主題要鮮明寫作復(fù)習(xí)

1、 請點擊相關(guān)內(nèi)容考綱解讀以例說法返回返回 文體就是文章的體裁，它是由文章的表達方式和內(nèi)容來決定的。近年來新課標各地區(qū)的高考作文，盡管命題方式多種多樣，但都對文體有一定的要求，主要有三種情況：一是規(guī)定文體，如2012年高考江西卷要求“必須寫議論文”；二是文體自選，如2012年高考重慶卷要求“自選文體(詩歌除外)”；三是不限文體，但也會提出對文體的要求，如2012年高考新課標全國卷、遼寧卷等要求“明確文體”。 “符合文體要求”有兩方面含義：一是文章要符合試題規(guī)定的文體的要求。二是文章要符合考生自己選擇的文體的要求。若題中沒有限定文體，考生可以自由選擇文體來寫，但是考生一旦選定了哪種文體，就要根據(jù)該

2、文體的特點來寫，不要天馬行空，寫成“四不像”。返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映 就文體而言，不論是讓考生自由選擇文體還是限制文體，其實都體現(xiàn)了對考生整體架構(gòu)文章、布局謀篇能力的考查。有許多考生看到“自選文體”，就隨心所欲，任意而作，殊不知這樣反而步入了文體選擇的誤區(qū)，結(jié)果不是寫成“大雜燴”與“四不像”，就是模仿另類，盲目跟進，盲目創(chuàng)新，最終因文體不明而失分。 如2012年高考湖南某考生的伸出溫暖的雙手，前半部分記敘大家都伸出手幫助有困難的同學(xué)，但后半部分卻對這種做法大加議論，結(jié)果寫成了“四不像”。 通過以上分析可以推測，2013、2014年高考，全

3、國各地區(qū)的作文題一定會加大對文體的規(guī)范力度，或直接規(guī)定文體，或間接規(guī)定文體。返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映 【新題呈現(xiàn)】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 現(xiàn)代社會中，工作、學(xué)習(xí)的快節(jié)奏和激烈的競爭，往往使人與人之間失去了應(yīng)有的接觸，也讓我們無暇去留心身邊那些如陽光般美好的事物。其實，人與人相處，貴在看到別人的美好與可貴。 請結(jié)合自身的人生體驗，以請結(jié)合自身的人生體驗，以“拾起陽光拾起陽光”為話為話題寫一篇不少于題寫一篇不少于800800字的記敘文或議論文。自定立字的記敘文或議論文。自定立意，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。意，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)

4、。一、如何做到文體鮮明，避免“四不像” ？返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映 這是一道話題作文題?！笆捌痍柟狻敝械摹瓣柟狻币辉~并非實指，而是虛指。那么，它在這里的意義是什么呢？其實，這在材料中已有提示，“身邊那些如陽光般美好的事物”，便是“陽光”的意義指向?！笆捌稹笔呛苄蜗蟮恼f法，具體指感受、體味、回憶等。弄清楚了這些關(guān)鍵信息，考生就可以從以下幾個角度打開思路：從人與人之間的交往出發(fā)，體味出心靈上曾經(jīng)感受到的美好，從而點出它的意蘊，如餃子里的親情、朋友問候中的溫馨、行人會心的微笑等；從自己的內(nèi)心狀態(tài)來立意，寫出自己感受陽光的情懷，體現(xiàn)這些美好的事物給

5、自己帶來思想情感的變化等。 【思維點撥】考生可從正面立意，寫原本忽視了生活中的美好，而現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)它們可以影響自己的人生；考生也可以從反面立意，寫大家平時忙于自我，忽視了美好的事物，從而呼吁大家要感受美好等?？忌绻麑懗捎洈⑽?，就要注意記敘文的六要素，突出敘述和描寫的表達方式，體現(xiàn)感受美好事物的心理過程，使記敘文的文體更加明顯；考生如果寫成議論文，就要注意論點、論據(jù)、論證三要素，形成提出問題分析問題解決問題的文章結(jié)構(gòu)，突出議論文文體的特征。返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映 佳作展臺佳作展臺 別樣溫暖別樣情 冬天永遠都是那樣，灰暗的色調(diào)，蕭條的景象。

6、我無法忍受這樣的季節(jié)，即使氣溫不是很低，但路上出奇的安靜還是會讓人打寒戰(zhàn)。我不由得裹緊大衣。 父母不在身邊，我得出來找點吃的，可是在冬天的晚上，找食物也是一件很艱難的事。路燈發(fā)出暗淡的光，偶爾聽得見一片枯葉被風(fēng)肆意卷起、摔在地上的聲音，風(fēng)從四面八方吹過來，我覺得更冷了。 我慢慢走著，不愿放過任何一家小賣店，可是，家家都早早關(guān)門了，往日的喧囂早已被一片沉寂取代。冬天真是又冷又餓的季節(jié)，我真的有些受不了，心里直怪父母不管我，怨氣沖天，腳下生風(fēng)，希望趕緊找到吃的。 突然，我嗅到一股特殊的香味，似曾相“聞”，我心下暗喜，連忙跑過去。大街的一個角落，一個似乎能夠躲避寒風(fēng)的地方，向四處散發(fā)著誘人的香氣，哦

7、，是有人在賣烤地瓜！在路燈下，一位老人佇立在寒風(fēng)中，灰黑的臉，如黑炭一般；一頂老氈帽，也如黑炭一般；身上的棉襖也是黑的，有幾處還露出了白色的棉花，和他渾身的黑色形成了鮮明的對比。 顧不得那么多，我直接就沖上去：“唉，可算找到吃的了。” “是呀，天那么冷，別人早就收攤了?！甭犐先ニ坪鹾茯湴?，“這東西，吃了還暖和?！彼穆曇粢沧兊脺嘏饋?。 “嗯！”我一邊點頭，一邊顫抖著掏出錢來。他數(shù)也不數(shù)我付的錢，就抓起一大塊地瓜遞給我，說：“是高中生吧？真辛苦，多吃點兒！”那是一雙多么黑的手啊，手背、手心都是黑的，他一定是做這個生意很多年了，我想。 接地瓜時，我的手無意間碰到了他的手。他的手真暖和，就像火爐

8、一樣。顯然，他也感覺到了我手的冰涼，吃了一驚，說：“你的手真涼??！父母不在身邊，要自己注意，多穿些衣服嘛，外頭這么冷！”聽了這句話，我感覺心里暖融融的。 嘴里吃著熱乎乎的烤地瓜，身上也沒有剛才那么冷了，帶著感激和敬意，我離開了他的小攤。到拐彎兒的地方，我忍不住回頭望了一下，那橘色的燈光下，那個小攤顯得如此溫馨，那位老人還守候在那里，他的周身散發(fā)著一種有如陽光般溫暖的氣息。我不禁想到：這個冬天其實沒有那么冷。陽光般的溫暖，有時需要細細體會，只要留心，就會發(fā)現(xiàn)，陌生人一句關(guān)心的話語，路人的一個微笑，都可以讓我們心中充滿溫暖。只要細細體會，你便會發(fā)現(xiàn)，溫暖，無處不在；陽光，無處不在。返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)

9、航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映閱卷點評閱卷點評 本文是一篇優(yōu)秀的記敘文。作者從材料中提本文是一篇優(yōu)秀的記敘文。作者從材料中提取了取了“感受陽光般的溫暖感受陽光般的溫暖”作為文章主旨，從而頌作為文章主旨，從而頌揚了人與人之間的友善與和諧。文章先極力狀寫冬揚了人與人之間的友善與和諧。文章先極力狀寫冬天的寒冷，不僅是天冷，更有父母不在身邊的心冷；天的寒冷，不僅是天冷，更有父母不在身邊的心冷；然后寫出門買吃的，因長時間未能買到而生怨氣；然后寫出門買吃的，因長時間未能買到而生怨氣；接著寫因賣地瓜的老人一句溫暖的話語而感到陽光接著寫因賣地瓜的老人一句溫暖的話語而感到陽光般的

10、溫暖；最后對此事作出總結(jié)，點明了主旨，升般的溫暖；最后對此事作出總結(jié)，點明了主旨，升華了主題。本文記敘線索分明，文體特征明顯，并華了主題。本文記敘線索分明，文體特征明顯，并且構(gòu)思巧妙，描寫到位，心理刻畫貼切，有自己的且構(gòu)思巧妙，描寫到位，心理刻畫貼切，有自己的生活體驗，是一篇考場佳作。生活體驗，是一篇考場佳作。返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映【寫法總結(jié)寫法總結(jié)】把握三種文體要素，鑄就佳作妙篇把握三種文體要素，鑄就佳作妙篇 如何寫好記敘文選材典型選材典型角度獨特角度獨特 確定線索確定線索理清順序理清順序 把握要素把握要素巧作安排巧作安排 明確表達明確

11、表達掌握技法掌握技法 返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映 1 1把握要素，巧作安排。把握要素，巧作安排。 記敘文有六個要素，即時間、地點、人物以記敘文有六個要素，即時間、地點、人物以及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果?？忌趯懽鲿r就及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。考生在寫作時就要注意把這些要素交代清楚。如要注意把這些要素交代清楚。如【佳作展臺佳作展臺】中，事情的時間是冬季一個寒冷的夜晚，地點中，事情的時間是冬季一個寒冷的夜晚，地點是街上，人物有是街上，人物有“我我”與賣地瓜的老人，事件與賣地瓜的老人，事件是是“我我”因天寒父母不在身邊而身心俱冷，餓因天寒父母不在身邊

12、而身心俱冷，餓極了只好上街買吃的，受到一個賣地瓜的老人極了只好上街買吃的，受到一個賣地瓜的老人的關(guān)懷，感受到了陽光般的溫暖。該文將記敘的關(guān)懷，感受到了陽光般的溫暖。該文將記敘文的六要素交代得很清楚，從而使文章的文體文的六要素交代得很清楚，從而使文章的文體特征非常鮮明。特征非常鮮明。返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映 2 2選材典型，角度獨特選材典型，角度獨特 記敘文所選材料要十分典型，角度獨特，不能平記敘文所選材料要十分典型，角度獨特，不能平淡無奇?？忌獙⒆约荷钪絮r活的、獨特的、有積淡無奇?？忌獙⒆约荷钪絮r活的、獨特的、有積極意義的材料運用到

13、作文中來。比如，有兩則材料，極意義的材料運用到作文中來。比如，有兩則材料，講的都是父親給讀高中的女兒送學(xué)費，一則材料是父講的都是父親給讀高中的女兒送學(xué)費，一則材料是父親開車行了親開車行了30公里送錢給女兒，一則材料是父親挑一公里送錢給女兒，一則材料是父親挑一擔(dān)大米，摸黑走了擔(dān)大米，摸黑走了30公里山路，天亮到集市賣掉大米公里山路，天亮到集市賣掉大米給女兒送錢。這兩則材料，誰更能感動人心，不言而給女兒送錢。這兩則材料，誰更能感動人心，不言而喻。喻。返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映 3 3確定線索，理清順序。確定線索，理清順序。 記敘文在結(jié)構(gòu)安排上往往

14、要有一定的線索和順序，記敘文在結(jié)構(gòu)安排上往往要有一定的線索和順序，不能像記流水賬?？忌鷮懽鲿r，可以以時間順序為線不能像記流水賬。考生寫作時，可以以時間順序為線索，如索，如2012年高考江蘇卷某優(yōu)秀作文年高考江蘇卷某優(yōu)秀作文憂與愛憂與愛，作，作者以時間順序?qū)懼芮f的現(xiàn)狀，表達了愛之深、憂之切者以時間順序?qū)懼芮f的現(xiàn)狀，表達了愛之深、憂之切的真摯而熾烈的情感，表現(xiàn)了作者對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化漸的真摯而熾烈的情感，表現(xiàn)了作者對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化漸漸淡化現(xiàn)狀的擔(dān)憂，以及對保留與修復(fù)其獨特韻味魅漸淡化現(xiàn)狀的擔(dān)憂，以及對保留與修復(fù)其獨特韻味魅力的希冀；考生也可以以人物思想行為及認知過程為力的希冀；考生也可以以人物思想行為及

15、認知過程為線索，如線索，如2012年高考湖南卷優(yōu)秀作文年高考湖南卷優(yōu)秀作文賣菜人的老賣菜人的老繭繭，先寫人們因為賣菜人手上的老繭而不愿意與他，先寫人們因為賣菜人手上的老繭而不愿意與他直接交易，后寫因賣菜人長滿老繭的手托住了一個生直接交易，后寫因賣菜人長滿老繭的手托住了一個生命而對其充滿敬意。命而對其充滿敬意。返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映 4 4明確表達，掌握技法。明確表達，掌握技法。 考生寫記敘文時，要注意以敘述、描寫為主要表考生寫記敘文時，要注意以敘述、描寫為主要表達方式，切不可過多地議論、抒情，以免沖淡了記敘達方式，切不可過多地議論、抒情，

16、以免沖淡了記敘文的文體特征，從而使文章成為半記敘半議論半抒情文的文體特征，從而使文章成為半記敘半議論半抒情的的“四不像四不像”。在記敘文中，議論、抒情可以作為輔。在記敘文中，議論、抒情可以作為輔助手段使用，因為恰到好處的議論和抒情可以收到畫助手段使用，因為恰到好處的議論和抒情可以收到畫龍點睛的效果。另外，考生還要注意掌握一定的技法，龍點睛的效果。另外，考生還要注意掌握一定的技法，如材料順序的安排，敘述方式的選擇，人物性格的展如材料順序的安排，敘述方式的選擇，人物性格的展示方法，修辭手法的巧妙運用，行文的構(gòu)思技巧等。示方法，修辭手法的巧妙運用，行文的構(gòu)思技巧等。 返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱

17、解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映【寫法總結(jié)寫法總結(jié)】把握三種文體要素，鑄就佳作妙篇把握三種文體要素，鑄就佳作妙篇 如何寫好議論文掌握常用結(jié)構(gòu)掌握常用結(jié)構(gòu)弄清文章層次弄清文章層次 抓準思維角度抓準思維角度打開議論思路打開議論思路 明確三要素明確三要素掌握文體特征掌握文體特征 情理之趣交織情理之趣交織提升文化含量提升文化含量 返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映 1 1明確三要素，掌握文體特征明確三要素，掌握文體特征 。 議論文有三要素：論點、論據(jù)、論證。論議論文有三要素：論點、論據(jù)、論證。論點是文章的靈魂，一篇議論文只能有一個中心點是文章的

18、靈魂，一篇議論文只能有一個中心論點。論點應(yīng)該鮮明、準確，絕不可模棱兩可，論點。論點應(yīng)該鮮明、準確，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。論據(jù)是用來證明論點的材料，讓人捉摸不定。論據(jù)是用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。論證是議論文寫有事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。論證是議論文寫作的重要一環(huán)，主要有立論、駁論兩種。常見作的重要一環(huán)，主要有立論、駁論兩種。常見的論證方法有事實論證、比喻論證、對比論證、的論證方法有事實論證、比喻論證、對比論證、類比論證等。類比論證等。返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映 2 2掌握常用結(jié)構(gòu)，弄清文章層次。掌握常用結(jié)構(gòu)，弄清文章層

19、次。 議論文一般可分為引論、本論、結(jié)論三部分，按照提出問議論文一般可分為引論、本論、結(jié)論三部分，按照提出問題題分析問題分析問題解決問題的順序來說理。議論文的結(jié)構(gòu)安排，常解決問題的順序來說理。議論文的結(jié)構(gòu)安排，常見的有以下幾種：見的有以下幾種：(1)并列式，即各個層次之間為并列關(guān)系；并列式，即各個層次之間為并列關(guān)系；(2)遞進式，即各個層次之間為層層深入的關(guān)系；遞進式，即各個層次之間為層層深入的關(guān)系；(3)總分式，主要包總分式，主要包括括“總總分分總總”式和式和“總總分分”式，前者是先總述，后分述，式，前者是先總述，后分述，最后總述；后者是先總述，后分述，最后不再總述了。如最后總述；后者是先總述

20、，后分述，最后不再總述了。如2012年年高考大綱全國卷優(yōu)秀作文高考大綱全國卷優(yōu)秀作文放下包袱，收獲成功放下包袱，收獲成功，文中先提出，文中先提出中心論點中心論點“人生也只有放下沉重的包袱，輕裝上陣，才能收獲成人生也只有放下沉重的包袱，輕裝上陣，才能收獲成功功”，然后以，然后以“放下包袱，輕裝上陣，才能戰(zhàn)勝自己放下包袱，輕裝上陣，才能戰(zhàn)勝自己”、“放下放下包袱，輕裝上陣，才能實現(xiàn)夢想包袱，輕裝上陣，才能實現(xiàn)夢想”、“放下包袱，輕裝上陣，才放下包袱，輕裝上陣，才能收獲幸福能收獲幸?！弊鳛榉终擖c，構(gòu)成三個邏輯清晰的層次，支撐著中作為分論點，構(gòu)成三個邏輯清晰的層次，支撐著中心論點，結(jié)尾照應(yīng)中心論點，是

21、典型的心論點，結(jié)尾照應(yīng)中心論點，是典型的“總總分分總總”式結(jié)構(gòu)。式結(jié)構(gòu)。返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映 3 3抓準思維角度，打開議論思路。抓準思維角度，打開議論思路。 高考作文題一般都給考生提供了多種寫作高考作文題一般都給考生提供了多種寫作角度，只要考生對事物作多角度思考，進行合角度，只要考生對事物作多角度思考，進行合理的聯(lián)想，抓住其中任何一個側(cè)面，并深刻理理的聯(lián)想，抓住其中任何一個側(cè)面，并深刻理解這一側(cè)面的特點以及這個側(cè)面同事物整體、解這一側(cè)面的特點以及這個側(cè)面同事物整體、其他側(cè)面的關(guān)系，便可確立正確的立意角度。其他側(cè)面的關(guān)系，便可確立正確的立

22、意角度?？忌梢灾塾陉P(guān)鍵語句展開聯(lián)想，也可以立考生可以著眼于關(guān)鍵語句展開聯(lián)想，也可以立足于全部材料蘊含的意義展開聯(lián)想，還可以從足于全部材料蘊含的意義展開聯(lián)想，還可以從反面領(lǐng)悟，展開聯(lián)想等。反面領(lǐng)悟，展開聯(lián)想等。返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映 4 4情理之趣交織，提升文化含量情理之趣交織，提升文化含量 。 筆端流露感情，以抒情的筆調(diào)來說理，這筆端流露感情，以抒情的筆調(diào)來說理，這是使議論文具有說服力和感染力的一個重要方是使議論文具有說服力和感染力的一個重要方法。因此，考生在寫議論文時要注意把情感與法。因此，考生在寫議論文時要注意把情感與文中的理趣結(jié)

23、合起來。議論文追求的是由事及文中的理趣結(jié)合起來。議論文追求的是由事及理的升華，因此，考生不能在事物表象和發(fā)展理的升華，因此，考生不能在事物表象和發(fā)展過程上大做文章，而必須以嚴密的邏輯推理為過程上大做文章，而必須以嚴密的邏輯推理為“骨骨”，充沛豐盈的情感形象為，充沛豐盈的情感形象為“血肉血肉”，這，這樣才能成就一篇佳作。樣才能成就一篇佳作。 返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映【寫法總結(jié)寫法總結(jié)】把握三種文體要素，鑄就佳作妙篇把握三種文體要素，鑄就佳作妙篇 如何寫好散文選材精當選材精當小中見大小中見大 精心構(gòu)思精心構(gòu)思巧于表達巧于表達 掌握要素掌握要素精心立意精心立意 返回導(dǎo)航頁返回導(dǎo)航頁考綱解讀考綱解讀以例說法以例說法金版新學(xué)案結(jié)束放映結(jié)束放映 1掌握要素，精心立意。掌握要素，精心立意。散文的特征是散文的特征是“形散而神聚形散而神聚”，“形散形散”是指文章材料廣泛，是指文章材料廣泛，“神聚神聚”是指中心要統(tǒng)一。散文重在是指中心要統(tǒng)一。散文重