新人教小學三年級英語上冊unit Colours

1、課 題Unit 2 Colours A Lets talk主備時間教學目標1 能用英語進行簡單的打招呼及用This is向別人介紹身邊的人。2 通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。3 培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學重點This is 句型的學習。教學難點1、This is 的得體運用。2、This is 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。教學準備教學過程備 注Step1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調(diào)動學生學習興趣。（2）游戲 Do a game. "SI

2、MON SAYS" 指令是第一單元B.Let's do的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 "Hello"。教師邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說： Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）請三個學生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問候。 "Hello" Step

3、2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）師生觀看教學課件。課件內(nèi)容為Let's talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? （3）教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr. Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)This is。（4）教師提問：Miss White 是如何介

4、紹Miss Green 給Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎樣用英語打招呼的。（5）聽本課時 Let's talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is一句中的元音字 "i" 的讀音是i ，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。（6）分組練習。每三個學生一組進行練習Good morning ,this is ,給表現(xiàn)好的小組獎勵小星星貼貼。Step3

5、畫一畫，說一說（Draw and say ）( 1 )、讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。( 2 )、向同桌用句型：This is介紹自己所畫的人物。( 3 )、分四個大組用句型：This is介紹自己所畫的人物大組進行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎勵小星星。Step4擴展性活動(Add-activities)將趣味操練中的游戲擴展為"bingo"游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學生用句型This is 辨認，由畫此頭飾的同學來說“bingo”或“No”,以貼紙進行獎勵。Step5 課堂評價及作業(yè) (Assessment and homework)( 1 ) 教師

6、小結(jié)本節(jié)課學生的表現(xiàn)（獲得貼紙的數(shù)量）。（2）教師讓學生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。（3）自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is 介紹，并把此句型抄寫下來。板書設(shè)計：教學后記：課 題Unit2 Colours A Lets learn主備時間教學目標1、能聽說、認讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。2、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。教學重點學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red。教學難點"green"一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教學準備教學過程備 注1 、W

7、arm-up/Revision（1）師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）游戲T: Do a game, OK? S: OK."猜一猜" 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。（3）游戲 Simon says教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /cra

8、yon /pen . 2 、Presentation（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強調(diào) green ，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This is blue. 湖水閃動，教學blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學 yellow, red,。（2）用blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授

9、單詞。學生適當跟讀。注意："green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。（3）讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）鞏固新知識：用Powerpoint 文件復習鞏固所學表示顏色的單詞。（5）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。（6）教師用Let's do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學生跟讀句子。如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。3、Practice

10、（1）教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。（2）游戲：猜顏色 讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（3）教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red.（4）讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語。Show me 板書設(shè)計：教學后記：課 題Letters and sounds主備時間教學目標1、能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。2、能聽、說、讀以字母Aa, Bb, Cc開

11、頭的單詞apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。教學重點學習英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。教學難點印刷體與手寫體的區(qū)別; Its an apple. An的用法。教學準備教學過程備 注（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1師生做日常口語練習:A: Good morning. . B: Good morning. . 2請學生表演A部分Lets do.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation

12、）1學習字母Aa和單詞ant, apple。1）教師播放ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學生：What are these?3）教師讀一遍這兩個單詞。4）讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。5）教師教讀單詞ant, apple6) 教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。2學習字母Bb和單詞book, bag。教師指著書和書包的卡片問學生：Can you tell me the words in English? (學生已學過這兩個單詞)教師可

13、糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿錄音跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？ 學生回答：b。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后，做書空練習。3 學習字母Cc和單詞cat, crayon。1）教師出示卡片，讓學生說出英文單詞。2）教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。3) 教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。4 學習字母D d 和單詞dog, duck。1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。2)分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。3)教

14、師指著字母D旁的趣味圖片，問：“Whats this?”“Its a dog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。5讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。6播放錄音，讓生跟讀。7讓學生跟著錄音學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫

15、與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。（四）擴展性活動（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學生：Whats this?學生回答：Its an appleIts a bag.（五）家庭作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀字母和單詞。 2.書寫Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八個。3.完成配套練習。學生也許認識其中一些單詞，這時教師引導他們用完整的句子

16、回答。板書設(shè)計：教學后記：課 題Unit2 Colours B Lets talk主備時間教學目標聽懂，會說 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。教學重點進一步學習打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, too. 。教學難點Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教學準備教學過程備 注1、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）師生共同練

17、習 Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。（2）游戲：Point and say看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語： Touch your 做動作。比一比看誰最先學會。（3）教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。2、呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)教師出示鐘表，使學生了解到時間-下午，引出 Good afternoon! 的學習。學生操練Good afternoon!讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Lets talk的內(nèi)容。教師強調(diào)Good morning. 和 Good afternoo

18、n! 兩個句子的區(qū)別。分角色朗讀對話3、活動、操練 (Activities/ Practice) （1）認一認，讀一讀，排一排教師將B 部分Lets talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。（2）教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Lets talk 的內(nèi)容。（3）教師鼓勵學生自己讀 Lets play 部分的句子。4、 課堂評價 (Assessment) 情景再現(xiàn)Lett talk。5、課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀Lets talk的對話。（2）創(chuàng)設(shè)情景，按照Lets talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備

19、下一課表演。板書設(shè)計：教學后記：課 題Unit2 Colours B Lets learn主備時間教學目標1、聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2、 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。3、訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學重點表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。教學難點1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難.2、Let's do部分的指令語，聽懂、會做即可。教學準備教學過程備 注1、Warm-up/Revision（1）師生相

20、互問候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲：Lets do（3）教師建議：T: Let's sing a song. S: Great.師生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，邊唱邊做動作。（4）游戲： 猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜， 顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（顏色以學過的為主blue

21、, green, yellow, red）2、Presentation（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。（3）利用

22、顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（5）游戲 BINGO 教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。3、Practice（1）認讀所學顏色的卡片 blue, green, y

23、ellow, red, white, black, brown, orange（2）教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。 （3）讓學生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。（4）教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up. 學生做起立的動作。4、Assessment 做活動手冊本單元第5 部分的練習。5、Add-activities讓學

24、生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看 的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。板書設(shè)計：教學后記：課 題Start to read主備時間教學目標1、復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)。2、做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課內(nèi)容的掌握情況。教學重點復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學難點歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)。教學準備教學過程備 注1 、Warm-up/Revision（1）師生進行口語對話活動。教師和學生做對話，為下面的生生對話做引路。 （2）生生進行口語對話活動?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。（3）游戲 Simon says將顏色指令牌發(fā)給部分學生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。（4）師生同唱歌曲 Teddy Bear2、Presentation（1）教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學課件。請學生用 I can see 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees. I c