人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《19 皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開(kāi)課 (27)

1、皇帝的新裝【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者、作品及童話的有關(guān)知識(shí)。2、熟悉故事情節(jié)，復(fù)述課文，把握人物形象?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟悉情節(jié)，把握人物形象。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。【自主預(yù)習(xí)案】 一、作家作品鏈接1、安徒生(18051875)，19 世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)即興詩(shī)人等。1835 年開(kāi)始寫(xiě)童話，共寫(xiě)了一百六十余篇。在丑小鴨小克勞斯和大克勞斯皇帝的新裝夜鶯賣(mài)火柴的小女孩她是一個(gè)廢物等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢(qián)支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專(zhuān)橫愚昧反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素

2、。2、童話童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)4木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?、寫(xiě)作背景18 世紀(jì)末 19 世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢（sh)極欲（奢侈和貪欲到了極點(diǎn)），揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿()諛(yú) 奉承(曲從拍馬，迎合別人，竭力向人討好。)和虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。二、基礎(chǔ)

3、字詞1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：滑 稽 （ ） 陛 下 （ ） 頭 銜 （ ） 欽 差 ( ） 炫 耀 （ ） 稱(chēng) 職 （ ） 爵 （ ） 士 賞 賜 （ ） 駭人聽(tīng)聞( ） 隨聲附和（ ）2、解釋下面的詞語(yǔ)：（1） 稱(chēng)職：（2） 不可救藥：（3） 駭人聽(tīng)聞：（4） 隨聲附和：3、學(xué)生查閱資料與工具書(shū)，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)下來(lái)。4、自讀課文，思考預(yù)習(xí)提示。【合作探究案】一、整體感知1、抓住“新裝”這條線索，按故事發(fā)展的先后順序，大致梳理情節(jié)脈落， 嘗試著概括主要情節(jié)?；实鄣男卵b情節(jié)人物引子（）新 裝開(kāi)端（）新裝發(fā)展（）新裝高潮（）新裝結(jié)局（）新裝2、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？（用一個(gè)字加以概括）二、合作與探究1、自主探究（1） 文章一開(kāi)始從哪些方面寫(xiě)皇帝愛(ài)新裝的？（2） 騙子是如何騙得皇帝的呢？這件新裝有什么特性呢?（找出騙子所說(shuō)的在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語(yǔ)句）2、問(wèn)題探究（1） 在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說(shuō)真話。想一想他們不敢說(shuō)真話的原因是什么?（2） 為什么要讓一個(gè)小孩子來(lái)揭穿騙局說(shuō)出真相？3、小結(jié)（1） 總結(jié)概括一下皇帝、大臣及官員、騙子、小孩的性格特點(diǎn)。（2） 本篇課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？點(diǎn)明了什么主題？4、分