精品中考語(yǔ)文修改病句題含答案

1、【精品】中考 語(yǔ)文修改病句題含答案一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：修改病句1 .指出下面句子的語(yǔ)病并加以改正。他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問(wèn)題。 他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。上?？萍奸_(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍?！敬鸢浮?感情色彩不當(dāng)。 效尤”的意思是 學(xué)壞的樣子”，是貶義詞，用在這里不合適， 應(yīng)改為 學(xué)習(xí) 關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。只有“和 才”連用，應(yīng)把 就“改為 才”。 主謂搭配不當(dāng)。品質(zhì)”不能浮現(xiàn)，可改為 他那偉大的革命形象 ”。 動(dòng)賓搭配不當(dāng)。 聚集”的應(yīng)該 是等業(yè)化人才【解析】 【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)

2、病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。 感情色彩不當(dāng)。 效尤”的意思是 學(xué)壞的樣子”，是貶義詞，用在這里不合適，應(yīng)改為 學(xué) 習(xí)”。 關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。 只有“和 才”連用，應(yīng)把 就“改為 才”。主謂搭配不當(dāng)。 品質(zhì)”不 能 浮現(xiàn)”，可改為 他那偉大的革命形象 動(dòng)賓搭配不當(dāng)。 聚集”的應(yīng)該是 失業(yè)化人 才”。【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句 子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。2 .閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

3、甲中國(guó)文學(xué)的創(chuàng)作注重表現(xiàn)意境.文學(xué)的鑒賞也應(yīng)該力求進(jìn)入并感受意境。當(dāng)我們讀著那些意境深遠(yuǎn)的作品時(shí)，可能暫時(shí)忽略了周圍的一切，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，整個(gè)心 靈沉浸在想象的世界之中。有時(shí)是自己過(guò)去的審美經(jīng)驗(yàn)被喚起，和詩(shī)人取得共鳴；有時(shí)仿 佛心靈打開(kāi)了一扇窗戶，對(duì)宇宙和人生得到新的理解；【乙】有時(shí)會(huì)感到超越了故我，在 人格和智力上走向更加光明和智慧。 【甲】處畫(huà)線句存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)把 “與調(diào)換位置。 【乙】處畫(huà)線句存在成分殘缺的問(wèn)題，應(yīng)在“后加上“/【答案】進(jìn)入；感受；智慧；的境地【解析】 【分析】【甲】按照人的認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)該是先感受“再 進(jìn)入，因此應(yīng)把這兩個(gè)詞語(yǔ)顛倒一下語(yǔ)序?！疽摇咳鄙儋e語(yǔ)，應(yīng)

4、在句末加上的境地故答案為：進(jìn)入；感受；智慧；的境地【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析并修改病句的能力。常見(jiàn)的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂 、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意?基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。3 .下面有四個(gè)句子，不是病句的不要?jiǎng)铀?，你只修改病句。他?duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然身在病中，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘學(xué)校交給他的任務(wù)。看到他被雨水澆得像個(gè)落湯雞，大家都忍俊不禁。有些人非?？釔?ài)玩手機(jī)，結(jié)果功課學(xué)得完全一塌糊涂。 教育局號(hào)召各學(xué)校行動(dòng)起來(lái)，做好校園安保工作，防止校園安全事故再次發(fā)生?！敬鸢浮?句把 無(wú)時(shí)無(wú)刻”改成 每時(shí)每刻”或 時(shí)刻“。把 忘“改成

5、記得”。 句改法：去 掉非常，去掉完全”【解析】 【分析】常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或多余、結(jié)構(gòu)混亂、 表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò) 劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句不僅要求發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要求作出相應(yīng)的修改。這就要求考生在平時(shí)的練 習(xí)中，不能滿足于找出病因，而且要進(jìn)行修改，多加練習(xí)。4 .下面的語(yǔ)段劃線處有語(yǔ)病，請(qǐng)選擇一句提出修改意見(jiàn)。青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族 的希望，是否養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是做個(gè)文明中學(xué)生的關(guān)鍵。文明其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要我們 從自我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，堅(jiān)信滴水匯成河，千河聚成海 ”， 我們就能

6、夠締造文明的社會(huì)氛圍，培養(yǎng)和諧的社會(huì)風(fēng)氣。【答案】 養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是做個(gè)文明中學(xué)生的關(guān)鍵或是否養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是能否做個(gè)文明中學(xué)生的關(guān)鍵。我們就能夠營(yíng)造文明的社會(huì)氛圍，培養(yǎng)和諧的社會(huì)風(fēng)氣?！窘馕觥俊痉治觥?jī)擅鎸?duì)一面。去掉 是否。搭配不當(dāng)。將 締造改為營(yíng)造”。故答案為： 養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是做個(gè)文明中學(xué)生的關(guān)鍵或是否養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是能否做個(gè)文明中學(xué)生的關(guān)鍵。 我們就能夠營(yíng)造文明的社會(huì)氛圍，培養(yǎng)和諧的社會(huì)風(fēng)氣?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找 準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔 細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不

7、能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。5 .閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。懂節(jié)制、能 “隨心所欲， 節(jié)制是一種良好的品德。節(jié)制不是束縛、遏制個(gè)性。 相反,節(jié)制，能使個(gè)性在社會(huì)準(zhǔn)則許可的范圍內(nèi)得到正常、健康發(fā)展。 不逾矩”是一個(gè)懂節(jié)制、能節(jié)制的人所能夠達(dá)到的最高境界。(1)第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。(2)請(qǐng)給第句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線上。(3)請(qǐng)?zhí)崛〉?句的主干，并寫(xiě)在橫線上。【答案】(1)節(jié)制不是遏制、束縛個(gè)性。(2)只有(或唯有，才有)(3)從心所欲，不逾矩”是境界?！窘馕觥俊痉治觥?1)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先 遏制“再 束縛。(2)閱讀句可知，句中 表示條件關(guān)系，所以

8、可以用 只有才”，或 唯有才”。(3)閱讀可知主語(yǔ)是 隨心所 欲，不逾矩”，謂語(yǔ)是是“，賓語(yǔ)是境界”。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要仔細(xì)閱讀題干，根據(jù)病句類型加以修改，平時(shí)對(duì)常出現(xiàn)的病句類型進(jìn) 行整理積累。做好本題，要提高自己多方面的能力，特別平時(shí)要養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。6.下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。利用遙感衛(wèi)星進(jìn)行國(guó)土普查，是人類獲取信息。例如,我國(guó)對(duì)于青藏高原等地進(jìn)行普查，遙感衛(wèi)星提供的一幅照片的覆蓋面積是航空照片的近140倍上下 ,只需1人用3天時(shí)間就可以完成解譯判讀工作。我國(guó)考古工作者還利用遙感衛(wèi)星圖片，發(fā)掘了一批古代遺跡。比如內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟附近的一座被黃沙深埋的古城， 在遙感衛(wèi)

9、星照片上被確認(rèn)并發(fā)現(xiàn)是元朝忽必烈為其女兒興建的應(yīng)昌古城。(1)第處成分殘缺，應(yīng)在 詞語(yǔ)后面增補(bǔ)。(2)第 處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去 。(3)第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為。(4)第 處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將 與 互換位置?！敬鸢浮?1)獲取信息;的途徑之一(2)近”或上下（3）發(fā)掘（4）發(fā)現(xiàn)；確認(rèn)【解析】【分析】（1）缺少主語(yǔ)，在 獲取信息”后加的途徑之一 ”或重要手段”；（2）重 復(fù)累贅，刪去 近或上下”；（3）發(fā)掘”與 遺跡”搭配不當(dāng)，應(yīng)為 發(fā)現(xiàn)遺跡”；（4）應(yīng)該 是先 發(fā)現(xiàn)“，再 確認(rèn)，把 確認(rèn)“和 發(fā)現(xiàn)”互換位置?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)病句的辨析。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不 當(dāng)、前后矛盾等

10、。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可壓縮句子，抓住主要成 分，由整體到局部地判斷。7 .下面語(yǔ)句有語(yǔ)病，找出來(lái)并修改。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻驚心動(dòng)魄的抗擊非典型性肺炎的戰(zhàn)斗中，無(wú)數(shù)英雄無(wú)畏的醫(yī)務(wù)工作者經(jīng)受了生與死的考驗(yàn)，血與淚的代價(jià)?！敬鸢浮堪?英雄改為 英勇或 勇敢”。在 血與淚的代價(jià)”前加 付出了 ”【解析】【分析】英雄無(wú)畏不恰當(dāng)；血與淚的代價(jià)”無(wú)謂語(yǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】辨析或修改病句。常見(jiàn)的病句有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、前后不一致、句式雜糅、用詞不當(dāng)、前后矛盾、不合邏輯等。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8 .下面有四個(gè)句子，不是病句的不要?jiǎng)铀阒恍薷牟【?。他?duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然身在病中，但他無(wú)時(shí)

11、無(wú)刻不忘學(xué)校交給他的任務(wù)。看到他被雨水澆得像個(gè)落湯雞，大家都忍俊不禁。有些人非?？釔?ài)玩手機(jī)，結(jié)果功課學(xué)得完全一塌糊涂。 教育局號(hào)召各學(xué)校行動(dòng)起來(lái)，做好校園安保工作，防止校園安全事故再次發(fā)生?！敬鸢浮?句把無(wú)時(shí)無(wú)刻”改成每時(shí)每刻”或時(shí)刻“。把忘“改成記得”。句改法：去 掉非常，去掉完全”【解析】 【分析】常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或多余、結(jié)構(gòu)混亂、 表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句不僅要求發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要求作出相應(yīng)的修改。這就要求考生在平時(shí)的練 習(xí)中，不能滿足于找出病因，而且要進(jìn)行修改，多加練

12、習(xí)。9 .九(1)班開(kāi)展以 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)感恩”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題, 請(qǐng)你參與解決。年齡段12-25 歲(100 人)30-45 歲（100 人）45歲以上(100人)喜愛(ài)傾聽(tīng)的人數(shù)比18%40%65%感恩父母的人數(shù)比20%45%70%(1)根據(jù)上面的調(diào)查表，請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)潔的話表述你所讀到的信息。(2)活動(dòng)中有一個(gè) 感恩老師”的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備張貼一幅贊美老師的對(duì)聯(lián)，已經(jīng)給出上聯(lián)，請(qǐng) 你填寫(xiě)下聯(lián)。上聯(lián)：三尺講臺(tái)育桃李下聯(lián)：(3)活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表達(dá)自己的心聲。學(xué)生A說(shuō)：感恩父母，給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人；B說(shuō)：感恩同學(xué)，帶給我們快樂(lè)，傳給我們溫暖；C說(shuō)：感恩挫折，, 。

13、班長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)：只要擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)人生充滿信心，才能獲得他人的尊重和感激。”根據(jù)語(yǔ)境要求，給空格處填寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)該把 改為“(4)為了讓主題班會(huì)更具感染力，班委會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)?jiān)划?dāng)?shù)卣谟韪卸餍⒆印睒s譽(yù)稱號(hào)的時(shí)光老師來(lái)作專題報(bào)告。某同學(xué)以班委會(huì)的名義擬寫(xiě)的邀請(qǐng)函中內(nèi)容與格式有四處錯(cuò) 誤，請(qǐng)指出并修改。尊敬的時(shí)老帥；您的巾進(jìn)深深地感動(dòng)了大家r我們誠(chéng)挈地邀請(qǐng)您于4月19日上午九時(shí)來(lái)我校參 加.感恩面卻面”活動(dòng).請(qǐng)務(wù)必推時(shí)到達(dá)，2017 隼 4 月 17 a九(1)班班委會(huì)J【答案】(1)喜受傾聽(tīng)的人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡的增加而增加。(2)示例：兩袖清風(fēng)鑄

14、師魂 一腔熱血顯精神 一生心血哺新人 一片丹心付杏壇(共2分。符合對(duì)聯(lián)的基本要求即可)(3)給予我們勇氣；促使我們進(jìn)取；只要；只有(4)“尊敬的時(shí)老師”頂格寫(xiě)；把請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)”改為敬請(qǐng)光臨”(敬請(qǐng)指導(dǎo)”請(qǐng) 您光臨”等亦可)；落款中的單位在上，時(shí)間在下； 應(yīng)寫(xiě)明活動(dòng)的具體地點(diǎn)?！窘馕觥俊痉治觥?1)小題屬于探究表格數(shù)據(jù)所傳達(dá)的信息，我們?cè)谔骄繒r(shí)，既要橫排看，也要豎排看。橫排看，是不同年齡段的人數(shù)比例；豎排看，是喜歡傾聽(tīng)”和 感恩父母”這兩個(gè)類別。再?gòu)谋砀裰械臄?shù)據(jù)可以看出，兩個(gè)類別的比例都隨著年齡的增長(zhǎng)而增多。(2)小題補(bǔ)對(duì)聯(lián)，擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)，要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng) 習(xí)慣仄

15、起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相 同；內(nèi)容相關(guān)，意境和諧，志趣高雅。本題只要符合對(duì)聯(lián)的要求，符合老師的身份即可。(3)小題仿寫(xiě)，只要和上兩句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，寫(xiě)出挫折”的意義即可。改語(yǔ)病比較簡(jiǎn)單，就是關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，只有才”只要就是固定搭配。(4)小題考查的是應(yīng)用文中的邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函在格式上和大多數(shù)應(yīng)用文是一致的：題目邀請(qǐng)函”三個(gè)字在第一排居中，稱呼在第二排定格，落款部分單位”在上，日期”在下。邀請(qǐng)函在內(nèi)容上語(yǔ)言要得體，要告訴對(duì)方活動(dòng)的具體時(shí)間和具體地點(diǎn)。故答案為：喜受傾聽(tīng)的人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡的增加而增加。示例：兩袖清風(fēng)鑄師魂 一腔熱血顯

16、精神 一生心血哺新人 一片丹心付杏壇給予我們勇氣；促使我們進(jìn)?。恢灰?；只有(4)“尊敬的時(shí)老師”頂格寫(xiě)；把請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)”改為敬請(qǐng)光臨”(敬請(qǐng)指導(dǎo)”請(qǐng)您 光臨”等亦可)；落款中的單位在上，時(shí)間在下；應(yīng)寫(xiě)明活動(dòng)的具體地點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)材料的探究能力，解答此題要求考生運(yùn)用對(duì)圖表信息的把握能 力，注意從中總結(jié)歸納共同點(diǎn)，在平時(shí)要學(xué)會(huì)自我方法，運(yùn)用平時(shí)的方法進(jìn)行解決問(wèn)題。本題考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，考生要掌握對(duì)聯(lián)的基本要求和特點(diǎn)，注意 對(duì)上聯(lián)的理解，內(nèi)容上要有關(guān)聯(lián)，符合主題。本題考查對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用，要求語(yǔ)句的連貫、銜接仿寫(xiě)能力和病句的修改能力。要求考生 讀懂材料，結(jié)合上下文的特點(diǎn)

17、進(jìn)行作答，掌握基本的病句修改的方法。本題考查考生對(duì)常用應(yīng)用文的修改能力。解答此題要求考生在平時(shí)注意常用應(yīng)用文的格 式，注意對(duì)例文的閱讀和審視，運(yùn)用掌握的知識(shí)對(duì)例文進(jìn)行辨析和修改。10 .下面文字有三處語(yǔ)病，請(qǐng)找出兩處并修改。五十年前，雷鋒以其平凡的人生實(shí)踐，矗立起了人生價(jià)值的最高坐標(biāo)。但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下滋生的個(gè)人主義、享樂(lè)之風(fēng)不僅對(duì)助人為樂(lè)、奉獻(xiàn)他人的價(jià)值觀念遭受了極大沖 擊，而且加重了當(dāng)下倫理失范、首先滑坡，以至于看見(jiàn)跌倒老人不扶，成為當(dāng)下中國(guó)道德選擇的難題！【答案】第句；將對(duì)“改為使(或?qū)⒃馐堋备臑樵斐?；第句；在滑坡”后加的 程度”；第句；在 不扶”前加 扶”(或 扶還是”)【解析】【分析

18、】此題考查病句的修改能力。第 句用詞不當(dāng)，應(yīng)根據(jù)句意表明的受動(dòng)與 使動(dòng)關(guān)系更換詞語(yǔ)；第 句成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)根據(jù)句意添加；第 句自相矛盾， 既然是 雉題”就應(yīng)該是面臨兩難的選擇性問(wèn)題，因此應(yīng)將不扶”改為具有選擇關(guān)系的 扶不扶”。【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找 準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔 細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。11 .閱讀下面材料，按要求答題。在我國(guó)文學(xué)史上，唐詩(shī)流傳數(shù)量最多、影響最廣。這是什么原因呢？在唐之前，也有離騷等優(yōu)秀詩(shī)作，但詩(shī)的語(yǔ)言過(guò)于文人

19、化，口語(yǔ)化程度不高，能被 完整記住廣為流傳的名句名篇卻不多。唐代詩(shī)歌語(yǔ)言出現(xiàn)了一個(gè)巨大變化，詩(shī)歌的平坦化 和口語(yǔ)化程度大大改善。朗朗上口,易記易背。唐詩(shī)流傳甚廣，還有另一個(gè)重要的原因， 。唐詩(shī)中多七言律詩(shī)、五言 律詩(shī)、七言絕句、五言絕句等格律詩(shī)。格律化的運(yùn)用，大大增加了詩(shī)歌的節(jié)奏感，便于記誦。因此，唐詩(shī)流傳既多且廣，至今不衰。(1)材料中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(2)在上面文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。唐詩(shī)流傳甚廣，還有另一個(gè)重要的原因， ?！敬鸢浮?1)改善改為 提高”。(2)詩(shī)歌的格律化的運(yùn)用【解析】 【分析】(1)主謂搭配不當(dāng)，程度”不能和 改善”搭配，應(yīng)把

20、 改善”改為 提高”。(2)這一段話說(shuō)明唐詩(shī)流傳甚廣的原因，這個(gè)原因是什么呢，其實(shí)這段話的最后就進(jìn)行 了總結(jié)，即格律化的運(yùn)用，大大增加了詩(shī)歌的節(jié)奏感，便于記誦。由此可知，橫線上應(yīng)填 的一句話是：詩(shī)歌的格律化的運(yùn)用故答案為：改善”改為提高”。詩(shī)歌的格律化的運(yùn)用【點(diǎn)評(píng)】 本題考查病句辨析與修改能力。搭配不當(dāng)主要有下列類型：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、否定與肯定搭配不當(dāng)。答題 時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析和修改。本題主要考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文補(bǔ)寫(xiě) 合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。12 .下面語(yǔ)段存在語(yǔ)

21、病，請(qǐng)按要求改正。當(dāng)我們騎馬越過(guò)崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時(shí)候，在參天大樹(shù)形成的綠色拱頂下碰上了一個(gè)障礙。那是一棵大樹(shù)的根，它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。我們費(fèi)了九牛二虎之力，最后動(dòng)用了斧子，才得以通過(guò)。【答案】第句；改法：把 當(dāng)我們”改為我們?cè)凇?，或者在在參天”或碰上?”，前面加 上我們”。第句；改法：把 比我們的坐騎還高”放在阻斷了我們的去路”前面?！窘馕觥?【分析】本題是對(duì)病句修改的考查。這里既有成分殘缺的錯(cuò)誤，(濫用介詞，淹 沒(méi)了主語(yǔ))，也有語(yǔ)序不當(dāng)造成的表達(dá)混亂。明確病句種類并能進(jìn)行辨析是中考的基本要 求?？忌仨毷煜み@類題目?！军c(diǎn)評(píng)】解答病句題的方法如下：1 .語(yǔ)感審讀法。

22、2 .筋脈梳理法。3 .邏輯分析法。4 .造句類比法。5 .規(guī)律標(biāo)志法。結(jié)構(gòu)混亂是常見(jiàn)的病句類型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為 把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完 整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語(yǔ)表現(xiàn)為句子前面沒(méi)有主語(yǔ)，而前句的主語(yǔ)不能 作該句的主語(yǔ)13 .下面的作文片斷三處有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。五四”青年節(jié)那天，我班舉辦了一次我為班級(jí)添光彩”演講比賽，各班都選派了代表參加，校團(tuán)委書(shū)記也很榮幸地參加了這次活動(dòng)，會(huì)上，同學(xué)們一擁而上，登臺(tái)演講，氣氛十 分熱烈。特別是校團(tuán)委書(shū)記拋磚引玉的即興演講，博得了全場(chǎng)陣陣掌聲。會(huì)后大家

23、感到欣 慰，增強(qiáng)了同學(xué)們?yōu)榘酄?zhēng)光的決心?！敬鸢浮縿h掉很榮幸”；“一擁而上”改為按照順序”；刪掉拋磚引玉”【解析】 【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？?以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類 型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。很榮幸”適合口語(yǔ)表達(dá)，工擁而上”為貶義詞， 拋磚引玉”不適合語(yǔ)言環(huán)境。故答案為：刪掉很榮幸”；“一擁而上”改為按照順序”；刪掉拋磚引玉【點(diǎn)評(píng)】病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不 明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)

24、不對(duì)，三 看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握 一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。14 .綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)閱讀下面的新聞，擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2018年5月30日，鸚哥大橋完成最后一段35米引橋現(xiàn)澆箱梁作業(yè)，標(biāo)志著鸚哥溜索改橋”主體工程完工，進(jìn)入最后的橋面鋪裝和防護(hù)欄施工階段，預(yù)計(jì) 6月底建成通車。鸚哥溜索”位于云南省昭通市巧家縣茂租鎮(zhèn)鸚哥村與四川省涼山州布拖縣龍?zhí)舵?zhèn)沿江村交界的金沙江上，距江面約 260米，長(zhǎng)約470米，有亞洲第一高溜”之稱。2015年11月，鸚哥大橋列為國(guó)家索改橋”工程開(kāi)工建設(shè)。新建的 鸚哥溜索改橋”主橋與江面

25、的垂直距離約200米，大橋全長(zhǎng) 385. 5米，寬9米。目前，從茂租鎮(zhèn)至鸚哥村的公路已建成，從白鶴灘水 電站永久性大橋至鸚哥村的公路正在建設(shè)中，待鸚哥大橋正式通車后，村民不用再溜索出行，這解決了村民的出行難題。(2)小明要把上面的新聞介紹給同學(xué)，又搜集了些材料，整理時(shí)產(chǎn)生了一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。云南昭通巧家縣茂租鎮(zhèn)鸚哥村地處烏蒙山區(qū)，對(duì)面是大涼山，山下是金沙江?！炯住坑捎?過(guò)去不通公路，使村民出行得沿著懸崖走到山下，坐船渡過(guò)金沙江，再?gòu)慕着赖綄?duì)岸公路上。1998年，村里幾戶人家合伙修建了溜索，它除了獨(dú)特的設(shè)計(jì)外，所處的高度達(dá)到了260米，寬470米，不僅是金沙江上最高的溜索，也是亞洲最高溜

26、索，開(kāi)始主要依靠人力 推，后來(lái)村里通了電，溜索用上了電動(dòng)機(jī)。因經(jīng)濟(jì)發(fā)展不上去，這里的村民大多外出務(wù)工。乙】如今，村里只剩下不足400多人，大都為沒(méi)有勞動(dòng)力的老人和孩子。 【甲】處畫(huà)線句中有缺少主語(yǔ)的問(wèn)題，修改意見(jiàn)是： 。 【乙】處畫(huà)線句中有不合邏輯的問(wèn)題，修改意見(jiàn)是： 。(3)小亮和爸爸看到這則新聞后，分別寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)完成下聯(lián)。上聯(lián)：溜索細(xì)鋼繩彰拼搏力下聯(lián)：上聯(lián)：路通村寨產(chǎn)業(yè)興下聯(lián)：【答案】(1)鸚哥溜索改橋”主體工程完工(2)刪去由于“或使“；刪去多”(3)改橋?qū)捾嚨劳ㄖ赂宦?；橋連兩岸福氣旺【解析】【分析】(1)本則新聞可擬題為：鸚哥溜索改橋”列入聯(lián)合國(guó)非遺名錄。(2)本題考查

27、修改病句?！坝捎?；使這種句式缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去 由于“或 使?！安蛔恪焙投嗝埽缓线壿?。應(yīng)刪去 多”。(3)本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充。根據(jù)對(duì)聯(lián)結(jié)構(gòu)相同的特點(diǎn)，以及此次活動(dòng)的內(nèi)容，下聯(lián)的空缺處，按上聯(lián)中的 溜索細(xì)鋼繩”可對(duì)出 改橋?qū)捾嚨馈?，彰拼搏力”可?duì)出 通致富路”；下聯(lián) 的空缺處按上聯(lián)的 路通村寨”可對(duì)出 橋連兩岸“，產(chǎn)業(yè)興”可對(duì)出 福氣旺”。故答案為：(1)鸚哥溜索改橋”；主體工程完工；(2)刪去由于“或使；刪去多”；(3)下聯(lián)：改橋?qū)捾嚨劳ㄖ赂宦?；下?lián)：橋連兩岸福氣旺?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查給新聞擬題的能力。給新聞擬寫(xiě)標(biāo)題，格式一般是誰(shuí)的什么事，可從導(dǎo)語(yǔ)中查找關(guān)鍵信息來(lái)表述；本題考查學(xué)生病句辨析與修

28、改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭， 標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配 不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等；本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性 相同。15 .閱讀下面語(yǔ)段，完成小題。qi a ng閱讀時(shí)書(shū)不是胭脂，卻會(huì)使人【甲】(心花怒放心顏常駐)。書(shū)不是棍棒，卻會(huì)使人鏗 ()有力。書(shū)不是羽毛，卻可以使人飛翔。書(shū)不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使人千變?nèi)f化一種精神按摩。當(dāng)合上書(shū)的時(shí)候，你一下子頓時(shí)蒼老又一下子頓時(shí)年輕。菲(f e i f?i)薄的紙頁(yè)和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈

29、魂和它發(fā)生【乙】(共振碰撞)，為精神增添新的鈣質(zhì)。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或加點(diǎn)字選擇正確讀音。(選擇序號(hào))鏗qi & ng菲(f e if?i)薄(2)從文中【甲】【乙】?jī)商庍x擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線。(3)畫(huà)線句子是個(gè)病句，請(qǐng)寫(xiě)出正確的句子。【答案】(1)鏘；B(2)心顏常駐；共振(3)當(dāng)合上書(shū)的時(shí)候，你頓時(shí)蒼老又一下子年輕?！窘馕觥?【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形的積累答題，注意鏘”不要寫(xiě)成 腔”等字。菲”應(yīng)讀作“ f?l ”(2)心花怒放： 心里高興得像花兒盛開(kāi)一樣。形容極其高興。根據(jù)語(yǔ)境這個(gè)詞語(yǔ)不合語(yǔ) 境，應(yīng)選用 心顏常駐”，意思是書(shū)能保持人的心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，有活力。共振：兩個(gè)振動(dòng)頻 率

30、相同的物體，當(dāng)一個(gè)發(fā)生振動(dòng)時(shí)，引起另一個(gè)物體振動(dòng)，這種現(xiàn)象叫做共振。碰撞：兩 物體相向運(yùn)動(dòng)引起猛撞的情形。根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)選用共振”。(3)下子”和頓時(shí)”屬于重復(fù)運(yùn)用，應(yīng)刪去一個(gè)，但前后不要重復(fù)運(yùn)用。這句話可改 為：當(dāng)合上書(shū)的時(shí)候，你頓時(shí)蒼老又一下子年輕。故答案為：鏘；B心顏常駐；共振當(dāng)合上書(shū)的時(shí)候，你頓時(shí)蒼老又一下子年輕?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)字形和字音的識(shí)記。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí) 實(shí)地讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤 讀字的拼讀和書(shū)寫(xiě)。本題考查理解應(yīng)用能力。做這樣的題，要求能夠準(zhǔn)確理解詞義，對(duì)于近義詞的現(xiàn)象，要 能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選

31、擇合適的詞語(yǔ)。本題考查病句辨析及修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度、 語(yǔ)法角度、語(yǔ)感角度等。語(yǔ)法角度就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的 主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成 分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。運(yùn)用補(bǔ)法、刪法和換法進(jìn)行合理修改即 可。16 .你所在的學(xué)校計(jì)劃舉行以關(guān)注全民健身，參與健康運(yùn)動(dòng) ”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)【現(xiàn)狀分析】分析下面的圖表，從中得出兩條有效信息。ED. m=；.工、；?L；i ；少年管承俎 口中隼坦至尊盤（2）【運(yùn)動(dòng)推薦】請(qǐng)從下面常見(jiàn)的

32、體育運(yùn)動(dòng)形式中選取一項(xiàng)你最了解的推薦給大家。（不少于50字）打乒乓球游泳跑步打籃球踢足球（3）【賽場(chǎng)風(fēng)云】學(xué)校正在舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，下面的一段文字是開(kāi)幕式上八（5）班的解說(shuō)詞。讀后請(qǐng)你完成小題。他們朝氣蓬勃，精神煥發(fā)。統(tǒng)一的服裝，整齊的步伐，響亮的口號(hào)，【A】充分彰顯了他們爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的決定和信念。他們秉持著友誼第一，比賽第二”的原則，【B】時(shí)刻準(zhǔn)備著在茵茵的操場(chǎng)上大展宏圖。今天,飛揚(yáng)的塵埃，熾熱的驕陽(yáng)，將隨著他們淋漓的汗水，鋪就通往勝利的道路。讓我們一起為八年級(jí)（5）班的同學(xué)們加油，祝他們努力創(chuàng)造屬于自己的輝煌！ 【A】處劃線句有語(yǔ)病，應(yīng)改為 。 【B】處劃線句有用詞不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將 改為“/ 請(qǐng)

33、你在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話，使文意完整。 ?！敬鸢浮浚?） 在經(jīng)常參加體育鍛煉的市民中，少年組人數(shù)最多，青年組最少。在整個(gè)年齡進(jìn)程中，市民參加體育鍛煉的人群比例呈現(xiàn)出高-低-高”的趨勢(shì)。（2）我推薦跑步。跑步要求簡(jiǎn)單，無(wú)需特殊的場(chǎng)地或器械。無(wú)論在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還是在馬路上，甚至在田野、樹(shù)林中均可進(jìn)行。自己可以掌握速度、距離和路線。跑起來(lái)，健康活力 一起來(lái)?。?）充分彰顯了他們爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的決心和信念；大展宏圖；大顯身手；正朝我們走來(lái)的是八年級(jí)（5）班的同學(xué)們【解析】【分析】（1）認(rèn)真讀這個(gè)圖標(biāo)，從圖表中可以看出少年組有約百分之九十的人參 加體育鍛煉，青年組只有約百分之三十的人參加體育鍛煉，中年組有約百分之四十

34、的人參 加體育鍛煉，老年組有將近百分之六十的人參加體育鍛煉。據(jù)此可以得出如下有效信息： 在經(jīng)常參加體育鍛煉的市民中，少年組人數(shù)最多，青年組最少。在整個(gè)年齡進(jìn)程中，市民參加體育鍛煉的人群比例呈現(xiàn)出高-低-高”的趨勢(shì)。（2）本題要求推薦一項(xiàng)你最了解的體育運(yùn)動(dòng)形式，答題時(shí)要說(shuō)出這種運(yùn)動(dòng)形式的特點(diǎn)，不少于50字。如： 我推薦跑步。跑步要求簡(jiǎn)單，無(wú)需特殊的場(chǎng)地或器械。無(wú)論在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還是在馬路上，甚至在田野、樹(shù)林中均可進(jìn)行。自己可以掌握速度、距離和路線。跑起 來(lái)，健康活力一起來(lái)?。?）動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把 決定”改為 決心”；用詞不當(dāng)， 大展宏圖”，大規(guī)模地實(shí) 施宏偉遠(yuǎn)大的計(jì)劃或抱負(fù)。這里使用不合語(yǔ)境，應(yīng)該

35、為：大顯身手。這是一個(gè)八（5）班的解說(shuō)詞，因此首先要交代班名。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式都是一班一班地接連從主席臺(tái)臺(tái)前走過(guò)，因此這句話可以是：正朝我們走來(lái)的是八年級(jí)(5)班的同學(xué)們故答案為： 在經(jīng)常參加體育鍛煉的市民中，少年組人數(shù)最多，青年組最少。在整個(gè)年齡進(jìn)程中，市民參加體育鍛煉的人群比例呈現(xiàn)出高-低-高”的趨勢(shì)。我推薦跑步。跑步要求簡(jiǎn)單，無(wú)需特殊的場(chǎng)地或器械。無(wú)論在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還是在馬路上， 甚至在田野、樹(shù)林中均可進(jìn)行。自己可以掌握速度、距離和路線。跑起來(lái)，健康活力一起 來(lái)！充分彰顯了他們爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的決心和信念大展宏圖大顯身手正朝我們走來(lái)的是八年級(jí)(5)班的同學(xué)們【點(diǎn)評(píng)】 本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，

36、要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題 理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言 的簡(jiǎn)明、連貫。本題考查拓展能力。答題時(shí)要在熟悉這種運(yùn)用形式的基礎(chǔ)上在用準(zhǔn)確、通順的語(yǔ)言進(jìn)行介紹。本題考查修改病句的能力以及根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。常見(jiàn)的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)猓谠獾幕A(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān) 系。17 .閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。你總說(shuō)現(xiàn)在開(kāi)始已經(jīng)太晚，哀嘆最好

37、的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去。你無(wú)法比此時(shí)此刻更年輕。 今天，就是最好的一天，現(xiàn)在，就是你能開(kāi)始的最佳時(shí)間。 去鍛煉，去學(xué)習(xí)，去見(jiàn)識(shí)多彩的世界。請(qǐng)記住，我們都是和自己賽跑的人。 為了遇見(jiàn)更好的自己，努力，從今天、從現(xiàn)在開(kāi)始！早安！(1)在第句中加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。你無(wú)法比此時(shí)此刻更年輕。(2)第句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤，請(qǐng)把修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面。(3)第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的?！敬鸢浮?1)轉(zhuǎn)折連詞，如 然而”(2)將 就是最好的一天”后面的：“改為；(3)將 去鍛煉，去學(xué)習(xí)”位置顛倒?！窘馕觥俊痉治觥?1)第句與第句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以橫線處填寫(xiě)轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如然而”。(2)第句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤，將 就

38、是最好的一天”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。(3)第句有語(yǔ)病，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：去學(xué)習(xí)，去鍛煉，去見(jiàn)識(shí)多彩的世界。故答案為：轉(zhuǎn)折連詞，如 然而”；將就是最好的一天”后面的；“改為：”。將 去鍛煉，去學(xué)習(xí)”位置顛倒。【點(diǎn)評(píng)】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。熟悉小復(fù)句之間的關(guān)系詩(shī)答題的關(guān)鍵；本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法；此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭， 標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配 不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意

39、不明、語(yǔ)言贅余等。18 .閱讀下面的文字，按要求作答。一踏上積石峽里的黃河河底，我就（甲）（A.迫不及待 B.急不可耐）地盯著腳下的河底，昔日喧囂咆哮的黃河，如今靜謐得只聽(tīng)得見(jiàn)我的心在怦怦 （A. pi ngB. pen。跳 動(dòng)；干he的黃河河床，呈現(xiàn)著一片神圣而（乙）（ A.肅靜 B.肅穆）的灰褐色，竟是 個(gè)巨石陣”，猶如水底石林河底石雖然面貌各異，可全是優(yōu)美的曲線組合，沒(méi)有一條 直線，沒(méi)有一處棱角，處處光滑無(wú)比。黃河水萬(wàn)古不息的撫摸，錚錚巨石摸得光溜溜了。（1）請(qǐng)為文中 處劃線字選擇正確的讀音（只填序號(hào)），請(qǐng)?jiān)?處填寫(xiě)正確的漢字。處;處（2）從文中甲乙兩處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，將選項(xiàng)填入下面

40、橫線，只填序號(hào)。甲處;乙處（3）文中畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。【答案】（1） B;涸（2） A; B（3）黃河水萬(wàn)古不息的撫摸，把錚錚巨石摸得光溜溜了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的 字要查字典。如 怦怦”：擬聲詞，形容心跳的聲音。讀apenp eng：注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如 干涸”：干枯、枯槁、枯窘、枯竭、貧乏、窮乏、干燥。注意據(jù)義定形。（2）迫不及待：急迫得不能等待，形容心情急切。急不可耐：急得不能等待，形容形勢(shì)緊迫。語(yǔ)境中這里沒(méi)有形勢(shì)緊

41、迫的意思，所以選迫不及待”。肅靜：嚴(yán)肅而安靜。肅穆：莊嚴(yán)而安靜。根據(jù)上文 神圣”一詞分析，此處應(yīng)該選肅穆”。（3）中途易轍（偷換主語(yǔ)）。 錚錚巨石摸得光溜溜了 ”改為把錚錚巨石摸得光溜溜了 ”即可。故答案為：B;涸； A; B;黃河水萬(wàn)古不息的撫摸，把錚錚巨石摸得光溜溜了?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí) 的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián) 系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用 用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變

42、化，辨 析作答；做好本題，要從以下三個(gè)方面入手，一借句意，選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判 斷的前提和基礎(chǔ)，二要理題干，在裂解語(yǔ)義意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)，成分殘缺等錯(cuò)誤。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不 當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。19.閱讀下面的語(yǔ)段，完成小題。, 。那些歷史沉淀下來(lái)的書(shū)法經(jīng)典，隨著歷史 的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個(gè)原因就是書(shū)法文本堪稱絕倫造成的。被譽(yù)為天下第一行書(shū)”的蘭亭集序，筆畫(huà)（），瀟灑流利，直觀呈現(xiàn)了行書(shū)獨(dú)特的字體風(fēng)貌，展示出王羲之（）的書(shū)法技藝，其文本內(nèi)容（）儒、道兩家思想，描繪了蘭亭的景致和聚會(huì)的樂(lè)趣，抒發(fā)了作者對(duì)盛事不常、修短隨化，終期于盡”的感嘆。字體、技法和文本內(nèi)容（）結(jié)合，深刻體現(xiàn)出書(shū)者對(duì)所處時(shí)代文化精神的精準(zhǔn)把握。（1）將下面的句子重新排列，填入文段開(kāi)頭橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）書(shū)法文本是書(shū)家精神品格和情感表達(dá)最直接的載體任何藝術(shù)作品都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一受到歷代書(shū)家的高度重視作為書(shū)法，其內(nèi)容就是書(shū)法文本A.B.C. D. （2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.那些