春季學(xué)期學(xué)困生工作總結(jié)

1、春季學(xué)期學(xué)困生工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任二年二班語文教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立了劉文杰為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困 生，我把幫扶的重點(diǎn)放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確 實(shí)有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì) 的幫扶計(jì)劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家 長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。一、具體幫扶措施1、加強(qiáng)思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要 幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹 立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，?均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能

2、學(xué)好、能進(jìn)步的信心。2、加強(qiáng)關(guān)注程度在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、 勤表揚(yáng)、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的 進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課 之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點(diǎn)、 重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以 放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。（2）上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無 關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦 并

3、用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅(jiān)持，哪 怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習(xí)成果。（3）練習(xí)環(huán)節(jié) 課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決， 不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的 題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成， 時間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。4、鼓勵學(xué)生幫助通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的 接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該幫助學(xué)困生， 讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué) 中間了解學(xué)困生的各種情況。二、總結(jié)體會1、要關(guān)心、愛護(hù)。任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和

4、缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā) 現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一 行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生： 差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比 今天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。 后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它 學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的 愛。2、關(guān)愛后進(jìn)生，就是真正做到以情動人：（1）做到真誠二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué) 生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲，因?yàn)樗?們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么 回事。結(jié)果是真的也變成假的了。（2）做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表 現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和 指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵他們自由討論。（3）做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因 通過內(nèi)因起作用，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實(shí)現(xiàn)向自我 學(xué)習(xí)、自我管理的轉(zhuǎn)變。3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成 績的取