七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《秋天》鞏固提高練習(xí) 人教新課標(biāo)版

1、秋天鞏固提高一、積累與運(yùn)用1給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 丁?。?） 鳊魚(yú)（ ） 歸泊 （ ） 清洌（ ） 棲息（ ） 夢(mèng)mèi（ ） 肥shuò( ) 背lu( )2.解釋下列詞語(yǔ)。寥闊： 枯涸： 夢(mèng)寐： 3. 依次填入下面橫線上的詞句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵?）風(fēng)中的桂花香消散了， 。窗外那棵老槐樹(shù)，不知什么時(shí)候有了黃葉，風(fēng)一吹，黃葉就 。秋天就這樣明凈又清爽地來(lái)了， 一半輕松，一半明快。A、菊花的清香又飄起 旋落在窗臺(tái)上 宛如我的心情B、清香的菊花又飄起 在窗臺(tái)上旋落 我的心情也如此C、菊花的清香又飄起 旋落在窗臺(tái)上 我的心情也如此D、清香的菊花又飄起 在

2、窗臺(tái)上旋落 宛如我的心情4讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（ ） 假如生命是花，我要把生命的花瓣（s） 在人生的旅途上；假如生命是樹(shù)，我要把根扎向大地深處，(qiè) 而不舍地鉆進(jìn)石縫，（jí） 取生活的源泉；假如生命是云彩，我決不向天空(xuàn) 耀自己的姿色，而是化成雨，無(wú)聲地灑向大地；假如生命是一段原木，我要成為一座樸實(shí)無(wú)華的橋，讓那些被流水和深壑阻隔的道路重新暢通。二、閱讀閱讀下列語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。（一）震落了清晨滿披著的露珠， 草野在蟋蟀聲中更寥闊了。伐木聲丁丁地飄出幽谷。 溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀， 牛背上的笛聲何處去

3、了，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。 那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天棲息在農(nóng)家里。 秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為這兩幅畫(huà)命名。 2 “放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。”一句中“飽食”一詞有怎樣的妙處？ 3“秋天棲息在農(nóng)家里”運(yùn)用了什么修辭？它在文中的作用是什么？3、第一節(jié)主要寫(xiě)外在的景物與人事，第三節(jié)真正寫(xiě)入心靈深處，寫(xiě)出了牧羊女怎樣的微妙感覺(jué)？ 4如何理解“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”? 5詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情? （二）閱讀下列語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。寫(xiě)給秋天（臺(tái)灣）羅蘭 盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍(lán)天白云間讀到了你的消息。那藍(lán)天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍

4、有北方那金風(fēng)乍起、白露初零的神韻。一向，我欣仰你的安閑明澈，遠(yuǎn)勝過(guò)春天的浮躁喧騰。自讀小學(xué)的童年始，我就深?lèi)?ài)暑假過(guò)后，校園中野草深深的那份寧?kù)o。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地?fù)碛辛巳f(wàn)物。由那澄明的萬(wàn)里長(zhǎng)空，到穗實(shí)累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳?shù)卣业搅藲w宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲(chóng)，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日瀟瀟秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了。 想你一定還記得，你伴我度過(guò)的那些復(fù)雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學(xué)里，打發(fā)凄苦無(wú)望的時(shí)刻，是你帶著哲學(xué)家的明悟，來(lái)了解慰

5、問(wèn)我深藏在內(nèi)心的悲涼。你讓我領(lǐng)略到寂寥中的寧?kù)o，無(wú)望時(shí)的安閑；于是那許多唐人詩(shī)句，都在你澄明的智慧引導(dǎo)之下，一一打開(kāi)我稚弱善感的心扉。是你教會(huì)了我怎樣去利用寂寞無(wú)聊的時(shí)刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。你一定也還記得，我們?yōu)槟愠凹t葉為他遮煩惱，白云為他掩悲哀”的那兩年蒼涼的日子。情感上的磨折使我們覺(jué)察到人生中有多少幻滅，多少殘忍，有多少不忍卒說(shuō)的悲哀！但是，紅葉白云終于為我們沖淡了那膠著沉重的煩惱和憂郁。如今時(shí)已過(guò)，境早遷，記憶中倒真的只殘留著當(dāng)時(shí)和我共患難的那個(gè)女孩落寞的素臉。是“白云如粉黛，紅葉如胭脂”，還是“粉黛如白云，胭脂如紅葉”？那感傷落寞的心情如今早已消散無(wú)存。原來(lái)一切的悲

6、哀，如加以詩(shī)情和智慧去涂染，將都成為深沉激動(dòng)的美麗。你是曾如此有力地啟迪了我們，而在我逐漸沉穩(wěn)的中年，始領(lǐng)悟到你真正的豁達(dá)與超然。你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命們從開(kāi)始萌生，到穩(wěn)健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷；你也容納了它們的歡樂(lè)、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過(guò)程注定是由激越到安詳，由絢爛到平淡。一切情緒上的激蕩終會(huì)過(guò)去，一切色彩喧嘩終會(huì)消隱。如果你愛(ài)生命，你該不怕去體嘗。因?yàn)榈搅诉@一天，樹(shù)高千丈，葉落歸根，一切終要回返大地，消溶于那一片渺遠(yuǎn)深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命的果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨

7、著那飄墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實(shí)的凱歌！生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實(shí)而具體。因此，他應(yīng)在執(zhí)著的時(shí)候執(zhí)著，沉迷的時(shí)候沉迷，清醒的時(shí)候清醒。如今，在這亞熱帶的藍(lán)天白云間，我仍讀到你智慧的低語(yǔ)。我不但以愛(ài)和禮贊的心情來(lái)記住生命中的歡樂(lè)，也同樣以愛(ài)和禮贊的心情去紀(jì)念那幾年生命中難得出現(xiàn)的那幾年中的刻骨的悲酸與傷痛！而今后，我更要以較為平淡的心情去了解，了解那屬于你的冷然的清醒，超逸的豁達(dá)，不變的安閑和永恒的寧?kù)o！1.“從藍(lán)天白云間讀到了你的消息”，這里的“消息”具體指什么？ 2.簡(jiǎn)要分析“原來(lái)一切的悲哀如加以詩(shī)情和智慧去涂染，將都成為深沉激動(dòng)的美麗

8、”這句話的含意。 3.作者為什么說(shuō)“那幾年中的刻骨的悲酸與傷痛”是“難得出現(xiàn)的”，并且要“以愛(ài)和禮贊的心情去紀(jì)念”？ 4.簡(jiǎn)要回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（1）文章標(biāo)題寫(xiě)給秋天用了一種什么修辭手法？全文用了第二人稱，這樣寫(xiě)有什么好處？ （2） 作者通過(guò)贊美“秋天”表達(dá)了什么思想感情？ 5.請(qǐng)寫(xiě)出一句描寫(xiě)秋天的古詩(shī)。 三、寫(xiě)作人生有陰晴圓缺，成長(zhǎng)有喜怒哀樂(lè)，生活有酸甜苦辣我們品嘗過(guò)讀書(shū)的滋味、獲獎(jiǎng)的滋味、失敗的滋味、成功的滋味、當(dāng)家的滋味、淋浴的滋味 這些都將會(huì)銘記在我們心里。請(qǐng)你以“ 的滋味”為題，書(shū)寫(xiě)一段你的真實(shí)經(jīng)歷或抒發(fā)你的真情實(shí)感。要求：可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論等。不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌

9、不少于20行）；參考答案一、1. zhng bin bó liè q 寐 碩 簍 2寥闊：高遠(yuǎn)空曠。 枯涸：干涸，沒(méi)有水了。 夢(mèng)寐：睡夢(mèng)。3 A 4. 撒 汲 鍥 炫 二、（一）1農(nóng)家豐收?qǐng)D 少女思戀圖 2“飽食”寫(xiě)豐收之景，用擬人的修辭，是收割的形象說(shuō)法。3擬人 畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。概括了秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無(wú)的東西（秋天）視象化了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。刻畫(huà)了秋天豐收的喜人景象。4作者在此由景寫(xiě)到了人，寫(xiě)出了少女在秋天收獲的季節(jié)里感受自己愛(ài)情的或喜或憂。 “夢(mèng)寐” 是朦朧的意思，名詞作動(dòng)詞，寫(xiě)出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞，她的心里一定微顫著喜悅與夢(mèng)想。5詩(shī)歌抒發(fā)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美的感情。（二）1秋天的明凈高爽、淺淡悠閑的特點(diǎn)。2如果能夠以樂(lè)觀、平靜的心態(tài)來(lái)對(duì)待煩惱悲哀，能夠從寂寥與無(wú)望中看到寧?kù)o安閑，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我，一切的悲哀都可以變?yōu)闅g樂(lè)、勝利和收獲。3說(shuō)“難得”是因?yàn)樗谇锏膯⒌舷聦W(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝“煩惱和憂愁”。（或：學(xué)會(huì)了“怎樣去利用寂寞無(wú)聊的時(shí)刻，發(fā)掘出生命