人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷有答案 (158)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷時(shí)間: 150 分鐘總分：120 分 說(shuō)明：1、全卷滿(mǎn)分 120 分?？荚嚂r(shí)間 150 分鐘。2、答題必須用黑色（藍(lán)色）字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需 改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案。3、題目答在答題卷上，只交答題卷。試卷帶走自行保管，以備老師評(píng)講時(shí)用。 一、基礎(chǔ)（24 分）1. 根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(每空 1 分，共 10 分)（1） ，拾此充饑腸。（白居易觀刈麥）（2） 四面邊聲連角起，千嶂里， 。（范仲淹漁家傲）（3） 大漠孤煙直， 。（使至塞上）（4） ，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？（涼州詞）（5） 李清

2、照武陵春中表現(xiàn)主人公對(duì)生活萬(wàn)念俱灰的句子是： ， 。（6） 溫庭筠望江南中體現(xiàn)女主人公盼望中由希望到失望的心理變化及預(yù)示女主人公還將癡癡地等待的句子是： ， 。（7） 中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，我們?cè)诼焦旁?shī)苑時(shí)，分門(mén)別類(lèi)的輯錄是一個(gè)好方法。請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)寄寓偉大理想抱負(fù)，抒發(fā)建功 立業(yè)情懷的古詩(shī)詞名句： ， 。2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4 分）（1） 它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的 jinmò()。（2） 自然界中生物的 fányn()生息，都要遵循一定的規(guī)律。（3） 北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都 xioshnnì jì()。（4） 他每趟趕

3、馬回來(lái)，一心盼家，最大的盼頭就是享受 tin lúnzh lè()。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）A 只要你身臨其境地為我想想，你就會(huì)同情我的處境，不再對(duì)我求全責(zé)備了。B有這種詩(shī)人靈魂的民族，應(yīng)該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對(duì)。C 伏爾泰具有女性的溫情和英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩瀚無(wú)際的心胸。D 賈平凹說(shuō)：能好讀書(shū)，必有讀書(shū)的好。譬如能識(shí)天地之大，能曉人生之難，有自知之明，有預(yù)料之先，不為苦而悲， 不受寵而驕。4. 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）(2 分）A. 地方政府大力重視并支持教育事業(yè)的發(fā)展。（將“大力”調(diào)到“支持”的前面）B. 許多附近的婦女

4、、老人和孩子都趕來(lái)參加今天的廟會(huì)。（在“孩子”后加上“等人”） C.暑假前夕，學(xué)校召開(kāi)安全教育會(huì)議，嚴(yán)防溺水事件不在我校發(fā)生。（刪去“不”字）D.我們要充分發(fā)揚(yáng)自己的聰明才智，為“四化”建設(shè)作貢獻(xiàn)。（將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”） 5.下列文學(xué)常識(shí)不正確的一項(xiàng)是() (2 分）A. 詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的 305 篇詩(shī)歌，古時(shí)也稱(chēng)“詩(shī)三百” 。 B魯智深是水滸傳中的人物，范進(jìn)是儒林外史中的人物。C散文從百草園到三味書(shū)屋選自朝花夕拾，作者是魯迅；小說(shuō)故鄉(xiāng)選自吶喊，作者是朱白清。 D童話皇帝的新裝的作者是丹麥著名童話作家安徒生。6. 下面是某同學(xué)在“談青春”的口語(yǔ)交際活動(dòng)

5、中準(zhǔn)備的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你依照所給例句的形式，再仿寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子， 使之構(gòu)成一個(gè)排比句。(4 分）青春是一條呼嘯奔騰的江河，乘風(fēng)破浪，我們終將駛向彼岸；青春是 ， ；青春是 ， ， 。二、閱讀（46 分）（一）課內(nèi)文言文（10 分）出師表臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨 臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。 今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘

6、除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。7. 下列句子中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（）（3 分） A先帝不以臣卑鄙咨臣以當(dāng)世之事B. 還于舊都不求聞達(dá)于諸侯C. 以傷先帝之明此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也D. 故五月渡滬過(guò)秦漢之故都8. 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3 分） 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。譯文： 9. 這兩段文字回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三件事，它們分別可以概括為三顧茅廬，臨危委重任和臨崩寄大事，作者 回顧這些往事的目的是什么？(用自己的話概括回答)（4 分）答： （二）課外文言文（8 分）邯鄲之民，以正月之旦獻(xiàn)鳩于簡(jiǎn)子。簡(jiǎn)子大悅，厚賞之?？蛦?wèn)其故。

7、簡(jiǎn)子曰：“正旦放生，示有恩也?！?客曰：“民知君之欲放之，競(jìng)而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩過(guò)不相補(bǔ)矣?！焙?jiǎn)子曰：“然?！?0. 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（2 分）（1）競(jìng)而捕之 （2）簡(jiǎn)子曰：“然”。” 11. 對(duì)畫(huà)線句“君如欲生之，不若禁民勿捕”翻譯正確的一項(xiàng)是（）（3 分） A.您如果想養(yǎng)活它們，不如禁止百姓捕獵它們。B. 您如果想放生它們，不如禁止百姓捕獵它們。C. 您如果想養(yǎng)活它們，不如禁止百姓不要捕獵它們。4D. 您如果想放生它們，不如禁止百姓不要捕獵它們。12. 有人說(shuō)這篇寓言對(duì)趙簡(jiǎn)子的行為給予了否定。在你看來(lái)，趙簡(jiǎn)子有沒(méi)有值得肯定的地方？結(jié)合文章情節(jié)

8、說(shuō)明自己的理 由。（4 分）答： （三）（10 分）不完滿(mǎn)才是人生季羨林每個(gè)人都想爭(zhēng)取一個(gè)完滿(mǎn)的人生。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個(gè)百分之百完滿(mǎn)的人生是沒(méi)有的。所以我說(shuō)：不完滿(mǎn)才是人生。關(guān)于這一點(diǎn)，古今的民間諺語(yǔ)，文人詩(shī)句，說(shuō)到的很多很多。最常見(jiàn)的比如蘇東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”南宋方岳（根據(jù)吳小如先生考證）詩(shī)句：“不如意事常八九，可與人言無(wú)二三?！边@都是我們常引用的，膾炙人口的。類(lèi)似的例子還能夠舉出成百上千來(lái)。這種說(shuō)法適用于一切人，舊社會(huì)的皇帝老爺子也包括在里面。他們君臨天下，“率士之濱，莫非王土”，可以為所欲為，殺人滅族，小事一樁。按理說(shuō)，他們不應(yīng)該有什么不如意

9、的事。然而，實(shí)際上，王位繼承，宮廷斗爭(zhēng)，比民間殘酷萬(wàn)倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。雖然捏造了“龍御上賓”這種神話，他們自己也并不相信。他們想方設(shè)法以求得長(zhǎng)生不老，最怕“一旦魂斷，宮車(chē)晚出”。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”。漢武帝造承露金盤(pán)， 妄想飲仙露以長(zhǎng)生；唐太宗服印度婆羅門(mén)的靈藥，期望借此以不死。結(jié)果，事與愿違，仍然是“龍御上賓”，嗚呼哀哉了。這些皇帝手下的大臣們，權(quán)力極大，驕縱恣肆，貪贓枉法，無(wú)所不至。在這一類(lèi)人中，好的大概極少，否則包公 和海瑞等決不會(huì)流芳千古，久垂宇宙了?？蛇@些人到了皇帝跟前，只是一個(gè)奴才，常言道：伴君如伴虎，可見(jiàn)他們的日 子并不好過(guò)。據(jù)說(shuō)明朝的大

10、臣上朝時(shí)在笏板上夾帶一點(diǎn)鶴頂紅，一旦皇恩浩蕩，欽賜極刑，連忙用舌頭舔一點(diǎn)鶴頂紅， 立即涅槃，落得一個(gè)全尸?？梢?jiàn)這一批人的日子也并不好過(guò)，談不到什么完滿(mǎn)的人生。至于我輩平頭老百姓，日子就更難過(guò)了。建國(guó)前后，不能說(shuō)沒(méi)有區(qū)別，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。 早晨在早市上被小販“宰”了一刀；在公共汽車(chē)上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”了，代之以對(duì)罵，或者甚至演出全武行；到了商店，難免買(mǎi)到假冒偽劣的商品，又得生一肚子氣誰(shuí)能說(shuō)，我們的人生多是完滿(mǎn)的呢？再說(shuō)到我們這一批手無(wú)縛雞之力的知識(shí)分子。在歷史上，一生中就難得過(guò)上幾天好日子。只一個(gè)“考”字就能讓你談“考”色變。

11、“考”者，考試也。在舊社會(huì)科舉時(shí)代，“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”，要上進(jìn)，只有科舉一途，你只需讀一讀吳敬梓的儒林外史就能淋漓盡致地了解到科舉的情況。以周進(jìn)和范進(jìn)為代表的那一批進(jìn)士舉人，其窘態(tài)難道還不能讓你膽戰(zhàn)心驚，啼笑皆非嗎？現(xiàn)在我們運(yùn)氣好，得生于新社會(huì)中。然而那一個(gè)“考”字，宛如如來(lái)佛的手掌，你別想逃脫得了。幼兒園升小學(xué)， 考；小學(xué)升初中，考；初中升高中，考；高中升大學(xué)，考；大學(xué)畢業(yè)想當(dāng)碩士，考；碩士想當(dāng)博士，考?？?，考，考， 變成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄運(yùn)仍然難免，現(xiàn)代知識(shí)分子落到這一張密而不漏的天網(wǎng)中，無(wú)所逃于天地之間， 我們的人生還談什么完滿(mǎn)呢？不完滿(mǎn)的人生并不限于中國(guó)人，外國(guó)的名人也是

12、如此。人人有一本難念的經(jīng)，所以我說(shuō)“不完滿(mǎn)才是人生”。這是一個(gè)“平凡的真理”；但是真能了解其中的意義，對(duì)己對(duì)人都有好處。對(duì)己，可以不煩不躁；對(duì)人，可以互相諒解；對(duì)社會(huì)，將大大有利于安定團(tuán)結(jié)。（有改動(dòng)）13. 下列說(shuō)法，不符合文段意思的一項(xiàng)是（）（3 分）A. 標(biāo)題“不完滿(mǎn)才是人生”是文章的中心論點(diǎn)。B. 作者列舉了從皇帝、大臣到平頭百姓、知識(shí)分子這些人相同或不同的不如意的事情，意在表明世界上人生不如意 沒(méi)有例外。C. 漢武帝、唐太宗的人生不完滿(mǎn)是指沒(méi)有找到靈丹妙藥讓自己長(zhǎng)生不老、長(zhǎng)生不死，除此之外都是完滿(mǎn)的。 D作者為了論述自己的觀點(diǎn)，采用了擺事實(shí)講道理的方法。14. “人人有一本難念的經(jīng)”，

13、下面的論據(jù)，與原文不相符的一項(xiàng)是（）（3 分）A封建社會(huì)的皇帝老爺在殺人滅族、王位繼承、宮廷斗爭(zhēng)中，其不如意程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)百姓。 B伴君如伴虎，明朝的大臣上朝時(shí)在笏板上夾帶一點(diǎn)鶴頂紅，一有不測(cè)，立刻自盡。C. 平頭老百姓人生不如意的事舉不勝舉：早市被小販“宰”、公共汽車(chē)上被扒手割包、踩或被踩對(duì)罵甚至對(duì)打、買(mǎi)到 假冒偽劣商品D. 知識(shí)分子，更是在考試這件事情上備嘗人生不如意的滋味。15. 認(rèn)識(shí)“不完滿(mǎn)才是人生”會(huì)帶來(lái)哪些好處？我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)“不完滿(mǎn)的人生”？（4 分）答： （四）（17 分）迷路劉國(guó)芳我小時(shí)候迷過(guò)一次路。那天我一個(gè)人在外面玩。我走了很遠(yuǎn)，來(lái)到了一條河堤上。但再遠(yuǎn)，我也認(rèn)識(shí)回家的路，

14、因?yàn)檫@地方我來(lái)過(guò)，大人帶我來(lái)過(guò)幾次，我知道回家的路：沿堤往回走，過(guò)一座橋后往左拐，就能走到我住的新大街。這樣熟的地方我當(dāng)然不擔(dān)心迷路。在河堤上我沒(méi)再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，美麗的蝴蝶從很遠(yuǎn)的地方飛來(lái)又飛往很美的地方，也有的蝴蝶不再飛往遠(yuǎn)處了，停下來(lái)。蝴蝶停下來(lái)的地方更美那是美麗的花叢。與蝴蝶一起飛來(lái)的還有蜻蜓，它們飛在很高的天空，把天空裝點(diǎn)得多彩多姿。這是一個(gè)很美的夏天，花紅草綠，蝴蝶起舞，蜻蜓翩躚。一個(gè)老人，在我玩著時(shí)走了來(lái)。近了，老人說(shuō)：“你知道新大街怎么走嗎？”我看著老人，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“知道，往這邊走，過(guò)了一座橋后往”我應(yīng)該告訴老人往左拐，但話要說(shuō)出口時(shí)，我忽然想騙騙老人我小時(shí)

15、候是個(gè)很調(diào)皮的孩子，往人水缸里撒過(guò)尿，塞過(guò)人家的煙囪這次，我騙起老人來(lái)，說(shuō)： “過(guò)了一座橋后往右拐。”老人絲毫沒(méi)有懷疑，老人謝過(guò)我，蹣跚著走去。我在老人走遠(yuǎn)后笑起來(lái)，老人按我指點(diǎn)的方向走，一定會(huì)迷路。我在堤上玩了一陣，也要回家了。回家的路我認(rèn)得：沿堤往回走，過(guò)一座橋后往左拐，就能回到家里。 我按上面的想法往回走。很快我走到橋邊了，又很快，我過(guò)了橋。橋那邊兩條路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了這條路。但在這條路上走了一陣，我居然看見(jiàn)了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。見(jiàn)到老人，我立刻明白我走錯(cuò)了，我告訴過(guò)老人讓她過(guò)了橋往右拐，這是騙她的，現(xiàn)在，我看見(jiàn)了老人，說(shuō)明我跟老人走在同一個(gè)方向。我不能跟

16、著老人走。我轉(zhuǎn)身往回走，走回到橋邊時(shí)，我拐進(jìn)了另一條路。但在這條路上走了很久很久，我也沒(méi)走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。我迷路了。我后來(lái)嚶嚶地哭起來(lái)，我要回家，但不知道家在哪里。一個(gè)大人，過(guò)來(lái)問(wèn)我哭什么？我告訴大人，說(shuō)我迷路了。大人讓我別哭，然后慢慢誘導(dǎo)我，問(wèn)我住在哪里。我還記得我住在新大街，我告訴了大人。大人聽(tīng)了，笑起來(lái)，大人說(shuō)你走反了方向。說(shuō)著大人牽著我，帶我回家。我回到家后又看見(jiàn)那個(gè)老人了，媽媽說(shuō)那是我外婆。外婆也認(rèn)出了我，她說(shuō)你指給我的路是錯(cuò)的，你不認(rèn)識(shí)路，你怎么 能不迷路呢？我說(shuō)外婆你怎么知道我指錯(cuò)了路。外婆說(shuō)我過(guò)了橋又問(wèn)了別人，人家告訴

17、我往左邊走。我明白我為什么會(huì)迷路了。16. 請(qǐng)將下面表格內(nèi)容填寫(xiě)完整。（4 分）事件在河堤玩耍給老人指路再次遇到老人自己迷路在家看到老人心情悠閑17. 小說(shuō)為什么以“迷路”為題？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（4 分）答：18“我明白我為什么會(huì)迷路了”這句話在文中的含義是什么？它在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？（4 分）答： 19作者在文中主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)聯(lián)系全文舉例（不少于兩個(gè)）分析。（5 分）答： 三、（50 分）作文20.閱讀下面的文字，按要求作文。小樹(shù)不拒絕風(fēng)雨，才會(huì)茁壯成長(zhǎng)；江河不拒絕險(xiǎn)峻，才有急流與瀑布；大地不拒絕塵埃，終于肥沃而豐厚；天空不 拒絕云翳，終有朝霞燦爛。而生活中，我們“拒絕”的

18、一些東西，往往是我們成長(zhǎng)中不可缺少的精神食糧。為了成長(zhǎng)， 我們也不應(yīng)該“拒絕”它們。請(qǐng)以“我不拒絕 ”為題，完成作文。要求：將題目補(bǔ)充完整；立意自定；文體自選；不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。翔二、閱讀（一） 7、C8、我在失敗的時(shí)候接受重任，在危難關(guān)頭接受任命。9、表達(dá)感激先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)劉禪 。（二）10.（1）爭(zhēng)相（2）對(duì)/你說(shuō)得對(duì)11. B12. 示例：有。趙簡(jiǎn)子是一個(gè)有仁愛(ài)之心，并善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)的大臣。情節(jié)略?！咀g文】有邯鄲的百姓，在正月元旦這一天將他們捕獲的斑鳩鳥(niǎo)進(jìn)獻(xiàn)給簡(jiǎn)子。簡(jiǎn)子很高興，重重地獎(jiǎng)賞了他們。門(mén)客問(wèn)簡(jiǎn)子這樣做的原因。簡(jiǎn)子說(shuō)：“在正月元旦這天將獵物放生，是表示（對(duì)斑鳩）有恩德。”門(mén)客說(shuō)：“百姓知道您要將獵物放生，所以爭(zhēng)相獵取它們，反而使它們死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕獵它們。捕獵之后再將其放生，恩德補(bǔ)償不了犯下的過(guò)失。”簡(jiǎn)子說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)?！保?三 ） 13C（3 分）14A（3 分）15（1）（2 分）對(duì)已，可以不煩不燥；對(duì)人，可以互相諒解；對(duì)社會(huì)，有利于安定團(tuán)結(jié)。（意思對(duì)即可）（2）（2 分）示例：雖然人生不完滿(mǎn)，但我們不要怨天尤人，要積極進(jìn)取，努力上進(jìn)。（符合文意，言之成理即可）（四）16. 竊喜、幸災(zāi)樂(lè)禍 懷疑自己 慌張 愧疚一、基礎(chǔ)參考