情境八 任務(wù)三 黑鍵起始間插白鍵的琶音及全分解類樂(lè)曲PPT（一）

1、 幼兒教師音樂(lè)技能課程學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 情境八 大小調(diào)琶音及伴奏織體 幼兒教師音樂(lè)技能課程 主講人 倪宏偉 1 全分解織體組織形式與表現(xiàn)特點(diǎn)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 情境八 大小調(diào)琶音及伴奏織體幼兒教師音樂(lè)技能課程任務(wù)三任務(wù)三 黑鍵起始間插白鍵的琶音及全分解類樂(lè)曲黑鍵起始間插白鍵的琶音及全分解類樂(lè)曲 * * 手形充分伸展，手指稍稍彎曲；手形充分伸展，手指稍稍彎曲； * * 借助手腕與手臂的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行穿跨指轉(zhuǎn)位；借助手腕與手臂的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行穿跨指轉(zhuǎn)位； * * 轉(zhuǎn)位手指要及時(shí)到位，轉(zhuǎn)位后手要迅速進(jìn)入下一轉(zhuǎn)位手指要及時(shí)到位，轉(zhuǎn)位后手要迅速進(jìn)入下一 把位；把位； * * 黑白鍵交替時(shí)，白鍵的觸

2、鍵點(diǎn)應(yīng)盡可能靠近黑鍵。黑白鍵交替時(shí)，白鍵的觸鍵點(diǎn)應(yīng)盡可能靠近黑鍵。 情境八 大小調(diào)琶音及伴奏織體幼兒教師音樂(lè)技能課程任務(wù)三任務(wù)三 黑鍵起始間插白鍵的琶音及全分解類樂(lè)曲黑鍵起始間插白鍵的琶音及全分解類樂(lè)曲大小調(diào)主和弦琶音大小調(diào)主和弦琶音( (黑鍵起始間插白鍵黑鍵起始間插白鍵) ) * * 調(diào)名：調(diào)名：b bE E b bA A b bD D # #g g # #c c # #f f b bB B b bb b； * * 指法：指法：b bB B大調(diào)與大調(diào)與b bb b小調(diào)左手指法三指起始，其小調(diào)左手指法三指起始，其 它各調(diào)左右手均從二指起始。它各調(diào)左右手均從二指起始。 情境八 大小調(diào)琶音及伴奏織

3、體 幼兒教師音樂(lè)技能課程 2 鋼琴?gòu)椬啵盒〔輰W(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 情境八 大小調(diào)琶音及伴奏織體幼兒教師音樂(lè)技能課程任務(wù)三任務(wù)三 黑鍵起始間插白鍵的琶音及全分解類樂(lè)曲黑鍵起始間插白鍵的琶音及全分解類樂(lè)曲小草小草* * 這是一首上世紀(jì)八十年代董文華演唱的流行中國(guó)神州大地這是一首上世紀(jì)八十年代董文華演唱的流行中國(guó)神州大地的歌曲。從歌詞內(nèi)容結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來(lái)看，歌曲與當(dāng)時(shí)的歌曲。從歌詞內(nèi)容結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來(lái)看，歌曲與當(dāng)時(shí)人們內(nèi)心無(wú)奈的心態(tài)相符，略顯惆悵。但就從歌詞和旋律本人們內(nèi)心無(wú)奈的心態(tài)相符，略顯惆悵。但就從歌詞和旋律本身來(lái)看，也可以理解成灑脫、無(wú)憂無(wú)慮、自然美好的情感，身來(lái)看，也可以理解成灑

4、脫、無(wú)憂無(wú)慮、自然美好的情感，同學(xué)們可自由想象。同學(xué)們可自由想象。 * * 曲式結(jié)構(gòu)：引子+A+B+尾聲 情境八 大小調(diào)琶音及伴奏織體幼兒教師音樂(lè)技能課程任務(wù)三任務(wù)三 黑鍵起始間插白鍵的琶音及全分解類樂(lè)曲黑鍵起始間插白鍵的琶音及全分解類樂(lè)曲歌曲小草歌詞歌曲小草歌詞沒(méi)有花香 沒(méi)有樹(shù)高我是一棵無(wú)人知道的小草從不寂寞 從不煩惱你看我的伙伴遍及天涯海角春風(fēng)啊春風(fēng) 你把我吹綠陽(yáng)光啊陽(yáng)光 你把我照耀河流啊山川 你哺育了我大地啊母親 把我緊緊擁抱 情境八 大小調(diào)琶音及伴奏織體幼兒教師音樂(lè)技能課程任務(wù)三任務(wù)三 黑鍵起始間插白鍵的琶音及全分解類樂(lè)曲黑鍵起始間插白鍵的琶音及全分解類樂(lè)曲小草小草B B段段* * 音

5、樂(lè)變化：旋律往高音區(qū)發(fā)展；音樂(lè)變化：旋律往高音區(qū)發(fā)展； 加入了切分節(jié)加入了切分節(jié) 奏；音量從奏；音量從mfmf變成變成f f 。* * 彈奏技巧：打開(kāi)手指擊鍵，保持輕手臂；運(yùn)用右彈奏技巧：打開(kāi)手指擊鍵，保持輕手臂；運(yùn)用右 踏板，以小節(jié)為單位換踏板。踏板，以小節(jié)為單位換踏板。 情境八 大小調(diào)琶音及伴奏織體幼兒教師音樂(lè)技能課程任務(wù)三任務(wù)三 黑鍵起始間插白鍵的琶音及全分解類樂(lè)曲黑鍵起始間插白鍵的琶音及全分解類樂(lè)曲全分解織體全分解織體 * * 組織形式：和弦音逐個(gè)拆開(kāi)，先后發(fā)聲。組織形式：和弦音逐個(gè)拆開(kāi)，先后發(fā)聲。 * * 表現(xiàn)特征：擅長(zhǎng)襯托優(yōu)美抒情型旋律。表現(xiàn)特征：擅長(zhǎng)襯托優(yōu)美抒情型旋律。幼兒教師音樂(lè)技能課程任務(wù)三任務(wù)三 黑鍵起始間插白鍵的