高級(jí)保育員理論復(fù)習(xí)試題帶問(wèn)題詳解

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案高級(jí)保育員理論復(fù)習(xí)試題一、選擇題1.> 從廣義上講，保育員的(B) 包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。A 、職業(yè)修養(yǎng)B、職業(yè)道德C、工作D、職業(yè)要求2.> 教師應(yīng)把 (C ) 完美地結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范。A 、知識(shí)與能力B、態(tài)度與能力C、言傳與身教D、動(dòng)機(jī)與行為3.> 保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，( C)。A 、保持距離B、參加集體活動(dòng)C 、發(fā)揮集體的教育力量D、共同娛樂(lè)4.> 鍛煉嬰幼兒腕骨的較好方式是(C) 。A 、搬重物B、彈鋼琴C、捏泥D、掰腕子5.> 為了

2、保持脊柱的健康，嬰幼兒負(fù)重(C) 。A 、不得超過(guò)體重的 1/5B、不得超過(guò)體重的 1/8C 、不得超過(guò)體重的 1/10D、不得超過(guò)體重的 1/206.>( B) 的幼兒可以學(xué)習(xí)刷牙。A 、2歲B、3歲C、 5歲D、 6歲7.>( B) 有利于胃的健康。A 、大量吃冷飲B、細(xì)嚼慢咽C、湯泡飯D、吃得過(guò)飽8.> 冬季幼兒參加戶外活動(dòng)穿(D) 較好。A 、棉大衣B、毛圍巾C、厚棉襖D、棉背心9.> 因?yàn)閶胗變捍竽X皮層容易疲勞，活動(dòng)以(D) 為宜。A 、容易B、難度大C 、具體形象D、具體形象可操作10.> 嬰幼兒的眼球是生理性遠(yuǎn)視，5歲后逐漸轉(zhuǎn)為 ( B ) 。A 、

3、近視B、正常C、遠(yuǎn)視D、弱視11.> 對(duì)待嬰幼兒習(xí)慣性陰部摩擦的態(tài)度為(C) 。A 、批評(píng)B、羞辱C、轉(zhuǎn)移注意力D、恐嚇12.> 輔食添加的原則是 (D) 。A 、一種多量添加B、多種多量添加精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案C 、多種少量添加D、一種少量逐漸添加13.> 為預(yù)防佝僂病，應(yīng)提倡(C)。A 、牛奶喂養(yǎng)B、混合喂養(yǎng)C 、母乳喂養(yǎng)D、盡早吃成人膳食14.> 嬰兒 ( D) 的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。A 、雙手B、心理C、身體D、動(dòng)作15.> 下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點(diǎn)的是(D) 。A 、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以抽象邏輯性為主要特點(diǎn)B、表象活躍C 、心理活動(dòng)的有意性D、幼

4、兒的個(gè)性開(kāi)始初具雛形16.> 幼兒的需要主要有 (D ) 、活動(dòng)的需要、認(rèn)識(shí)的需要、愛(ài)的需要、受人尊重的需要等。A 、喝的需要B、吃的需要C、睡眠的需要D、生理的需要17.> 同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足 (D ) ，（ 2）有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；（ 3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。A 、認(rèn)識(shí)他人B、認(rèn)識(shí)自己C 、認(rèn)識(shí)的發(fā)展D、幼兒的心理需要18.> 幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為主要有 ( A) 等。A 、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、學(xué)習(xí)B、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、游戲、攻擊C 、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、游戲、學(xué)習(xí)D、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、打鬧19.> 影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的

5、影響、(D) 和性格的影響。A 、人的影響B(tài)、環(huán)境的影響C 、遺傳的影響D、知識(shí)和技能的影響20.> ( B ) 為兒童準(zhǔn)備了大量的玩具，并把它們命名為“恩物”。A 、蒙臺(tái)梭利B、福祿貝爾C、歐文D、陳鶴琴21.> 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行）是 (A) 頒布的。A 、 2001年B、1989年C、 1996年D、 1980年22.> 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)(C) 的奠基階段。A 、學(xué)校教育B、終身教育C 、學(xué)校教育和終身教育D、全民教育23.> 保育員要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、衛(wèi)生、符合發(fā)展需要和(C ) 的美好環(huán)境。A 、美感B、兒童喜歡C、教育要求

6、D、自由活動(dòng)需要24.> 保育員應(yīng)負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的(C )工作。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案A 、收拾整理B、維修C、清潔衛(wèi)生D、安全25.> 保育員應(yīng)具備了解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力；創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性教育環(huán)境能力、組織各類教育教學(xué)活動(dòng)的能力和(D)。A 、組織游戲的能力B、與家長(zhǎng)溝通的能力C 、布置美化環(huán)境的能力D、良好的人際溝通能力26.> (D) 是保育員做家長(zhǎng)工作最常用的方式。A 、專題講座B、家長(zhǎng)會(huì)C、家訪D、隨意交談27.> (B) 保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。A 、

7、小學(xué)B、幼兒園C、家庭D、中學(xué)28.> 在學(xué)生傷害事故處理辦法 第 38條規(guī)定幼兒園發(fā)生的傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù) ( B) 為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照本辦法處理。A 、小學(xué)生B、幼兒C、初中生D、高中生29.> ( C ) 不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作。A 、日常清潔和消毒B、開(kāi)窗通風(fēng)C 、打預(yù)防針D、全日觀察30.> 呼吸道傳染病發(fā)生后，( D )消毒 3小時(shí)。A 、日曬B、擦拭C、煮沸D、開(kāi)窗通風(fēng)31.> 嬰幼兒患病毒性腮腺炎后，采取的消毒措施是(C) 。A 、毛巾日曬B、玩具煮沸消毒C 、開(kāi)窗通風(fēng) 15分鐘D、衣物燒毀32.> 消化道傳染病發(fā)生后，嘔吐物或排

8、泄物的消毒方法是( D) 。A 、藥物噴霧B、日曬C 、漂白粉澄清液浸泡D、石灰攪拌消毒33.> 嬰幼兒患病毒性肝炎后，便盆的消毒方法是( C) 。A 、去污粉擦洗B、消毒液擦拭C、消毒液浸泡D、清水浸泡34.> 為預(yù)防痢疾，嬰幼兒可服用 ( B) 。A 、抗生素B、茶葉煎劑C、醋D、糖水35.> 某幼兒園炊事員在體檢中查出患慢性痢疾，他應(yīng)該(D ) 。A 、邊治療邊工作B、繼續(xù)工作，注意消毒C 、休息半日D、離開(kāi)工作崗位精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案36.> 檢疫班的教師應(yīng)該(D) 。A 、督促全體幼兒吃藥B 、與正常班一樣，進(jìn)行保育教育活動(dòng)C 、嚴(yán)密觀察嬰幼兒，發(fā)現(xiàn)異常在班內(nèi)

9、治療D 、嚴(yán)密觀察嬰幼兒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)隔離37.> 針對(duì)呼吸道傳染病，切斷傳染途徑的方法是(A ) 。A 、空氣的紫外線燈消毒B、戴口罩C 、到公共場(chǎng)所D、注射抗體38.> ( B ) 可以采用開(kāi)窗通風(fēng)換氣的方法消毒。A 、腸炎B、流感C、蛔蟲(chóng)病D、過(guò)敏39.> 用過(guò)氧乙酸熏蒸的方法對(duì)空氣消毒的時(shí)間是(D ) 。A 、半小時(shí)B、1.5 小時(shí)C、 1小時(shí)D、 2小時(shí)40.> 消化道傳染病發(fā)生后，室內(nèi)地面應(yīng)該用(C) 。A 、消毒劑有重點(diǎn)地擦拭B、消毒劑浸泡C 、消毒劑噴霧擦拭D、石灰覆蓋41.> 保育園給整托園幼兒晨檢時(shí)，應(yīng)要求幼兒(A ) 。A 、做好配合工作B、

10、互相幫助C、及時(shí)上廁所D、自己穿衣42.> 對(duì)嬰幼兒進(jìn)行全日觀察包括 (B) 。A 、運(yùn)動(dòng)B、精神C、語(yǔ)言D、安靜游戲43.> 中樞神經(jīng)系統(tǒng)有問(wèn)題的表現(xiàn)是(C) 。A 、活潑B、眼神靈活C、眼神發(fā)呆D、愛(ài)玩44.> 嬰幼兒突然惡心、嘔吐，厭油膩，有可能是(B ) 的表現(xiàn)。A 、貧血B、傳染性肝炎C、 VA中毒D、腮腺炎45.> 異嗜癖是指嬰幼兒對(duì)食物以外的物品(A) 。A 、有不可自制的食欲B、較為喜歡C 、能夠接受D、不愛(ài)吃46.> 大便異常的表現(xiàn)有 (C ) 。A 、順暢排出的成形硬便B、順暢排出的成形軟便C 、膿血便D、不成形軟便47.> ( A )

11、便是痢疾的表現(xiàn)。A 、膿血便B、白陶土便C、紅果醬樣便D、柏油樣大便精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案48.> 不正常的小便應(yīng)該是(C ) 。A 、排尿次數(shù)穩(wěn)定B、清澈透明C、紅色D、淡黃色49.> 正常嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是(B) 。A 、睡眠不安B、睡眠安穩(wěn)，入睡快C 、入睡困難，睡眠中哭鬧D、嗜睡50.> 正常嬰幼兒腋下溫度是(A) 。A 、 36-37.4 B、35-36.9C、 36-37.2 D、 36-37 51.> 預(yù)防接種時(shí)保育員應(yīng)該站在 (C ) ，確認(rèn)幼兒的姓名。A 、隊(duì)尾B、隊(duì)的前部C 、接種的嬰幼兒旁邊D、幼兒中間52.> 預(yù)防接種時(shí)，嬰幼兒哭鬧，保育員應(yīng)

12、該(D ) 。A 、制止B、勸說(shuō)大夫結(jié)束接種C 、訓(xùn)斥D、勸說(shuō)嬰幼兒53.> 預(yù)防接種后，嬰幼兒可以進(jìn)行(C) 。A 、追跑游戲B、跳舞C、散步D、游泳54.> 預(yù)防接種的目的是 (D) 。A 、對(duì)所有傳染病產(chǎn)生抵抗力B、治療傳染病C 、使病菌自行消失D、對(duì)某種傳染病產(chǎn)生抵抗力55.> 抗體就是具有 (C) 作用的特異蛋白質(zhì)。A 、輔助B、相反C、抗御D、刺激56.> 預(yù)防接種證制度是針對(duì)(C) 的。A 、幼兒B、嬰兒C、適齡兒童D、青少年57.> 幼兒時(shí)期卡介苗的接種次數(shù)為(B) 。A 、1次B、2次C、 3次D、 4次58.> 人類要消滅的第二個(gè)傳染病是

13、(D) 。A 、天花B、結(jié)核C、艾滋病D、脊髓灰質(zhì)炎59.> 幼兒園預(yù)防接種的注意事項(xiàng)是(B) 。A 、恐嚇?gòu)胗變築、安慰鼓勵(lì)嬰幼兒C 、批評(píng)嬰幼兒D、冷淡嬰幼兒60.> 嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)不良的表現(xiàn)是(C) 。A 、體重過(guò)重B、體重適當(dāng)C、體重過(guò)低D、不易患病精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案61.> ( A) 是科學(xué)的膳食。A 、吃雜食B、單一膳食C、固定口味D、偏食62.> 不偏食的道理是 ( A) 。A 、獲得全面的營(yíng)養(yǎng)B、獲得單一的營(yíng)養(yǎng)C 、接受單一的口味D、減少享受的機(jī)會(huì)63.> ( A) 不屬于文明的進(jìn)餐習(xí)慣。A 、夾菜挑挑撿撿B、細(xì)嚼慢咽C 、咀嚼喝湯不出聲D、餐桌禮讓

14、64.> 嬰幼兒不喜歡的口味有( D) 。A 、溫?zé)酈、甜味C、純味D、雜味65.> 嬰兒大便的跡象是 (C ) 。A 、身體沒(méi)有變化B、尿褲子C 、眼光凝定并發(fā)出使勁的聲音D、吃飯66.> 發(fā)現(xiàn)嬰幼兒有大小便的跡象后，保育員應(yīng)該表現(xiàn)出( B) 。A 、緊張B、平靜C、冷淡D、嚴(yán)肅67.> ( D) 時(shí)嬰幼兒排尿量增大。A 、飲水量小、氣溫高、運(yùn)動(dòng)量小B、飲水量小、氣溫低、運(yùn)動(dòng)量小C 、飲水量大、氣溫高、運(yùn)動(dòng)量小D、飲水量大、氣溫低、運(yùn)動(dòng)量小68.> 保育員對(duì)待入睡困難嬰幼兒的方式是(A) 。A 、坐在入睡困難嬰幼兒身邊，陪伴他B、置之不理C 、批評(píng)D、催促69.

15、> 保育員可以通過(guò) ( D) 培養(yǎng)嬰幼兒正確的睡眠姿勢(shì)。A 、幼兒間互相監(jiān)督B、體育活動(dòng)C 、說(shuō)服教育D、模擬睡眠游戲70.> 午睡中嬰幼兒出現(xiàn) (B ) 時(shí)，保育員應(yīng)立即把病兒送往醫(yī)務(wù)室。A 、遺尿B、脈搏增加許多C、挖鼻孔D、打鼾71.> 嬰幼兒睡眠中容易出現(xiàn)的異常是(A) 。A 、遺尿B、做夢(mèng)C、上廁所排便D、喝水72.> 幼兒睡眠中出現(xiàn)夢(mèng)游，保育員應(yīng)該(B ) 。A 、緊摟夢(mèng)游的嬰幼兒B、輕輕牽拉其手臂C 、向夢(mèng)游的嬰幼兒大聲喊叫D、不理夢(mèng)游的嬰幼兒精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案73.> 糾正嬰幼兒不良的睡眠習(xí)慣應(yīng)該注意( B) 。A 、視而不見(jiàn)B、持之以恒C、批評(píng)

16、教育D、睡眠剝奪74.> 幼兒園教育工作計(jì)劃是指 ( C ) 為實(shí)現(xiàn)教育的目的， 根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平和需要，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育活動(dòng)的規(guī)劃和安排。A 、教師B、家長(zhǎng)C、教育者D、社會(huì)75.> 幼兒園的教育計(jì)劃按范圍分可分為：全園教育計(jì)劃； 整個(gè)年齡班教育計(jì)劃； 本班教育計(jì)劃；小組教育計(jì)劃； (A) 等。A 、個(gè)人教育計(jì)劃B 、周教育計(jì)劃C、學(xué)年教育計(jì)劃D、學(xué)期教育計(jì)劃76.> 保育員 ( B) 的工作程序是了解幼兒園教育工作計(jì)劃的類型；與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備；主動(dòng)與教師、家長(zhǎng)溝通以共同搞好教育活動(dòng)；根據(jù)不同的要求主動(dòng)配合教師搞好教育活動(dòng)等。A 、參與教

17、育活動(dòng)B、主動(dòng)配合教育活動(dòng)C 、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的精神環(huán)境D、積極參與活動(dòng)77.> 在幼兒園除了按計(jì)劃進(jìn)行的教育內(nèi)容外，還有許多教育活動(dòng)是(A) 。A 、根據(jù)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪械呐d趣而形成的B 、教材內(nèi)容以外的C 、發(fā)生在計(jì)劃外的D 、臨時(shí)的78.> 在主動(dòng)配合教育活動(dòng)的過(guò)程中，保育員平時(shí)要認(rèn)真 ( D) ，及時(shí)與教師相互溝通，做好工作。A 、了解發(fā)展情況B、做好物質(zhì)準(zhǔn)備C 、了解孩子的個(gè)別特點(diǎn)D、觀察孩子們的行為表現(xiàn)79.> 指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動(dòng)的工作程序是確定教育目標(biāo)；選擇教育內(nèi)容； ( A) ；選擇教育的途徑、形式和方法；實(shí)施教育活動(dòng)；進(jìn)行教育評(píng)價(jià)。A 、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境

18、B、了解兒童的想法C 、激發(fā)兒童的興趣D、準(zhǔn)備玩具材料80.> 確定教育目標(biāo)后應(yīng)結(jié)合嬰幼兒的興趣、(D ) 以及發(fā)展水平選擇教育內(nèi)容。A 、嬰幼兒的活動(dòng)方式B、綱要的要求C 、教育的目的D、以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)81.> 集體教學(xué)、 (D ) 和個(gè)別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。A 、游戲教學(xué)B、班級(jí)教學(xué)C、課堂教學(xué)D、小組教學(xué)精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案82.> 在活動(dòng)結(jié)束后，保育員要(C) 進(jìn)行反思，為今后的教育工作提供依據(jù)。A 、對(duì)自己的組織形式B、對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容C 、對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)D、對(duì)自己的教學(xué)方法83.> 學(xué)前兒童喜歡游戲的原因很多，這是由其身心發(fā)展特點(diǎn)和(C)

19、兩方面決定的。A 、其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B、教師的教育C 、游戲本身的特點(diǎn)D、發(fā)展水平84.> 按游戲的 (A) 分，可以把游戲分為安靜性游戲和活動(dòng)性游戲。A 、性質(zhì)B、教師對(duì)游戲的干預(yù)程度C 、參與游戲人數(shù)的不同D、創(chuàng)造性的程度85.> 下列游戲?qū)儆趧?chuàng)造性游戲是 ( B) 。A 、音樂(lè)游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、體育游戲D、教學(xué)游戲86.> 下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲是 ( A) 。A 、音樂(lè)游戲B、角色游戲C、表演游戲D、結(jié)構(gòu)游戲87.> 應(yīng)根據(jù)幼兒的 (C) 選擇和指導(dǎo)游戲。A 、興趣B、需要C、年齡特點(diǎn)D、游戲特點(diǎn)88.> 玩具和材料還應(yīng)該具有可變性和可創(chuàng)造性的特點(diǎn)。即一種玩具

20、材料學(xué)前兒童可以(B ) ，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。A 、盡情地玩B、用多種方式去操作它C 、幾個(gè)人共同玩D、多次玩89.> 指導(dǎo)學(xué)前兒童的自由游戲應(yīng)做到尊重兒童游戲的自主性；認(rèn)真觀察兒童的游戲，了解兒童游戲的真實(shí)情況，(A)。A 、合理地參與游戲，為孩子順利開(kāi)展游戲提供支持B 、精心設(shè)計(jì)和選擇游戲C 、激發(fā)游戲的情緒D 、享受歡樂(lè)時(shí)光90.> 對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；(D) 。A 、了解幼兒的特點(diǎn)和需要B、與教師互相配合C 、做好家長(zhǎng)工作D、激發(fā)游戲的情緒91.> 對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行健康教育要促進(jìn)學(xué)前兒童在身體上和(C) 社會(huì)適應(yīng)性等方面的良好發(fā)展。A

21、 、性格上B、情緒上C、心理上D、精神上精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案92.> (D) 不是幼兒園教育指導(dǎo)綱要健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A 、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生B 、密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力C 、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性D 、培養(yǎng)幼兒處理生活問(wèn)題和學(xué)習(xí)知道的能力93.> 2-5 歲時(shí)，兒童詞匯擴(kuò)展的最快，對(duì) ( C) 模仿力最強(qiáng)，是最適合進(jìn)行語(yǔ)言教育的時(shí)期。A 、口頭語(yǔ)言B、語(yǔ)法C、語(yǔ)音D、漢字94.> ( C ) ，能理解日常用語(yǔ)是幼兒園教育指導(dǎo)綱要語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目

22、標(biāo)之一。A 、掌握一定的詞匯B、掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)C 、注意傾聽(tīng)對(duì)方的講話D、初步掌握正確的語(yǔ)法95.> 在( A) 和其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中努力滲透語(yǔ)言教育。A 、一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中B、專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)中C 、家庭中D、體育活動(dòng)中96.> 社會(huì)性是指人們之間的( A) 、建立人際關(guān)系、 掌握和遵守行為準(zhǔn)則及控制自身行為的心理過(guò)程。A 、社會(huì)交往B、良好的性格C 、形成良好行為習(xí)慣D、形成正確的觀念97.> (A) 不是幼兒園教育指導(dǎo)綱要社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A 、引導(dǎo)幼兒參加各種活動(dòng)，體驗(yàn)做教師的感覺(jué)B 、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自

23、信心C 、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境D 、在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人98.> (D) 是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行社會(huì)性教育的絕佳時(shí)機(jī)。A 、幼兒犯錯(cuò)誤的時(shí)候B、別人出現(xiàn)行為問(wèn)題的時(shí)候C 、與其他小朋友玩耍時(shí)D、有社會(huì)大背景的事件99.> (A) 的概念至少應(yīng)包括對(duì)科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀、科學(xué)探索的過(guò)程和方法、科學(xué)知識(shí)三個(gè)基本要素。A 、科學(xué)B、科學(xué)技術(shù)C、科學(xué)教育D、科學(xué)精神100.> (D) 不是幼兒園教育指導(dǎo)綱要科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A 、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探

24、究的欲望精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案B 、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件C 、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活區(qū)的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬D 、通過(guò)引導(dǎo)幼兒小組討論、探索等方式，培訓(xùn)游戲的興趣101.> 保育員要善于利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)進(jìn)行(D) 。A 、專門教育B、個(gè)別教育C、小組教育D、隨機(jī)教育102.>幼兒園教育指導(dǎo)綱要的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是保育員在藝術(shù)教育活動(dòng)中要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，(B)。A 、批評(píng)和指導(dǎo)他們獨(dú)特的審美感受B 、肯定和接納他們獨(dú)特的審美感

25、受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)C 、批評(píng)和指導(dǎo)他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，D 、適當(dāng)?shù)呐u(píng)他們的做法103.> 保育員要改變過(guò)去(B) 的傾向。A 、重結(jié)果輕表現(xiàn)B、重結(jié)果輕過(guò)程C、重過(guò)程輕結(jié)果D、重過(guò)程輕創(chuàng)造104.> 嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題有些是由于(C) 和孩子的個(gè)性特點(diǎn)決定的，有些則是由于教育的方法不當(dāng)和活動(dòng)本身存在問(wèn)題造成的。A 、活動(dòng)準(zhǔn)備不充分B、孩子不感興趣C 、嬰幼兒年齡特點(diǎn)D、活動(dòng)枯燥105.> 解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題的工作程序是認(rèn)真觀察和了解嬰幼兒的行為，正確分析和認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題；采用正確的方式與嬰幼兒交往，充分利用解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)對(duì)孩

26、子進(jìn)行教育；(B) ；加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略。A 、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，找出合適的方法B 、相信孩子的能力，給孩子留有依靠自己的力量解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)C 、關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系D 、建立和諧的師生關(guān)系106.> 解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)應(yīng)重視孩子的個(gè)體差異，解決問(wèn)題的方式應(yīng)(A) 。A 、因人而異B、符合教育的要求C 、符合孩子的要求D、符合活動(dòng)目標(biāo)107.> 保育員獨(dú)立組織嬰幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)中應(yīng)做到(B) ，隨時(shí)調(diào)整嬰幼兒的活動(dòng)量，精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案使孩子既能充分活動(dòng)，又不至于過(guò)分疲勞。A 、活動(dòng)內(nèi)容豐富B、動(dòng)靜交替C 、相互配合D、與嬰幼兒共同活動(dòng)108.

27、> 積累和選擇的材料應(yīng)符合 (A ) 、多用性、開(kāi)發(fā)性、和環(huán)保性等特點(diǎn)。A 、安全性B、美觀性C、全面性D、獨(dú)特性109.> 幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，應(yīng)以符合嬰幼兒活動(dòng)的需要和(A ) 為前提。A 、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)B、實(shí)現(xiàn)教師的要求C 、符合幼兒的想法D、實(shí)現(xiàn)幼兒園要求110.> 在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)保育員不能( A) 孩子。A 、諷刺B、指導(dǎo)C、放過(guò)D、鼓勵(lì)111.> 環(huán)境泛指生物有機(jī)體( C) 各種條件的總和。A 、生活中B、活動(dòng)范圍內(nèi)C、生存空間內(nèi)D、活動(dòng)中112.> 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括園舍建筑，園內(nèi)裝飾，設(shè)備條件，( D )，活動(dòng)材料的數(shù)量、種

28、類、選擇與搭配等。A 、幼兒人數(shù)的多少B、幼兒園文化C 、師生關(guān)系D、物理空間的設(shè)計(jì)與利用113.> 保育員要為嬰幼兒配備一些安全衛(wèi)生、結(jié)實(shí)耐用和有(D ) 、有教育性的設(shè)備和材料。A 、鮮艷顏色B、獨(dú)特性C、奇特形狀D、吸引力114.> 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的場(chǎng)所布置應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，可以時(shí)時(shí)根據(jù)(D) 而有所改變，而不能一成不變。A 、嬰幼兒的要求B、材料的情況C、教師的要求D、教育的要求115.> 從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無(wú)毒、(C) 、符合環(huán)保要求的設(shè)備和材料。A 、數(shù)量充足B、色彩鮮艷C、無(wú)害D、動(dòng)態(tài)的116.> (D) 幼兒大都處于平行游戲或獨(dú)自游戲階

29、段，保育員應(yīng)多準(zhǔn)備一些相同種類的玩具和其他材料。A 、學(xué)前班B、大班C、中班D、小班117.> 學(xué)前兒童與保育員之間的相互作用、交往方式等屬于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的(C) 。A 、文化環(huán)境B、工作環(huán)境C、精神環(huán)境D、物質(zhì)環(huán)境118.> 所謂文化是指在一個(gè)組織內(nèi)部，組織成員所擁有的價(jià)值觀念、(C) 與思考方式等方面的特征的總和。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案A 、文化知識(shí)B、溝通的方法C、行為規(guī)范D、社會(huì)知識(shí)119.> 文化作為一種氛圍在組織中( C) 。A 、不起作用B、影響部分人C 、無(wú)時(shí)不有、無(wú)時(shí)不在D、可有可無(wú)120.> 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視( B) ，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，使大家

30、形成共同的理想和目標(biāo)。A 、人際關(guān)系的建設(shè)B、文化建設(shè)C 、物質(zhì)的建設(shè)D、經(jīng)濟(jì)利益121.> 嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：基本安全知識(shí)的教育，自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，(D) 或少受傷害的能力培養(yǎng)等。A 、會(huì)說(shuō)什么東西能滅火B(yǎng)、知道家庭電話C 、知道幼兒園的名字D、保護(hù)自己不受傷害122.> 要讓幼兒知道簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，知道( B) 都能滅火。A 、水、油B、水、土、沙子C、土、沙子、油D、油、土123.> 教育嬰幼兒 (B) ，也不要靠近電線，以防觸電。A 、遙控汽車B、不撿拾掉在地上的電線C 、玩具D、電動(dòng)玩具124.> 保育員要教育嬰幼兒在乘車時(shí)按次序上下車，扶

31、好車把手，(C) ，不將手伸出車外揮手。A 、可以把糖紙仍在車上B、可在車上蕩秋千C 、不將頭探出車外D、可以將頭探出車外125.> 讓幼兒了解車輛和行人(C) ，人們必須遵守各種交通規(guī)則和各種標(biāo)牌符號(hào)，按規(guī)定行車、行走。A 、有快慢區(qū)分B、有前后區(qū)別C、各行其道D、混用一條道126.> 看到 ( C) ，要注意不點(diǎn)燃明火，不丟棄易燃物品。A 、防毒的標(biāo)志B、防電的標(biāo)志C、防火的標(biāo)志D、易濕的標(biāo)志127.> 教育幼兒遇到防電標(biāo)志要， ( C) 。A 、可結(jié)伴觸摸B、能隨便觸摸C、不能隨便觸摸D、觸摸時(shí)小心128.> 教育幼兒看到易碎標(biāo)志的物品不要把( B) 放在上面，不

32、到上面踏踩、玩耍。A 、紙張B、重物C、放輕微物品D、放手絹129.> 當(dāng)遇到緊急情況或有了危險(xiǎn)需要?jiǎng)e人求救時(shí)，要使幼兒學(xué)會(huì)打電話求救， 知道匪警電話是(D)。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案A 、119B、120C、117D、 110130.> 教會(huì)嬰幼兒識(shí)別(A) 的食物和飲料的簡(jiǎn)單方法，以及防燙、防噎、防嗆、防咬舌等的知識(shí)。A 、腐敗變質(zhì)B、便宜C、優(yōu)質(zhì)D、高級(jí)131.> 讓嬰幼兒知道受涼、在烈日下久曬會(huì)生病，應(yīng)隨氣溫變化及時(shí)(C) 。A 、增減活動(dòng)的時(shí)間B、增減活動(dòng)C 、增減衣服D、增減食物132.> 教育嬰幼兒養(yǎng)成 (A ) ，知道早睡早起的好處，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。A

33、、正確的睡姿B、晚上 11點(diǎn)睡覺(jué)C 、晚上 10點(diǎn)半點(diǎn)睡覺(jué)D、晚上 10點(diǎn)睡覺(jué)133.> 教育幼兒見(jiàn)到 ( A) 可繞行。A 、危險(xiǎn)標(biāo)志B、人行橫道標(biāo)志C、綠燈標(biāo)志D、黃燈標(biāo)志134.> 使幼兒知道如果身體不適和有疾病癥狀，應(yīng)及時(shí)(B ) 。A 、保密B、告訴家長(zhǎng)及保育員C 、告訴小朋友D、告訴玩伴135.> 保教人員要經(jīng)常教育嬰幼兒不在馬路邊、停車場(chǎng)、( B) 、河邊等有危險(xiǎn)的地方玩耍。A 、操場(chǎng)B、工地C、客廳D、家里136.> 讓幼兒掌握防止丟失的方法：緊跟家人、教師或同伴，在指定的地點(diǎn)活動(dòng)、( A)。A 、不跟陌生人走B、獨(dú)自回家C 、跟友好的人聊天D、不要與壞

34、人交往137.> 讓幼兒記住求助的知識(shí)： ( A ) 、電話號(hào)碼、父母姓名、所在幼兒園的名稱，主動(dòng)向警察叔叔求救。A 、家庭地址B、商場(chǎng)的地址C、飯店的地址D、公園的地址138.> 讓幼兒知道，獨(dú)自在家中時(shí)，要有禮貌地拒絕給(D )開(kāi)門。A 、奶奶B、媽媽C、爸爸D、陌生人139.> 讓幼兒知道，同伴不慎落進(jìn)坑內(nèi)或溺水，要( B) 。A 、跑回家B、大聲呼救C、馬上救人D、找警察叔叔140.> (A) 是自護(hù)教育應(yīng)注意的事項(xiàng)之一。A 、要由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教育原則B 、由淺入深的教育原則C 、對(duì)同一自護(hù)常識(shí)內(nèi)容的教育可采取統(tǒng)一方法精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案D 、讓

35、幼兒自然掌握141.> 高級(jí)保育員在實(shí)際操作中，要求能對(duì)初級(jí)、 中級(jí)保育員講清保育員每一個(gè)工作環(huán)節(jié)的工作要點(diǎn)，并能 (C)。A 、講解B、書(shū)面解答C、進(jìn)行示范D、通過(guò)考試142.> 高級(jí)保育員在能指導(dǎo)初級(jí)、中級(jí)保育員寫(xiě)出( B ) 和撰寫(xiě)專業(yè)文章。A 、管理周計(jì)劃B、保育工作計(jì)劃、總結(jié)C 、教學(xué)周計(jì)劃D、教學(xué)月計(jì)劃143.> 職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的，并( B) 具有特定職責(zé)的專門性活動(dòng)。A 、能夠創(chuàng)造一定效益的B、以此為生的C 、能獲得一定報(bào)酬的D、能取得一定成就的144.> 職業(yè)的特征包括兩個(gè)方面：一是謀生手段，即必需性；二是( B) ，即專門性。A 、社會(huì)需要B

36、、職責(zé)特定C、勞動(dòng)手段D、發(fā)展條件145.> 教書(shū)育人是保育員 (C ) 的基本要求。A 、崗位職責(zé)B、專業(yè)能力C、職業(yè)道德D、專業(yè)知識(shí)146.> 愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒是保育員(A ) 的重要內(nèi)容之一。A 、職業(yè)守則B、職業(yè)道德C、道德D、職業(yè)修養(yǎng)147.> 保育員必須要一視同仁地尊重和對(duì)待每位家長(zhǎng)，( B) ，這也是教育公正的要求之一。A 、教育好每位家長(zhǎng)B、與其建立誠(chéng)摯平等的關(guān)系C 、滿足家長(zhǎng)的要求D、做好家長(zhǎng)工作148.> 恒牙的數(shù)量是 ( D) 。A 、 20-32B、25-30C、 14-28D、 28-32149.> 以下 ( B) 可以保持皮膚清潔。A

37、 、經(jīng)常戶外活動(dòng)B、每天洗臉、屁股等C 、外出穿棉背心D、為嬰幼兒清洗可以不用洗滌用品。150.> 讓嬰幼兒說(shuō)話時(shí) (B ) ，可降低發(fā)生發(fā)育性口吃的可能性。A 、緊張B、放松C 、擔(dān)心D、過(guò)分擔(dān)心自己的語(yǔ)言151.> 教師對(duì)待口吃幼兒，應(yīng)做到( C) 。A 、使其緊張B、使其不安C 、使其放松D、使其關(guān)注自己說(shuō)話精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案152.> 多吃 ( D) 易患貧血。A 、瘦肉B、動(dòng)物肝臟C、動(dòng)物血D、甜食153.> 母乳喂養(yǎng)的嬰兒不易患消化道感染是因?yàn)?D ) 。A 、母乳喂養(yǎng)有利于心理健康B、營(yíng)養(yǎng)豐富C 、母乳需加熱D、母乳新鮮，喂哺方便154.> 嬰幼兒

38、服用口服補(bǔ)液鹽的時(shí)間間隔是(A) 。A 、5分鐘B、2分鐘C、 10分鐘D、 15分鐘155.> 嬰幼兒預(yù)防接種后的輕微反應(yīng)會(huì)在(B) 后消失。A 、 48小時(shí)B、24小時(shí)C、 12小時(shí)D、 6小時(shí)156.> 下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點(diǎn)的是(C) 。A 、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以成人教為主要特點(diǎn)B、情緒穩(wěn)定C 、心理活動(dòng)及行為的無(wú)意性D、個(gè)性已經(jīng)形成157.> 下列屬于幼兒觀察力特點(diǎn)的是 (B) 。A 、觀察的目的性較強(qiáng)。不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。B 、觀察缺乏一定的順序性和系統(tǒng)性，觀察不仔細(xì)。C 、能抓住事物的本質(zhì)特征。D 、觀察有明確的順序性和系統(tǒng)性。158.> (C

39、) 又叫作手和眼的思維。A 、具體形象思維B 、邏輯思維C、直覺(jué)行動(dòng)思維D、感性思維159.> 造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于( D) 和幼兒模仿等引起的。A 、色弱B、耳聾C、生理原因D、心理原因160.> 影響幼兒 (C) 發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識(shí)和技能的影響和性格的影響。A 、思維B、感知C、能力D、氣質(zhì)161.> ( D ) 反對(duì)壓抑人性，讀死書(shū)、死讀書(shū)的舊教育，提出了“活教育”的理論。A 、蒙臺(tái)梭利B、福祿貝爾C、歐文D、陳鶴琴162.> 我國(guó)幼兒園的 (B ) 是我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的一大特色。A 、教育形式B、雙重任務(wù)C、教育內(nèi)容

40、D、教育方法163.> 學(xué)前教育目標(biāo)制定的依據(jù)是教育目的和(B ) 。A 、社會(huì)需要B、兒童身心發(fā)展的實(shí)際水平和需要C 、幼兒園教育任務(wù)D、幼兒教育的性質(zhì)164.> 保育員應(yīng)具備的具體知識(shí)是：普通文化知識(shí)、( C) 和教育技能等實(shí)踐知識(shí)。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案A 、電腦知識(shí)B、外語(yǔ)知識(shí)C 、專業(yè)理論知識(shí)D、教學(xué)方法等知識(shí)165.> 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為社區(qū)學(xué)前教育的(A )A 、主體B、有力支持C、資源D、協(xié)調(diào)者166.> 幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和( C)A 、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣B、喜歡上學(xué)C 、為兒童的終身發(fā)展服務(wù)D、提高兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)167.> 造成孩子缺乏 (D) 的主要原因是家長(zhǎng)和教師平時(shí)對(duì)孩子的事情包辦過(guò)多，不給孩子獨(dú)立完成某中任務(wù)的機(jī)會(huì)。A 、人際交往能力B、獨(dú)立生活能力C 、規(guī)則意識(shí)和完成規(guī)則的能力D、任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力168.> 要有組織地經(jīng)常開(kāi)展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng)，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做(B) 被動(dòng)操和主被動(dòng)操，幼