[語(yǔ)文]客家語(yǔ)領(lǐng)域課程計(jì)畫

1、.客家語(yǔ) 領(lǐng)域課程計(jì)畫 一、本領(lǐng)域每周學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)1節(jié)，本學(xué)期21周，共21節(jié)。二、學(xué)習(xí)總目標(biāo)：（一）藉同音異字的趣味，讓學(xué)生在歡笑中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，并指導(dǎo)學(xué)生各種形容個(gè)性的客家語(yǔ)說(shuō)法。（二）能藉由阿姆恁好膽的故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。（三）藉由感官覺(jué)察的描述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種情境下產(chǎn)生之感覺(jué)，及形容個(gè)性用語(yǔ)之客語(yǔ)說(shuō)法。（四）透過(guò)課文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種體型之說(shuō)法，并學(xué)會(huì)尊重各種體型的人。（五）藉由人有當(dāng)多種課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解人的外觀雖然不同，但只要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，都能有健康的生活。（六）藉由課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)臺(tái)灣地形及各地名產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)土的情懷。（七）透過(guò)臺(tái)灣地形與位置的介紹，引導(dǎo)學(xué)生體

2、會(huì)土地與人類的緊密關(guān)系。（八）透過(guò)課文內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)今臺(tái)灣有更深入的了解。（九）藉由課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土的情懷。（十）藉由對(duì)未來(lái)志向的對(duì)話討論，讓學(xué)生了解各行各業(yè)的說(shuō)法。（十一）透過(guò)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)的志愿。（十二）認(rèn)識(shí)各種行業(yè)，并學(xué)習(xí)做生涯規(guī)劃。三、本學(xué)期課程架構(gòu)：客語(yǔ)第九冊(cè)第一單元一樣米畜百樣人第二單元靚靚介寶島第三單元專門介行業(yè)第一課 阿姆恁好膽第二課 人有當(dāng)多種亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)一第三課 臺(tái)灣介名產(chǎn)第四課 環(huán)島旅行亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)二第五課 寒(冷)到了亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)三四、本學(xué)期課程內(nèi)涵：縣府重要工作表示自編課程表示六大議題教學(xué)期程能力指標(biāo)（含重大議題）主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量

3、方式備注第一周082909041-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。1-2-7 能透過(guò)各種用語(yǔ)學(xué)習(xí)本族群文化。2-2-5 能以流利的客家語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)意見(jiàn)。2-2-11 能透過(guò)交談?dòng)懻撎岢霆?dú)立思考的見(jiàn)解。第一單元 一樣米畜百樣人第一課 阿姆恁好膽教學(xué)活動(dòng)1.教師問(wèn)學(xué)生：曾在游樂(lè)園玩過(guò)哪些設(shè)施？教師可引導(dǎo)學(xué)生用所知的客家語(yǔ)詞匯描述游樂(lè)園的情形。2.教師再問(wèn)學(xué)生：游樂(lè)園里哪個(gè)設(shè)施，讓你覺(jué)得很刺激？教師請(qǐng)學(xué)生描述當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。3.教師依據(jù)課文情境圖中內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖里那些人物的心理狀態(tài)，由此導(dǎo)入本課主題。4.課文朗讀(1)教

4、師先揭示課文掛圖，解說(shuō)新詞、句意及課文內(nèi)容。(2)教師播放教學(xué)CD，讓學(xué)生聆聽(tīng)課文。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生把附件課文翻譯貼紙貼在課文內(nèi)。并做同步翻譯練習(xí)。5.語(yǔ)詞游樂(lè)園(1)教師揭示語(yǔ)詞游樂(lè)園掛圖，配合教學(xué)CD播放，教導(dǎo)學(xué)生熟念本課詞語(yǔ)，再逐一說(shuō)明每一個(gè)詞語(yǔ)的意思。(2)請(qǐng)學(xué)生依次在課本上指出正確的詞語(yǔ)，并跟著念誦。6.亻厓曉聽(tīng)：教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生依照CD內(nèi)容，寫下順序。1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量3.表演評(píng)量第二周090509111-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-5 能了解客家話的特殊用法。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。第

5、一單元 一樣米畜百樣人第一課 阿姆恁好膽教學(xué)活動(dòng)1.課文復(fù)習(xí)：教師依照課文內(nèi)容，簡(jiǎn)單提示課文大意，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)的課程內(nèi)容。2.語(yǔ)詞游樂(lè)園復(fù)習(xí)：教師一張一張出示分圖圖卡，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該課的個(gè)性詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的立即反應(yīng)能力。3.共下來(lái)打嘴鼓(1)句型分析：?jiǎn)蝺舻恼Z(yǔ)義為用來(lái)表示某一人物的情況，與眾不同。(2)教師可利用單凈的句型，指導(dǎo)學(xué)生做句型練習(xí)。(3)學(xué)生熟念句型后，教師可 鼓勵(lì)學(xué)生仿照句型，練習(xí)造句。4.對(duì)話練習(xí)(1)教師依照共下來(lái)打嘴鼓內(nèi)容，播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)CD對(duì)話。(2)教師領(lǐng)說(shuō)一次后，再分組進(jìn)行，由兩個(gè)學(xué)生個(gè)別對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，另編對(duì)話內(nèi)容。5.學(xué)習(xí)單(1)教師依據(jù)學(xué)習(xí)

6、單內(nèi)容，為學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明學(xué)習(xí)單內(nèi)容及操作方式。(2)播放教學(xué)CD的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生依照CD內(nèi)容，將正確答案連起來(lái)。臺(tái)灣客莊文化數(shù)位典藏：由網(wǎng)路下載介紹文化景觀/水利設(shè)施1。1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.游戲評(píng)量3.紙筆測(cè)驗(yàn)第三周091209181-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-4 能力求聆聽(tīng)能力的不斷進(jìn)步。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。1-2-7 能透過(guò)各種用語(yǔ)學(xué)習(xí)本族群文化1-2-11 能把聽(tīng)到的訊息，經(jīng)獨(dú)立思考想出解決問(wèn)題的方法。2-2-6 能用尊重與關(guān)懷的態(tài)度與人交談。【性別平等教育】3-3-7 察覺(jué)不同文化間的歧異性與價(jià)值。第一單元

7、 一樣米畜百樣人第二課 人有當(dāng)多種教學(xué)活動(dòng)1.透過(guò)課文內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人的各種體型之說(shuō)法，并提醒學(xué)生營(yíng)養(yǎng)均衡的重要。2.藉課文情境了解人的各種體型，并引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重每個(gè)人的身型。3.藉課文情境，讓學(xué)生了解人的外觀雖然不同，但只要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，都能有健康的生活。4.教師揭示課文掛圖，解說(shuō)新詞、句意及課文內(nèi)容。5.華語(yǔ)對(duì)譯：教師指導(dǎo)學(xué)生將附件中的華語(yǔ)對(duì)譯貼紙貼在課文內(nèi)。貼好后，由學(xué)生朗讀華語(yǔ)做翻譯對(duì)照。6.語(yǔ)詞游樂(lè)園(1)教師依據(jù)語(yǔ)詞游樂(lè)園內(nèi)容，配合教學(xué)CD播放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種體型的說(shuō)法。(2)教師解說(shuō)各種體型，并問(wèn)學(xué)生各類型運(yùn)動(dòng)員的體型大多屬于哪一種？再進(jìn)一步討論：對(duì)運(yùn)動(dòng)員而言，維持體型是

8、否重要？(3)教師可和學(xué)生探討飲食及運(yùn)動(dòng)跟身材的關(guān)系。7.亻厓曉聽(tīng)：教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生依照CD內(nèi)容，寫下順序1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量3.表演評(píng)量縣府重要工作-性別平等教育健康飲食營(yíng)養(yǎng)教育第四周091909251-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-5 能了解客家話的特殊用法。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。第一單元 一樣米畜百樣人第二課 人有當(dāng)多種教學(xué)活動(dòng)1.教師揭示課文掛圖內(nèi)容，依照課文內(nèi)容，簡(jiǎn)單提示課文大意，復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容。2.句型練習(xí)(1)句型分析：毋管都的語(yǔ)義為：無(wú)論在任何情況下，結(jié)果都不變。其后之分句常有都與其呼

9、應(yīng)。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生做句型練習(xí)，等到學(xué)生熟練句型后，教師可鼓勵(lì)學(xué)生仿照句型練習(xí)造句。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍，若學(xué)生能流利說(shuō)完整句，教師則依例句提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在真實(shí)情境中，領(lǐng)悟該句式的用法。3.共下來(lái)打嘴鼓(1)教師依據(jù)共下來(lái)打嘴鼓內(nèi)容，配合播放教學(xué)CD。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生了解對(duì)話的內(nèi)容，領(lǐng)讀一次后，讓學(xué)生兩個(gè)人一組做對(duì)話練習(xí)。4.學(xué)習(xí)單(1)教師依據(jù)學(xué)習(xí)單內(nèi)容，為學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明掛圖內(nèi)容及填寫方式。(2)教師說(shuō)明每一種體型后，請(qǐng)自認(rèn)為屬于那種體型的學(xué)生站起來(lái)，大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，并依總數(shù)在格子上涂色。1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.游戲評(píng)量3.紙筆測(cè)驗(yàn)第五周092610021-2-9 能使用收

10、音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽(tīng)資訊。=3-2-1 能利用標(biāo)音符號(hào)查字、詞典。3-2-2 能利用標(biāo)音符號(hào)記錄聽(tīng)到之語(yǔ)詞3-2-3 能運(yùn)用電腦操作熟悉標(biāo)音符號(hào)。3-2-4 能運(yùn)用標(biāo)音符號(hào)認(rèn)識(shí)不同族群之語(yǔ)言文化。第一單元 一樣米畜百樣人亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)一教學(xué)活動(dòng)1.教師依照亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)課文，可配合教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)俗諺，讓學(xué)生熟悉歌詞中的音韻，可分組輪讀，或全班朗讀，務(wù)求瑯瑯上口。2.教師解說(shuō)俗諺內(nèi)容及解釋新詞，讓學(xué)生更了解文意，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。3.教師將學(xué)生分兩組，請(qǐng)學(xué)生在俗諺的內(nèi)容找出發(fā)韻腹的-u。4.藉由俗諺的形式，讓學(xué)生在念唱俗諺時(shí)，能同時(shí)練習(xí)的-u的認(rèn)讀。5.配合練習(xí)亻厓分得出，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)C

11、D或教師所念的音，在蘆、鼠、珠字下面打勾。1康軒版教材1.實(shí)作評(píng)量2.口語(yǔ)評(píng)量3.游戲評(píng)量4.紙筆測(cè)驗(yàn)第六周100310091-2-9 能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽(tīng)資訊。3-2-1 能利用標(biāo)音符號(hào)查字、詞典。3-2-2 能利用標(biāo)音符號(hào)記錄聽(tīng)到之語(yǔ)詞3-2-3 能運(yùn)用電腦操作熟悉標(biāo)音符號(hào)。3-2-4 能運(yùn)用標(biāo)音符號(hào)認(rèn)識(shí)不同族群之語(yǔ)言文化。第一單元 一樣米畜百樣人亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)一教學(xué)活動(dòng)1.教師依照亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)課文，可配合教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)俗諺，讓學(xué)生熟悉歌詞中的音韻，可分組輪讀，或全班朗讀，務(wù)求瑯瑯上口。2.教師解說(shuō)俗諺內(nèi)容及解釋新詞，讓學(xué)生更了解文意，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。3.教師將學(xué)生

12、分兩組，請(qǐng)學(xué)生在俗諺的內(nèi)容找出發(fā)韻腹的-ii。4.藉由俗諺的形式，讓學(xué)生在念唱俗諺時(shí)，能同時(shí)練習(xí)的-ii的認(rèn)讀。5.配合練習(xí)亻厓分得出，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)CD或教師所念的音，在子、辭、使字下面打勾。1康軒版教材1.實(shí)作評(píng)量2.口語(yǔ)評(píng)量3.游戲評(píng)量4.紙筆測(cè)驗(yàn)第七周101010161-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-3 能領(lǐng)會(huì)說(shuō)話內(nèi)容的優(yōu)劣。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。1-2-7 能透過(guò)各種用語(yǔ)學(xué)習(xí)本族群文化1-2-9 能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽(tīng)資訊。2-2-9 能主動(dòng)搜集資訊提升語(yǔ)言能力充實(shí)說(shuō)話內(nèi)涵。2-2-10 能以討論方式研究問(wèn)題

13、。2-2-11 能透過(guò)交談?dòng)懻撎岢霆?dú)立思考的見(jiàn)解。【性別平等教育】3-3-7 察覺(jué)不同文化間的歧異性與價(jià)值。第一單元 一樣米畜百樣人第一、二課復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)1.藉同音異字的趣味，讓學(xué)生在歡笑中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，并指導(dǎo)學(xué)生各種形容個(gè)性的說(shuō)法。2.透過(guò)課文內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人的各種體型之說(shuō)法，并提醒學(xué)生營(yíng)養(yǎng)均衡的重要。【自編課程】客家童謠：懶尸嬤懶尸嬤，懶尸妹，講著么介捱亦會(huì)講著做衫佢亦會(huì)，做介衫像布袋講著做帽仔佢亦會(huì)，做介帽仔像鍋蓋講個(gè)做鞋佢亦會(huì)，做介鞋蟾蜍嘴伸一下腰，擘一下嘴，唉哉仰恁豪1康軒版教材臺(tái)灣客家童謠精選輯1.口語(yǔ)評(píng)量2.游戲評(píng)量3.紙筆評(píng)量【自編課程】第八周101710231-2-1 能聽(tīng)

14、出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適反應(yīng)。1-2-7 能透過(guò)各種用語(yǔ)學(xué)習(xí)本族群文化2-2-11 能透過(guò)交談?dòng)懻撎岢霆?dú)立思考的見(jiàn)解。2-2-5 能以流利的客家語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)意見(jiàn)。【家政教育】1-3-8 認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)慶食物與臺(tái)灣不同族群飲食文化。第二單元 靚靚介寶島第三課 臺(tái)灣介名產(chǎn)教學(xué)活動(dòng)1.教師問(wèn)學(xué)生吃過(guò)臺(tái)灣哪些名產(chǎn)？想一想，各旅游景點(diǎn)賣些什么地方名產(chǎn)？他們會(huì)不會(huì)懷念小時(shí)后的一些人、事、物？鼓勵(lì)學(xué)生盡量以客家語(yǔ)表達(dá)，不足之處請(qǐng)教師予以協(xié)助。由此導(dǎo)入本課主題。2.教師依據(jù)課文的情境圖，提出簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓學(xué)生看圖練習(xí)課文關(guān)鍵詞語(yǔ)。3.課文朗讀(1)教

15、師先揭示課文掛圖，解說(shuō)新詞、句意及課文內(nèi)容。(2)教師播放教學(xué)CD，讓學(xué)生聆聽(tīng)課文，教師再指導(dǎo)學(xué)生朗誦。4.華語(yǔ)對(duì)譯：教師指導(dǎo)學(xué)生將課本附件中的華語(yǔ)對(duì)譯貼紙貼在課文內(nèi)。貼好后，由學(xué)生朗讀華語(yǔ)做翻譯對(duì)照。5.語(yǔ)詞游樂(lè)園(1)教師依據(jù)語(yǔ)詞游樂(lè)園內(nèi)容，配合教學(xué)CD播放，教導(dǎo)學(xué)生熟悉各地名產(chǎn)，并請(qǐng)吃過(guò)的同學(xué)介紹這項(xiàng)名產(chǎn)。(2)教師可再多問(wèn)一些其他名產(chǎn)，請(qǐng)學(xué)生回答產(chǎn)地，例如：米粉、肉圓、鴨賞、黑珍珠、黑鮪魚等。6. 亻厓曉聽(tīng)：教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生依照CD內(nèi)容，寫下順序。寫好后，教師可輪流問(wèn)幾個(gè)學(xué)生他們喜歡吃哪幾個(gè)名產(chǎn)。1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.資料搜集3.實(shí)作評(píng)量4.表演評(píng)量第九周10241030

16、1-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-3 能領(lǐng)會(huì)說(shuō)話內(nèi)容的優(yōu)劣。2-2-9 能主動(dòng)搜集資訊提升語(yǔ)言能力充實(shí)說(shuō)話內(nèi)涵。2-2-10 能以討論方式研究問(wèn)題。2-2-11 能透過(guò)交談?dòng)懻撎岢霆?dú)立思考的見(jiàn)解?！炯艺逃?-3-8 認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)慶食物與臺(tái)灣不同族群飲食文化。第二單元 靚靚介寶島第三課 臺(tái)灣介名產(chǎn)教學(xué)活動(dòng)1.課文復(fù)習(xí)(1)教師揭示課文掛圖，讓學(xué)生跟著教學(xué)CD念課文，復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容。(2)教師可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表演賣東西的動(dòng)作及說(shuō)詞，可以參考夜市的商家做生意的情景。2.共下來(lái)打嘴鼓(1)句型分析：也的意思是或，也可說(shuō)成也系或是，兩個(gè)不同或相同性質(zhì)的事物供選擇

17、時(shí)，常用這個(gè)字詞。(2)教師可舉也的例句，待學(xué)生熟悉句型后，教師可鼓勵(lì)學(xué)生仿照句型，練習(xí)造句。(3)教師依據(jù)共下來(lái)打嘴鼓內(nèi)容，并配合播放教學(xué)CD。(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生了解對(duì)話的內(nèi)容，領(lǐng)讀一次后，讓學(xué)生兩個(gè)人一組做對(duì)話練習(xí)。(5)教師可說(shuō)一些生活中須遵守的規(guī)范，讓學(xué)生練習(xí)此句式。例如：不管在家里或外面吃東西，要不要坐下來(lái)才吃呢？以此提示的方式讓學(xué)生模仿，練習(xí)說(shuō)出一個(gè)也定式的句子。3.學(xué)習(xí)單：教師播放教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)CD內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)單內(nèi)容。1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.游戲評(píng)量3.紙筆測(cè)驗(yàn)第十周103111061-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-3 能領(lǐng)

18、會(huì)說(shuō)話內(nèi)容的優(yōu)劣。2-2-9 能主動(dòng)搜集資訊提升語(yǔ)言能力充實(shí)說(shuō)話內(nèi)涵。2-2-10 能以討論方式研究問(wèn)題。2-2-11 能透過(guò)交談?dòng)懻撎岢霆?dú)立思考的見(jiàn)解?！经h(huán)境教育】3-2-3 了解并尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。第二單元 靚靚介寶島第四課 環(huán)島旅行教學(xué)活動(dòng)1.教師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一份介紹某個(gè)臺(tái)灣風(fēng)景區(qū)的資料，并發(fā)表他曾去玩過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。2.教師展示一張臺(tái)灣地圖，讓學(xué)生了解發(fā)表學(xué)生所說(shuō)的各風(fēng)景區(qū)的所在位置。3.教師依據(jù)課文中的情境圖，讓學(xué)生觀察情境圖中景物，由此導(dǎo)入本課主題。4.課文朗讀(1)教師先揭示課文掛圖，解說(shuō)新詞、句意及課文內(nèi)容。(2)教師播放教學(xué)CD，讓學(xué)生聆聽(tīng)課文，教師再指導(dǎo)學(xué)生朗誦。

19、(3)藉由課文掛圖，先說(shuō)明課文中的四個(gè)縣市最有名的景點(diǎn)及其特色。請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)短復(fù)述一次。5.華語(yǔ)對(duì)譯：教師指導(dǎo)學(xué)生將課本附件中的華語(yǔ)對(duì)譯貼紙貼在課文內(nèi)。貼好后，由學(xué)生朗讀華語(yǔ)做翻譯對(duì)照。6.語(yǔ)詞游樂(lè)園(1)教師依據(jù)語(yǔ)詞游樂(lè)園的內(nèi)容，配合教學(xué)CD播放，復(fù)誦各縣市詞語(yǔ)。(2)教師可抽簽請(qǐng)一個(gè)學(xué)生假想要去某個(gè)縣市玩，讓其說(shuō)出該縣市鄰近的三個(gè)縣市，請(qǐng)班上同學(xué)猜，猜對(duì)者，教師可給予獎(jiǎng)勵(lì)?！酒谥性u(píng)量周】1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.討論活動(dòng)3.實(shí)作評(píng)量4.表演評(píng)量縣府重要工作-環(huán)境教育第十一周110711131-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-4 能力求聆聽(tīng)能力的不斷進(jìn)步

20、。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。1-2-7 能透過(guò)各種用語(yǔ)學(xué)習(xí)本族群文化1-2-11 能把聽(tīng)到的訊息，經(jīng)獨(dú)立思考想出解決問(wèn)題的方法。2-2-6 能用尊重與關(guān)懷的態(tài)度與人交談。第二單元 靚靚介寶島第四課 環(huán)島旅行教學(xué)活動(dòng)1.課文復(fù)習(xí)：教師依照課文內(nèi)容，提示幾個(gè)景點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)的課程內(nèi)容。2.語(yǔ)詞游樂(lè)園復(fù)習(xí)：教師一張一張展示分圖圖卡，幫學(xué)生復(fù)習(xí)該課的各個(gè)縣市說(shuō)法。3.共下來(lái)打嘴鼓(1)句型分析：愛(ài)了的語(yǔ)義為：快要了表示即將出現(xiàn)某種情況，其后會(huì)接語(yǔ)氣助詞了。(2) 教師可舉愛(ài)了的例句，待學(xué)生熟悉句型后，教師可鼓勵(lì)學(xué)生仿照句型，練習(xí)造句。(3)教師依據(jù)共下來(lái)打嘴鼓內(nèi)容，并配合

21、播放教學(xué)CD。(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容，領(lǐng)讀一次后，讓學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)。(5)請(qǐng)學(xué)生再想一想其他可以使用快要了的語(yǔ)境，全班練習(xí)做愛(ài)了的句式練習(xí)，或由老師提出愛(ài)了的語(yǔ)境，讓學(xué)生自由發(fā)表完成該句子。例如：愛(ài)落雨了。4.學(xué)習(xí)單：(1)教師可將五個(gè)學(xué)生分為一組，討論每個(gè)人最想去的地方？為什么？(2)各組討論完后，各組需派一位代表上臺(tái)，說(shuō)明大家討論的旅游地點(diǎn)有哪些。1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.游戲評(píng)量3.紙筆測(cè)驗(yàn)第十二周111411201-2-9 能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽(tīng)資訊。3-2-1 能利用標(biāo)音符號(hào)查字、詞典。3-2-2 能利用標(biāo)音符號(hào)記錄聽(tīng)到之語(yǔ)詞3-2-3 能運(yùn)用電腦操作

22、熟悉標(biāo)音符號(hào)。3-2-4 能運(yùn)用標(biāo)音符號(hào)認(rèn)識(shí)不同族群之語(yǔ)言文化。第二單元 靚靚介寶島亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)二教學(xué)活動(dòng)1.教師依照亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)課文，可配合教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)俗諺，讓學(xué)生熟悉歌詞中的音韻，可分組輪讀，或全班朗讀，務(wù)求瑯瑯上口。2.教師解說(shuō)俗諺內(nèi)容及解釋新詞，讓學(xué)生更了解文意，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。3.教師將學(xué)生分兩組，請(qǐng)學(xué)生在俗諺的內(nèi)容找出發(fā)韻腹的-e/er。4.藉由俗諺的形式，讓學(xué)生在念唱俗諺時(shí)，能同時(shí)練習(xí)的-e/er的認(rèn)讀。5.練習(xí)的口訣是亻厓講e，牛仔、狗仔、拖箱仔介e。你講er，桌仔、凳仔、大鵝仔介er。6.配合練習(xí)亻厓分得出，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)CD或教師所念的音，在仔字下面打勾?！咀跃幷n程】

23、老古人言1. 田愛(ài)日日到，屋愛(ài)朝朝掃，書愛(ài)天天讀2. 人愛(ài)人打落，火愛(ài)人燒著3. 有油三盞火，無(wú)油打暗摸人情留一線，日后好見(jiàn)面1康軒版教材客家老古人言1.實(shí)作評(píng)量2.口語(yǔ)評(píng)量3.游戲評(píng)量4.紙筆測(cè)驗(yàn)【自編課程】第十三周112111271-2-9 能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽(tīng)資訊。3-2-1 能利用標(biāo)音符號(hào)查字、詞典。3-2-2 能利用標(biāo)音符號(hào)記錄聽(tīng)到之語(yǔ)詞3-2-3 能運(yùn)用電腦操作熟悉標(biāo)音符號(hào)。3-2-4 能運(yùn)用標(biāo)音符號(hào)認(rèn)識(shí)不同族群之語(yǔ)言文化。第二單元 靚靚介寶島亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)二教學(xué)活動(dòng)1.教師依照亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)課文，可配合教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)俗諺，讓學(xué)生熟悉歌詞中的音韻，可分組輪讀

24、，或全班朗讀，務(wù)求瑯瑯上口。2.教師解說(shuō)俗諺內(nèi)容及解釋新詞，讓學(xué)生更了解文意，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。3.教師將學(xué)生分兩組，請(qǐng)學(xué)生在俗諺的內(nèi)容找出發(fā)韻尾的-i。4.藉由俗諺的形式，讓學(xué)生在念唱俗諺時(shí)，能同時(shí)練習(xí)的-i的認(rèn)讀。5.練習(xí)的口訣是佢講i，人矮、子貴、酒醉介i。6.配合練習(xí)亻厓分得出，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)CD或教師所念的音，在矮臺(tái)錘字下面打勾。1康軒版教材1.實(shí)作評(píng)量2.口語(yǔ)評(píng)量3.游戲評(píng)量4.紙筆測(cè)驗(yàn)第十四周112812041-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-3 能領(lǐng)會(huì)說(shuō)話內(nèi)容的優(yōu)劣。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。1-2-9 能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、

25、電視等工具收聽(tīng)資訊。2-2-9 能主動(dòng)搜集資訊提升語(yǔ)言能力充實(shí)說(shuō)話內(nèi)涵。2-2-10 能以討論方式研究問(wèn)題。2-2-11 能透過(guò)交談?dòng)懻撎岢霆?dú)立思考的見(jiàn)解?！经h(huán)境教育】3-2-3 了解并尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。第二單元 靚靚介寶島第三、四課復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)1.透過(guò)課文題目，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)客家語(yǔ)等路的意思。2.透過(guò)語(yǔ)詞游樂(lè)園，介紹臺(tái)灣各地方名產(chǎn)。3.透過(guò)本課習(xí)得臺(tái)灣各地的名產(chǎn)運(yùn)用在生活中。4.藉語(yǔ)詞游樂(lè)園讓學(xué)生學(xué)習(xí)全臺(tái)各地的說(shuō)法。1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.游戲評(píng)量3.紙筆評(píng)量第十五周120512111-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-4 能力求聆聽(tīng)能力的不斷進(jìn)步。1-2-6 養(yǎng)成良好

26、的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。2-2-2 能使用客語(yǔ)自我介紹。2-2-4 從語(yǔ)言活動(dòng)中領(lǐng)悟道理從事生涯規(guī)劃。2-2-9 能主動(dòng)搜集資訊提升語(yǔ)言能力充實(shí)說(shuō)話內(nèi)涵。第三單元 專門介行業(yè)第五課 寒(冷)到了教學(xué)活動(dòng)1.教師問(wèn)學(xué)生：寒(冷)到介時(shí)節(jié)，你會(huì)去分先生看沒(méi)？、有么介癥頭會(huì)去分先生看？、先生系樣仔看??？等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。鼓勵(lì)學(xué)生盡量以客語(yǔ)語(yǔ)表達(dá)。2.教師依照課文中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖再多發(fā)表一些醫(yī)院里的擺設(shè)及醫(yī)生使用的器具。3.課文朗讀(1)教師先揭示課文掛圖，解說(shuō)新詞、句意及課文內(nèi)容。(2)教師播放教學(xué)CD，讓學(xué)生聆聽(tīng)課文，教師再指導(dǎo)學(xué)生朗誦。(3)教師就課文內(nèi)容問(wèn)幾個(gè)小問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)

27、生串聯(lián)詞匯，說(shuō)出短句，再依時(shí)間順序組成小段落，終至能用客語(yǔ)語(yǔ)表達(dá)一個(gè)完整的篇章。4.華語(yǔ)對(duì)譯：教師指導(dǎo)學(xué)生將課本附件中的華語(yǔ)對(duì)譯貼紙貼在課文內(nèi)。貼好后，由學(xué)生朗讀華語(yǔ)做翻譯對(duì)照。5.語(yǔ)詞游樂(lè)園(1)教師依照語(yǔ)詞游樂(lè)園內(nèi)容，配合CD播放，教導(dǎo)學(xué)生熟悉各個(gè)病癥的說(shuō)法，并簡(jiǎn)單介紹病癥的狀況。(2)教師做擤鼻涕、打噴嚏、說(shuō)不出話來(lái)等動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出病癥的名稱，表現(xiàn)好的人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。6.亻厓曉聽(tīng)：教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生依照CD內(nèi)容，寫下順序1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.資料搜集3.討論活動(dòng)4.表演評(píng)量第十六周121212181-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-4 能力求聆聽(tīng)能力的不斷進(jìn)步。1-2-

28、6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。2-2-2 能使用客語(yǔ)自我介紹。2-2-4 從語(yǔ)言活動(dòng)中領(lǐng)悟道理從事生涯規(guī)劃。2-2-9 能主動(dòng)搜集資訊提升語(yǔ)言能力充實(shí)說(shuō)話內(nèi)涵。第三單元 專門介行業(yè)第五課 寒(冷)到了教學(xué)活動(dòng)1.課文復(fù)習(xí)：教師依照課文中的情境圖，按照5W1H（誰(shuí)、什么時(shí)候、哪里、什么病、為什么、怎么）的問(wèn)句方式，一邊指著圖上的情境問(wèn)，一邊讓學(xué)生說(shuō)出課文內(nèi)容。2.語(yǔ)詞游樂(lè)園復(fù)習(xí)：教師一張一張展示分圖圖卡，幫學(xué)生復(fù)習(xí)該課的各個(gè)詞語(yǔ)。3.共下來(lái)打嘴鼓(1)句型分析：愛(ài)咩愛(ài)語(yǔ)義為：要也要該前后詞語(yǔ)之后的兩個(gè)事件皆為必備的要項(xiàng)。(2)教師依照愛(ài)咩愛(ài)的句型，并指導(dǎo)學(xué)生做句型練習(xí)。(3)教師依照共

29、下來(lái)打嘴鼓的內(nèi)容，并配合播放教學(xué)CD。(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容，領(lǐng)讀一次后，讓學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)。4.學(xué)習(xí)單(1)教師依照學(xué)習(xí)單的內(nèi)容，為學(xué)生說(shuō)明學(xué)習(xí)單的進(jìn)行方式。(2)請(qǐng)學(xué)生循線轉(zhuǎn)彎到所屬的病癥，說(shuō)出那五個(gè)小朋友病癥的詞語(yǔ)來(lái)。1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.游戲評(píng)量3.紙筆測(cè)驗(yàn)第十七周121912251-2-9 能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽(tīng)資訊。3-2-1 能利用標(biāo)音符號(hào)查字、詞典。3-2-2 能利用標(biāo)音符號(hào)記錄聽(tīng)到之語(yǔ)詞3-2-3 能運(yùn)用電腦操作熟悉標(biāo)音符號(hào)。3-2-4 能運(yùn)用標(biāo)音符號(hào)認(rèn)識(shí)不同族群之語(yǔ)言文化。第三單元 專門介行業(yè)亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)三教學(xué)活動(dòng)1.教師依照亻厓認(rèn)得識(shí)音

30、標(biāo)課文，可配合教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)俗諺，讓學(xué)生熟悉歌詞中的音韻，可分組輪讀，或全班朗讀，務(wù)求瑯瑯上口。2.教師解說(shuō)俗諺內(nèi)容及解釋新詞，讓學(xué)生更了解文意，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。3.教師將學(xué)生分兩組，請(qǐng)學(xué)生在俗諺的內(nèi)容找出發(fā)韻尾的-u。4.藉由俗諺的形式，讓學(xué)生在念唱俗諺時(shí)，能同時(shí)練習(xí)的-u的認(rèn)讀。5.口訣練習(xí)為ziu、ziu面皺皺介ziu，liu、liu打溜崎介liuseu、seu好講笑介seu。 6.配合練習(xí)亻厓分得出，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)CD或教師所念的音，在豆包燒字下面打勾。【自編課程】客家童謠人子細(xì)細(xì)有斤兩痲子細(xì)細(xì)噴噴香黃豆細(xì)細(xì)圓叮當(dāng)石子細(xì)細(xì)丟過(guò)江1康軒版教材臺(tái)灣客家童謠精選輯1.實(shí)作評(píng)量2.口語(yǔ)評(píng)量3.

31、游戲評(píng)量4.紙筆測(cè)驗(yàn)【自編課程】第十八周122601011-2-9 能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽(tīng)資訊。3-2-1 能利用標(biāo)音符號(hào)查字、詞典。3-2-2 能利用標(biāo)音符號(hào)記錄聽(tīng)到之語(yǔ)詞3-2-3 能運(yùn)用電腦操作熟悉標(biāo)音符號(hào)。3-2-4 能運(yùn)用標(biāo)音符號(hào)認(rèn)識(shí)不同族群之語(yǔ)言文化。第三單元 專門介行業(yè)亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)三教學(xué)活動(dòng)1.教師依照亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)課文，可配合教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)俗諺，讓學(xué)生熟悉歌詞中的音韻，可分組輪讀，或全班朗讀，務(wù)求瑯瑯上口。2.教師解說(shuō)俗諺內(nèi)容及解釋新詞，讓學(xué)生更了解文意，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。3.教師將學(xué)生分兩組，請(qǐng)學(xué)生在俗諺的內(nèi)容找出發(fā)韻尾的-m。4.藉由俗諺的形式，讓學(xué)生在

32、念唱俗諺時(shí)，能同時(shí)練習(xí)的-m的認(rèn)讀。5.口訣練習(xí)為nam、nam泥濫濫介namgim、gim戴禁指介gim。 6.配合練習(xí)亻厓分得出，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)CD或教師所念的音，在柑蟾金字下面打勾。1康軒版教材1.實(shí)作評(píng)量2.口語(yǔ)評(píng)量3.游戲評(píng)量4.紙筆測(cè)驗(yàn)第十九周010201081-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-5 能了解客家話的特殊用法。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。1-2-7 能透過(guò)各種用語(yǔ)學(xué)習(xí)本族群文化1-2-9 能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽(tīng)資訊。師傅話教學(xué)活動(dòng)1.教師可以先舉一些日常生活中常聽(tīng)到的歇后語(yǔ)來(lái)引起學(xué)生興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生盡量

33、踴躍發(fā)表。2.教師再跟學(xué)生說(shuō)明其實(shí)客家語(yǔ)中也有很多有趣的歇后語(yǔ)，并詢問(wèn)學(xué)生是否有聽(tīng)過(guò)相關(guān)的客家歇后語(yǔ)。3.教師解說(shuō)師傅話內(nèi)容及解釋新詞，讓學(xué)生更了解文意，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.討論活動(dòng)第廿周010901151-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-5 能了解客家話的特殊用法。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。1-2-7 能透過(guò)各種用語(yǔ)學(xué)習(xí)本族群文化。1-2-9 能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽(tīng)資訊。師傅話教學(xué)活動(dòng)1.教師可以先舉一些日常生活中常聽(tīng)到的歇后語(yǔ)來(lái)引起學(xué)生興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生盡量踴躍發(fā)表。2.教師再跟學(xué)生說(shuō)明其實(shí)客家

34、語(yǔ)中也有很多有趣的歇后語(yǔ)，并詢問(wèn)學(xué)生是否有聽(tīng)過(guò)相關(guān)的客家歇后語(yǔ)。3.教師解說(shuō)師傅話內(nèi)容及解釋新詞，讓學(xué)生更了解文意，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。【期末評(píng)量周】1康軒版教材實(shí)作評(píng)量第廿一周011601221-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-3 能領(lǐng)會(huì)說(shuō)話內(nèi)容的優(yōu)劣。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。1-2-9 能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽(tīng)資訊。2-2-9 能主動(dòng)搜集資訊提升語(yǔ)言能力充實(shí)說(shuō)話內(nèi)涵。2-2-10 能以討論方式研究問(wèn)題。2-2-11 能透過(guò)交談?dòng)懻撎岢霆?dú)立思考的見(jiàn)解。總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)1.教師配合教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生跟念各課課文。2.教師以問(wèn)答方

35、式，各課挑幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ)的解釋。3.教師用華語(yǔ)說(shuō)出各課的語(yǔ)詞游樂(lè)園詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出客家語(yǔ)說(shuō)法。4.綜合活動(dòng)賓果游戲(1)教師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)空白紙張，并在紙張上面畫上4X4的表格。(2)請(qǐng)學(xué)生在每個(gè)空格任意填寫一到五課語(yǔ)詞游樂(lè)園語(yǔ)詞。(3)每次由一位同學(xué)用客家語(yǔ)任意喊出一個(gè)語(yǔ)詞。(4)全班同學(xué)將聽(tīng)到的語(yǔ)詞在賓果卡上做記號(hào)。(5)最先連成三條直線者須喊出賓果，并獲得勝利?！拘輼I(yè)式】1康軒版教材1.實(shí)作評(píng)量2.游戲評(píng)量臺(tái)北縣 大同 國(guó)民小學(xué) 99 學(xué)年度 下 學(xué)期 五 年級(jí) 客家語(yǔ) 領(lǐng)域課程計(jì)畫 設(shè)計(jì)者：吳春香（支）、鄒淑齡一、本領(lǐng)域每周學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)1節(jié)，本學(xué)期21周，共21節(jié)。二、學(xué)習(xí)總目標(biāo)

36、：（一）藉著校園安全中發(fā)生的各種安全事件，提醒學(xué)生要如何保護(hù)自己，避免受到傷害。（二）能延伸學(xué)習(xí)五官感覺(jué)的客家語(yǔ)說(shuō)法。（三）藉由聲母和韻母的拼音練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)的音標(biāo)。（四）能見(jiàn)賢思齊，同時(shí)學(xué)會(huì)各種美術(shù)領(lǐng)域的名稱。（五）能藉由認(rèn)識(shí)建筑藝術(shù)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生親近藝術(shù)，培養(yǎng)欣賞美的習(xí)慣。（六）能認(rèn)識(shí)臺(tái)灣早期藝術(shù)家，并感受可貴的創(chuàng)作精神。（七）能延伸學(xué)習(xí)其他各式建筑物的說(shuō)法。（八）能認(rèn)識(shí)視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作中各種媒材的名稱。（九）介紹不同世代的各種通訊方式，讓學(xué)生一方面學(xué)會(huì)各種通訊方式的說(shuō)法。（十）能了解人類通訊方式的演進(jìn)，同時(shí)教導(dǎo)各種通訊方式的說(shuō)法。三、本學(xué)期課程架構(gòu)：第一課注意安全第二課來(lái)福氣亻厓認(rèn)

37、得識(shí)音標(biāo)一第一單元毋可分人煩惱第三課山豬三兄弟第四課捻面人仔亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)二第二單元藝術(shù)天地客家語(yǔ)第10冊(cè)第五課世界莊亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)三第三單元對(duì)上古到現(xiàn)代四、本學(xué)期課程內(nèi)涵：縣府重要工作表示自編課程表示六大議題教學(xué)期程能力指標(biāo)（含重大議題）主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備注第一周020602121-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。1-2-11 能把聽(tīng)到的訊息，經(jīng)獨(dú)立思考想出解決問(wèn)題的方法。2-2-1 能使用客語(yǔ)自由交談。2-2-10 能以討論方式研究問(wèn)題。3-2-1能利用標(biāo)音符號(hào)查字、詞典?！经h(huán)境教育】1-2-1 覺(jué)知環(huán)境與個(gè)人身心健康的關(guān)

38、系。第一單元 毋可分人煩惱第一課 注意安全教學(xué)活動(dòng)1.教師表演意外事故，例：關(guān)窗戶或關(guān)門，假裝手被夾到；或是走到學(xué)生桌旁，不小心踢到桌腳，露出痛苦的表情。再問(wèn)學(xué)生，怎么樣做才不會(huì)發(fā)生這些傷害。由此引出本課的主題愛(ài)細(xì)膩，注意安全（要小心，注意安全）。2.教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)谛@內(nèi)曾有過(guò)的受傷經(jīng)驗(yàn)，在哪些地方容易發(fā)生意外，要注意些什么才能避免傷害，鼓勵(lì)學(xué)生用客家語(yǔ)說(shuō)出自己的想法，與同學(xué)們分享。3.教師依據(jù)課文中的情境圖，讓學(xué)生觀察后描述圖中景物，由此導(dǎo)入課文。4.教師依據(jù)語(yǔ)詞游樂(lè)園頁(yè)面，配合教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生依次在課本上指出正確的語(yǔ)詞，并跟著念誦。5.教師跟學(xué)生討論這些語(yǔ)詞中的傷害，在什么情形時(shí)

39、可能會(huì)發(fā)生？學(xué)生表達(dá)不足或語(yǔ)音不正確之處，教師適時(shí)予以修正。6.教師請(qǐng)學(xué)生翻到語(yǔ)詞游樂(lè)園，依據(jù)上述學(xué)生所討論的內(nèi)容，說(shuō)出語(yǔ)句前半部分，例如：行路介時(shí)節(jié)愛(ài)細(xì)膩，毋好或是下樓梯假使無(wú)小心，會(huì)，請(qǐng)學(xué)生念出各種可能發(fā)生的傷害語(yǔ)詞，同時(shí)教師再?gòu)?fù)述一次，藉此鼓勵(lì)及加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.表演評(píng)量3.游戲評(píng)量第二周021302191-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。1-2-11 能把聽(tīng)到的訊息，經(jīng)獨(dú)立思考想出解決問(wèn)題的方法。2-2-1 能使用客語(yǔ)自由交談。2-2-10 能以討論方式研究問(wèn)題。3-2-1能利用標(biāo)音符號(hào)查字、詞典。第一單元 毋可分

40、人煩惱第一課 注意安全教學(xué)活動(dòng)1.教師根據(jù)課文內(nèi)容，依序提出幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)的課程內(nèi)容。2.教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生復(fù)誦課文。3.教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生復(fù)誦語(yǔ)詞游樂(lè)園的詞語(yǔ)。4.將學(xué)生分為數(shù)組，教師用分圖圖卡請(qǐng)每組中的一個(gè)學(xué)生抽出一張圖卡，以比手畫腳的方式，讓其他組的學(xué)生猜是哪一個(gè)詞語(yǔ)，最快速猜對(duì)的組別，教師可予以獎(jiǎng)勵(lì)。5.能運(yùn)用定著的句型，并復(fù)習(xí)本課詞匯。6.句型分析：定著的語(yǔ)義為一定，常用在主從復(fù)句里，作為連接主從句間的副詞。7.句型練習(xí)指導(dǎo)說(shuō)明：(1)教師配合教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生做句型練習(xí)。(2)學(xué)生熟念句型后，教師可鼓勵(lì)學(xué)生仿照句型，練習(xí)造句。1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.實(shí)

41、作評(píng)量3.紙筆評(píng)量第三周022002261-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-4 能力求聆聽(tīng)能力的不斷進(jìn)步。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。2-2-1能使用客語(yǔ)自由交談。2-2-5 能以流利的客家語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)意見(jiàn)。2-2-11 能透過(guò)交談?dòng)懻撎岢霆?dú)立思考的見(jiàn)解。3-2-2能利用標(biāo)音符號(hào)記錄聽(tīng)到之語(yǔ)詞。【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂(lè)等不同的傳統(tǒng)與文化。4-3-6了解不同的家庭文化。第一單元 毋可分人煩惱第二課 來(lái)福氣教學(xué)活動(dòng)1.教師拿一杯茶，讓學(xué)生聞一聞，然后猜一猜，夸獎(jiǎng)猜對(duì)的那個(gè)學(xué)生是好鼻公(空)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。2.教師跟學(xué)生討論，以狗靈敏的嗅覺(jué)，

42、能幫助我們做哪些事？鼓勵(lì)學(xué)生盡量以客家語(yǔ)發(fā)言，老師可在學(xué)生說(shuō)完之后，以客家語(yǔ)簡(jiǎn)單復(fù)述內(nèi)容，協(xié)助學(xué)生在自然語(yǔ)境中發(fā)展更多的辭匯。3.教師依據(jù)課文中的情境圖，讓學(xué)生觀察圖中景物后，請(qǐng)家里養(yǎng)狗的學(xué)生談?wù)勊业墓酚心男┤な拢坑纱藢?dǎo)入本課主題。4.教師先揭示課文掛圖，解說(shuō)新詞、句意及課文內(nèi)容。5.教師播放教學(xué)CD，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，待熟練后，再與學(xué)生一句一句輪讀或由學(xué)生分組輪讀，最后由全班朗讀。6.教師解說(shuō)本課是描述阿梅跟她家的狗來(lái)福氣之間的互動(dòng)情形，狗是人類的好朋友，牠對(duì)主人忠誠(chéng)，陪伴我們，帶給我們歡樂(lè)，可是有時(shí)卻也給我們添了不少麻煩。阿梅的祕(mì)密被狗揭發(fā)，心中既焦慮，又對(duì)牠無(wú)可奈何，這種心情學(xué)生們是否

43、也曾有過(guò)呢？7.教師依據(jù)語(yǔ)詞游樂(lè)園的頁(yè)面，配合教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生依次在課本上指出正確的詞語(yǔ)，并跟著念誦。1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量3.表演評(píng)量第四周022703051-2-2 能聽(tīng)出客語(yǔ)中的新觀念。1-2-4 能力求聆聽(tīng)能力的不斷進(jìn)步。1-2-6 養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度凝神靜聽(tīng)適時(shí)反應(yīng)。2-2-1能使用客語(yǔ)自由交談。2-2-5 能以流利的客家語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)意見(jiàn)。2-2-11 能透過(guò)交談?dòng)懻撎岢霆?dú)立思考的見(jiàn)解。3-2-2能利用標(biāo)音符號(hào)記錄聽(tīng)到之語(yǔ)詞。第一單元 毋可分人煩惱第二課 來(lái)福氣教學(xué)活動(dòng)1.句型練習(xí)指導(dǎo)說(shuō)明：(1)教師配合教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生做句型練習(xí)。(2)學(xué)生熟念句型后，教師可鼓勵(lì)學(xué)生仿

44、照句型，練習(xí)造句。2.教師揭示學(xué)習(xí)單掛圖，為學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明掛圖內(nèi)容及操作方式。3.教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)教學(xué)CD內(nèi)容，將感官的貼紙貼在正確的地方。4.延伸活動(dòng)請(qǐng)你騰亻厓恁呢做教師將全班學(xué)生分為兩組，面對(duì)面站立。A組先說(shuō)：請(qǐng)你騰亻厓恁呢講，請(qǐng)你騰亻厓恁呢做。為本課語(yǔ)詞游樂(lè)園的感官詞語(yǔ)，則是由該組做出該詞語(yǔ)的動(dòng)作。例如：舐的動(dòng)作，可以將舌頭伸一伸。摸的動(dòng)作，可用雙手摸摸頭?；蜃寣W(xué)生自由想像，做出適切的動(dòng)作即可。B組的學(xué)生則在A組學(xué)生說(shuō)完請(qǐng)你騰亻厓恁呢講的時(shí)候，回應(yīng)說(shuō)：，接著與A組的學(xué)生同時(shí)做出的動(dòng)作。1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量3.紙筆測(cè)驗(yàn)第五周030603121-2-1能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1

45、-2-9能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽(tīng)資訊。2-2-4能運(yùn)用標(biāo)音符號(hào)認(rèn)識(shí)不同族群知語(yǔ)言文化。3-2-1 能利用標(biāo)音符號(hào)查字、詞典。第一單元 毋可分人煩惱亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)一教學(xué)活動(dòng)1.教師依據(jù)亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)的課文內(nèi)容，邀請(qǐng)一位自愿者念一遍客家俗諺內(nèi)容。2.教師播放教學(xué)媒體，讓學(xué)生初步聆聽(tīng)并念誦韻母為-n的韻文。3.教師逐句解說(shuō)客家俗諺內(nèi)容、新詞及華語(yǔ)對(duì)譯，讓學(xué)生更了解文意，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。4.教師以搶答的方式，請(qǐng)學(xué)生從客家俗諺的課文中，找出可和聲母-n配對(duì)的文字。5.教師播放教學(xué)媒體，指導(dǎo)學(xué)生完成亻厓分得出練習(xí)。自編教材客家童謠：1.教師揭示童謠掛圖，并解釋童謠大意。2.教唸童謠十二生肖3.老

46、師簡(jiǎn)介童謠內(nèi)容、意義。4.播放CD，讓學(xué)生跟唸童謠。5.老師范唸、領(lǐng)唸，學(xué)生齊唸、分組唸、個(gè)別唸。（發(fā)音要清晰正確） 十二生肖 陳惠智 詞 呂錦明 曲飛鼠從天降 牛轱來(lái)接風(fēng)猛虎山頭坐 兔仔唔敢動(dòng)金龍梆頸看 南蛇正出空馬飆一陣風(fēng) 山羊磕磕踵猴精樹(shù)尾吊 躍過(guò)來(lái)湊雞公花狗頭低低 神豬慢慢踩還有老烏貓 譴到須翹翹怨嘆無(wú)驣到介十二生肖1康軒版教材1.童謠掛圖2.錄音機(jī)3.教學(xué)CD1.紙筆評(píng)量2.游戲評(píng)量自編教材第六周031303191-2-1能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-9能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽(tīng)資訊。2-2-4能運(yùn)用標(biāo)音符號(hào)認(rèn)識(shí)不同族群知語(yǔ)言文化。3-2-1 能利用標(biāo)音符號(hào)查字、詞典。第一

47、單元 毋可分人煩惱亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)一教學(xué)活動(dòng)1.教師依據(jù)亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)的課文內(nèi)容，邀請(qǐng)一位自愿者念一遍客家俗諺內(nèi)容。2.教師播放教學(xué)媒體，讓學(xué)生初步聆聽(tīng)并念誦韻母為-ng的韻文。3.教師逐句解說(shuō)客家俗諺內(nèi)容、新詞及華語(yǔ)對(duì)譯，讓學(xué)生更了解文意，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。4.教師以搶答的方式，請(qǐng)學(xué)生從客家俗諺的課文中，找出可和聲母-ng配對(duì)的文字。5.教師播放教學(xué)媒體，指導(dǎo)學(xué)生完成亻厓分得出練習(xí)。1康軒版教材1.紙筆評(píng)量2.游戲評(píng)量第七周032003261-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-4 能力求聆聽(tīng)能力的不斷進(jìn)步。2-2-1 能使用客語(yǔ)自由交談。2-2-5 能以流利的客家語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)意見(jiàn)。2-2-9 能

48、主動(dòng)搜集資訊提升語(yǔ)言能力充實(shí)說(shuō)話內(nèi)涵。2-2-10 能以討論方式研究問(wèn)題。第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)1.復(fù)習(xí)第一、二課課文，并熟讀課文內(nèi)容：教師根據(jù)第一、二課的課文內(nèi)容，依序提出幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)的課程內(nèi)容。2.教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生復(fù)誦第一、二課的課文。3.復(fù)習(xí)第一、二課詞語(yǔ)解釋，使學(xué)生了解客家語(yǔ)詞語(yǔ)的使用時(shí)機(jī)。4.教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生復(fù)誦第一、二課語(yǔ)詞游樂(lè)園的詞語(yǔ)：5.教師依據(jù)第一、二課句型，為學(xué)生做句型練習(xí)。6.復(fù)習(xí)句型，并依此句型造句。7.復(fù)習(xí)亻厓認(rèn)得識(shí)音標(biāo)一的內(nèi)容。8.教師揭示第一、二課學(xué)習(xí)單掛圖，并復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單內(nèi)容。1康軒版教材1.口語(yǔ)評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量3.討論評(píng)量第八周03

49、2704021-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-3 能領(lǐng)會(huì)說(shuō)話內(nèi)容的優(yōu)劣。2-2-5 能以流利的客家語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)意見(jiàn)。2-2-10 能以討論方式研究問(wèn)題。2-2-11 能透過(guò)交談?dòng)懻撎岢霆?dú)立思考的見(jiàn)解。3-2-1能利用標(biāo)音符號(hào)查字、詞典?！经h(huán)境教育】3-2-1 了解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)系，并培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。第二單元 藝術(shù)天地第三課 山豬三兄弟教學(xué)活動(dòng)1.教師拿蚵殼圖片及糯米問(wèn)學(xué)生：這兩個(gè)東西，除了可食用外，還有其他用途嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，先民早期利用天然資源做建材，而今科技發(fā)達(dá)后，建材及建筑物形式的變化。2.教師請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)曾經(jīng)讀過(guò)的三只小豬故事，并從三只小豬

50、各自蓋的房子，探討其個(gè)性。3.教師依據(jù)課文中的情境圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三只小豬的房子有何差異？由此導(dǎo)入本課主題。4.教師依據(jù)語(yǔ)詞游樂(lè)園的頁(yè)面，配合教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生依次在課本上指出正確的詞語(yǔ)，并跟著念誦。5.教師跟學(xué)生討論這些建物用的建材及外觀，特色或是處所。學(xué)生表達(dá)不足或語(yǔ)音不正確之處，教師適時(shí)予以修正。6.教師依據(jù)分圖圖卡，依據(jù)所討論的內(nèi)容，提示某建筑物的幾個(gè)相關(guān)詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出那個(gè)建物正身護(hù)龍，同時(shí)舉起那張圖卡，讓學(xué)生更熟悉這些詞語(yǔ)。7.聽(tīng)看?。航處熞罁?jù)語(yǔ)詞游樂(lè)園的語(yǔ)詞，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)誦一次詞語(yǔ)。教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生依照CD內(nèi)容，寫下順序。臺(tái)灣客莊文化數(shù)位典藏：由網(wǎng)路下載介紹古跡歷史建筑/宅第

51、。1康軒版教材數(shù)位臺(tái)灣客家莊1.口語(yǔ)評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量3.表演評(píng)量4.紙筆測(cè)驗(yàn)第九周040304091-2-1 能聽(tīng)出一段客語(yǔ)的重點(diǎn)。1-2-3 能領(lǐng)會(huì)說(shuō)話內(nèi)容的優(yōu)劣。2-2-5 能以流利的客家語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)意見(jiàn)。2-2-10 能以討論方式研究問(wèn)題。2-2-11 能透過(guò)交談?dòng)懻撎岢霆?dú)立思考的見(jiàn)解。3-2-1能利用標(biāo)音符號(hào)查字、詞典。【環(huán)境教育】3-2-1 了解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)系，并培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。第二單元 藝術(shù)天地第三課 山豬三兄弟教學(xué)活動(dòng)1.課文復(fù)習(xí)(1)教師根據(jù)課文內(nèi)容，給學(xué)生幾個(gè)提示，引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)的課程內(nèi)容。(2)教師揭示課文掛圖，播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生復(fù)誦課文。2.語(yǔ)詞游樂(lè)園復(fù)習(xí)(1)教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生復(fù)誦語(yǔ)詞游樂(lè)園的詞語(yǔ)。(2)教師閃示分圖圖卡，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出語(yǔ)詞。3.共下來(lái)打嘴鼓(1)教師依據(jù)共下來(lái)打嘴鼓頁(yè)面，配合教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生做句型練習(xí)。(2)學(xué)生熟念句型后，教師可鼓勵(lì)學(xué)生仿照句型，練習(xí)造句。4.對(duì)話練習(xí)(1)教師播放教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)話練習(xí)。(2)將學(xué)生分組，輪流上臺(tái)角色扮演。5.學(xué)習(xí)單(1)教師揭示學(xué)習(xí)單掛圖，為學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明掛圖內(nèi)容及操作方式。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)教學(xué)CD內(nèi)容，將附件貼紙貼在正確的空格里