近四年(20142017)高考全國(guó)卷語文分析

1、 近四年(2014-2017年)高考語文（新課標(biāo)全國(guó)卷）考點(diǎn)題型分析 遼源市第五中學(xué)校 語文組 韓巧一、近四年高考全國(guó)卷語文試卷整體概況縱覽2014到2017四年高考語文全國(guó)卷試題，2014到2016年，從試卷結(jié)構(gòu)按排、題型以及題量上看，均沒有多大變化，2017年較之前3年的試卷在結(jié)構(gòu)安排、題型以及閱讀量上都有很大變化。2014年到2016年，文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀放在論述類文本閱讀、古詩文閱讀之后，而2017年的試卷則是將文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀放在論述類文本閱讀之后，置于古詩文閱讀之前。2014到2016年，文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀屬于選考內(nèi)容，總分均為25分，由1道5

2、分的客觀題（5選2）、2道6分的主觀題和1道8分的主觀題構(gòu)成。2017年則取消選考，文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀均考察，這便增加了學(xué)生的閱讀量。其中，文學(xué)類文本閱讀共14分，由1道3分的客觀題（4選1）、1道5分的主觀題和1道6分的主觀題構(gòu)成；實(shí)用類文本閱讀共12分，由1道3分的客觀題（4選1）、1道5分的客觀題（5選2）和1道4分的主觀題構(gòu)成。2017年高考語文全國(guó)卷中的文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀共26分，較2014至2016年選考時(shí)的25分多了1分，所以2017年的試卷中默寫的分值由6分降為5分。2017年高考語文試卷中的文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀以及默寫的分值較之前3年有所變化

3、，其他版塊的分值不變。2014到2016年的高考語文全國(guó)卷，古代詩歌閱讀為2道主觀題（5分+6分）。2017年的高考語文全國(guó)卷，古代詩歌閱讀變成1道5分客觀題（5選）和1道6分主觀題。二、近五年高考全國(guó)卷語文試卷各版塊縱向分析（一）論述類文本閱讀年份試卷選 文考查點(diǎn)題型分值2014全國(guó)卷I美的奧秘理解文中重要概念的含義；理解文章重要內(nèi)容；理解文章重要內(nèi)容。3客觀題，9分。 全國(guó)卷II古代食品安全監(jiān)管述略歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思；理解文章內(nèi)容；理解文章內(nèi)容。3客觀題，9分。2015全國(guó)卷I宋代信用的特點(diǎn)與影響理解文章內(nèi)容；理解和分析文章內(nèi)容；理解和分析文章內(nèi)容。3客觀題，9分。

4、60;全國(guó)卷II藝術(shù)是什么理解文章內(nèi)容；理解文章內(nèi)容；理解文章內(nèi)容。3客觀題，9分。2016全國(guó)卷I近百年來的殷墟甲骨文研究理解文章內(nèi)容；理解文章內(nèi)容；理解文章內(nèi)容。3客觀題，9分。全國(guó)卷II塞壬的歌聲理解文章內(nèi)容；理解文章內(nèi)容；理解文章內(nèi)容。3客觀題，9分。全國(guó)卷III歷史中的文學(xué)與文學(xué)中的歷史理解文章內(nèi)容；理解文章內(nèi)容；理解文章內(nèi)容。3客觀題，9分。2017全國(guó)卷I中國(guó)參與國(guó)際氣候治理的法律立場(chǎng)和策略：以氣候正義為視角理解文中重要概念的含義；分析文章論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。3客觀題，9分。全國(guó)卷II明代青花瓷崛起的軌跡篩選并融合文中信息；分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法；

5、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。3客觀題，9分。 全國(guó)卷III留住鄉(xiāng)愁篩選并融合文中信息；分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。3客觀題，9分。2014年到2017年，論述類文本都是全國(guó)卷試題的必考內(nèi)容，設(shè)置三道小題，均為客觀題，每小題3分，共9分。選材一般是社會(huì)科學(xué)類文章或自然科學(xué)類文章，內(nèi)容涉及政治經(jīng)濟(jì)、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)等，注重人文科學(xué)知識(shí)的傳播，凸顯其文化含量、人文價(jià)值、教化作用。選文一般在1000字左右。（二）古代詩文閱讀1、文言文閱讀年份試卷人物出處考點(diǎn)分布題型及分值2014全國(guó)卷I于休烈舊唐書解文言實(shí)詞（單音節(jié)詞）在文中的含義；文言文斷句；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概

6、括中心意思；理解并翻譯文中的句子。3客觀題9分；2主觀題，10分。 全國(guó)卷II韓文明史解文言實(shí)詞（單音節(jié)詞）在文中的含義；文言文斷句；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；理解并翻譯文中的句子。3客觀題9分；2主觀題，10分。2015全國(guó)卷I孫傅宋史文言文斷句；古代文化知識(shí)；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；理解并翻譯文中的句子。3客觀題9分；2主觀題，10分。 全國(guó)卷II來護(hù)兒北史文言文斷句；古代文化知識(shí)；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；理解并翻譯文中的句子。3客觀題9分；2主觀題，10分。2016全國(guó)卷I曾公亮宋史文言文斷句；古代文化知識(shí)；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；理解并翻譯文中的句子。

7、3客觀題9分；2主觀題，10分。 全國(guó)卷II陳登云明史文言文斷句；古代文化知識(shí)；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；理解并翻譯文中的句子。3客觀題9分；2主觀題，10分。全國(guó)卷III傅珪明史文言文斷句；古代文化知識(shí)；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；理解并翻譯文中的句子。3客觀題9分；2主觀題，10分。2017全國(guó)卷I謝弘微宋書文言文斷句；古代文化知識(shí)；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；理解并翻譯文中的句子。3客觀題9分；2主觀題，10分。全國(guó)卷II趙熹后漢書文言文斷句；古代文化知識(shí)；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；理解并翻譯文中的句子。3客觀題9分；2主觀題，10分。 全國(guó)卷III許將宋史文言文

8、斷句；古代文化知識(shí)；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；理解并翻譯文中的句子。3客觀題9分；2主觀題，10分。2014年到2017年，文言文閱讀試題一直保持比較穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)，以客觀題和主觀題的形式進(jìn)行考查。該題分值為19分?？陀^題3小題，每小題3分，共9分；主觀題為翻譯題，包括兩個(gè)小題，每小題5分，共10分。閱讀文本均為人物傳記，字?jǐn)?shù)大約在600700字，涉及的人物大都是忠臣良將或在某一方面有建樹的人物。2015年試卷用文化常識(shí)題替換了文言文實(shí)詞題，2017年沿用2015年、2016年的考查形式。2、古代詩歌閱讀年份試卷作者及朝代題目體裁考點(diǎn)題型及分值2014全國(guó)卷I無名氏（宋）阮郎歸詞鑒賞古代詩歌的形

9、象、表達(dá)技巧；鑒賞詩歌的思想情感、表達(dá)技巧。2主觀題；5+6分。 全國(guó)卷II韋莊（唐）郭震（宋）含山店夢(mèng)覺作宿漁家詩鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧；鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。2主觀題；5+6分。2015全國(guó)卷I岑參（唐）發(fā)臨洮將赴北庭留別詩鑒賞古代詩歌的形象和表達(dá)技巧；鑒賞詩歌的思想情感。2主觀題；5+6分。 全國(guó)卷II韓偓（唐）殘春旅舍詩鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧；鑒賞詩歌的思想情感。2主觀題；5+6分。2016全國(guó)卷I李白（唐）金陵望漢江詩鑒賞古代詩歌的形象；鑒賞詩歌的思想感情。2主觀題；6+5分。 全國(guó)卷II杜甫（唐）丹青引贈(zèng)曹將軍霸（節(jié)選）詩鑒賞古代詩歌內(nèi)容

10、；鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧。2主觀題；5+6分。 全國(guó)卷III曹翰（宋）內(nèi)宴奉詔作詩鑒賞古代詩歌的語言表達(dá)效果；鑒賞詩歌的思想感情。2主觀題；5+6分。2017全國(guó)卷I歐陽修（宋）禮部貢院閱進(jìn)士就試詞鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容；鑒賞古代詩歌的語言和表達(dá)技巧。1客觀題（5選2）5分；1主觀題6分。全國(guó)卷II蘇軾（宋）送子由使契丹詩鑒賞古代詩歌的形象、表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容。鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和作者情感。1客觀題（5選2）5分；1主觀題6分。全國(guó)卷III白居易（唐）編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李十二詩鑒賞古代詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色；評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者情

11、感態(tài)度的能力。1客觀題（5選2）5分；1主觀題6分。2014到2017年高考語文全國(guó)卷試題中的古代詩歌鑒賞題，選材范圍非常廣泛，但從整體上看，仍然以唐宋詩詞為重點(diǎn)，名家名篇相對(duì)減少，考生不熟悉的作品比例大，名家的非名篇和非名家的名篇所占比重不斷加大。分析詩歌的形象、思想情感、表達(dá)技巧是高頻考點(diǎn)。2014到2016年的高考語文全國(guó)卷，古代詩歌閱讀為2道主觀題（5分+6分）。2017年的高考語文全國(guó)卷，古代詩歌閱讀變成1道5分的客觀題（5選）和1道6分的主觀題。 3、名篇名句默寫年份試卷出處、作者及朝代題型高中分值初中分值2014全國(guó)卷I離騷屈原（先秦） 蜀道難李白（唐） 春望杜甫（唐）情境默寫4

12、分2分 全國(guó)卷II逍遙游莊子（先秦） 行路難李白（唐） 赤壁賦蘇軾（宋）情境默寫4分2分2015全國(guó)卷I離騷屈原（先秦） 使至塞上王維（唐） 念奴嬌·赤壁懷古蘇軾（宋）情境默寫4分2分 全國(guó)卷II逍遙游莊子（先秦） 琵琶行白居易（唐） 赤壁杜牧（唐）情境默寫4分2分2016全國(guó)卷I勸學(xué)荀子（先秦） 出師表諸葛亮（三國(guó)） 永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾（宋）情境默寫4分2分 全國(guó)卷II魚我所欲也孟子（先秦） 蜀道難李白（唐） 阿房宮賦杜牧（唐）情境默寫4分2分全國(guó)卷III曹劌論戰(zhàn)左丘明（先秦） 琵琶行白居易（唐） 赤壁賦蘇軾（宋）情境默寫4分2分2

13、017全國(guó)卷I觀滄海曹操（三國(guó)） 阿房宮賦杜牧（唐）情境默寫3分2分全國(guó)卷II逍遙游莊子（先秦） 陋室銘劉禹錫（唐）情境默寫3分2分 全國(guó)卷III勸學(xué)荀子（先秦） 茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫（唐）情境默寫3分2分從2014年開始，名篇名句默寫題采用情境默寫的形式。由上表可知，2014到2017年這一題型均采用情境默寫的形式。2014年到2016年，在命題內(nèi)容上對(duì)高中和初中內(nèi)容的考查比例比較固定，高中考察2篇（4分），初中考察1篇（2分），共6分。2017年高考語文全國(guó)卷試題中的默寫分值降為5分，高中考察1篇（3分），初中考察1篇（2分）。 （三）文學(xué)類文本閱讀年份試卷體裁選篇考點(diǎn)題型及分值

14、2014全國(guó)卷I中國(guó)小說古渡頭葉紫理解文章內(nèi)容；概括作品形象；分析作品結(jié)構(gòu)；考察探究的能力。1客觀(5選2)5分；3主觀6分+6分+8分。 全國(guó)卷II中國(guó)小說鞋劉慶邦理解文章內(nèi)容；分析文章結(jié)構(gòu)，鑒賞小說的表現(xiàn)手法和形象；鑒賞小說中的人物形象。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。1客觀(5選2)5分；3主觀6分+6分+8分。2015全國(guó)卷I中國(guó)小說馬蘭花李德霞理解文章內(nèi)容；把握文章思路，賞析文章藝術(shù)手法的能力；欣賞作品的形象；對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。1客觀(5選2)5分；3主觀6分+6分+8分。 全國(guó)卷II中國(guó)小說塾師老汪劉震云分析作品的主要表現(xiàn)手法、欣賞作品的形

15、象、賞析作品的內(nèi)涵；欣賞作品的形象；分析文章結(jié)構(gòu)、體會(huì)重要語句的豐富含義、賞析人物形象。從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。1客觀(5選2)5分；3主觀6分+6分+8分。2016全國(guó)卷I中國(guó)小說鋤李銳理解文章內(nèi)容；理解標(biāo)題內(nèi)涵；理解文中重要語句的豐富含義；體會(huì)重要語句的豐富含義、賞析人物形象、理解文章主旨。1客觀(5選2)5分；3主觀6分+6分+8分。 全國(guó)卷II外國(guó)小說戰(zhàn)爭(zhēng)美邁爾尼分析和鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色；分析作品人物形象；分析作品結(jié)構(gòu)；考察探究的能力。1客觀(5選2)5分；3主觀6分+6分+8分。全國(guó)卷III中國(guó)小說玻璃賈平凹理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)

16、魅力；分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法；分析人物形象；對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀、有創(chuàng)意的解讀。1客觀(5選2)5分；3主觀6分+6分+8分。2017全國(guó)卷I中國(guó)小說天囂趙長(zhǎng)天分析鑒賞文章的內(nèi)容要點(diǎn)和表達(dá)藝術(shù)；分析作品結(jié)構(gòu)，把握作品主題；分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。1客觀(4選1)3分2主觀5分+6分。全國(guó)卷II散文窗子以外林徽因分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法，賞析作品的內(nèi)涵；理解文中重要詞語、概念的含義；分析作品的表現(xiàn)手法，賞析作品的內(nèi)涵，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。1客觀(4選1)3分；2主觀5分+6分。 全國(guó)卷III散文我們的裁縫店李娟對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞；理解文中

17、重要句子的含義；鑒賞作品語言特色。1客觀(4選1)3分；2主觀5分+6分。2014到2016年，文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀屬于選考內(nèi)容，總分均為25分，由1道5分的客觀題（5選2）、2道6分的主觀題和1道8分的主觀題構(gòu)成。2017年則取消選考，文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀均考察。文學(xué)類文本閱讀總分為14分，由1道3分的客觀題（4選1）、1道5分的主觀題和1道6分的主觀題構(gòu)成。2014年到2016年高考語文全國(guó)卷試題中文學(xué)類文本閱讀所選的文本均為小說。2017年高考語文全國(guó)卷I中文學(xué)類文本閱讀所選的文本為小說，全國(guó)卷II和全國(guó)卷III中文學(xué)類文本閱讀所選的文本均為散文。（四）實(shí)用類文本閱讀

18、年份試卷體裁標(biāo)題出處考點(diǎn)題型及分值2014全國(guó)卷I人物傳記科學(xué)巨人玻爾玻爾傳理解文章內(nèi)容；歸納內(nèi)容要點(diǎn)；篩選并整合文中信息；從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。1客觀(5選2)5分；3主觀6分+6分+8分。 全國(guó)卷II人物傳記愛國(guó)科學(xué)家鄧叔群中國(guó)真菌學(xué)先驅(qū)鄧叔群院士對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；篩選并整合文中信息；理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息；考查探究能力。1客觀(5選2)5分；3主觀6分+6分+8分。2015全國(guó)卷I人物傳記朱東潤(rùn)自傳理性的思索和情感的傾注讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想分析概括文章內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法；考查探究

19、能力。1客觀(5選2)5分；3主觀6分+6分+8分。 全國(guó)卷II人物傳記將軍賦采薇國(guó)民黨抗戰(zhàn)殉國(guó)將領(lǐng)篩選并整合文中信息、概括中心意思、理解文章內(nèi)容；篩選并整合文中信息；理解文章內(nèi)容，賞析人物形象；從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。1客觀(5選2)5分；3主觀6分+6分+8分。2016全國(guó)卷I人物傳記尋找屬于自己的句子陳忠實(shí)：回首六十五載風(fēng)雨人生理解文章內(nèi)容；理解文章內(nèi)容；體會(huì)重要語句的豐富含義；從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。1客觀(5選2)5分；3主觀6分+6分+8分。 全國(guó)卷II人物傳記吳文俊的數(shù)學(xué)世界吳文俊傳理解文章內(nèi)容；篩選

20、并整合文中信息；篩選并整合文中信息；考查探究能力。1客觀(5選2)5分；3主觀6分+6分+8分。全國(guó)卷III人物傳記一代通儒顧炎武顧炎武評(píng)傳理解并分析文章內(nèi)容；對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行概括；對(duì)人物形象進(jìn)行分析評(píng)價(jià)；考查探究能力。1客觀(5選2)5分；3主觀6分+6分+8分。2017全國(guó)卷I新聞無題目（四則材料）真實(shí)聚焦：2010-2011中國(guó)紀(jì)錄片頻道運(yùn)營(yíng)與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展記錄中國(guó)廣視索福瑞媒介研究2011年中國(guó)紀(jì)錄片頻道發(fā)展報(bào)告（下）多元延伸，有機(jī)互動(dòng)美國(guó)國(guó)家地理頻道運(yùn)營(yíng)模式初探篩選并整合文中信息；篩選并整合文中信息；篩選并整合文中信息。1客觀（4選1）3分；1客觀（5選2）5分；1主觀4分。全國(guó)卷

21、II新聞無題目（兩則材料）垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類垃圾分類應(yīng)自掃門前雪篩選并整合文中信息；評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。1客觀（4選1）3分；1客觀（5選2）5分；1主觀4分。 全國(guó)卷III新聞無題目（兩則材料）中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2014）博物館能否成為旅游經(jīng)濟(jì)新坐標(biāo)篩選并整合文中信息；對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括；篩選并整合文中信息。1客觀（4選1）3分；1客觀（5選2）5分；1主觀4分。2014到2016年，文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀屬于選考內(nèi)容，總分均為25分，由1道5分的客觀題（5選2）、2道6分的主觀題和1道8分的主觀題構(gòu)成。2

22、017年則取消選考，文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀均考察。實(shí)用類文本閱讀總分為12分，由1道3分的客觀題（4選1）、1道5分的客觀題（5選2）和1道4分的主觀題構(gòu)成。2014年到2016年高考語文全國(guó)卷試題中實(shí)用類文本閱讀所選的文本均為人物傳記。2017年高考語文全國(guó)卷試題中實(shí)用類文本閱讀所選的文本均為新聞。（五）語言文字運(yùn)用高考語文全國(guó)卷試題語言文字運(yùn)用版塊的分值為20分，共5道題。3道客觀題，每題3分，共9分；2道主觀題（5+6分），共11分。1、客觀題（成語題）年份試卷涉及成語設(shè)題角度考查點(diǎn)題型分值2014全國(guó)卷I義不容辭，責(zé)無旁貸，當(dāng)仁不讓近義詞辨析正確使用成語的能力客觀題3分全國(guó)卷I

23、I防患未然，未雨綢繆，防微杜漸近義詞辨析正確使用成語的能力客觀題3分2015全國(guó)卷I老謀深算，深思熟慮，深謀遠(yuǎn)慮近義詞辨析正確使用成語的能力客觀題3分全國(guó)卷II墨守成規(guī)，故步自封，抱殘守缺近義詞辨析正確使用詞語（包括熟語）的能力客觀題3分2016全國(guó)卷I舉重若輕，光怪陸離，改換門庭，并行不悖，空谷足音，奉為圭臬用錯(cuò)對(duì)象，望文生義，不合語境正確使用詞語（包括熟語）的能力客觀題3分全國(guó)卷II目不交睫，厝火積薪，篳路藍(lán)縷，諱莫如深，安步當(dāng)車，苦心孤詣望文生義，不合語境，用錯(cuò)對(duì)象正確使用成語的能力客觀題3分全國(guó)卷III浩如煙海，刮目相看，一言九鼎，按圖索驥，筆走龍蛇，渙然冰釋不合語境，用錯(cuò)對(duì)象，望文生

24、義正確使用成語的能力客觀題3分2017全國(guó)卷I重整旗鼓，意味深長(zhǎng)，層出不窮，守正不阿，躊躇滿志，萬無一失不合語境，望文生義，用錯(cuò)對(duì)象正確使用詞語（包括熟語）的能力客觀題3分全國(guó)卷II巧奪天工，望塵莫及，博學(xué)審問，充耳不聞，左支右絀，溫文爾雅用錯(cuò)對(duì)象，不合語境，用錯(cuò)對(duì)象正確使用詞語（包括熟語）的能力客觀題3分全國(guó)卷III行之有效，汗牛充棟，等而下之，樂不思蜀，濫竽充數(shù)，滔滔不絕用錯(cuò)對(duì)象，望文生義，用錯(cuò)對(duì)象正確使用詞語（包括熟語）的能力客觀題3分 2014、2015年高考語文全國(guó)卷試題中的成語題都是給出3個(gè)近義成語進(jìn)行辨析。2016、2017年高考語文全國(guó)卷試題中的成語題使用的是六個(gè)成語的篩選題型

25、，設(shè)置了6個(gè)句子，考查6個(gè)成語使用的正誤，成語的考查數(shù)量增加了，但難度上并沒有增加。2、客觀題（病句題）年份試卷語病類型考查點(diǎn)題型分值2014全國(guó)卷I搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂辨析病句的能力客觀題3分全國(guó)卷II結(jié)構(gòu)混亂，偷換主語，語序不當(dāng)辨析病句的能力客觀題3分2015全國(guó)卷I語序不當(dāng)，主客顛倒，偷換主語辨析病句的能力客觀題3分全國(guó)卷II前后主語不一致，兩面對(duì)一面，表述不當(dāng)辨析病句的能力客觀題3分2016全國(guó)卷I搭配不當(dāng)，偷換主語，結(jié)構(gòu)混亂辨析病句的能力客觀題3分全國(guó)卷II偷換主語，成分殘缺，兩面對(duì)一面辨析病句的能力客觀題3分全國(guó)卷III成分殘缺，搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)辨析病句的能力客觀題3分2

26、017全國(guó)卷I句式雜糅，語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)辨析病句的能力客觀題3分全國(guó)卷II中途易轍，成分殘缺，搭配不當(dāng)辨析病句的能力客觀題3分全國(guó)卷III結(jié)構(gòu)混亂，成分殘缺，搭配不當(dāng)辨析病句的能力客觀題3分2014到2016年高考語文全國(guó)卷試題中的病句題，在命題形式上都是以客觀選擇題的形式考查，且題型穩(wěn)定，都是從所給的四個(gè)句子中選出沒有語病的一句。所考病句類型不會(huì)超出“考試說明”規(guī)定的六種類型，同一類型的語病一般不會(huì)出現(xiàn)在同一考題中。搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺為?？疾【漕愋?。3、客觀題年份試卷命題角度考查點(diǎn)題型分值2014全國(guó)卷I排序連貫語言表達(dá)連貫的能力客觀題3分全國(guó)卷II排序連貫語言表達(dá)連貫

27、的能力客觀題3分2015全國(guó)卷I選句連貫語言表達(dá)連貫的能力客觀題3分全國(guó)卷II選句連貫語言表達(dá)連貫的能力客觀題3分2016全國(guó)卷I選詞連貫語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力客觀題3分全國(guó)卷II選詞連貫語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力客觀題3分全國(guó)卷III選詞連貫語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力客觀題3分2017全國(guó)卷I表達(dá)得體語言表達(dá)得體的能力客觀題3分全國(guó)卷II表達(dá)得體語言表達(dá)得體的能力客觀題3分全國(guó)卷III表達(dá)得體語言表達(dá)得體的能力客觀題3分2014到2016年高考語文全國(guó)卷試題語言文字運(yùn)用版塊中的第三道客觀選擇題考查的都是語言表達(dá)連貫的能力，2014年考的是排序連貫，2015年考的是選句連貫，2016年考的是選詞連貫。2017年高考語文全國(guó)卷試題語言文字運(yùn)用版塊中的第三道客觀選擇題考查的是語言表達(dá)得體的能力，從給出的4個(gè)句子中選出表達(dá)得體的一句。4、主觀題第一道主觀題：2014到2017年高考語文全國(guó)卷試題語言文字運(yùn)用版塊中的第四道題考查的都是語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力，題型穩(wěn)定，都是在一段文字中給出的3處橫線處補(bǔ)寫出語句，分值均為5分。第二道主觀題：2014年高考語文全國(guó)卷I和全國(guó)卷II語言文字運(yùn)