2019年人教版新版九年級歷史下冊第8課第一次世界大戰(zhàn)教案設(shè)計

1、.精品文檔.2019年人教版新版九年級歷史下冊第8課第一次世界大戰(zhàn)教案設(shè)計第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第8課第一次世界大戰(zhàn)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力 了解兩大軍事對抗集團(tuán)的形成過程；薩拉 熱窩事件；第一次世界大戰(zhàn)的過程和重要戰(zhàn)役；第一次世界 大戰(zhàn)的結(jié)束和影響；通過對第一次世界大戰(zhàn)原因和性質(zhì)的分 析，逐步培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的綜合分析能力過程與方法 通過對薩拉熱窩事件的學(xué)習(xí)，加深對第一 次世界大戰(zhàn)原因的理解；運(yùn)用圖示法揭示第一次世界大戰(zhàn)的 交戰(zhàn)雙方及戰(zhàn)爭過程和結(jié)局；運(yùn)用問題討論法或辯論方法， 引導(dǎo)學(xué)生探究大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、性質(zhì)、結(jié)局和影響情感態(tài)度與價值觀第一次世界大戰(zhàn)是一場非正義的

2、帝 國主義的掠奪戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭給壟斷資本家?guī)Ь揞~利潤，但給交 戰(zhàn)國人民帶巨大災(zāi)難，給世界造成巨大損失；引導(dǎo)學(xué)生樹立 反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的意識【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：兩大軍事對抗集團(tuán)的形成；薩拉熱窩事件； 凡爾登戰(zhàn)役；第一次世界大戰(zhàn)的影響教學(xué)難點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因；對第一次世界 大戰(zhàn)性質(zhì)的分析和評價2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課2018年是第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束 100周年。法國郊外的華 工墓地，100年都在等待親人的由現(xiàn)。距離巴黎市中心200公里外的小村莊 Ligny Thilly ,迎了幾個少見的中國面孔， 他們最終停在了一處叫博朗庫爾的公墓前。50歲的程玲在丈夫和女兒的陪伴下到這里，她被告知，這里就

3、是爺爺畢粹德 的安葬之處。這是程玲努力了十年的結(jié)果，她一度對從未見 面的爺爺一無所知。后才了解到，在上個世紀(jì)初的第一次世 界大戰(zhàn)中，大約有 14萬中國勞工登陸歐洲、加入戰(zhàn)事。爺 爺畢粹德也在其中，他最終死在了異鄉(xiāng)，只有一塊紀(jì)念被帶 回了中國。法國郊外的田間，站在畢粹德被翻譯成 PI TSUI TE 的 墓碑（如圖）前，程玲成為了一戰(zhàn)結(jié)束以后，第一個到這里祭 掃的中國人。第一次世界大戰(zhàn)是怎樣爆發(fā)的？遠(yuǎn)在萬里之外的中國 公民畢粹德為何犧牲在歐洲戰(zhàn)場？這是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn) 爭？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因1 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，幫助學(xué)生認(rèn)識帝國主義各國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)

4、象。材料展示：1913年英、法、德、美的比較（注：英法為老牌殖民國家、美德為后起的國家）項目英法德美19世紀(jì)中期工業(yè)產(chǎn)量所占位次1 2 4 318701913年工業(yè)增長倍數(shù) 1.3 1.9 4.6 8.11913年工業(yè)產(chǎn)量所占位次 3 4 2 11913年殖民地面積所占位次 1 2 4 5設(shè)問：與19世紀(jì)中期相比，1913年英、法、德、美在工業(yè)產(chǎn)量（經(jīng)濟(jì)實力）和殖民地面積上有何變化？提示：在經(jīng)濟(jì)上，美、德工業(yè)產(chǎn)值躍居第一、第二位，英、法下降到第三、第四位；在政治上（殖民地占有面積），英、法占有殖民地面積仍然處于第一、第二位，德、美處于 第四、第五位。歸納總結(jié)：帝國主義各國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是第

5、一次 世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。2 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和圖材料，了解帝國主義國家之間 的矛盾，認(rèn)識三國同盟和三國協(xié)約的形成及其影響。材料展示：在錯綜復(fù)雜的爭奪霸權(quán)的斗爭中，帝國主義國家之間形成三對基本矛盾：法德矛盾、俄奧矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成為主要矛盾。1879年，德奧結(jié)盟，1882 年意大利加入德奧集團(tuán)。1904年、1907年英國協(xié)調(diào)了與法 國、俄國的矛盾，簽訂了英法協(xié)約、英俄協(xié)約，三國協(xié)約最 終形成。設(shè)問：指由三國同盟和三國協(xié)約各自的盟友國。提示：三國同盟：德國、奧匈帝國、意大利。三國協(xié)約： 英國、法國、俄國。歸納總結(jié)：兩大軍事集團(tuán)之間擴(kuò)軍備戰(zhàn)，展開激烈爭奪 是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的重

6、要原因。3 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和圖材料，了解薩拉熱窩事件的發(fā) 生與影響。說說你如何看待這一事件。提示：薩拉熱窩刺殺的目的是為了挽救民族危機(jī)，從塞 爾維亞角度看，他的行為是維護(hù)民族利益的愛國行為；但是 從維護(hù)世界和平與安全角度看，普林西普刺殺行為的性質(zhì)屬 于恐怖主義行為，不是被壓迫民族解放斗爭的正確行為，其 后果點(diǎn)燃了世界范圍內(nèi)的戰(zhàn)火，造成了人類社會的災(zāi)難。突 發(fā)事件尤其是個人暗殺等恐怖主義行為，會直接對世界的和 平造成威脅，因此在任何時候都要堅決反對一切恐怖主義活 動。歸納總結(jié)：薩拉熱窩事件是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火 索（直接原因）。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：凡爾登戰(zhàn)役與大戰(zhàn)結(jié)果1 .閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生了解

7、大戰(zhàn)的參戰(zhàn)國、主要戰(zhàn)場等史實2 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和遭到炮轟后的凡爾登圖片，說說凡爾登戰(zhàn)役的影響。歸納總結(jié)：由于死亡人數(shù)太多，凡爾登戰(zhàn)役有絞肉機(jī)地 獄屠場之稱。德國企圖打破僵持局面，但遭遇失敗。3 .結(jié)合教材和相關(guān)史實，說說第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)局。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和影響1 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，認(rèn)識第一次世界大戰(zhàn)的性 質(zhì)。材料展示：第一次世界大戰(zhàn)是德國和奧匈帝國首先挑起 的，在戰(zhàn)后應(yīng)該審判的是他們；而英國、法國、俄國是世界 秩序的保護(hù)者，應(yīng)該肯定；美國是見義勇為者，應(yīng)該表揚(yáng)； 塞爾維亞參與戰(zhàn)爭是為了維護(hù)民族獨(dú)立，是正義的，但從整 體上說，它無法改變一戰(zhàn)的帝國主義戰(zhàn)爭性質(zhì)。設(shè)問

8、：材料中關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)中四種勢力參戰(zhàn)性質(zhì)的評價是否正確？為什么？提示：前三種評價是不正確的。因為第一次世界大戰(zhàn)是 一場帝國主義戰(zhàn)爭，交戰(zhàn)雙方都是非正義的。英、法、俄、 美都是為了爭奪世界霸權(quán)和殖民地才參戰(zhàn)的，所以沒有所謂 的保護(hù)者和見義勇為者，他們都是非正義的。后一種評價是 正確的。雖然塞爾維亞參戰(zhàn)是為了維護(hù)民族獨(dú)立，是正義的,但從整體說，這場戰(zhàn)爭是帝國主義國家為了爭奪世界霸權(quán)和殖民地而進(jìn)行的帝國主義戰(zhàn)爭，因而是非正義的。提示：第一次世界大戰(zhàn)是西方列強(qiáng)為重新瓜分世界、爭 奪世界霸權(quán)而發(fā)動的一場帝國主義戰(zhàn)爭。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，說說第一次世界大戰(zhàn)的影 響。提示：(1)第一次世界大戰(zhàn)給

9、世界各交戰(zhàn)國帶災(zāi)難，參 戰(zhàn)各國死傷人數(shù)高達(dá) 3000多萬。(2)第一次世界大戰(zhàn)大大削弱了歐洲的力量，從根本上 動搖了歐洲的優(yōu)勢地位。大戰(zhàn)還削弱了帝國主義的殖民力量, 進(jìn)一步促進(jìn)了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。(3)歷史證明：強(qiáng)必霸之路是一條死胡同，各國要和平 相處，反對戰(zhàn)爭，維護(hù)世界和平！三、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)，但是這次戰(zhàn)爭給我們 留下的思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，戰(zhàn)爭總是殘酷的。在聯(lián)合國廣 場上，有一尊引人注目的雕塑鑄劍為犁，它象征著全世界人 民盼望化干戈為玉帛的和平愿望。在全球走向一體化的今天, 我們更應(yīng)該克服狹隘的民族主義，為世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。3板書設(shè)計4教學(xué)反思這節(jié)課設(shè)計了很多學(xué)生合作探究活動，提供了許多課外 資料，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，