20--《20學(xué)會看病》

1、20 學(xué)會看病學(xué)會看病人教版五年級語文上冊第六組課文喋喋不休 雪上加霜按圖索驥 忐忑不安毫無疑義 聊勝于無詞語自學(xué)自悟：自學(xué)自悟： 劃出描寫母親心理的句劃出描寫母親心理的句子，通寫寫批注，體會母親子，通寫寫批注，體會母親的感情變化。的感情變化。 這樣逼問一個生病的孩子這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病?？傆幸惶焖仨毆毩⒚鎸膊?。既然我是母親，就應(yīng)該及早教既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他看病。會他看病。 殘忍矛盾 從他出門的那一分鐘起，我就開始從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，后悔。我想我一定是世上

2、最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點指點，讓他先著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖說有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？又何必在意這病中的分分秒秒呢？后悔后悔 時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的沒有

3、回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。 時間艱澀地流動著，像時間艱澀地流動著，像沙漏沙漏墜入我忐墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。 時間時間艱澀艱澀地流動著，像地流動著，像沙漏沙漏墜入我墜入我忐忐忑不安忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心

4、還是疼痛地收縮成一團。事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。 因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，的兒子歸來，“度日如年度日如年”，足見愛子真，足見愛子真情。情。 我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉了自己。過程中，也磨煉了自己。 讓孩子獨自去看病，是對孩子的考讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗?？简灐?這樣寫體現(xiàn)了

5、這樣寫體現(xiàn)了母親濃濃的愛子母親濃濃的愛子深情。深情。3 這樣寫體現(xiàn)了什么？媽媽這樣這樣寫體現(xiàn)了什么？媽媽這樣做的目的又是什么？做的目的又是什么？ 媽媽這樣做的目的：媽媽這樣做的目的：鍛煉兒子鍛煉兒子獨自面對生活的能力。獨自面對生活的能力。 孩子，不要埋怨我在你生病時孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠去，的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠去，獨自面對生活。我預(yù)先能幫助你的，獨自面對生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。不那么準確，但聊勝于無。路線圖路線圖 這段話講的是母親這樣做的目的，這段話講的是母親這樣做的目的

6、，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會生活。即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會生活?！翱谑谝粡埪肪€圖口授一張路線圖”，文中指告訴兒子，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到，看病的程序。我們可以進一步體會到，作為父母，應(yīng)該對孩子作為父母，應(yīng)該對孩子“口授口授”更多的更多的“路線圖路線圖”，并有意識地鍛煉他們生存，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。的能力，這是父母的責(zé)任。表現(xiàn)媽媽心理變化的詞語：表現(xiàn)媽媽心理變化的詞語： 怔住怔住 咬著牙咬著牙 心立刻軟了心立刻軟了后悔后悔 忐忑不安忐忑不安心疼痛地收縮成一團心疼痛地收縮成一團深深地譴責(zé)自己深深地譴責(zé)自己勇氣又漸漸回到心里勇氣又漸漸回到心里2 兒

7、子長得比我高了。一天，我看他兒子長得比我高了。一天，我看他有點兒打蔫兒，就習(xí)慣性地摸摸他的有點兒打蔫兒，就習(xí)慣性地摸摸他的頭，在這一瞬間的觸摸中，我知道他頭，在這一瞬間的觸摸中，我知道他在發(fā)燒。在發(fā)燒。理理 由：由： 說明作者非常疼愛她的孩子，包說明作者非常疼愛她的孩子，包括以前也一樣。括以前也一樣。 這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他看病。 理由：理由： 這樣可以體現(xiàn)出，作者是一位這樣可以體現(xiàn)出，作者是一位很負責(zé)的母親。很負責(zé)的母親。 “正是?！蔽乙е勒f，生怕自己會改變主意。理由： 這說明母親很疼愛自己的孩子，但有為了

8、孩子的以后而狠下心腸。 “你到街上去打車，然后到醫(yī)院。先掛號，記你到街上去打車，然后到醫(yī)院。先掛號，記住，要買一本病歷本。然后到內(nèi)科，先到分診臺，住，要買一本病歷本。然后到內(nèi)科，先到分診臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎體溫的時候不要把人家的體溫表打碎”我喋喋我喋喋不休地指教著。不休地指教著。理由：理由： 作者生怕自己的孩子迷路或闖禍。作者生怕自己的孩子迷路或闖禍。 時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道房。兩個小

9、時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。團。雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍，我再也我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！理由：理由： 作者開始后悔讓自己的孩子獨自看作者開始后悔讓自己的孩子獨自看病了，非常擔心她的孩子。病了，

10、非常擔心她的孩子。 我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉了自己。煉了自己。 理由：理由： 此時，作者的勇氣又漸漸回到了心里，覺得此時，作者的勇氣又漸漸回到了心里，覺得這不僅在磨煉孩子，也在磨煉自己。在等待孩子這不僅在磨煉孩子，也在磨煉自己。在等待孩子回家的過程中，作者一直在擔心孩子，怕孩子有回家的過程中，作者一直在擔心孩子，怕孩子有什么閃失，這個過程對作者來說是漫長的也是艱什么閃失，這個過程對作者來說是漫長的也是艱辛的！辛的！ 孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有孩子，不要埋怨我在你生病時