蘇教版七年級上冊第三單元《誦讀欣賞和語文實踐》導(dǎo)學(xué)案

1、.蘇教版七年級上冊第三單元?誦讀欣賞和語文理論?導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容第三單元：誦讀欣賞和語文理論第1課時課型編寫人朱在彬?qū)徍巳四昙?學(xué)科語文學(xué)習(xí)目的1、理解對聯(lián)的常識。2、反復(fù)誦讀，熟記名句。2、學(xué)會閱讀，學(xué)會制作讀書文摘卡，進步語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重難點1、反復(fù)誦讀，熟記名句。2、學(xué)會制作讀書文摘卡，進步語文素養(yǎng)。學(xué) 習(xí) 過 程說 明預(yù)習(xí)板塊對聯(lián)的主要特點：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等，構(gòu)造一樣，詞性一樣，對應(yīng)的字平仄相對。如：遠富近貧，以禮相交天下少；疏親慢友，因財而散世間多。鄂比贈曹雪芹聯(lián)。再如：水滸傳，傳梁山好漢，殺富濟貧，梁山聚義；西游記，記唐僧師徒，降妖捉怪，西天取經(jīng)。探究板塊?借你一個微笑?楊保中有改

2、動李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他的眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。一個學(xué)習(xí)成績從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。我走出教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好似緊緊鎖住了似的。他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，你能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課?我可馬上容許他，但對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回一下。我牽著他的手來到僻靜處說：“老師容許你的要求，這兩天太忙，你等等好不好?他有些絕望，但點了點頭。我知道他中計了，接著說，“你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是

3、說不出一句話?！澳忝刻旖杞o我一個微笑，好不好?他很困惑地看著我。我等待著，他終于眼噙淚花困難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。第二天上課，李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大方地站起來讀了。也許想起了對我的承諾，讀后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。他開場和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室過了好長一段時間，我都沒提補習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽

4、默地向他攤開手?！袄蠋熌裁?“你寫給我的條子呀。“我不寫條子了，您給我補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時候我會主動找你的，但我向你借的你還沒有給夠我?！昂玫?，我一定給足您。等他快樂又蹦又跳地走出一段路后，我才像想起什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒有做出來，我有點不快樂，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時見他站在一個男生邊上，很不自然的樣子，我笑了。就這樣我先后為他寫了四張紙條，題目一次比一次難。后來，

5、紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。期末李俊科科及格，看來我為他補的都差不多了。新學(xué)期李俊休學(xué)了，他爸遭車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了。我有些擔(dān)憂，他能擔(dān)負起養(yǎng)護父親的責(zé)任嗎?星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上，硬要為我們擦皮鞋，只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!分開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。他臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我伸過鞋子，他很用心地擦著。他說，他雖然不纏人，生意也不錯，顧客告訴他，他的笑容很好看。他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑讓他掙半天錢就能養(yǎng)活他和爸爸了。我也

6、快樂起來，說我一定等你回來。可轉(zhuǎn)過身，淚水就出來了?！袄蠋熌ρ?，您不要哭!我點點頭。我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。1、“我為什么每天要向李俊借一個微笑?請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?、賞析第段中畫線語句，寫出了李俊怎樣的心理活動?3、第段和第段寫老師兩次用計，請概括第段中老師用“計的內(nèi)容。4、第段畫線句和文章結(jié)尾是否矛盾?談?wù)勀愕目捶āＪ欠衩埽?你的看法：5、在小說的結(jié)尾，作者飽含深情地寫道“是他李俊為我補了一堂人生課，請簡要說說李俊為“我補的這堂人生課的主要內(nèi)容。檢測板塊填空：四面湖山歸眼底， 。青山有幸埋忠骨， 。海納百川，有容乃大； ， 。 ；園栽四物：青松、翠竹、白梅蘭

7、。物華天寶， 。6先天下之憂而憂， 。延伸板塊就上文，制作一張讀書文摘卡：類別： 書名篇名： 譯 者： 內(nèi)容摘錄： 學(xué)后反思盱眙縣第三中學(xué)有效教學(xué)目的導(dǎo)學(xué)案學(xué)生用學(xué)習(xí)內(nèi)容第三單元：誦讀欣賞和語文理論第2課時課型編寫人朱在彬?qū)徍巳四昙?學(xué)科語文學(xué)習(xí)目的1、夯實根底。2、進步語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重難點1、夯實根底。2、進步語文素養(yǎng)。 學(xué) 習(xí) 過 程說 明預(yù)習(xí)板塊 1、填空：1東風(fēng)不與周郎便， 2 ,歸雁洛陽邊 3海日生殘夜， 4今夜月明人盡望， 2、修改病句：我國的傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著豐富的傳統(tǒng)文化，如今增設(shè)了假期，傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容可以更加形式多樣、豐富多彩。在傳統(tǒng)節(jié)日的活動中，讓人們可以愉悅身心、陶冶情操。

8、就說端午節(jié)吧，古代有吃粽子、劃龍舟、插艾草、戴香袋、熏“五毒、祈福辟邪等內(nèi)容，我們在繼承傳統(tǒng)的同時，完全可以進步一些新的內(nèi)容?？傊?，我們不僅要過“精神的節(jié)，更要過“物質(zhì)的節(jié)。修改： ； ；探究板塊 1、填空：1青山有幸埋忠骨， 2四面湖山歸眼底， 3海納百川，有容乃大； 4但愿人長久， 2、仿寫：時間，抓得住就是金錢，抓不住就是流水。要求：按照這一句式，寫兩句字?jǐn)?shù)大致一樣的話。 _ _ 。 檢測板塊?鄉(xiāng)音?龍應(yīng)臺：1985年，臺灣人到大陸仍舊是違法的，但是我去了，去看看湖南那個被落在火車站長我的四歲的哥哥。清晨，還在半睡半醒中，賓館窗外流進此起彼落的人語聲，不外乎日常的招呼，“哪里去呀？“早啊

9、！人來人往。我蜷縮在被窩里，耳朵卻野狼一樣豎起來。這窗外的人，怎么回事，竟然全說著我父親的話；那聲音、腔調(diào)，熟悉而親切，像條睡暖了的舊被，像廚房里帶點油膩的老鐘。我沖坳得想趴上窗子看這些人的相貌他們和父親可長得也相似？在臺灣，父親的鄉(xiāng)音總?cè)侨税l(fā)笑，“聽莫啦！人們搖搖頭。他得費好大的力氣才能讓人弄清他要的是鋤頭、芋頭還是豬頭。而在這扇窗外，每一個人廚師、公安、效勞員、書記，男的、女的、老的、少的都說著父親的話，說得那么流利順暢，說得那么不假思索、那么理直氣壯，好似天下再大也只有這么一個理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的語言。窗外人聲不斷，我起床漱洗。滿嘴牙膏泡沫時，聽到一個稚嫩的聲音：“埃及，我海子掉了！“海

10、子，是鞋子，我從小聽熟了。“埃及，父親當(dāng)年也這樣喊他的母親吧？是哪兩個字呢？“愛姐？“蜀人謂母曰姐，楚蜀不遠吧？“有一次，我從學(xué)校里回來，跑了兩三里的路，下著雪嘍，進到屋里來，眼睛都花了。你奶奶給我一碗飯，我接過來，想放桌子上去，沒有想到嘩啦一聲飯碗跌在地上，破了?！澳隳棠桃詾槲蚁又挥忻罪垱]有菜，把飯給甩了。她傷心地哭了，她把自己的飯省給我吃父親講這個他不知講了多少遍的故事，然后嘆息：“我對不起你奶奶。然后要沉默很久。我們那么各做各的事情；這個打破碗的故事不如司馬光砸破水缸來得驚險，實在不怎么樣。倒是在我滿嘴牙膏泡沫傾聽窗外的這一刻，突然想到：奇怪，這許多年來父女一場，怎么倒從來不曾問過父親是

11、否想家。于是我讓哥就著錄音機坐下，“給爸媽說段話吧！哥哥兩眼望著自己的腳，困難地思索著。我在一旁呆坐，是啊，他該說什么呢？問父親這四十年終究是怎么回事？問老天那一列火車為什么走得那么不留余地？回到臺灣的家，行囊尚未解開，就趕忙將錄音帶從口袋中掏出我從不可預(yù)測的歷史學(xué)得，有些東西必須貼身攜帶，譬如兵荒馬亂中自己的孩子，譬如一張僅存的情人的照片，譬如一卷無可復(fù)制的帶著鄉(xiāng)音的錄音帶。外面黑夜覆蓋著田野，我們聚在溫暖的燈下。母親捧著杯熱茶，父親盤腿坐在錄音機前，沒有人說話。極慎重地，我按下鍵盤。哥哥的聲音起先猶疑，一會兒之后速度開場加快。父親沉著臉，異常地嚴(yán)肅。我偷覷著他會哭嗎？父親是個感情沖動的人。

12、母親呢？為了四十年前在衡山火車站的一念之差，她一直在自責(zé)。此刻，她在回想那一幕嗎？我用眼角余光窺看著兩個老人，有點兒等待又有點害怕那眼淚奪眶而出的一刻?！安粚Σ粚?，一言不發(fā)的父親突然伸手關(guān)了錄音機，轉(zhuǎn)臉問我：“你拿錯帶子了？“沒有呀！我覺得莫名其妙，那清楚是哥哥的聲音?！耙欢缅e了，父親斬釘截鐵地，而且顯然覺得懊惱，“不然我怎么不懂？像俄國話嘛！我張口結(jié)舌地看著他，只是看著他。他沒有淚下，他沒有大哭，他不曾崩潰，他他他少小離家老大不回，四十年浪跡他鄉(xiāng)，他已經(jīng)聽不懂自己兒子的鄉(xiāng)音。我看著父親霜白的兩鬢，覺得眼睛一陣熱唉呀，流淚的竟然是我。1黑體畫線句運用了什么修辭方法？表達了怎樣的感情？2父親為什么總是講述打破碗的故事？我們?yōu)槭裁磳Ω赣H