2022年教師培養(yǎng)工作總結(jié).doc

1、2022年教師培養(yǎng)工作總結(jié)近年來，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，我國的職業(yè)教育水平也在不斷提高，各地方職業(yè)學校都在實施教育的“品牌”戰(zhàn)略，讓“品牌”教師支撐“品牌”專業(yè)，讓“品牌”專業(yè)支撐“品牌”學校。而對于職業(yè)學校而言，所謂的“品牌”教師的應該是指具有較高的教育教學水平和專業(yè)技術(shù)水平的“雙師型”教師。只有這樣，才能真正地提高我們的職業(yè)教育水平，辦出讓人民、讓社會滿意的職業(yè)教育。結(jié)合中等職業(yè)學校的特點和市場經(jīng)濟條件下的需求，我校及時制定渦陽縣職高“雙師型”教師培養(yǎng)和管理方案，按照職業(yè)教育應注重實踐環(huán)節(jié)，努力促進“學校與企業(yè)融合，教師與師傅融合，理論與技能融合，教學與生產(chǎn)融合”的培養(yǎng)思路，加強領導，周

2、密_，認真落實“雙師型”培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F(xiàn)總結(jié)一、領導重視，科學規(guī)劃，確定“雙師型”教師隊伍建設的目標。幾年來，學校把”雙師型”教師隊伍建設作為加快職業(yè)教育發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關鍵，列入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點，建設”雙師型”隊伍，為此，學校制定了”雙師型”教師培養(yǎng)和管理方案，明確了”雙師型”的標準和培養(yǎng)目標，鼓勵教師拔尖積極打造我?！彪p師型”教師隊伍。二、積極培訓，提高”雙師型”教師隊伍素質(zhì)。學校采取派專業(yè)課教師到企業(yè)實踐，請具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員來校傳授，專業(yè)理論課與技能訓練課雙肩挑，_教師專業(yè)技能考試等方法，提高雙師型教師動手實踐能力，使雙師型教

3、師及時地將新技術(shù)、新工藝運用于教學之中。同時根據(jù)教學工作需要，面向社會選聘學歷較高，具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員充實到教學第一線，增強教師隊伍的活力，加快專業(yè)知識的更新;采取各種措施保證“雙師型”專職教師隊伍的連續(xù)性和穩(wěn)定性。從而形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎。三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快”雙師型”教師進步成長學校明確要求專兼職“雙師型”教師要在學歷和技能上實現(xiàn)雙達標，理論課教師均達到本科學歷，專業(yè)課教師至少獲得本專業(yè)工種的_至_個技術(shù)等級證書，向“雙師型”發(fā)展，通過壓擔子、引路子、搭臺子，使”雙師型”教師有壓力，有動力，有成就感，目前他們中的多數(shù)已成

4、為學校的專業(yè)學科帶頭人和教科研骨干。四、制定標準，落實考核，實行動態(tài)（范本）管理為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的高水平”雙師型”教師隊伍，切實發(fā)揮”雙師型”教師在教學和實踐中的帶頭示范作用，學校制定”雙師型”考核辦法：考核滿分_分，考核項目與分值1、思想政治素質(zhì)_分，2、教師和學生民主測評_分3、教師專業(yè)技能測試_分4、學生專業(yè)技能測試_分5、加分項：有下列情形在考核中直接加分、當年取得國家承認的職業(yè)技能鑒定證書加_分、.承擔與專業(yè)有關的教研課題，研究效果明顯，受到獎勵，省、市、縣、校分別加4、3、_、_分。、省、

5、市、縣、校級論文分別加4、3、_、_分。、參加教師專業(yè)技能競賽并獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、_、_分。、指導學生參加技能競賽并獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、_、_分。、參加校級以上教學大比武，獲得一、二、三等獎分別加4、3、_、_分。按照這個標準，每年考核認定一次，使”雙師型”教師隊伍整體素質(zhì)有了明顯提高。目前我校基本保證每個專業(yè)具有_名中級職稱以上教師，基本擁有了一支素質(zhì)高、能力強、專業(yè)精的“雙師型”教師隊伍，為實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供人才保證。_教師培養(yǎng)工作總結(jié)范文2根據(jù)_、國務_關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育_決定、面向_世紀深化職業(yè)教育改革的意見等文件精神，立足我校實際，全面

6、貫徹“修身立業(yè)、服務社會”的辦學理念，我部門積極落實“師德高尚，素質(zhì)全面、技能扎實、一專多能”的人才培養(yǎng)的要求。在過去的一年多時間中，我部門積極主動開展各方面工作，確?！半p師型”教師隊伍建設穩(wěn)步推進。1、明確目標，把握方向目前，各行各業(yè)都在提倡發(fā)展“雙師”，從職業(yè)院校來看，對這一概念就有著很多的表述。綜合這些概念，我認為本部門的“雙師”必須是既能掌握專業(yè)技能(技能要與社會接軌，時時更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu))給學生帶來有價值的和實用的技術(shù)，同時需具有良好品德，能為學生指引正確的人生方面、培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，并且后面一條更為重要。這一目標有這樣兩種含義：第一，本部門的“雙師”是“認人不認證”，即

7、對教師有多少專業(yè)資格證書并不看重，更重要的是在實踐中去檢驗是否真正具備了“雙師”的能力。第二，讓本部門教師都持有這種觀念，一方面促使教師不要為了證書而學，而是為了豐富自身而學，杜絕偽“雙師”的出現(xiàn);另一方面也是為了能激勵青年教師，給他們一個公平的環(huán)境。撇開證書和職稱的束縛，盡最大可能體現(xiàn)出優(yōu)勞優(yōu)得、多勞多得的用人機制。2、引進校外兼職教師我部門專業(yè)多、學生多、專任教師少，為了緩和這種矛盾，我部門選擇從校外引進兼職人員。兼職人員一般都是外校教師和企業(yè)一線人員，保證兼職教師的教學質(zhì)量成為我部門工作的一個重點。目前，我部門要做好以下幾個方面的事情，確保兼職教師也是“真雙師”。3、與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)我部門

8、為維持正常的教學秩序，將教師絕大部分時間都用在了課堂教學和校內(nèi)管理工作上，使教師很難有較多的時間和精力提高實踐動手能力。因此，要提高教師的專業(yè)技能，讓教師走進企業(yè)一線是一種簡單和實用的方法。所以，我部門積極聯(lián)部門各企業(yè)單位，加強校企合作。一年多時間來，我部門先后與江淮汽車有限公司、合力叉車、_鍛壓廠、美菱集團等企業(yè)建立了良好的合作關部門。將企業(yè)的一些師傅和我部門教師進行師徒結(jié)對，確保教師的技能水準與時俱進。今后，我部門還需不斷拓展教師實訓企業(yè)，讓教師下廠鍛煉，并且要找到對口單位，逐步實行全程式培養(yǎng)、交互式培養(yǎng)、提高式培養(yǎng)、強化式培養(yǎng)等“雙師型”教師培養(yǎng)模式。4、完善了“雙師型”教師隊伍獎懲機制

9、參加相關進修學校、企業(yè)事業(yè)單位進修培訓教師在學校給予獎勵的基礎上，部門部根據(jù)實際對教師也要給予一定獎勵。對有“雙師”能力卻沒有相應證書教師，部門部要給他們機會、給他們平臺，幫助他們成為“真雙師”。在專業(yè)技術(shù)職稱評審中，同等條件下“雙師型”教師給予優(yōu)先推薦。鼓勵教師自學，獲取職業(yè)技能資格。鼓勵教師參加企業(yè)培訓工作，獲得行業(yè)資格證書并參與企業(yè)科研項目，促進產(chǎn)、學、研結(jié)合，對這部分教師要加大獎勵幅度。對于一些只有相應資格證書而沒有真正能力的“偽雙師”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在其未達到要求時，不再安排其課程并且不再享有部門部任何福利。以上是我部門近一年多時間在“雙師型”教師培養(yǎng)上的一些總結(jié)，在工作和方法上存在著很

10、多的不足，在過程中也有許多遺憾。今后，我部門將一如既往的在打造高素質(zhì)“雙師型”教師這一方向的指引下，根據(jù)環(huán)境不斷調(diào)整自己，逐漸修正和完善自身的不足，彌補遺憾，讓我部門教師成為名副其實的“雙師型”教師。_教師培養(yǎng)工作總結(jié)范文3為切實加強R18;雙師型R19;教師隊伍建設，努力提高我校教師的技術(shù)應用能力和實踐教學能力，以滿足學校以就業(yè)為導向，強化技能型和實踐性教學要求;結(jié)合學校雙師型教師隊伍建設方案，先將我校雙師型教師隊伍建設情況匯報如下。一、學校成立雙師型教師建設領導小組組長由陳校長親自擔任，由常務副校長人任副組長，具體抓雙師型教師隊伍建設，期間組長多次召開會議，強調(diào)雙師型的重要性，統(tǒng)一思想，提

11、高認識。這樣的思想已在全體教職工扎根發(fā)芽。二、現(xiàn)狀目前我校教師_人，雙師型教師只占專任教師的_%。按照中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設項目指標體系專業(yè)教師數(shù)應不低于本校專任教師數(shù)的_%，雙師型教師占專任教師的_%以上的要求，我校專任教師及雙師型教師隊伍建設有一定的距離。通過進一步加大雙師型隊伍建設，力爭在_年底，使我校雙師型教師的比例達到專業(yè)教師隊伍的_%以上，同時應具備以下能力和素質(zhì)。1、基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學經(jīng)驗。2、職業(yè)素質(zhì)：具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎知識和實踐能力，并能應用于各種教學環(huán)節(jié)。3、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管

12、理規(guī)定，具備指導學生參加本專業(yè)生產(chǎn)實踐活動的能力。4、創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導學生開展創(chuàng)新活動。三、培養(yǎng)途徑與方法(一)積極參加國家、省級骨干教師培訓近年來，國家為加強職業(yè)學校師資隊伍建設，每年都為職業(yè)學校免費培訓技術(shù)骨干教師，學校選派教師脫產(chǎn)到教育部批準的職教師資培訓基地或高等院校進行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓。自_年我校共參加骨干專業(yè)課教師省級培訓_人次，參加市級培訓_人次。有力的提高了我校教師專業(yè)技能水平。(二)_教師參加技能培訓與考核1、每學年學校安排_名專業(yè)教師參加勞動部門_的專業(yè)技能培訓班學習并參加技能等級考核。今年，我校佟桂敏、李煥煥、

13、李勇、韓建軍、秦艷玲等五名教師通過計算機高級操作工技能證書。2、在教學和生產(chǎn)實習時，教師和學生一起參加訓練，與學生一起參加技能等級考核。3、每學期學校請專家學者或具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員來校作專題講座_次。(三)校企合作建設雙師型專業(yè)教師隊伍1、教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐鍛煉，頂崗實習，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。學校嚴格落實專業(yè)課教師每兩年到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐兩個月的規(guī)定，充分利用寒暑假時間，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，接受一段時間的實踐鍛煉，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過程，體驗企業(yè)生產(chǎn)氛圍，探討解決教學中遇到的疑難問題，提高實踐操作能力，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。今年我校選派了周春紅、李玉光教師在方正國際

14、進行實踐。2、選派專業(yè)教師到企業(yè)進行掛職鍛煉。學校每年安排_名專業(yè)課教師到合作企業(yè)掛職，深入生產(chǎn)第一線鍛煉，在實踐中學習企業(yè)里的各種先進的技術(shù)和管理經(jīng)驗，努力實現(xiàn)教師與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、理論與實踐的零距離對接。同時深入了解社會的需求、企業(yè)的發(fā)展動態(tài)（范本），為培養(yǎng)企業(yè)急需的人才奠定基礎。今年我校安排袁德為在學校實訓工廠擔任生產(chǎn)部主任，指導工作。3、拓寬師資引進渠道，擴大兼職教師比例。從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學理論水平和實踐能力，使其成為學校穩(wěn)定的兼職教師。(四)通過校本培訓，儲備專業(yè)實踐教師后備力量充分利用我校現(xiàn)有資源，每年安排_名