四年級八冊語文教學計劃

1、四年級語文教學計劃一、學期教學目標：1、通過本冊的教學，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2、通過學習課文，在理解課文內容和中心思想的過程中，增強熱愛祖國的思想感情，受到愛科學，團結力量大等品德的教育。3、過學習課文，了解課文是按怎樣的順序進行敘述的，分清課文的主次，了解作者是怎樣圍繞中心有詳有略安排材料的。4、能利用漢語拼音識字，學習普通話。復習鞏固漢語拼音，從認讀音節(jié)、辨析易混韻母讀準音調、輕聲等方面進行系

2、統(tǒng)復習。5、培養(yǎng)獨立識字能力。學會200個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，復習前面的常用字。會認75生字，只要求讀準字音。6、能夠運用大部分詞語，按要求給詞語分類，表達出課文的思想感情。7、繼續(xù)練習正確、流利又感情的朗讀課文，表達出課文的思想感情。8、能夠把自己做過的、聽過的事說清楚，參加討論、能夠準確的表達自己的意見。9、學習有順序的觀察景物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆德習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。內容具體，感情珍視與句完整通順。10、進一步提高聯系上下文和生活實際理解句子的能力，掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩，復習比喻句。11、大量閱讀，積累材料，提高學生的閱

3、讀能力和寫作水平。12、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見的應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。二、學生基本情況分析：本班學生共有43人，從上學期期終考試情況來看，一部分學生成績較好，優(yōu)秀學生19%，這些學生在平日的學習中干勁大、方法靈活，并養(yǎng)成了良好的學習習慣；中等生占68%，這些學生在日常學習中都比較認真，能按時完成老師布置的作業(yè)；希望生占23%，這些學生平日沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，但也存在個別同學思想不端正，學習被動，在書寫作業(yè)方面也有一定的差距，有少部分同學存在不完成作業(yè)的現象，也

4、有個別同學干勁不足，投機取巧，在課堂上不認真聽講，課后不能按時完成老師布置的作業(yè)，即使不會也不請教，致使基礎越來越差，由此學生喪失了學習信心。在新學期里，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，及時調動學生的積極性，誘導他們自主學習，創(chuàng)造良好的學習氛圍，并使他們養(yǎng)成了良好的學習習慣，使整個班級學風濃，班風正本學期是小學階段的最后一個學期，力爭加大措施，盡自己最大的努力把這部分同學轉化得更好些，爭取在新的學期里取得更好的成績。三、教材分析：本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材精選課文將課文分為精讀、看圖學文、略讀三類。 本教材

5、為扎實地進行語文基本功 訓練，根據 學生的年齡特征、認知規(guī)律以及學習語文的規(guī)律安排教材內容，憑借字、詞、句、段、篇進行聽說讀寫訓練，再著重培養(yǎng)學生理解能力和表達能力的同時，重視觀察、思維、以及創(chuàng)造力等多種能力的培養(yǎng)，本冊在第七冊教材的基礎上，繼續(xù)進行篇的訓練。 在能力培養(yǎng)方面，通過加強預習，講讀課文，閱讀課文和讀寫例話等措施，逐步培養(yǎng)和提高學生的獨立閱讀能力，通過讀寫例話和積累與運用中作文練習，引導學生，把從 閱讀中學到的方法運用于作文實踐，逐步提高學生的觀察能力和語言表達能力，教材以讀寫訓練項目為核心，兼顧內容上的聯系把課文分為八組，每組一般34篇課文，每組之后設積累與運用，讀寫例話項目的讀

6、寫例話的形式出現，本冊設有兩個讀寫項目，它們分別是從內容中體會思想、分清文章的主次，每組教材由“導讀課例讀寫例話積累與運用”組成，體現了由實踐到認識的過程，再到實踐的過程，由一組教材到下一組教材，體現了循環(huán)往復，逐步提高的訓練過程，為了幫助學生理解課文，教材編排了多幅圖畫，這些圖畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力，幫助理解課文思想內容，陶冶學生愛美的情趣，都起著不可忽視的作用。導讀：安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成，提示學習的方法以及學習中要注意的問題。課例：包括課文、預習或閱讀提示以及思考、練習。每組有四至五篇課文，這幾篇課文在內容或形式上

7、有一定的聯系。讀寫例話：在第二和第四組的課文后安排了讀寫例話，分別是“從內容中體會思想”和“分清文章的主次”這兩則例話，體現了本冊讀寫訓練的重點。積累運用：每組課文之后有“積累.運用”，一般包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習作”與“實踐活動”?！白x讀背背”，側重于引導學生在了解中華優(yōu)秀文化的同時，積累語言；“閱讀”，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力；“口語交際”，在交流互動中提高口語交際的能力；“習作”，安排了記實作文、想象作文、應用作文的練習。四、教學研究內容1、教學研究重點、難點：繼續(xù)加強詞、句練習；重視朗讀的指導和訓練；要充分發(fā)揮學生的

8、積極性和主動性。2、 教研專題：整體感知，重點賞析專題實驗“整體感知，重點賞析”的教研課題體現了教師為主導，學生為主體的新型的師生關系，教師的主導作用突出體現在為學生營造良好的、廣闊的語文學習環(huán)境，并努力誘導學生抓住課文中的重點自主學習，引導學生主動的探究語言，能動地吸收語言，積極地運用語言，不僅充分發(fā)揮學生的已有的發(fā)展水平，更著眼于學生最近發(fā)展水平，努力創(chuàng)設和擴大學生知識面。在語文教學中，我們努力打破“教材等于教學內容”的觀念，對教材進行靈活處理和使用，對學生既要減負也要增負，同時減少唯記性知識，增加方法和能力培養(yǎng)方面的知識。3、集體備課內容：（1）第一單元第二課（2）積累運用四（3） 第十

9、七課 （4） 第四單元測試 4、研究課：第三周 通研教材5、公開課：第十一周 ， 12、白鵝五、教學措施、教學進度及教學時間分配（一）、教學措施：1、認真鉆研教材，改進教學方法，認真?zhèn)湔n、上課，適當安排作業(yè)，隨時糾正作業(yè)中出現的問題，使用現代教學手段。2、加強閱讀教學，逐步培養(yǎng)學生的自學能力，對講讀課文盡量使學生理解課文內容，掌握文章的層次。3、突出重點訓練項目的訓練。4、重視字、詞、段、篇的訓練。5、重視朗讀的指導和訓練。6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。7、搞好語文課堂教學改革。8、搞好閱讀積累。（二）、教學進度及教學時間分配注：此安排可隨時修改使用。周 次課 次新授時間復習節(jié)數單元測試

10、11、2523、4、543積累運用一21346、7 8 965積累運用二 1053611.12.13.1467積累運用三 1553816 17 1849積累運用四21310期中測試1119 20 2151222積累運用五431323 24 25 51426 積累運用六315自學選讀課文21316復習17復習 六、教學輔導計劃一）希望生情況分析 本班共有43人，來自周圍自然村，由于所處的環(huán)境及學校存在差異，致使個別學生長期以來養(yǎng)成了不愛學習的習慣，作業(yè)不能按時完成，聽講不夠認真，影響了學習成績，更有個別學習困難生連最基本的知識都不能掌握，這就更增加了他們學習得困難和成績的提高。 基于以上特點主旨

11、，本學期對他們的輔導應放在增加他們參與實踐的機會，將輔導的內容靈活地設計，巧妙將練習題融于實際生活背景中，理解所學概念。同時，結合他們的年齡特點和抽象思維有了一定基礎的事實，根據本冊知識的特點，在培養(yǎng)他們的學習習慣， 思維的嚴密性、以及思維靈活性等方面進行培養(yǎng)。要提高教學成績，搞好輔導至關重要，本學期要充分發(fā)揮好學生的作用，利用“一幫一”的形式，讓好學生加強對希望生的輔導。教師要認真實施因材施教的原則，在幫助希望生學好基礎知識的同時，使他們的知識面放寬些，對希望生的作業(yè)一般要做到面批，經常發(fā)現他們的閃光點。通過開展輔導工作，使希望生重新振作起精神，樹立起自信心，在老師和同學的幫助下，使這些希望

12、生的成績在原有的基礎上大大提高。 要貫徹“精講多練”的原則把基礎知識講透，多結合具體的、現實生活中的事例設計問題，并堅決做到不打擊、不諷刺，多表揚鼓勵，從而達到預期的目的。（二）、優(yōu)秀生分析：本班集體共43人，在去年的學習中各班都有在某些方面比較優(yōu)秀的學生，都在某些方面，表現他們的特長?，F就具體情況作如下分析：43名學生中，學習出類拔萃的優(yōu)秀生約占全班人數的百分之十五左右，這部分學生由于平日學習態(tài)度端正，學習方法得當，再加上平日注意了對知識的積累，無論是基礎知識，還是理解能力等方面都比一般的同學好。對于這部分同學，本學期對他們的培養(yǎng)應該以自學、互學為主，教師指導為副，讓他們在平日多讀書、多練筆

13、，多交流，使他們上一個新臺階。 結合優(yōu)生基礎好，智力超常的特點，本學期將加大輔導密度和強度，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，從訓練題的篩選到講解有教師全面把關，堅持每周集中輔導一次。提高優(yōu)秀學生的口頭表達能力，閱讀能力，寫作能力是本學期的輔導重點。做到積極準備，讓他們廣泛涉獵課外書籍，向他們推薦一些友誼的報刊，圖書資料，讓他們多參加一些演講比賽等。通過他們的獨立思考和老師的適當點撥，突破難點，在對成功的體驗中求的發(fā)展。（三）、輔導對象： 1、 希望生人員：王金波、鐘光輝 2、 優(yōu)秀生人員： 張玉、王榮（四）、輔導措施：1、認真學習教育教學理論，不斷提高自身業(yè)務素質，的嚴密性、以及思維靈活性等方面

14、進行培養(yǎng)。要提高教學成績，搞好輔導至關重要，本學期要充分發(fā)揮好學生的作用，利用“一幫一”的形式，讓好學生加強對希望生的輔導。教師要認真實施因材施教的原則，在幫助希望生學好基礎知識的同時，使他們的知識面放寬些，對希望生的作業(yè)一般要做到面批，經常發(fā)現他們的閃光點。通過開展輔導工作，使希望生重新振作起精神，樹立起自信心，在老師和同學的幫助下，使這些希望生的成績在原有的基礎上大大提高。 要貫徹“精講多練”的原則把基礎知識講透，多結合具體的、現實生活中的事例設計問題，并堅決做到不打擊、不諷刺，多表揚鼓勵，從而達到預期的目的。2、認真研討教學大綱，明確每一次輔導的重點、難點。確定切實可行的輔導內容，做到有

15、的放矢。3、 積極參加各項教研活動，虛心向有經驗的老教師學習， 改進輔導方法，提高輔導成效。4、 經常深入學生中，了解傾聽學生對自己的教學工作的意見和建議，并及時整改。5、 認真搞好學生的思想工作，激發(fā)他們的求知欲和上進心，確保他們的每次活動都受到益處，都有所收獲。及時發(fā)現學生的閃光點，對其進行表彰，以達到激發(fā)其興趣之目的，同時是對其不足之處給予指出，達到揚長避短。6、 定期檢查學生學習狀況，不斷深入學生中，了解教育他們不要有驕傲的思想。多給他們提供資料，不斷拓展學生的視野。在認真學習教學理論的同時，刻苦鉆研教材，7、 積極貫徹因材施教的理論原則，精心備好每一次輔導課。總之，輔導有法但無定法，

16、 只要有決心、有信心、有恒心 ，調動一切可以提高學生能力的因素，給予他們諄諄教導，就一定提高希望生的成績，培養(yǎng)出高水平的優(yōu)秀學生。（三）、競賽輔導計劃1、 競賽學生情況分析 本班有學生43人，語文方面有特殊愛好的約占百分之十。他們有的特別愛好作文，上作文課他們就來了興趣和勁頭，有的催著老師上作文，有的跟著老師問這問那。他們有的在作文上有特長，善于作文。根據這些情況、特點。要對癥下藥，在激發(fā)和弘揚學生優(yōu)點的同時，糾正學生的缺點，以保證他們的愛好和特長得到發(fā)揚光大，爭取在作文上取得優(yōu)異的成就。2、 輔導的知識范圍3、 紀實作文、想象作文，寫信、等應用文體的練習。注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀

17、察、思考和練筆的積極性。鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。三、輔導的任務目標1、 看圖作文要符合圖畫的意思，內容具體有中心，有條理，語句通訊連貫。2、 縮寫要內容完整，語句通訊連貫，3、 自由習作要成分展開視野，命題力求有創(chuàng)意圖。4、 寫人的文章要抓住人物的外貌、語言、動作神態(tài)來寫。四、教學措施：1、 認真把握教材中每組的訓練重點，有針對性的指導寫作。課前認真?zhèn)湔n，作到指導寫訓練有針對性。2、 有步驟、有計劃地進行引到，讓學上知道如何開頭、結尾、如何寫人敘事。3、 堅持寫日記，堅持進行課外閱讀來積累材料。4、 認真講評，指導、充分利用范文，不但段提高寫作水平。

18、5、輔導的時間安排：根據學校的總體安排，每周的活動時間進行輔導。作文、基本情況分析 作文教學是語文 教學的一個重要組成部分，語文是對語文知識的綜合運用。小學作文訓練的教學貫穿于語文教學的整個過程。小學四年級學生，要求能運用以前的知識寫出較好的文章。但從學生實際水平看，這個目標的實現還相差很遠。因為多數學生說話能力，織能力較差，為作文教學帶來很能困難，需要下很大的功夫才能抓好作文，我們應充分認識到作文教學的重要性及必要性。 二、教材分析 本冊教材都安排了“口語交際”訓練。其中作文訓練有寫人、寫景、記事、想象作文等。口語交際主要訓練學生的聽話、說話能力，另外 還編排了實踐活動。本學期在作文訓練中，

19、要注意繼續(xù)培養(yǎng)學生觀察分析能力。按照本學期的教學計劃和課本要求，本學期共安排七篇作文，每兩周一篇，教師按大綱要求和作文指導的要求，指導學生的寫作，并緊密結合本單元訓練重點去進行。1、假如我是要求結合內容，把你的美好愿望寫出來。 內容要具體，格式要正確。2、我的星期天，寫之前，先想想最難忘的是什么事為什么難忘，從這件事中你吸取了什么教訓。想清楚之后，再寫下來，要把事情的經過寫具體。3、寫自己喜歡的一種動物。要抓住動物的特點寫。4、寫讀書筆記，在抓住文章內容的基礎上用簡練的語言，把文章的內容凸現出來。5、寫一個場景，寫場景要注意點面結合，抓住特點寫下來。6、鼓勵學生人選題目，又創(chuàng)意的表達。注意按一

20、定的順序寫，內容要具體，語句通順。7、 寫自己最難忘的一次自己的事，題目自擬。8、自編一個科幻故事。 二、教學目標與要求： 1、觀察事物能抓住重點，并適當展開想象。初步養(yǎng)成觀察事物的習慣，寫內容真實具體、條理清楚的記敘文，學習按一定順序寫的作文方法 。 2、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能聽出同學發(fā)言中的問題。能簡要地復述課文。能按一定順序寫的作文方法。把自己想要表達的意思說清楚。語句完整、通順連貫、說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。 3、能寫簡單的想象文，學生能不拘形式地，自由地表達。在寫想像作文過程中，思路要開闊，思維要活躍，構思在奇妙，總之，在想象時，要力求做到想象豐富，內容具體。 4、復習學過的標點符號的用法，學習使用書名號、省略號、認識破折號。 5、寫事要把事情的經過寫