五年級語文下冊復(fù)習(xí)資料-----句子專項(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、反問句改陳述句（給下列句子換一個說法，但意思不變）1、齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？ 2、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？ 3、我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂的歌嗎？ 4、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達(dá)您對中國人民的友誼？ 練習(xí)：1、淮南的柑橘，又大又甜?？墒沁@種橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，難道不是因?yàn)樗敛煌瑔幔?2、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？ 3、學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這難道不是十分清楚的道理嗎？ 4、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？ 5、現(xiàn)在的條件這么

2、好，難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？ 二、陳述句改反問句（給下列句子換一個說法，但意思不變）1、這動人的歌聲讓人民歡呼、鼓掌。 2、我想念童年住在北京城南的那些日子。 3、你可以不用蠟燭的。 4、從這以后，楚王不敢不敢尊重晏子了。 練習(xí)：1、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。 2、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。 3、戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術(shù)臺。 4、如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。 三、轉(zhuǎn)述句1、老師對我們說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀?！?2、他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！?練習(xí)：1、楚王聽了，只好

3、賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?2、晏子拱了拱手，說：“我最不中用，所以派到這兒來了?！?3、爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！?4、他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？” 四、改為雙重否定句1、這是偉大的奇觀。 2、飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。 3、楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。 4、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達(dá)您對中國人民的友誼。 五、改為感嘆句1、他是一個好人。 2、學(xué)習(xí)了金色的魚鉤，我非常的感動。 3、這是一條偉大的路。 4、駱駝隊前面飄揚(yáng)著鮮艷的旗幟。 六、改“把”字句、“被”字句1、洪水把丈夫和兒子吞沒了。 換個說法：

4、2、烏云遮住了太陽。“把”字句： “被”字句： 3、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。 換個說法： 4、他掃干凈了地?！鞍选弊志洌?“被”字句： 七、縮句1、狡猾的狐貍眼睛一眨不眨地盯著樹上烏鴉嘴里的肉。 2、世界上重大的發(fā)現(xiàn)有時還面臨著受迫害的風(fēng)險。 練習(xí)：1、 深紅的太陽發(fā)出奪目的亮光。 2、 街上的人都匆匆忙忙趕著回家。 3、 黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。 4、 這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。 5、 高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士兵排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。 八、擴(kuò)句（將句子寫具體，至少擴(kuò)兩處）1、我看到了草原。 2、小伙子們表演套馬。 3、主人們倒上了奶茶。 4、魚

5、鉤閃著光芒。 九、修辭（一）、把下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。 2、小草兒發(fā)芽了。 3、百靈鳥在樹枝上叫。 4、太陽慢慢地從東邊升起來了。 （二）、把下列句子改成比喻句。1、海浪激起的泡沫，美麗極了。 2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。 （三）分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。1、村莊驚醒了。（ ）2、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（ ）3、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）4、老師是園丁，我們是花朵。（ ）5、車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。（ ）6、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（ ）7、牛

6、群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（ ）8、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（ ）9、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（ ） 10、你難道要違背人類的真理嗎？（ ）11、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（ ）12、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（ ）13、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（ ）14、駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著草原的無限樂趣。（ ）15、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（ ）16、好黑的屋子，為什么不點(diǎn)燈呢？（ ）17、我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，

7、失聲喊起來：“老班長，你怎么”（ ）18、這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命?。。?）十、修改病句（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽課。2、搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。3、用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。4、重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。修改病句練習(xí)：（將正確答案寫在句子后面）1、這個問題引

8、起來大家的沉醉。2、聽了這個故事，我不約而同地笑了。3、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。4、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。5、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。6、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。7、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。8、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的詞語。9、我們討論了并且聽了校長的報告。10、自然科學(xué)對我很感興趣。11、言行不一是一種極壞的。12、我們必須自覺的習(xí)慣。13、讀了金色的魚鉤這篇課文，禁不住流下了眼淚。14、我的家庭作業(yè)全做完了，只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。15、今天中午下了一天的雨。16、她的成績在班上是比較最好的。17、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。18、聯(lián)

9、歡會上，同學(xué)們唱了許多動聽的歌和舞蹈。19、盡管天氣不好，我們總是按時到校。20、小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績很好。21、小剛喜歡踢足球和乒乓球。22、小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績優(yōu)良十一、關(guān)聯(lián)詞常見的幾種關(guān)系：1、并列關(guān)系：既又；不是而是；一方面一方面2、因果關(guān)系：因?yàn)樗?；既然就；因此之所以；是因?yàn)?、條件關(guān)系：只要就；只有才；無論都；不管總4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是；盡管還是5、假設(shè)關(guān)系：如果就；即使也；要是就6、選擇關(guān)系：不是就是；是還是7、取舍關(guān)系：與其不如；寧可也不8、遞進(jìn)關(guān)系；不但而且；不僅還一、選擇關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。1、放學(xué)后（ ）到處玩，（ ）認(rèn)真完成作業(yè)。2、（ ）從小學(xué)好本領(lǐng)，

10、（ ）更好地為國家建設(shè)出力。3、小王的學(xué)習(xí)（ ）有進(jìn)步，是（ ）老師和同學(xué)的幫助。4、媽媽（ ）工作，（ ）參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。5、魯迅（ ）是偉大的文學(xué)家，（ ）是偉大的思想家和革命家。6、（ ）明天下雨，我們（ ）要去探望李老師。7、（）長城是那樣雄偉壯麗，（ ）吸引了很多游客。8、一滴水（ ）很小很小，（ ）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。二、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把句子連起來。1、五壯士痛擊追上來的敵人。五壯士有計劃地撤退。 2、他拿起電話。他說個不停。 3、杰克想盡了辦法。沒有成功地把蠟燭拿開。 4、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。 5、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。 6、老班長吃草根和魚骨頭。不讓一個戰(zhàn)士掉隊。 7、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機(jī)智、勇敢。 8、你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。 9、學(xué)習(xí)的道路上會有很多困難。困難不能阻擋我們爭取進(jìn)步的決心。 人物形象的個性特點(diǎn)童年的發(fā)現(xiàn)：費(fèi)奧多羅夫是個幽