河南省南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)七年級語文下冊 第15課《孫權(quán)勸學(xué)》教案 人教新課標版

1、河南省南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)七年級語文下冊 第15課孫權(quán)勸學(xué)教案 人教新課標版一、教學(xué)目標： 知識與技能：1、了解有關(guān)文學(xué)常識； 2、掌握文中涉及的常用文言詞語。 過程與方法：1、能在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，正確斷句和停頓； 2、通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理活動，進而分析人物形象及其性格特征。 情感態(tài)度與價值觀：1、學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受意見、努力學(xué)習(xí)的精神； 2、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境，學(xué)有益于人的完善和發(fā)展。 二、教學(xué)重難點 1、有感情的朗讀課文并背誦； 2、在學(xué)習(xí)的過程中懂得“人生需要在學(xué)習(xí)中不斷進步”的道理； 3、學(xué)習(xí)通過品評人物語言分析人物性格。 三、教學(xué)方法 朗讀法

2、：根據(jù)本文以對話為主的特點，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，包括自由朗讀、齊讀、分角色朗讀等；自讀法：本文是自讀課文，要求學(xué)生利用課下注釋和工具書翻譯課文，提高自讀的能力 四、教學(xué)用具 多媒體教學(xué) 五、課時安排 1課時 六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課三國時期吳國有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強，戰(zhàn)功卓著，深受吳王孫權(quán)的信賴?？蓞蚊捎袀€毛??；不愛讀書學(xué)習(xí)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點知識，可他每次都推三阻四的，還自以為自己一介武夫，讀書有何用？這回，孫權(quán)又來勸他了，結(jié)果怎樣呢？讓我們來看孫權(quán)勸學(xué)一文。（二） 文學(xué)常識1、關(guān)于資治通鑒資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百六十二年的史事。書名“

3、資治”，說明本書編撰的目的是為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)的。宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，內(nèi)容以政治、軍事為主，而略于經(jīng)濟文化。2、關(guān)于司馬光司馬光（10191086），字 君實，北宋政治家，史學(xué)家。著有司馬文正公集等。司馬光學(xué)識淵博，尤精于史，因反對王安石變法，退居西京洛陽。歷任閑職，專志修史。歷時十九年完成了資治通鑒 的編纂。3、關(guān)于文中涉及的人物孫權(quán)（182-252）即吳大帝。自稱為春秋時大軍事家孫武之后，三國時吳國的建立者。字仲謀，吳郡富春人。公元200年，兄孫策死后，他18歲，便繼承了孫氏政權(quán)，據(jù)守江東。曾與劉備聯(lián)合大破曹軍，獲赤壁之捷。呂蒙（178-219），字子明，三

4、國時吳國的名將，戰(zhàn)功卓著，深受吳王孫權(quán)的信賴。少依孫策部將鄧當(dāng)，當(dāng)死，代領(lǐng)其部屬。從孫權(quán)攻戰(zhàn)各地，任橫野中郎將。后隨周瑜、程普等大破曹操于赤壁。初不習(xí)文，后聽從孫權(quán)勸告，多讀史書、兵書，魯肅稱其“學(xué)識英博，非復(fù)吳下阿蒙”。魯肅卒，代領(lǐng)其軍，襲破蜀將關(guān)羽，占領(lǐng)荊州。不久病死。魯肅（172-217），三國時吳國名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。（三）讀一讀1、初讀，讀準字音（1）、聽課文錄音，注意朗讀節(jié)奏。 （2）、學(xué)生齊讀課文2、再讀，讀出感情 朗讀指導(dǎo)：注意文章中出現(xiàn)了三個人物，他們說話的語氣也不盡相同，在朗讀時要注意人物對話的語氣。 （1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

5、 用雙重否定的形式，語氣堅決 （2）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 反問句，現(xiàn)身說法，言辭懇切。（3）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”感嘆句，對呂蒙的變化感到吃驚，由衷為呂蒙的進步感到高興、贊嘆。 （4）“大兄何見事之晚乎！” 感嘆句，呂蒙用調(diào)侃的語氣,對自己才略長進后感到自豪與自得。3、三讀，讀懂文意（1）、參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂的句子。（2）、質(zhì)疑，共同討論（四）議一議1、請以“學(xué)”字為中心，將本文劃分為三個層次，并總結(jié)層意。2、孫權(quán)勸學(xué)是一個著名的勸學(xué)故事，題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請同學(xué)們思考，孫權(quán)是怎樣一步步的勸說呂蒙讀書的。3、魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?4.概括人物形象，思考本文是怎樣刻畫人物的。（五）說一說與方仲永的變化相比，呂蒙的變化對你有什么樣的啟示？1、 讀書學(xué)習(xí)是非常重要的，讀書可以改變?nèi)松菍W(xué)無以成才。 2、一個人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力就一定能學(xué)到東西，提高自己的認識水平和辦事能力。 3、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干