人教部編版九年級語文上冊 第一學期期末考試復習質(zhì)量綜合檢測試題測試卷有答案 (169)

1、部編版九年級語文上學期期末質(zhì)量檢測試卷第一部分基礎(chǔ)整合（27 分）1. 下列加點字注音，全部正確的一項是（）（2 分）A.纖細(xin）醞釀(niàng)根深蒂固(tì)悖謬(bèi)B.嶙峋(xún)狡黠(xié)惴惴不安(zhuì)秀頎(qí)C.省悟(xng)灼傷(zhuó)坦蕩如砥(d)無垠(yín)D.恫嚇(hè)猗郁(y)引吭高歌(kàng)熟稔(rn)2. 下列詞語沒有錯別字的一組是（）（2 分） A.和靄談笑風聲不屑置辯B. 狼籍蜂擁而至水瀉不通C. 宛轉(zhuǎn)戒驕戒燥含辛如

2、苦D. 殉職銷聲匿跡漫不經(jīng)心3. 下列語句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ? 分）A.為了改變這個班學風不正的局面，周老師服從了領(lǐng)導的安排，粉墨登場擔任了該班的班主任。 B.王校長不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。C.玉樹地震發(fā)生后，許多青年志愿者紛紛奔赴災區(qū)，我市的醫(yī)務工作者也蠢蠢欲動。 D.大家認為他沒有真才實學，只是浪得虛名而已，對他的印象也就極差。4. 下列沒有語病的一項是（）（2 分）A. 新來的王老師給我們留下了美好而又深厚的印象。B. 我一進入頒獎會場，就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。 C.屋山中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。D.我們班同學將來都希望成為

3、一個有作為的人。5.下面有關(guān)判斷，錯誤的一項是（）（2 分）A.古代把山的南面或水的北面叫做陽，山的北面或水的南面叫做陰。 B.古體詩是指古代的詩詞，近體詩是指近現(xiàn)代的詩詞。C. “寒舍”用來謙稱自己的家；“駕臨”是歡迎對方到來的敬辭。D. “通過這次社區(qū)勞動，使她更加熱愛青年志愿者組織了。”這句話中，刪去“通過”或“使”，句子便沒有語病了。6.下面西游記三國演義水滸傳的人物與故事情節(jié)、搭配不當?shù)囊豁検牵ǎ?A.孫悟空大鬧天宮B.劉備桃園三結(jié)義7C.諸葛亮武侯彈琴退仲達D.林沖醉打蔣門神7.默寫古詩文。（每空 1 分，共 8 分）有約不來過夜半， 。蘇軾水調(diào)歌頭(明月幾時有)中，道盡千載離人心

4、愿的句子是： ， 。弟子規(guī)中有句經(jīng)文：“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋；見人惡，即內(nèi)省，有則改，無則警?！?lt;論語>十則中也有與之意思相近兩句“ ， 。”在晏殊的浣溪沙（一曲新詞酒一杯）中，被譽為“天然奇偶”，傳誦千古的佳句是： “ ， 。”第二部分閱讀理解（43 分） (一) 詩歌賞析（6 分）泊秦淮（杜牧）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1.下列相關(guān)詩句的意思不正確的一項是（）（3 分） A.“煙”、“水”、“月”和“沙”由兩個“籠”字聯(lián)系起來。 B.秦淮，即秦淮河?！敖痹谶@里指“長江”。C. 商女：即歌女，賣唱為生的女子。D. 后庭花即玉樹后庭

5、花是南朝陳后主所作的樂曲，被后人稱為“亡國之音”。2.賞析該詩，下列分析有誤的一項是（）（3 分）A.首句寫景，描繪了一副清新熱鬧的水色夜景。 B.第二句敘事，點明夜泊的地點。C. 后二句由一曲后庭花引發(fā)無限感慨。D. 這首詩寫詩人所見所聞所感，語言清新自然，構(gòu)思精巧縝密。（二）文言文閱讀（14 分）余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如？”蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出， 竭其廬之入， 號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘

6、，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙耳。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉”1. 選文的作者是 朝(代)的 ，是“唐宋八大家”之一。（2 分）2. 解釋下面句中加點的詞語。（2 分）歲賦其二（）幾死者數(shù)矣（） 更若役（）余悲之（）3. 選出下列各組中加點詞意思相同的一組是（）（3 分） A.悍吏之來吾鄉(xiāng)鄉(xiāng)鄰之生日蹙B. 若毒之乎？未若復吾賦不幸之甚也C. 未若復吾賦不幸之甚也率妻子邑人來此絕境，不復出焉D.雖雞狗不得寧焉雖我之死，有子存焉4. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中加

7、橫線的句子。(2 分)君將哀而生之乎?譯： 5. 選出下面對文章分析不正確的一項是（）（3 分） A.選文第一段，表達了作者對百姓苦難生活的同情。B. “安敢毒耶”回應前文，說明整個大段敘述都是對“若毒之乎”的回答。C. 蔣氏自述的這段話，要表達的核心意思是“今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則己后矣”。D.“說”這種文體比較注重文采，如選段大量使用排比句、對偶句就體現(xiàn)了這個特點。（三）閱讀下列文段，完成后面各小題。（10 分） 零分小旦從戴眼鏡的汪老師手里接過試卷。鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。小旦很害怕， 不敢看老師的眼睛。好在老師也沒有看他，揮揮手說，回去給家長簽個字。小旦心里難受極了。

8、汪老師平時最喜歡他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，親自用指甲鉗替他 整理干凈了。上學期，小旦的語文考了全校第一，汪老師當即就從自己的書櫥里拿出同學們都垂涎三尺的草房子獎給了小旦,上面還有作者曹文軒的親筆簽名,神氣得不得了。小旦看出來，易動感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分，就是從老柳樹上摔下來也不會這么 慘。小旦嘆了口氣,含著淚回家去。路上的油菜花都開了，金燦燦的,黃色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，門口有一棵高大的柳樹，上面住了一窩灰鳥。正在家門口等小旦的老黑一看到小主人，搖著尾巴迎上來。小旦沒心情理它，手里的試卷攥得更緊了。 爺爺坐在院子的槐樹下，一樹的槐花

9、白得像雪，香氣四溢。爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩? 眼睛微閉，吱吱地拉著，喑啞的琴聲，在靜靜的院子里顯得很特別，小旦找不出詞形容。但他知道爺爺拉 的是什么曲子，自從爺爺動手術(shù)以后，老是拉這首病中吟，有時候會把老淚拉出來，小旦也跟在后面流淚。過去的爺爺多么壯實，像谷場上的公牛，可一場病,爺爺就像泄了氣的皮球，說話都抖個不停，小旦再不敢惹他生氣了。小旦啊，回來了，鍋里有好東西，你去看看。知道今天你們發(fā)榜，犒勞你的。小旦揭開鍋，幾個長相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個，咬咬，真甜。小旦揀了一個大的 給爺爺，站到旁邊，等爺爺問他。爺爺心情很好，竟然沒有問他成績，很難得地拉了一曲良宵，琴聲俏皮得

10、像枝頭的小鳥。小旦轉(zhuǎn)身到屋里寫作業(yè)。作業(yè)寫完，天已經(jīng)黑了。掛在天上的涼月很亮，院子里灑下一片銀光。爺 爺忽然喊小旦出去，讓他坐到自己身邊。小旦，你要什么獎賞?這次考試又是第一吧。小旦不敢說話，把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了，鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦害怕了。爺 爺你咋了?爺爺不答話,老淚下來了。人一老,眼淚就多。爺爺走回自己的屋子，一聲巨大的嘆息，差點把小旦 的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爺爺進了屋。老師說讓爸爸簽字，你打電話讓他們回來吧。小旦說。爺爺不理他，沒有開燈，臉朝墻躺到床上， 月光從窗外照進，把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι?。爺爺你讓爸媽回來吧，上次王小銳考了個不及格，她爸媽就從沈陽回來監(jiān)督

11、她了。我好不容易考了零分，你為什么不讓他們從黑龍江回來?爺爺，我求你了，打電話給爸爸吧，我想他們了小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。1. 結(jié)合語境說說你對文中加點詞語“垂涎三尺”含義的理解。（2 分）答： 2. 文中第段畫線的句子運用了什么描寫方法？其作用是什么？（2 分）答： 3. 下面語句寫得生動形象，請略作賞析。（2 分）過去的爺爺多么壯實,像谷場上的公牛,可一場病,爺爺就像泄了氣的皮球,說話都抖個不停。 答： 4. 請根據(jù)小說的內(nèi)容對小旦的家庭情況作簡要描述。（2 分）答： 5. 仔細閱讀文中畫波浪線的語句，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。（2 分）答： （四）現(xiàn)代文閱讀（10 分） 誰

12、能潤澤我們的生命書對我而言，猶如空氣。它無處不在，無時不有，而我，時時刻刻都需要它。自童年開始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時時都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。略識之無，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書；視 線不及之處，亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著；疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子，你 依我依地化成了一個圓滿的整體。在那如饑似渴地從書籍汲取營養(yǎng)的童稚時代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見 肘的。書卻為我營造了一個金光燦爛的世界。父親總是買書，不是一冊冊地買、

13、而是一摞摞地買，當他把書提進門時，忙家務的母親總是很快地 把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過來，歡天喜地地拆看。萬籟俱寂時，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇 形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點水式的、若有若無的笑意。她低頭看書。我仰頭看她。她快樂地沉浸在文字那個神秘莫測的世界里，而我，向往那個世界。于 是，跌跌撞撞地闖了進去。最初，一知半解，等一進入情況，便癡癡地迷上了，書，自此成了生命中不可 分割的一部分。成家之后，整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書的時候，孩子也人 手一冊地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的

14、那種感覺，美好到了極致，幸福到了極點。站在浩如煙海的書籍中，突然想起青少年時代的一件往事。那時，零用錢有限，想買書，只能將錢一點一滴地儲存起來，存夠了，才得以一償夙愿，那一回，看中了賽珍珠的譯著大地，翻來覆去地看， 愛不釋手，可是，沒有錢買。一連兩三周，上書局時，總先去看看那部小說還在不在，如果還在，便抽出來，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來，學?？荚嚕χ鴾亓暪φn，沒上書店?？纪暝嚭?， 錢也儲夠了，便風風火火地趕往書店?？墒牵遣砍寄合氲臅鴽]了。我覺得心里有一種說不清的疼痛， 在書架旁晃來晃去，像個無主孤魂。閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。許多散文和小說，都

15、不著痕跡地蘊藏 著雋永可貴的價值觀與人生觀，它會在閱讀的過程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處，那種影響力，是巨大而深遠的。臺灣漫畫家蔡志忠說過：“要成為出色的漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無窮的想象。不讀書，就表示沒有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫？”實際上，閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個小漣漪化為滔天巨浪， 從而創(chuàng)造出一個個奇跡。閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。當它讓你哭時，那種感動，能夠進入心坎很深的地方；當它讓你笑時，那種快樂，像是融化在心上的一塊糖。它時而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個個 痛楚的窟窿；時而像辣椒，辣得你汗如雨下

16、卻又拍案叫絕。有時，它像雷像電，狠狠地劈下來，將迷糊混 沌的你震醒；有時，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。我覺得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹，永不枯萎。1. “我”認為讀書有哪些益處？（用原文語句回答）（2 分）答: 2. 讀選文簡述：書對“我”一家三代人有怎樣的影響？（2 分）答: 3. 簡要回答第段畫線句為什么優(yōu)美。（3 分）答: 4. 概括第段內(nèi)容，并談談你的理解。（3 分）答: 5. 為什么“我”覺得自己最大的“成就”是以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快 樂、永不枯萎的樹？（3 分）答: （五）現(xiàn)代文閱讀（9 分） 禍

17、從天降，誰為真兇2010 年 8 月 7 日，一場突如其來的災難降臨甘肅省舟曲縣，昔日秀美的山中小城頓時滿目瘡痍,許多同胞不幸罹難。罪魁禍首,就是泥石流。那么，泥石流到底是怎么發(fā)生的呢?泥石流是暴雨、洪水將含有沙石且松軟的土質(zhì)山體經(jīng)飽和稀釋后形成的洪流。相對于普通洪水，泥 石流含有大量泥沙石等固體碎屑物，最高體積含量可達 80%，因而具有更大的破壞力。它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險峻的地區(qū)。舟曲縣城所在的白龍江地區(qū)地勢起伏較大，山谷地勢高差達 1000-2000 米，而且舟曲正好處于兩山之間的峽谷地帶，這給泥石流匯集和流動形成了天然的地理條件。舟曲位于龍門山地震活動帶北緣，又臨 近天水地震

18、活動帶。由于歷史上的幾次大地震，舟曲附近的地質(zhì)構(gòu)造巖性松軟、破碎，風化程度嚴重，堆積物很多。此外，災害發(fā)生之前持續(xù)的干旱造成附近山體干縮，加大了巖石間、山體間的縫隙，使原本已 十分松散的巖體、山體互相之間更加沒有黏性。這些地質(zhì)條件給舟曲埋下了安全隱患，但如果沒有力量去推動 這些松散物質(zhì)的話，泥石流依然不會發(fā)生。暴雨就是推動泥石流的“手”。處于黃土高坡上的舟曲縣原本是一個干旱的地區(qū)，多年的平均年降水量不到 200 毫米。有歷史記載的暴雨近百年來只發(fā)生過 2 次，分別是 1973 年 7 月 12 日的 57.2 毫米暴雨和 1994 年 8 月 8 日的 63.3 毫米暴雨。舟曲泥石流暴發(fā)當晚，

19、該地區(qū)在短短 40 分鐘內(nèi)突降 97 毫米的大暴雨。大量的水浸透溝床中的固體堆積物質(zhì)，使其穩(wěn)定性降低。飽含水分的固體堆積物在自身重力作用下發(fā)生運動，形成了泥石流。作為生命之源的水成了這場災難的導火索和幫兇。如果說強降雨是“導火索”的話，山體風化、水土流失則是“火藥”，而人類活動擔當了“催化劑”的角色。 20 世紀 50 年代，舟曲縣森林覆蓋面大，生態(tài)環(huán)境平衡，有“隴上江南”之稱。然而之后的半個多世紀，舟曲的森林覆蓋率從 67%銳減到 20%。森林的過度砍伐導致舟曲水土流失嚴重，山體風化，土地裸露，一旦遇到狂風暴雨，泥石流就容易形成并沿著山谷傾瀉而下。另外，近 10 年來，舟曲縣獲批的大小水電站

20、有 55 座。修建水電站要炸山辟地，會令巖體變得松動，植被遭到破壞，制造了大量的松散物質(zhì)。更有甚者，舟曲礦產(chǎn)資源豐富，開礦遺留的廢棄土石處理不當，使松散碎屑物質(zhì)量大增。這樣，在自然狀態(tài)下需數(shù)十、數(shù)百乃至上千年才能聚集起來的松散碎屑物質(zhì)量，現(xiàn)在幾年內(nèi)便達到了。桶里裝滿了“火藥”，自然一點就炸。由此可見，舟曲泥石流的形成不完全是因為天災，人為因素也促進了泥石流的發(fā)生發(fā)展，擴大了它 的規(guī)模，加重了危害程度。在經(jīng)濟發(fā)展中應該重視環(huán)保，只有真正貫徹落實可持續(xù)發(fā)展，才能避免悲劇重 演。1. 請簡要概括舟曲泥石流形成的原因。（3 分） ； ； 2. 第段中劃線句運用了作比較、 的說明方法，其作用是 。（3

21、分）3. 第段“它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險峻的地區(qū)”一句中，加點的“往往”一詞不能刪掉的理 由是什么？（3 分）答: 第三部分寫作實踐（50 分）題目：那一刻，我被深深打動了要求：選擇恰當文體（詩歌、戲劇除外）；不少于 600 字。參考答案一、1.C 2.D3.A4.C5.B6.D7.閑敲棋子落燈花但愿人長久，千里共嬋娟見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來二、（一）1.B2.A（二）1.唐；柳宗元2.每年幾乎更換我3.D 4.你要哀憐我，讓我活下去嗎?5.C（三）1.垂涎三尺形容極其貪婪的樣子。文中指同學們都想得到老師的那本草房子。 2.環(huán)境描寫。通過環(huán)境描寫點名小旦的家周圍的環(huán)境，也點明小旦是一個生活在農(nóng)村孩子。3. 運用了比喻的修辭和對比的手法，作者將生病前的爺爺比作谷場上的公牛，說明爺爺?shù)膲褜?，將生病?的爺爺比作泄氣的皮球，說明其體質(zhì)的虛弱，前后對比表現(xiàn)