中考語(yǔ)文閱讀全攻略：表現(xiàn)手法篇

1、中考語(yǔ)文閱讀全攻略：表現(xiàn)手法篇 有言在先當(dāng)你在閱讀的高速公路上行駛時(shí)，你可能會(huì)遇或這樣一盞紅綠燈表現(xiàn)手法！什么是表現(xiàn)手法？表現(xiàn)手法有哪些種類？分別有什么特點(diǎn)？各自有什么作用？是以什么方式出現(xiàn)的？應(yīng)該怎樣識(shí)別？怎樣才能掌握？掌握它有什么好處一下子這么多問(wèn)題涌到我們面前。不解決這些問(wèn)題，我們的前行可能就會(huì)受阻。怎么辦？請(qǐng)你帶著問(wèn)題往下看第一關(guān)父親給我上的一堂課（美）拉凡·斯蒂恩我家住在北達(dá)科地州莫特市的一個(gè)小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開(kāi)了一個(gè)小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。在這樣的環(huán)境里，我們自然就學(xué)到了從商的技能。開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到

2、貨架上以及放好包裝材料之類的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是為了銷售和生存。在此期間，父親給我上了一堂讓我永遠(yuǎn)銘記的課。那是在圣誕節(jié)前不久。當(dāng)時(shí)我上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)店里。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破；他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上；他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)地拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。爸爸下了樓，走到男孩身邊，他那鋼青色的

3、眼睛微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩。他問(wèn)小男孩想買什么。小男孩說(shuō)想為他的兄弟買一件圣誕節(jié)禮物。爸你爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑。小男孩確實(shí)這樣做了。大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢？”“你有多少錢？”爸爸問(wèn)。男孩握著的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣一枚五分鎳幣和兩便士，共計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值398美元。 “你的錢正好夠?！卑职终f(shuō)著接過(guò)他手中的錢。爸爸的回答令我大吃一驚，在我為小男孩包裝禮物的時(shí)候，我心

4、里一直在想著這件事。當(dāng)小孩走出商店的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那根斷了的鞋帶；我只看見(jiàn)一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。1請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“父親給我上的一堂課”這個(gè)標(biāo)題為何用得好。 2第段中說(shuō)“我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是為了銷售和生存”，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)還有什么別的意義。 3第段在文中起什么作用？ 4第段是典型的細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)說(shuō)它在文中的表達(dá)作用。 5選文在情節(jié)內(nèi)容上具有出人意料的表達(dá)效果，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的一句話是： 6文章中多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的寫法，試找出兩例。 7闖關(guān)提醒以上試題涉及到表現(xiàn)手法的考查內(nèi)容有：理解文章表達(dá)的言外之意（如第1、2、7題）；辨識(shí)細(xì)節(jié)

5、描寫，并分析其表達(dá)作用（如第4題）；理清情節(jié)脈絡(luò)，把握“既在情理之中，又在意料之外”的蓄勢(shì)鋪墊和意外轉(zhuǎn)折（如第5題）；認(rèn)識(shí)過(guò)渡段在文章中的地位和作用（如第3題）；理解和辨識(shí)前后照應(yīng)的寫法（如第6題）。第二關(guān)充滿矛盾的臺(tái)風(fēng)林之光絕大多數(shù)臺(tái)風(fēng)是在兩半球信風(fēng)氣流矛盾沖突中誕生的，它自身也充滿了矛盾。可以說(shuō)，世界上沒(méi)有任何別的天氣系統(tǒng)中了如此多的、尖銳而有趣的矛盾。大家都知道，臺(tái)風(fēng)會(huì)造成狂風(fēng)暴雨的天氣?？墒?，恰恰在臺(tái)風(fēng)的中心，即直徑為十幾至幾十公里的臺(tái)風(fēng)眼區(qū)里，卻是個(gè)天氣晴好、無(wú)風(fēng)或小風(fēng)的“世外桃源”。因此，在狂風(fēng)暴雨區(qū)和臺(tái)風(fēng)眼區(qū)分界面內(nèi)外，幾尺之間，這兩種截然相反、矛盾鮮明的天氣和諧地共存著。降暴雨

6、的臺(tái)風(fēng)會(huì)引發(fā)大火，這是臺(tái)風(fēng)制造的又一個(gè)尖銳矛盾。日本曾多次發(fā)生這一現(xiàn)象。因?yàn)樵谌毡?，臺(tái)風(fēng)過(guò)境后，其后部西南氣流在較高大的東西向山脈北風(fēng)的北坡下沉?xí)r由于焚風(fēng)效應(yīng)而變得又干又熱，只要有火源，大火就會(huì)一發(fā)不可收拾。1955年10月1日深夜，日本新淇縣府失火，恰逢臺(tái)風(fēng)過(guò)境后的強(qiáng)烈焚風(fēng)迅速助燃，造成了市中心的毀滅性大火。大家還知道，臺(tái)風(fēng)是地球上最重大的災(zāi)害性天氣之一，可是它確確實(shí)實(shí)也是資源。例如，盛夏正是我國(guó)長(zhǎng)江中下來(lái)地區(qū)旱情如火的季節(jié)，臺(tái)風(fēng)雨能及時(shí)地緩解甚至解除幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)平方公里廣大地區(qū)的旱情，而且，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)登陸后風(fēng)勢(shì)迅速削弱一般不再造成災(zāi)害，因此，臺(tái)風(fēng)給立夏的南方大陸帶來(lái)了寶貴的水資源。 。例

7、如，2003年7月下旬，正是伊布都臺(tái)風(fēng)結(jié)束了江南大部分地區(qū)持續(xù)400C左右的高溫天氣。更有趣的是，臺(tái)風(fēng)雖然是個(gè)直徑可達(dá)上千公里的“龐然大物”，可是它卻是一輩子都被“別人”牽著鼻子走路的。這個(gè)“別人”就是比它更龐大的副熱帶高氣壓。臺(tái)風(fēng)沿它的西側(cè)和西北側(cè)可以到達(dá)相當(dāng)高的緯度，從而把熱帶海洋上豐富的熱量和水汽輸送到遙遠(yuǎn)的北方。它和秋冬季從北方南下的冷空氣一起，共同調(diào)節(jié)了地球上的冷熱和水汽平衡。也正是因?yàn)樗艿竭_(dá)較高緯度，我國(guó)黑龍江東北部以至更北地區(qū)尚能受到臺(tái)風(fēng)影響；而我國(guó)最南端的首母暗沙，卻因接近赤道反而沒(méi)有臺(tái)風(fēng)的蹤影。 8文中能概括全文內(nèi)容的是哪句話？ 9文中寫臺(tái)風(fēng)的“矛盾”，表現(xiàn)在哪四個(gè)方面？

8、10結(jié)合上下文內(nèi)容，在第段橫線上補(bǔ)充一句話，填寫在下面橫線上。 11文中主要運(yùn)用的兩種說(shuō)明方法是什么？ 12第段中帶引號(hào)的文字運(yùn)用的表現(xiàn)手法是什么？有什么作用？ 13文章的結(jié)構(gòu)形式是什么？ 闖關(guān)提醒這是一篇說(shuō)明文，試題的設(shè)制與說(shuō)明文的表現(xiàn)手法相關(guān)聯(lián)：辨識(shí)總分和層遞結(jié)構(gòu)，以找總領(lǐng)句、概括要點(diǎn)、梳理結(jié)構(gòu)的方式考查（如第 8、9、13題）；辨別說(shuō)明方法（如第11題）；考查說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性特點(diǎn)和作用（如第12題）；考查上下文的關(guān)聯(lián)和過(guò)渡，常以概括前后句內(nèi)容、擬寫過(guò)渡句的形式考查（如第10題）。 第三關(guān)我交給你們一個(gè)孩子張曉鳳小男孩走出大門，返身向四樓陽(yáng)臺(tái)上的我招手，說(shuō)：“再見(jiàn)！”那是好多年前的事了，那

9、個(gè)早晨是他開(kāi)始上小學(xué)的第二天。我其實(shí)仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來(lái)，看她自己?jiǎn)为?dú)去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的。母子一場(chǎng)，只能看作一把借來(lái)的琴，能彈多久，便彈多久，但借來(lái)的歲月畢竟是有歸還期限的。他歡然地走出長(zhǎng)巷，很聽(tīng)話他既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模祥。我一個(gè)人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽(yáng)落淚。我想大聲地告訴全城市今天早晨我交給你們一個(gè)小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開(kāi)始恐懼自己有沒(méi)有交錯(cuò)？我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道走，但是，匆匆的路人啊，你們能小心點(diǎn)嗎？不要撞到我的孩子，我把我至愛(ài)的孩子交給了縱橫的道路，請(qǐng)容許我看見(jiàn)他平平安安地回來(lái)。我們不曾

10、搬遷戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國(guó)民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任自己國(guó)家的教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來(lái)信任但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你們，你們能給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你們一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又領(lǐng)悟的小男孩，多年以后，你們將還我一個(gè)怎樣的青年？他開(kāi)始識(shí)字，開(kāi)始讀書，當(dāng)然，他也要讀報(bào)紙、聽(tīng)音樂(lè)或者看電視、電影古往今來(lái)的撰述者啊！各種知識(shí)的傳遞者啊！我的孩子會(huì)從你們那兒得到什么呢？你們將飲之以瓊漿，還是哺之以糟粕？他會(huì)因而變得正直忠信，還是學(xué)會(huì)奸滑詭詐？當(dāng)我把我的孩子交出來(lái)，當(dāng)他求知若渴的時(shí)候，世界啊，你給他的會(huì)是什么呢？世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，

11、向你交出她可愛(ài)的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的青年呢？14結(jié)合全文內(nèi)容，請(qǐng)依次寫出文章中的“你們”所指代的內(nèi)容。 15作者寫作此文時(shí)與送兒子上小學(xué)已相隔多年，文中有一處插敘點(diǎn)明了這一點(diǎn)，請(qǐng)找出來(lái)。 16第段中，寫孩子是“歡然的”而“我”卻“落淚”了，這是為什么？ 17第段中有兩組反義詞，請(qǐng)寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)作者這樣正反對(duì)舉有什么用意。 18作者在第段的敘述中變成了第二人稱，這有什么好處？ 19作者在段中接連發(fā)問(wèn)，表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 20面對(duì)文中母親發(fā)自肺腑的呼聲，作為孩子的你，該做些什么呢？ 闖關(guān)提醒這是一篇議論性很強(qiáng)的散文，試題中涉及到“表現(xiàn)手法”的知識(shí)點(diǎn)有：比擬手法的運(yùn)用（指出比擬的對(duì)象）（

12、如第14題）；記敘中的插敘手法（如第15題）；對(duì)比手法的體現(xiàn)及其作用（如第16、17題）；變換人稱的手法（如第18題）；問(wèn)句的運(yùn)用及其表達(dá)作用（如第19題）。攻關(guān)啟示錄通過(guò)上面的闖關(guān)訓(xùn)練你對(duì)“表現(xiàn)手法”是否有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)？我們要想比較順利地闖關(guān)，需要做些什么呢？首先，要明了表現(xiàn)手法的種類。如象征、聯(lián)想、鋪墊、映襯、烘托、細(xì)節(jié)描寫、前后呼應(yīng)、先抑后揚(yáng)、詳寫略寫、明線暗線、虛實(shí)相生、夾敘夾議、直抒胸臆、情景交融、托物言志、正反對(duì)比、正面?zhèn)让?、設(shè)置懸念、巧用人稱理解這些并不難，可以試著用這樣的方法來(lái)做：將某一種表現(xiàn)手法和突出運(yùn)用它的文段對(duì)應(yīng)起來(lái)（最好是課文中的名家名篇），以形象鮮明的實(shí)例來(lái)加深對(duì)

13、各種表現(xiàn)手法的理解和記憶。 其次，要在實(shí)際練習(xí)中不斷地加以強(qiáng)化，培養(yǎng)自己對(duì)“表現(xiàn)手法”敏銳的感知力。在訓(xùn)練中應(yīng)注意到，有些表現(xiàn)手法需整體把握，如象征、聯(lián)想、托物言志、托物寓意等；有些表現(xiàn)手法要局部揣摩，如詳略安排、敘議結(jié)合、前后照應(yīng)、細(xì)節(jié)描寫、渲染烘托等。這些，都是由各自在文章中的地位和作用決定的，所以，表現(xiàn)手法的判定及其表現(xiàn)力的分析要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，切忌生搬硬套。當(dāng)你對(duì)這些“表現(xiàn)手法”熟悉以后，在今后的閱讀過(guò)程中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，是有好多好多的“表現(xiàn)手法”躲在字里行間向你點(diǎn)頭示意呢！參考答案：1因?yàn)榭茖W(xué)在人類發(fā)展的過(guò)程中所起的作用是無(wú)法估算的，人類為科學(xué)的進(jìn)步所付出的代價(jià)也是無(wú)法估算的

14、。 2引用名言講道理的論證方法：“魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成。當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊?！边\(yùn)用正反對(duì)比論證的方法：“瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的時(shí)候，并不曾想到它會(huì)改變世界沒(méi)有拉馬克創(chuàng)立的用盡廢退學(xué)說(shuō)，達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的誕生也許會(huì)晚幾個(gè)世紀(jì)” 3只有長(zhǎng)期大量的付出和累積才會(huì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展。 4示例：沒(méi)有愛(ài)迪生尋找鎢絲過(guò)程中的一次次失敗，人們擁有明亮的燈光也許還只是夢(mèng)想。 5長(zhǎng)期大量的付出和累積總會(huì)結(jié)果，雖然結(jié)出的“果實(shí)”可能和煤一樣，只有一小塊，但是這一小塊一旦點(diǎn)燃，它發(fā)出的火光卻可能照亮蒼莽大地。 6從文章抒情式的議論、大量的事例論證等方面來(lái)回答。 7可從要努力學(xué)習(xí)、勇

15、攀科學(xué)高峰、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)等方面來(lái)回答。 8母親用滑滑梯的事例告訴“我”處理哥哥事件的辦法 9母親一直是正直堅(jiān)強(qiáng)的，能經(jīng)受住任何生活風(fēng)浪的打擊。10往事是為了下文表現(xiàn)母親深明大義、不詢私情的可貴品質(zhì)作鋪墊。11詳寫母親，略寫嫂子；因?yàn)橛嘘P(guān)母親的事能很好地突出中心。 12成功來(lái)之不易，墮落卻像坐滑梯一樣快。 13“我”理解了母親的良苦用心，終于知道了如何處理“世界上一件最難辦最叫人頭疼的事兒”，心里頓時(shí)輕松了很多，這段景物描寫含蓄地表明了這種愉悅的心情（亦可理解為：象征母親的美好品德）。 14母親是一個(gè)充滿愛(ài)心、深明大義、正直堅(jiān)強(qiáng)。不徇私情的人。 15既準(zhǔn)確地說(shuō)明了這場(chǎng)海嘯的成因，又使枯燥的事理說(shuō)明有了吸引力。 16先說(shuō)現(xiàn)象，后分析原因，再引發(fā)思考。 17印度洋板塊以每年大約6厘長(zhǎng)的速度向歐亞板塊擠壓，蘇門答臘以北地區(qū)位于印度洋板塊邊緣，這里是一個(gè)長(zhǎng)距離的破裂帶，這個(gè)破裂帶通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累蓄積了巨大能量，最后這些能量集中釋放出來(lái)，使地層斷層的上部上移（即地層“逆沖”），于是發(fā)生了大地震，海底的地震造成巨大的海水波動(dòng)，就引發(fā)了大海嘯。 18列數(shù)字；如”地球自轉(zhuǎn)周期縮短3微