部編版九年級上冊語文期末檢測卷

1、部編版九年級上冊語文期末檢測卷時間：120分鐘 滿分：120分一、積累與運用(30分)1給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)青春是人一生中最美好的時期。我們青年人應該對未來充滿希冀()，時刻把自己切實可行而非好高wù()遠的目標銘記在心，摒棄一切狹隘()的私心和萎m()的情緒，向著理想奮勇前進。2下列句中加點成語使用正確的一項是()(2分)A本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開朗，像拓寬了幾尺。B我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。C他仍是教練眼中那個遵規(guī)守紀的隊員，是山東大學老師眼中那個不恥下問的學生。D近日，北京、大連鼓勵和引導大學生

2、到基層和廣大的中西部就業(yè)，兩地學生已蠢蠢欲動。3依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)(2分)對世界保持微微喜悅的心情，知道在_的生活里也能有豐滿的快樂，便宜的食物也有好的味道，小環(huán)境里也有_的夢想這些卑中之尊、賤中之美、小中之大，_丑中之美、壞中之好，都需要微細的喜悅的心情才能體會。A匱乏深遠而且B匱乏遠大乃至C貧困 遠大 何況 D缺憾 長遠 乃至4下列選項括號中的內(nèi)容表述有誤的一項是()(2分)A作為我國首次按照國際適航標準研制的150座級干線客機，C919首飛成功標志著我國大型客機項目取得重大突破。(該句無語病)B我堅信，在書海耕耘，能讓人遇見不同風景，成就人生的品質(zhì)和高度。(

3、該句是單句)C近年來，有不少當代文學作品被改編成電視劇，其中有不少出自茅盾文學獎的獲獎作品，比如平凡的世界、推拿、紅高粱等。(該句標點符號運用正確)D馬說選自韓昌黎文集校注，作者韓愈，字退之，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。(該文學常識表述無誤)5閱讀下面的文字答題。(4分)次日，于桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說誓曰：“念劉備、關羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報國家，下安黎庶；不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死?；侍旌笸粒瑢嶈b此心。背義忘恩，天人共戮！”誓畢，拜玄德為兄，關羽次之，張飛為弟。(1)上段文字出自_，作者是_。(2分)(2)“桃園結(jié)義”

4、是人們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事。請結(jié)合材料談談我們應該怎樣結(jié)交朋友。(2分)6填空。(8分)(1)溪云初起日沉閣，_。(許渾咸陽城東樓)(2)欲說還休，_。(辛棄疾丑奴兒·書博山道中壁)(3)人們常用李商隱無題中的“_，_”來贊美教師無私奉獻的精神。(4)李白在行路難中，借用姜子牙和伊尹的典故，表明自己對從政仍有所期待的句子是：_，_。(5)蘇軾在水調(diào)歌頭中表達對遠方親人的美好祝愿的詞句是：_，_。7閱讀下面材料，按要求答題。(8分)材料一：2016年11月30日，中國申報的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！岸墓?jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一

5、年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐。材料二：“二十四節(jié)氣”圖。材料三：“二十四節(jié)氣”春秋時出現(xiàn)，西漢時完善，使用至今。比如，人們會按“清明前后，種瓜點豆”等諺語來組織農(nóng)事活動，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會跟著節(jié)氣走，還有很多活動與節(jié)氣的內(nèi)涵相關，如某集團推行“驚蟄計劃”，以彰顯“不甘潛伏，勇于探索”的精神。(1)仔細觀察材料二中的“二十四節(jié)氣”圖，按照一定順序介紹畫面內(nèi)容。(4分)(2)根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫一段話，介紹“二十四節(jié)氣”的文化意義和社會功能。(70字以內(nèi))(4分)二、閱讀探究(40分)(一)(4分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食

6、，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。8以下對詩歌的理解正確的一項是()(2分)A詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。B詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路上的艱難險阻。C詩中借典故，直接表達了詩人盼望得到朝廷重用的心情。D詩的最后兩句寫出了詩人堅信行船路上必能安全到達彼岸的堅定信心。9通過全詩，你看到了一個什么樣的詩人形象？(2分)(二)(9分)張千載高誼千載字毅甫，廬陵人。文山友也。文山貴顯，屢以官辟，皆不就。文山自廣還，至吉州城下

7、，千載來見，曰：“丞相赴京，某亦往。”遂寓于文山囚所側(cè)近，日以美食奉之，凡留燕三年。潛造一櫝，文山受刑后，即藏其首。后，火其尸，拾骨置囊。南歸，付其家葬之。千載高誼，亦千載而下所不多見也！【注】文山：文天祥自號。辟：征召。潛：偷偷地。10下列加點詞意義不同的一項是()(3分)A文山自廣還自富陽至桐廬B千載來見 才美不外見C寓于文山囚所側(cè)近 之次所旁叢祠中D凡留燕三年 凡三往，乃見11翻譯文中畫線的句子。(3分)日以美食奉之。12張千載高誼“高”在何處？(3分)(三)(12分)因為閱讀而平視世界：世界觀不只依賴于觀世界有句電影臺詞說：“你連世界都沒觀過，哪來的世界觀？”世界那么大，出去走走看看確

8、實是見世面、長閱歷的好方法。然而，世界觀不只依賴于觀世界，閱讀同樣可以洞察蕓蕓眾生、大千世界?！皶兌炭嘁归L，何不秉燭游？”窮極一生，我們通過感官感知的生活經(jīng)驗是有限的，行萬里路替代不了讀萬卷書。書乃人生成長的精神食糧，片頁之間足以馳騁古今、經(jīng)天緯地，常讀之可以新知、可以醫(yī)愚、可以立德，甚至可以平治天下。閱讀的意義就在于，不管富甲一方還是一貧如洗，不管居于高位還是一介布衣，不管志得意滿還是窮困潦倒，都能在書籍的世界里擺脫世俗庸常，凝望永恒哲理，找到人生的意義。有怎樣的眼界，就能看到怎樣的遠方；有多大的胸襟，就能包納多大的世界。古人總結(jié)，“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞

9、者彰”。書籍，正是腳下的高山，幫助我們看到更遙遠的風景。閱讀是與意義緊密相連的，它讓我們知曉，生活不只是茍且，還有詩和遠方，也不只有面包，還有玫瑰和咖啡。閱讀又是與現(xiàn)實密不可分的，它教會我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦，探得生命的意趣。閱讀的過程是一個自我實現(xiàn)的過程。不讀書，接觸到的世界就和紙一樣單??；多讀書，學識、閱歷乃至生命體驗會隨著頁碼的遞增而不斷累積?！耙蝗詹蛔x書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽?！睍r間的改變可能是靜悄悄的，但閱讀對氣質(zhì)的塑造終究會顯露出來。正是在日復一日的博覽群書中，我們感受到“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關”，體悟出“不遷怒，不貳過”的修

10、身奧秘，即便處身失落失望甚至失掉所有方向之時，也能看見“平凡才是唯一的答案”。閱讀是為了遇見更好的自己，也是為了更好地認識這個世界。讀資治通鑒，可以獲得王朝更替的歷史教益；讀紅樓夢，可以洞曉世家望族的興衰榮辱；讀平凡的世界，可以從苦難的生活中發(fā)現(xiàn)人性的溫暖、奮斗的價值。書籍傳遞給我們的不僅是知識，更有認識這個世界的邏輯、方法和哲理，幫助我們于升平氣象中看到隱患風險，于問題荊棘中看到出路希望，從歷史幽暗之中看到璀璨未來，從人性冷漠之中看到道德之光。閱讀是一種超越世俗的力量，讓我們在自我省視中學會謙卑和從容，在平視靜觀中同這個世界和解。今天我們提倡多讀書、讀好書，不是為了滿足“書中自有黃金屋”的功

11、利心和虛榮感，而是為了實現(xiàn)內(nèi)在的淡定從容，贏得開闊的人生境地，達到自我與外界的調(diào)和容納。不讀書猶如自我放棄，非讀書不足以實現(xiàn)精神的富足。13第段中的畫線語句運用了哪種論證方法？有什么作用？(4分)14請用簡要的語言分別概括文中兩段作者的主要觀點。(4分)15請概括第段的論證思路。(4分)(四)(15分)少年書架喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文、數(shù)學然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。偶然

12、去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春意蕩漾?。×_列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！那是老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細膩，溫暖。我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。放學回家，我喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里呢？待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起

13、一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。那時，家里的條件不好，能上學讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，朗聲道：“夠了，夠了！”什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?！翱?，這些木頭足夠做一個小書架了?！卑职峙d奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用

14、的木料。歇班兩天的爸爸，用砂紙一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指頭過。小小的書架成了！爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。風來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂

15、泊，它伴著我，慢慢換了容顏。家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。16本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請概括填空。(2分)_“我”用字典做了一個“小書架”_書架伴“我”成長17品讀第段畫線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。(4分)18批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度對文中第段畫線句作兩條批注。(4分)示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。批注一：以蓮花的綻開來比喻“我”的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了

16、“我”放書時的心情。批注二：“一點點綻開”與前文“一本本放”相照應，展現(xiàn)了“我”的心情越來越愉悅的過程。語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來批注一：_批注二：_19在第段中作者稱書架為“久違的老友”，第段中又稱之為“我的長者”，為什么？請結(jié)合全文分析。(2分)20文中少年書架陪伴“我”成長。陪伴你成長的物品是什么？它如何陪伴你成長？請具體談一談。(3分)三、作文(50分)21人生旅途中，難免遭遇困境，有時我們要義無反顧，勇往直前；有時我們又要沉著冷靜，學會等待請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。(1)勇往直前；(2)學會等待。要求：文體自選(詩歌除外)；文中不得出現(xiàn)真實的人名、

17、校名、地名；不少于600字。參考答案：第一學期期末檢測卷一、1.jì騖ài靡2B點撥：A.“豁然開朗”原形容由狹窄幽暗頓時變得寬敞明亮，后比喻(經(jīng)過別人的指點或自己的思考)突然明白和領悟，與語境不符；C.“不恥下問”指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥，句中學生向老師請教不應用此詞；D.“蠢蠢欲動”指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動，句中用來形容學生，使用不當。3B4.C5(1)三國演義羅貫中(2)示例：劉備、關羽、張飛是為了“救困扶?！薄吧蠄髧?，下安黎庶”的共同理想而桃園結(jié)義的。今天我們在交朋友的時候，也需要有報效國家的遠大理想，不能無原則，講哥們兒義氣，

18、意氣用事。6(1)山雨欲來風滿樓(2)卻道“天涼好個秋”(3)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干(4)閑來垂釣碧溪上忽復乘舟夢日邊(5)但愿人長久千里共嬋娟7(1)“二十四節(jié)氣”圖由中間的二十四節(jié)氣時間表和兩邊的四幅有關節(jié)氣的插圖構(gòu)成。中間的時間表將一年劃分為24個時段，每個時段為一個節(jié)氣。兩邊的四幅插圖依次畫出與“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四個節(jié)氣相關的農(nóng)事活動或時令特征。點撥：在進行圖文轉(zhuǎn)換時，既要關注畫面，也要注意圖畫中的文字；在進行語言表述時，要把握住題干的要求，有的放矢，追求語言的準確與精練。本題可按照由中間到兩邊的順序來介紹，即先介紹中間的二十四節(jié)氣時間表，然后介紹兩邊的四幅插圖，將

19、畫面內(nèi)容介紹清楚。(2)示例：“二十四節(jié)氣”凝結(jié)了中國人的智慧，得到了國際社會的認可，它對農(nóng)事活動和日常生活仍有實用價值，已成為中華民族的精神源泉。點撥：可扣住材料一中“二十四節(jié)氣是知識體系和社會實踐”，以及材料三中“中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會跟著節(jié)氣走”等內(nèi)容，組織語言介紹“二十四節(jié)氣”的文化意義和社會功能。二、(一)8.B9示例：我看到了一個積極樂觀、執(zhí)著的詩人形象。(二)10.B點撥：B項兩個“見”分別為“拜見”“同現(xiàn)”。11(張千載)每天拿精美的飯菜來侍奉文天祥。12在朋友顯貴時保持距離；在朋友落難時患難與共。(三)13.比喻論證。將書籍比作高山，形象生動地論證了讀書能幫助我們拓寬視野，開闊胸襟。14第段中作者的主要觀點：閱讀使人精神成長。(閱讀使人擺脫庸俗，找到人生意義。)第段中作者的主要觀點：閱讀幫助人塑造氣質(zhì)，提升修養(yǎng)。(閱讀幫助人自我實現(xiàn)。)15首先提出“閱讀可以讓人更好地認識世界”這一觀點；然后以閱讀名著為例進行論證；最后進一步論述“閱讀能幫助我們得到認識世界的邏輯、方法和哲理”。(四)16.“我”在老師家偶遇書架爸爸給“我”做了一個書架17“笑意”表明媽媽因“我”如此愛書而高興，對“我”以字典作“書架”表示贊賞；從“光澤”可以看出媽媽因為“我”聰慧和愛書而對“我”的將來有了期盼。18示例