人教版九年級化學(xué)上學(xué)期 2.2 氧氣同步練習(xí)無答案

1、2.2 氧氣一選擇題1關(guān)于氧氣的敘述錯誤的是（）A空氣是無色無味的氣體，空氣中的氧氣也是無色無味的氣體B氧氣的液態(tài)和固態(tài)都是淡藍色的C氧氣在通常狀況下，不易溶于水，密度比空氣略大D在高山上出現(xiàn)高山反應(yīng)是因為高山上沒有氧氣2下列應(yīng)用，利用了氧氣物理性質(zhì)的是（）A工業(yè)上用空氣制氧氣B用氧氣氣焊金屬C氧氣供潛水員呼吸D用氧氣煉鋼3常用于登山、潛水、醫(yī)療急救的氣體是（）AN2BO2CCO2DHe4做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集滿氧氣的集氣瓶中，火柴燃燒所起的作用是（）A升高鐵絲的著火點B升高鐵絲的溫度C增加可燃物D增大與氧氣的接觸面積5下列說法正確的是（）A帶火星的木條

2、一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種紅色固體D用紅磷測定空氣中氧氣含量時，紅磷一定要過量6小金在做硫燃燒實驗時，進行了如下操作：在燃燒匙里放入少量硫；將燃燒匙在酒精燈火焰上加熱，直至硫燃燒；將燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中（集氣瓶內(nèi)盛有滴加紫色石裝試液的少量水）。實驗中可觀察到的現(xiàn)象與結(jié)論不符合的是（）A對比和可說明硫燃燒需要達到一定的溫度B對比和中硫的燃燒現(xiàn)象說明氧氣具有助燃性C在中觀察到紫色石蕊試液變紅，說明硫燃燒是化學(xué)變化D在中觀察到紫色石蕊試液變紅，說明硫燃燒產(chǎn)物是一種酸7下列關(guān)于氧氣用途的敘述中，錯誤的是（）A醫(yī)療上

3、用氧氣進行急救B氧炔焰用來焊接或切割金屬C液氧可用作火箭的燃料D液氧制成炸藥，用來開山采礦8下列氧氣的用途中是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量這一性質(zhì)的是（）氣焊 煉鋼 醫(yī)療 潛水 火箭發(fā)射ABCD9下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰B磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧C硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體D鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體10為研究鐵絲的粗、細對鐵絲在氧氣中燃燒的影響，下列實驗?zāi)苓_到目的是（）A在同一瓶氧氣中，先后進行粗、細不同鐵絲的燃燒實驗B在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別進行粗、細不同鐵絲的燃燒實驗C在兩瓶相同濃度的氧氣

4、中，分別進行粗、細不同鐵絲的燃燒實驗D在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別進行粗、細相同鐵絲的燃燒實驗11下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（）A氧化汞汞+氧氣B氫氣+氧化銅銅+水C乙醇+氧氣水+二氧化碳D碳+氧氣二氧化碳二填空題12現(xiàn)有木炭 硫粉 紅磷 鎂帶 鐵絲，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：（1）發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是 ；（2）產(chǎn)生大量白煙的是 ；（3）放出大量熱，發(fā)出耀眼白光的是 ；（4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是 ；（5）生成的氣體會污染空氣的是 ；（6）火星四射，生成一種黑色固體的是 13某同學(xué)為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實驗：如圖所示先收集了兩瓶氧氣（注意：瓶

5、口向上）后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲請回答下列問題（1）觀察到的實驗現(xiàn)象：A瓶 ；B瓶 ；（2）探究得出氧氣的部分性質(zhì)：物理性質(zhì) ；化學(xué)性質(zhì) ；（3）除了以上的探究內(nèi)容外，該同學(xué)還可以從哪些方面探究氧氣的性質(zhì)？請你幫助該同學(xué)設(shè)計一實驗探究氧氣的其他性質(zhì) 14氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：（1）小明是個善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生。做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應(yīng)條件方面，三個實驗都要 ，在能量變化方面，三個實驗都是 反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”），在反

6、應(yīng)基本類型方面，三個化學(xué)反應(yīng)都是 反應(yīng)。（2）小明同時也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同。請你替小明同學(xué)填寫空格：乙中生成物的化學(xué)式是 。丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是 。（3）小明還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是 。三實驗探究題15小君和小英同學(xué)發(fā)現(xiàn)：帶火星的竹簽在空氣中不會復(fù)燃，若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃。為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，他們進行了如下探究：【設(shè)計實驗】小君設(shè)計了如圖的裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是 ?！緦嶒炑芯俊康谝唤M實驗：

7、取3只集氣瓶，編號為，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡 放出后，導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。獲得第一組實驗現(xiàn)象后，小君又做了第二組實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。兩組實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表： 實驗分組 第一組 第二組 實驗序號 集氣瓶裝水的體積分數(shù)/% 15 30 45 34 38 42 帶火星竹簽狀況 亮 很亮復(fù)燃 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃得出上述兩組實驗現(xiàn)象后，小英認為還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，需繼續(xù)進行實驗，則實驗序號的集氣瓶裝水的體積分數(shù)應(yīng)該是 %。【實驗結(jié)論】再經(jīng)過數(shù)次實驗并計算后得出：能使

8、帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為48.7%?！纠^續(xù)探究】小君認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，請你提出實驗改進的措施 。16化學(xué)小組圍繞“鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象及產(chǎn)物”的進行了相應(yīng)的探究活動?；顒?：“火星四射”的現(xiàn)象與鐵絲含碳量的關(guān)系：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗1：取直徑0.20mm，含碳0.1%的鐵絲在氧氣中燃燒，零星火星“火星四射”與鐵絲含碳量的關(guān)系是 。實驗2：取直徑 mm，含碳0.3%的鐵絲在氧氣中燃燒較明顯的火星四射注意：在以上實驗時集氣瓶中為何要留少量的水 活動2：黑色固體中是否含有鐵？資料：鐵粉是黑色或灰黑色粉末。四氧化三鐵為黑色固體，具有磁性。鐵、四氧化三鐵均能溶

9、于稀鹽酸（即：鐵+鹽酸氯化亞鐵+氫氣；四氧化三鐵+鹽酸氯化鐵+氯化亞鐵+水）氯化亞鐵溶液為淺綠色，氯化鐵溶液為黃色。小明質(zhì)疑小剛用磁鐵來檢驗黑色固體是否含有鐵的方案，其理由是 ；同學(xué)們都認可了下列實驗方案：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量黑色固體于試管中，加入一定量 ，放置一段時間。 黑色固體中含有鐵17氧氣是重要的資源，回答下列問題。（1）圖一為“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗改進裝置（濃硫酸具有吸水性，可干燥氧氣）。圖一甲裝置：固體是二氧化錳，其作用是 ；發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 ；圖一丙裝置：鐵絲在氧氣中燃燒，觀察到的實驗現(xiàn)象 ；用塑料瓶代替集氣瓶的優(yōu)點之一是 。（2）某興趣小組為了研究用向上排空

10、氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，井使用傳感器測定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見表。收集方法向上排空氣法排水集氣法氧氣濃度%79.679.779.990.089.889.3氧氣平均濃度%79.789.7用向上排空氣法收集氧氣時，以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標準；用排水集氣法收集氧氣時，以觀察到 為氧氣集滿的標準。以上兩種方法中，用 法收集到的氧氣更純凈。不考慮操作因素，排水集氣法獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%主要原因 。向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有 （填字母序號）。A氧氣的密度略大于空氣

11、的密度B加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右C當觀察到帶火星木條復(fù)燃時，集氣瓶內(nèi)還有空氣D當氧氣進入集氣瓶時，瓶內(nèi)空氣與進入的氧氣相互擴散（3）分別把點燃的木炭放入裝有空氣和氧氣的集氣瓶中燃燒，如圖二，對比木炭在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，說明影響燃燒劇烈程度的一種因素是 。（4）在潛水艇中提供氧氣的反應(yīng)原理之一是：過氧化鈉（固體）和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，實驗室中可用（如圖三所示） 裝置來模擬其制取過程（填字母序號）。18氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗示意圖，對該實驗進行分析并回答。 （1）圖中儀器a的名稱是 。（2）從燃燒條件的角度分析，圖加熱木炭的目的是 。（3）圖中熄滅酒精燈的操作是 。（4）圖中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明了 。（5）圖在整個實驗設(shè)計中的意圖是 。19某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進行了如下探究：（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。（2）探究二：物