軸對稱教學設(shè)計.doc

1、學習必備歡迎下載12.1 軸對稱（第 1 課時）教學設(shè)計【教學目標】1知道什么樣的圖形是軸對稱圖形，會找出軸對稱圖形的對稱軸；2知道兩個圖形成軸對稱意義，會找出兩個圖形成軸對稱時的對稱軸、對稱點；3知道軸對稱圖形與軸對稱的區(qū)別與聯(lián)系【活動方案】情境引入：1、做一做把一張對折， 剪出一個圖案 （折痕處不要完全剪斷），想一想 ,展開后會是一個什么樣的圖形？2、看一看，想一想細心觀察一些日常生活中常見的動物圖片如：蝴蝶、蜻蜓、對稱簡筆畫等,能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特征？活動一認識軸對稱圖形并能找出其對稱軸自學課本P29 頁，完成下列問題：1什么叫做軸對稱圖形？什么叫做對稱軸？在課本上畫出來，并在關(guān)鍵詞下

2、面做上記號 2下面這些圖形是不是軸對稱圖形？為什么？3判斷下列圖形哪些是軸對稱圖形，如果是，請找出所有對稱軸4小組交流自學成果，并思考總結(jié)判斷一個圖形是否是軸對稱圖形的關(guān)鍵是什么？活動二知道兩個圖形成軸對稱，會找出兩個圖形成軸對稱時的對稱軸、對稱點1什么叫做兩個圖形關(guān)于一條直線對稱？在課本上畫出來，并在關(guān)鍵詞下面做上記號 A完成課本 a 頁書簽內(nèi)容2P303完成課本P30 頁練習4小組交流學習成果并完善自己的答案學習必備歡迎下載活動三 ：了解軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的異同1填表：軸對稱圖形兩個圖形成軸對稱相同點不同點2成軸對稱的兩個圖形全等嗎？全等的兩個圖形一定是軸對稱嗎？為什么？課堂小結(jié)

3、：小結(jié)本節(jié)課所學習的內(nèi)容：你學到了什么？有什么收獲？【課堂反饋】1 如圖所示，下列圖案中，是軸對稱圖形的是()（第 1題）A （ 1）（ 2）B（ 1）（3）C（ 1）（ 4）D（2）（ 3）2下列圖形中，其中是軸對稱圖形的是3下列英文字母中，是軸對稱圖形的有ACDEFGHIJLMNO4下面每個網(wǎng)格內(nèi)的兩個圖形（如圖）都是成軸對稱的，請畫出它們的對稱軸；（第 4題）5下列說法錯誤的是（）A 關(guān)于某條直線對稱的兩個三角形一定全等B 軸對稱圖形至少有一條對稱軸C全等三角形一定能關(guān)于某條直線對稱D 角是關(guān)于它的平分線對稱的圖形學習必備歡迎下載軸對稱教學反思（一）我的課堂1、僅僅多了一步 將照片上的物

4、體畫下來，就變成了平面圖形。讓軸對稱圖形的研究變得具有意義了。2、僅僅多了兩次比較：一是將 “對稱圖形 ”折一折，然后將 “不對稱圖形”也折一折，使學生對 “部分重合 ”與“完全重合 ”有了一個深刻的對比過程。 “完全 ”這個概念建立地既清晰又準確。學生初步掌握了如何判斷圖形是否軸對稱的重要方法。 二是軸對稱圖形的對稱軸折痕與教師隨手折的折痕的比較， 使學生明白只有使對稱圖形對折后能完全重合的這條折痕，才叫做圖形的對稱軸。（二）我的學生學生正處于低段與高段的銜接處，其數(shù)學思維也正不斷發(fā)展，但體驗永遠是最好的教育形式之一，只有我們俯下身來走進學生的心靈，走進學生的精神世界，擷取學生身邊生活中的事例，采用學生喜歡的方式創(chuàng)設(shè)情境，