云大素選世界大學(xué)發(fā)展史

1、1關(guān)于中世紀(jì)大學(xué)的幾個(gè)話題2話題一：話題一：中世紀(jì)時(shí)期中世紀(jì)時(shí)期 大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)話題二：話題二： College的變化 寮 學(xué)寮 學(xué)院話題三：話題三：大學(xué)形成方式大學(xué)形成方式3話題一話題一中世紀(jì)時(shí)期大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)4最早的一批大學(xué) Salerno Bologna Paris Montpellier Oxford Cambridge5大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)簡介6大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)簡介(1) facultas ( faculty )(2) nation(3) college7 (1) facultas ( faculty ) 學(xué)部學(xué)部 (2) nation 同鄉(xiāng)會(huì)同鄉(xiāng)會(huì) (3) college 學(xué)

2、寮學(xué)寮 ( 學(xué)院學(xué)院 )8facultas 學(xué)部學(xué)部nation 同鄉(xiāng)會(huì)同鄉(xiāng)會(huì)college 學(xué)寮學(xué)寮 學(xué)院學(xué)院 Universitas (university)都是行會(huì)組織都是行會(huì)組織9學(xué)部學(xué)部（facultas） 該詞起源于fare, 即做成某件事， 含有“能力、方法、技術(shù)”等義， 后增加了知識(shí)能力及其效用方面的含義。10 當(dāng)各種技能或?qū)I(yè)（包括學(xué)術(shù)）領(lǐng)域的人紛紛成立行會(huì)時(shí)， 又新增了 “擁有知識(shí)性技能者的行會(huì)” 這層含義。11這樣，facultas就成為專門表達(dá)學(xué)問領(lǐng)域的教師集團(tuán)的用語12中世紀(jì)的大學(xué)內(nèi)有四類學(xué)部：13神學(xué)、法學(xué)（教會(huì)法與市民法）、醫(yī)學(xué)、14神學(xué)、法學(xué)（教會(huì)法與市民法）、

3、醫(yī)學(xué)、 -基礎(chǔ)學(xué)部基礎(chǔ)學(xué)部 （從事自由學(xué)科教學(xué)的）15神學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)神學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)（上級(jí)學(xué)部） 基礎(chǔ)學(xué)部基礎(chǔ)學(xué)部16同鄉(xiāng)會(huì)同鄉(xiāng)會(huì)（nation）這一組織與學(xué)部幾乎同時(shí)出現(xiàn)，但其命運(yùn)比學(xué)部、學(xué)院等組織短暫得多。17同鄉(xiāng)會(huì)同鄉(xiāng)會(huì)（nation） 它的形成與區(qū)域意識(shí)、國民性與民族性的覺醒等因素有關(guān)。 同鄉(xiāng)會(huì)成員按照出生地形成若干個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)。18 比如， 博洛尼亞大學(xué)有 來自阿爾卑斯山以北地區(qū)的 學(xué)生組成的14個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)。19 還有來自 阿爾卑斯山以南地區(qū)的 學(xué)生組成的3個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)。 后來合并為兩個(gè)。20 巴黎大學(xué)有四個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)。 牛津有北方組和南方組 兩個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)。 其他大學(xué)都有同鄉(xiāng)會(huì)。21 同鄉(xiāng)

4、會(huì)有會(huì)長和 財(cái)務(wù)管理人員， 還有印章、集體財(cái)產(chǎn)， 并擁有教堂、集會(huì)場(chǎng)、 固定的祭祀節(jié)日等。22同鄉(xiāng)會(huì)的作用就是促成全體成員在同胞之愛的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)起來，23關(guān)照生病者，為死難者送葬，迎送參加學(xué)位考試的同胞，等。24 同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長 是大學(xué)校長的主要助手， 與學(xué)部長一道 承擔(dān)大學(xué)的重要管理工作。25有一個(gè)時(shí)期，在博洛尼亞，大學(xué)新成員加入“同鄉(xiāng)會(huì)”的手續(xù)已經(jīng)取代了加入大學(xué)團(tuán)體的手續(xù)。26學(xué)院學(xué)院（college） 最早于1180年出現(xiàn)在巴黎， 到13世紀(jì)末， 巴黎的學(xué)院增加到10多所， 牛津、劍橋也出現(xiàn)了若干學(xué)院。27學(xué)院最初是由世俗或出家的富人所創(chuàng)設(shè)的救濟(jì)貧苦學(xué)生的民間慈善性和獎(jiǎng)學(xué)性機(jī)構(gòu)。 (在日本，

5、大學(xué)史上最初出現(xiàn)的這種collge, college 被翻譯為 “ 寮、學(xué)寮寮、學(xué)寮 ” ) college = “ 寮、學(xué)寮寮、學(xué)寮 ”28話題二話題二College的變化寮 學(xué)寮 學(xué)院29 住宿的college（寮） 補(bǔ)習(xí)的college（學(xué)寮） 學(xué)習(xí)的college（學(xué)院）30 1、低年級(jí)學(xué)生比例大 2、補(bǔ)習(xí)、指導(dǎo)的效果好 3、監(jiān)督管理嚴(yán)格、 學(xué)習(xí)生活有規(guī)律 4、入住人群逐漸變化 5、慈善性質(zhì)慈善慈善+ +非慈善非慈善31 進(jìn)入13世紀(jì)，開始從事與學(xué)問（教學(xué)研究）有關(guān)的活動(dòng)。 還不是正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)， 而是學(xué)生夜里對(duì)白天在大學(xué)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)或討論等。32也有些學(xué)院所進(jìn)行的討論非常精彩，把

6、住在外面的許多學(xué)生也吸引來參與討論活動(dòng)。33 因住在學(xué)院 （主要是基礎(chǔ)學(xué)部基礎(chǔ)學(xué)部）的學(xué)生越來越多， 這里授課比較方便，34所以學(xué)院作為講授基礎(chǔ)性教養(yǎng)科目(綜合素質(zhì)類)的基礎(chǔ)學(xué)部的授課場(chǎng)所的功能逐漸成熟，35這樣，College 就逐漸演變成為正式的教學(xué)場(chǎng)所，還形成了獨(dú)特的管理制度。36 College 學(xué)學(xué) 寮寮 學(xué)學(xué) 院院37結(jié)果出現(xiàn)了非常獨(dú)特的模式 英國的學(xué)院制英國的學(xué)院制38話題三話題三關(guān)于大學(xué)形成的方式關(guān)于大學(xué)形成的方式39大學(xué)三種形成方式大學(xué)三種形成方式 （1）自然、自發(fā)地形成的 （2）由某種權(quán)力或權(quán)威創(chuàng)建的 （3）因搬遷而形成的大學(xué) （由已有大學(xué)分裂出來的）40 第一類大學(xué) 在既

7、有學(xué)校的基礎(chǔ)上以“自然形成的”方式發(fā)展起來的大學(xué)。 典型代表有 巴黎大學(xué) 博洛尼亞大學(xué) 牛津大學(xué)41 12世紀(jì)在牛津地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)了好幾所學(xué)校，不過，關(guān)于這些學(xué)校人們幾乎知道得很少。 為什么在 Costwolds 這么小的集鎮(zhèn)上竟然出現(xiàn)了一所學(xué)校， 沒有人知道其中的原因（理由）。42 這些學(xué)校還取得了不斷的發(fā)展， 但是，到13世紀(jì)為止，文獻(xiàn)中幾乎沒有留下更多的記載。 為什么呢？ 因?yàn)榕＝驅(qū)儆谧〉煤苓h(yuǎn)而且又沒有心思過問其他事， 不愿瞎操心的 Lincoln 主教的轄區(qū)。4312081209年間，發(fā)生了史書上稱之為 “ town and gown ”（即市民對(duì)學(xué)生）的沖突。44 由于學(xué)生方面得到國王

8、和教皇英諾森三世的支持，這場(chǎng)沖突的解決以學(xué)生方面獲得勝利而告終。 1214年，大學(xué)方面制定了最初的規(guī)約（規(guī)章制度）， 獲得了特許證書，同時(shí)（在價(jià)格的查定、教會(huì)裁判權(quán)、等方面）也避免了以市民為敵的局面。45教皇要Lincoln主教把教授中選出的 Chancellor任命為大學(xué)的校長。這位 Chancellor 與巴黎的Chancellor 不同。46也就是說，這位 Chancellor 不是主教的仆人，而是大學(xué)“行會(huì)團(tuán)體”的真正的負(fù)責(zé)者。47另外一個(gè)“自然形成的”大學(xué)事例就是蒙彼利埃（Montpellier）的醫(yī)科大學(xué)。48關(guān)于蒙彼利埃醫(yī)科大學(xué)，從最初開始事情發(fā)展得非常順利。49 從12世紀(jì)后半

9、期開始， 蒙彼利埃出現(xiàn)了好幾所 基礎(chǔ)性的博雅及文法學(xué)校（綜合素質(zhì)類科目) 、 法律方面的學(xué)校， 尤其是醫(yī)術(shù)學(xué)校。50 1181年，Guilhem八世批準(zhǔn)了所有希望在蒙彼利埃開設(shè)學(xué)校的醫(yī)生擁有“進(jìn)行完全的教育的”自由。 1220年，教皇特使Conrad向這些學(xué)校頒發(fā)了最初的規(guī)章制度。51 蒙彼利埃“醫(yī)科大學(xué)”便正式設(shè)立。 該地區(qū)的主教保證： 大學(xué)方面擁有授予學(xué)位的權(quán)力， 擁有對(duì)學(xué)生進(jìn)行裁判的權(quán)力。 這位主教象牛津那樣， 從教授中間選舉 Chancellor 對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理。對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理。52創(chuàng)建起來的大學(xué)創(chuàng)建起來的大學(xué)所謂“創(chuàng)建起來的”大學(xué)，就是完全由教皇或皇帝設(shè)立、創(chuàng)辦起來的大學(xué)。53因此，

10、這些大學(xué)從設(shè)立當(dāng)初就已經(jīng)獲得了事先規(guī)定好的規(guī)章制度和特權(quán)的設(shè)立詔書以及設(shè)立特許證書。54 Friedrich二世創(chuàng)設(shè)的那波里大學(xué)(Naples，1224） 教皇所創(chuàng)設(shè)的圖盧茲大學(xué)（Toulouse，1229）55 實(shí)際上，13世紀(jì)“創(chuàng)建起來”的大學(xué)一點(diǎn)也不比“自然形成的”大型大學(xué)成功。 這類大學(xué)真正得到繁榮是在1415世紀(jì)以后。56 即使這樣， 這些大學(xué)針對(duì)大學(xué)教育現(xiàn)象采取了全新的姿勢(shì)， 對(duì)于它們誕生之時(shí)的情形需要給與充分的關(guān)注。57 這類大學(xué)的出現(xiàn)意味著: 教皇或主權(quán)者（封建領(lǐng)主） 對(duì)于12世紀(jì)所有知識(shí)取得發(fā)展之前形成的大學(xué)的那種自發(fā)性發(fā)展已經(jīng)不滿足了。58 他們強(qiáng)烈地意識(shí)到， 需要促使大學(xué)

11、依據(jù)教會(huì)或國家的意志（愿望）來培養(yǎng)各種管理人才， 因此就試圖靠自己的力量來設(shè)立大學(xué)。59 創(chuàng)辦大學(xué)的動(dòng)機(jī) 最好的例子就是 Friedrich二世 于1224年創(chuàng)設(shè)的 那波里大學(xué)。60 設(shè)立的目的不僅是要使持反抗態(tài)度 ( 時(shí)時(shí)與皇帝對(duì)著干 ) 的博洛尼亞大學(xué)衰落， 為了用新的方法統(tǒng)治意大利，在皇帝的直接統(tǒng)制下培養(yǎng)皇帝所需要的行政人員。61 實(shí)際上， 那波里大學(xué)在創(chuàng)辦初期遇到了許多困難， 早期的辦學(xué)并不成功。62 另一個(gè)例子就是教皇所創(chuàng)設(shè)的Toulouse (圖盧茲) 大學(xué)。 Toulouse大學(xué)是根據(jù)教皇的意圖于1229年創(chuàng)辦起來的。63 教皇的意圖是什么呢？ 教皇希望在異己勢(shì)力范圍扶持自己的勢(shì)

12、力。64 教皇方面多次對(duì)該大學(xué)提供各種關(guān)照（制定規(guī)章制度、提供特許與特權(quán)，等）。 不過，圖盧茲（Toulouse）大學(xué)創(chuàng)設(shè)初期也乏善可陳。65 14世紀(jì)以前只有法學(xué)部世紀(jì)以前只有法學(xué)部， 其發(fā)展水平也就是達(dá)到了能夠?qū)υ摰貐^(qū)的教師進(jìn)行補(bǔ)充的程度。 ( 勉強(qiáng)維持大學(xué)的生存勉強(qiáng)維持大學(xué)的生存 )66最后再舉一些 “ 創(chuàng)辦起來 ” 的大學(xué)的例子， (西班牙各地的大學(xué))67 Castilla、Len的國王們 在Palencia（12081212?）、 Salamanca（1218）、 Valladolid（1250）等地 都建立了大學(xué)， 對(duì)研究學(xué)問表示出濃厚的興趣。68 這些“大學(xué)”大多有名無實(shí) 其中真

13、正發(fā)展成為大學(xué)的 只有Salamanca大學(xué)。 （薩拉曼加大學(xué)）69 這些大學(xué)的設(shè)立， 與其說要辦真正的大學(xué)， 毋寧說只是封建君主們 試圖樹立起“自己是學(xué)問的保自己是學(xué)問的保護(hù)者護(hù)者” 這類開明形象。70第三類大學(xué)-因 “ 搬遷 ” 而形成的大學(xué) 在最早期的那些大學(xué)， “遷校遷校”是與地域強(qiáng)權(quán)進(jìn)行斗爭的一個(gè)主要抵抗手段。71博洛尼亞、巴黎、牛津等大學(xué)都發(fā)生過遷校72 在那些因 “遷?！倍Q生的大學(xué)（studium）中， 有的大學(xué)存在的時(shí)間很短， “遷?！边@一事態(tài)平息之后很快就消亡了。但也有些大學(xué)長期并一直存在了下來。73 這些大學(xué)具有它們的“母體”大學(xué)的組織特征。 有些還發(fā)展成為母體大學(xué)的競爭對(duì)手，甚至超過了母體大學(xué)的水平。 （比如，帕多瓦等大學(xué)）74 在英格蘭， 劍橋大學(xué) （1318年獲得公開承認(rèn)） 就是因?yàn)?208年牛津大學(xué)學(xué)生的“遷?！倍Q生的。75 這些學(xué)校可以自由地學(xué)習(xí)自1219年以來巴黎大學(xué)禁止教授的民法。 后來巴黎大學(xué)的學(xué)生搬回巴黎之后， 這些學(xué)校發(fā)展到真正的大學(xué)規(guī)模， 教育活動(dòng)也更加活潑。76 作為大學(xué)，Angers（1337） 和奧爾良（Orlans，1306） 先后得到了公認(rèn)。 直到此時(shí)為止， 奧爾良大學(xué)依然處于大教堂附設(shè)學(xué)校校長的指導(dǎo)