎 天之蒼蒼，其正色邪B拂衣而出 倚歌而和之C遂得免焉 風(fēng)雨興焉D復(fù)還于蜀且貳于楚也18B（B項(xiàng)“而”皆為連詞，連接狀語和中心詞，表修飾。A項(xiàng)前者“其”表反詰語氣，相當(dāng)于“難道”，后者“其”其實(shí)是與后半句“其遠(yuǎn)而無所至極邪”中的“其”連用，表示選擇

33、“是還是”。C項(xiàng)“焉”，前者是代詞“這件事”，后者是兼詞“于此”。D項(xiàng)“于”，前者是介詞“到”，后者是介詞“對”。）【評析】文言虛詞的考查，只要結(jié)合語境比較容易判斷。另要注意，對必修教材中出現(xiàn)的句子，一定要熟記、理解、領(lǐng)悟。提議：A項(xiàng)的后半句子，應(yīng)該選擇整個(gè)句子“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪”，不能只取前一半，很容易造成別人誤解。19下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A胡叟與友人的交談，顯示出他對經(jīng)典的獨(dú)特見解，以及對當(dāng)時(shí)那些缺乏真才實(shí)學(xué)的讀書人的不屑。B文章敘述了胡叟在京城受人召見的過程，刻畫出他言辭犀利，不能容忍他人怠慢自己的性格特征。C文章通過對胡叟為僧人解難一事的敘

34、述，贊美胡叟敢為他人仗義執(zhí)言但又不求回報(bào)的高尚品德。D胡叟聰敏過人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆尹韋祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。19D（“但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆尹韋祖思，以致仕途受阻，一生坎坷?！迸c原文“叟孤飄坎壈，未有仕路”不合。）【評析】對文言內(nèi)容的賞析，不僅要讀懂每段話的內(nèi)容，還要整體理解全文?！暗米锪司┱滓f祖思”在文章的第一段，“仕途受阻，一生坎坷”的內(nèi)容在第二段，把二者內(nèi)容串為因果關(guān)系，顯然風(fēng)馬牛不相及。20用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）其 述 前 載 無 違 舊 美 敘 中 世 有 協(xié) 時(shí) 事 而 末 及 鄙 黷 人 皆 奇 其 才畏 其

35、 筆20其述前載|無違舊美|敘中世|有協(xié)時(shí)事|而未及鄙黷|人皆奇其才|畏其筆【評析】這段文言斷句，難度不大。只要抓住文言句式具有“對稱整齊”的這一特點(diǎn)，就能迎刃而解?！笆銮拜d”對應(yīng)“敘中世”，“無違舊美”對應(yīng)“有協(xié)時(shí)事”，“奇其才”對應(yīng)“畏其筆”，理清這一關(guān)系，其他處斷句顯得很容易。做文言斷句題，可以運(yùn)用技巧幫助斷句，一般技巧有：尋找句中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，可以確定其是主語或賓語；尋找句中的虛詞，判斷這些虛詞是句首虛詞，句中虛詞，還是句末虛詞？尋找“曰”“云”等標(biāo)志，確定對話的始末；尋找對稱（對偶）句式，判斷前后斷句。尋找總分、分總的形式，依層次斷句。21把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分

36、）（1）遂入長安觀風(fēng)化，隱匿名行，懼人見知。譯：。（2）吾為德請，財(cái)何為也？譯：。21參考答案：（1）于是（他）來到長安觀察風(fēng)俗民情，不露姓名，隱藏行蹤，害怕別人看見并認(rèn)出。（2）我為德行而請命，拿錢財(cái)干什么？【評析】第句主要是對實(shí)詞的翻譯，應(yīng)注意“風(fēng)化”、“隱匿”、“知”等的翻譯。第句注意“請”的翻譯；并注意“財(cái)何為也”的句式，“何為”是“為何”的倒裝。但翻譯時(shí)以通順為準(zhǔn)，如直譯后讀來不通順，可以改換，如“入”直譯為“進(jìn)入”，“進(jìn)入長安”不合習(xí)慣說法，可改為“來到長安”。【參考譯文】胡叟，字倫許，是安定臨涇人。家中歷代為官，是西夏著名大族。胡叟幼時(shí)聰慧，年方十三，善于辯答疑問解釋事理，聞名于

37、鄉(xiāng)里，他所感悟的見解，與成人辯論，很少有屈服。學(xué)問上不接受師傅傳授，友人勸勉他，胡叟說：“先圣的言論，具有精義傳神的，難道只有易嗎？（我）還是認(rèn)為值得思考的地方過半。（至于）末世迂腐的讀書人，略微轉(zhuǎn)變剛?cè)岬牡匚?，哪里有探索深?yuàn)W的道理沒有征兆的呢？接近真理的精義，不一定在今世了。”等到他博覽群書，再用眼睛精讀，都能在口中背誦出來。（胡叟）喜歡寫文章，既善于寫典雅的詞句，又精通通俗的詞句。因?yàn)橐φ⑺?，于是（他）來到長安觀察風(fēng)俗民情，不露姓名，隱藏行蹤，害怕別人看見并認(rèn)出。當(dāng)時(shí)的京兆尹韋祖思，很少讀典章，蔑視當(dāng)時(shí)的人，知道胡叟到此地，宣召他與他見面。祖思像尋常一樣，招待胡叟不周到。胡叟略微與祖思說

38、了幾句天氣冷暖的話，就拂衣而出來了。祖思堅(jiān)決挽留胡叟，說：“正想同你談?wù)撎烊说臅r(shí)候，為什么急匆匆地要回去呢？”胡叟回答說：“談?wù)撎烊说娜舜蟾畔龊芫昧耍慊ハ嗔私?，何必像這樣夸耀自己啊?！庇谑遣宦渥碗x開了。到了主人家，為韋、杜二族作賦，一夜就寫完成，當(dāng)時(shí)他年齡十八歲。他的文章記述前人的記載，不違背舊美，敘述中世之事，有調(diào)和當(dāng)時(shí)的事，然而不涉及輕賤侮慢之詞。人們都以他的才華為奇，害怕他犀利的文筆。世人還傳誦他的文章，認(rèn)為（他的文章）純屬玩笑不莊重。胡叟孤身飄零困頓不得志，沒有做官入仕的路，于是進(jìn)入漢中。劉義隆時(shí)梁、秦二州的刺史馮翊（y）吉翰，認(rèn)為胡叟是才士，對他相當(dāng)?shù)囟Y待。授予胡叟輔佐之職，

39、不適合（胡叟）的志向。沒有多久，吉翰調(diào)往益州做官，胡叟隨他進(jìn)入蜀地，多為豪俊所尊崇。當(dāng)時(shí)蜀地的和尚法成，聚集帶領(lǐng)僧兵，（人數(shù)）差不多達(dá)到千人，鑄造丈六高的金像。劉義隆憎恨法成聚眾，將對他施加殺頭刑罰。胡叟聽到這件事，馬上趕赴丹陽，開口申訴法成的好事，于是法成得以免罪。又返回到蜀地。法成感激胡叟，贈(zèng)送胡叟珍貴的物品，價(jià)值千余匹綢。胡叟對法成說：“緯蕭是什么人，能舍棄明珠？我為德行而請命，拿錢財(cái)干什么？”一點(diǎn)也不接受法成所贈(zèng)的禮物。（來自網(wǎng)絡(luò)）（二）閱讀下面這首詩，完成2223題。（6分）定 林宋王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。

40、【注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。仍：又。22簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）答：。22參考答案：運(yùn)用擬人手法，請人把“云”、和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境?！驹u析】賞析手法題，要分為三步驟：一寫出所運(yùn)用的手法，二寫出怎樣運(yùn)用手法（即對所運(yùn)用的手法進(jìn)行闡述），三寫出運(yùn)用手法的目的（即表現(xiàn)怎樣的感情或心境）。23詩人為什么認(rèn)為“悲蟲”也會(huì)有“好音”？結(jié)合全詩簡要解析。（3分）答：。23參考答案：詩人罷官后，寄情自然，認(rèn)為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂，即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂?！驹u析】題干要求“結(jié)合全詩簡要解析”，既要讀懂全詩內(nèi)容，又要注意注釋內(nèi)容。尤其是注釋中“作者罷官后常到此游憩”，是讀懂這首詩的背景。由此可知，作者游定林寺，目的是讓自己疲倦的身心得到休憩，所以寄情自然，就能超脫塵俗。(