人教初二語文上冊(達州)年末綜合測試卷

1、人教初二語文上冊(達州)年末綜合測試卷本試卷分為I卷、II卷和出卷三部分?？偡种?120分，考試時間150 分鐘。第一卷 (選擇題 共 30分)【一】基礎(chǔ)積累(每題3分，共12分)1 以下各組詞語書寫和加點字的讀音完全正確的一項為哪一項 ( D )A、蹣跚(p& n)潰退(ku i )和睦(mu )正襟危座(j i n)B、遒勁(qi u )丘壑(h e )黏土(li d n)深惡痛疾(w u )C、窒息(zh i )秀頑(q i )俯瞰(g a n)密密匝匝(z a )D、雕鏤(l ou)瑣屑(xi 3 )畸形(j i )嬋精竭慮(d a n)【點撥】A項，''座應(yīng)為

2、 ''坐；B項，''黏應(yīng)讀nian; C項, ''瞰應(yīng)讀kan。2 以下句子中加點成語使用不正確的一項為哪一項( B )A、新年花市各種各樣的花到處都是，看得我眼花繚亂。B、家風是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行 為、作風和操守。C、 國學泰斗季羨林先生深信開卷有益， 生前多次在不同場合倡導(dǎo)青少年要廣泛閱讀。D 、 如果醉駕者在一起起車禍面前還無動于衷， 無疑會成為極其危險的 人?！军c撥】潛滋暗長是暗暗地生長的意思，與影響不搭配。這里可用潛移默化。3 以下句子沒有語病的一項為哪一項( C )A、讀經(jīng)典作品，會拓展我們的人生感受

3、和視野。B、淺淺的水面托起無數(shù)錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C、鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。D、恐龍滅絕事件認為是由約6600萬年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致【點撥】 A. 搭配不當， 視野可以拓展， 但是感受不能拓展。B.成分殘缺，在句末加''的影子。D.句式雜糅，刪去 ''認為。4 以下語句的順序排列恰當?shù)囊豁棡槟囊豁? B )從而使 ''痛苦指數(shù)下降，''幸福指數(shù)上升這種條理性和有序性正是內(nèi)心滿足感的主要來源守時讓一切都變得有條理起來，使生活有序起來而守時可以減緩甚至消除因時間不確定帶來的焦

4、慮現(xiàn)代人普遍患有 ''時間焦慮癥A、B、 C、D、【二】科技說明文閱讀(每題3 分，共 9 分 )今天，你刷臉了嗎？最近，上海一商家推出了刷臉支付系統(tǒng)，它通過對人臉的掃描識別，確定支付人，從而劃走其賬戶資金，完成支付。其實，人臉支付不是頭一回聽聞。 人臉和指紋、 掌紋、 聲音等這些人體生物特征都可以作為密碼隨身攜帶，使用起來的確方便。那么，刷臉到底是怎么回事呢？刷臉，是人臉識別的俗稱。人臉識別又稱人像識別或面部識別，是一種基于人的臉部特征信息進行身份認證的生物特征識別技術(shù)。它集人工智能、機器識別、機器學習、模型理論、專家系統(tǒng)、視頻圖像處理等多種專業(yè)技術(shù)。人臉識別用攝像頭采集含有

5、人臉的圖像或視頻流，并自動在圖像中檢測和跟蹤人臉，進而對檢測到的人臉進行臉部識別。人臉識別主要分四步完成：人臉圖像采集及檢測、人臉圖像預(yù)處理、人臉圖像特征提取、匹配與識別。人臉識別與指紋識別、掌紋識別、視網(wǎng)膜識別、骨骼識別、心跳識別等都屬于人體生物特征識別技術(shù)，都是隨著光電、計算機、圖像處理與模式識別等技術(shù)的快速發(fā)展應(yīng)運而生的。人臉識別具有自然性和非接觸性，可以快捷、精準、安全地進行身份認定，避免個人信息泄露，并能隱蔽使用。人臉識別能夠應(yīng)對復(fù)雜的光照并支持多種人臉姿態(tài)，可以精確定位眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、臉部輪廓等面部關(guān)鍵區(qū)域位置，制成獨一無二的臉譜，以便通過已存臉譜和待識臉譜的快速比對，實現(xiàn)

6、準確識別。人臉識別也具有不可復(fù)制性，能從幾百項臉部特征中找出識別對象。人臉識別系統(tǒng)已在安全、海關(guān)、金融、軍隊、機場、邊防口岸、安防等多個重要行業(yè)及領(lǐng)域以及智能門禁、門鎖、考勤、手機解鎖、電腦登錄認證、人臉支付、特殊人物識別等方面有廣泛應(yīng)用。隨著智能手機的普及，可以通過手機鏡頭在手機上做基于人臉識別的身份注冊、認證、登錄等，使身份認證過程更安全、方便。由于人臉比指紋等視覺辨識度更高，所以刷臉的應(yīng)用前景更廣闊。刷臉曾經(jīng)被視為奇思異想，直到前幾年，還是一句調(diào)侃之詞。 然而， 隨著相關(guān)技術(shù)的不斷成熟， 在數(shù)字化生活的大環(huán)境之下， 刷 臉已成為現(xiàn)實場景，并呈日益普及之勢，人們對于刷臉的需求和熱情也與日俱

7、增。人臉識別技術(shù)正在給人們的生活帶來更多的方便和安全。未來，人臉識別技術(shù)將在不斷發(fā)展中日益完善，更好地解決人臉相似性、易變性等難點，讓更多的人享受刷臉的樂趣。5 以下關(guān)于人臉識別表述最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁? B )A、人臉識別，俗稱 ''刷臉，又稱 ''人像識別或 ''面部識別，是 一種生物特征識別技術(shù)。B 、 人臉識別是基于人的臉部特征信息， 集多種技術(shù)進行身份認證的生 物特征識別技術(shù)。C、 人臉識別是用攝像頭采集人臉的圖像或視頻流并自動檢測跟蹤進行人臉識別的技術(shù)。D、人臉識別是分人臉圖像采集及檢測、預(yù)處理、特征提取、匹配與識 別四步完成的技術(shù)。

8、6 以下關(guān)于文章內(nèi)容的理解，不符合原文意思的一項為哪一項( D )A 、 人臉識別技術(shù)與指紋識別、 掌紋識別等人體生物特征識別技術(shù)一樣，都是隨著光電、計算機等技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生并發(fā)展的。B、人臉識別具有不可復(fù)制性，能從幾百項臉部特征中找出識別對象。C、隨著智能手機的普及，基于人臉識別的身份認證過程更加方便、安 全，人們對刷臉的需求與日俱增，刷臉正日益普及。D、人臉識別技術(shù)雖已普遍使用，但還存在一些不足，如在怎樣處理人 臉相似性、易變性等難點問題上，還沒有找到解決的辦法。7 以下分析不正確的一項為哪一項( C )A 、 這是一篇介紹人臉識別技術(shù)的科普性說明文， 讀后不僅可以了解這 項技術(shù)的特點和應(yīng)

9、用前景，而且也有利于激活讀者的科學創(chuàng)新意識。B、全文采用邏輯順序，層次清晰，先解說了 ''刷臉的特征，再說明 刷臉的技術(shù)特點及應(yīng)用范圍，最后介紹了刷臉的發(fā)展趨勢。C、 文章運用了多種說明方法， 如在說明可以通過比對已存臉譜和待識臉譜來準確識別人臉時，就運用了打比方和作比較的說明方法。D、本文的語言科學嚴謹，通俗易懂，說明中既準確運用專業(yè)術(shù)語，又 對說明對象進行簡明解說，問句式題目也能引起讀者的興趣?！救课难晕拈喿x(每題3 分，共 9 分 )【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞

10、其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇控懹^初，太宗謂侍臣曰： ''為君之道，必須先存百姓。假 設(shè)損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。假設(shè)耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又擾生民。貞觀六年，太宗謂侍臣曰：古之昏君，其耳目皆為敝，不知時政得失，亦不見過，以是滅亡。朕既在九重，不能盡見天下事，故卿等為朕之耳目。莫以天下無事，四海

11、安 寧，便不存意?！咀⑨尅控懹^：唐太宗李世民年號。存：撫恤。耽：沉溺。 九重：深宮之內(nèi)。存意：用心操勞國事。8 結(jié)合語境，以下加點的詞語解釋有誤的一項為哪一項( A )A 、必先苦其心志（痛苦） B 、行拂亂其所為 （違背 ）C、猶割股以啖腹（大腿）D、假設(shè)耽嗜滋味（喜歡，特別愛好） 【點撥】使痛苦。9 以下加點虛詞的意義和用法相同的一項為哪一項（ B ）A 、管夷吾舉于士然后知生于憂患而死于安樂也B 、猶割股以啖腹河曲智叟亡以應(yīng)C、曾益其所不能其如土石何D 、故卿等為朕之耳目已而之細柳軍【點撥】 A 項，從/由于；B 項，兩個以都是連詞來的意思； C項，代詞/用在 ''如何前

12、面加強反問語氣；D項，的/到、往。10 下面是對兩文的分析和理解，不正確的一項為哪一項（ C ）A 、 【甲】文開頭先列舉事例，采用了層層推理的方法。B 、 【甲】文認為擔任重任的人才必須經(jīng)過磨煉。C、 【甲】文是從正面進行推論，最后概括出生于憂患，死于安樂的中心論點。D 、 【乙】文太宗認為為君之道首先要撫恤百姓?！军c撥】 【甲】文先舉例論證，然后再正反論證經(jīng)受磨煉的好處并概括中心論點。第二卷（閱讀感悟共50分）【四】翻譯、感悟，鑒賞、默寫 （17 分）11 用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。（每題2 分，共 4 分）（1）人恒過，然后能改。人常常犯錯誤，這樣以后才能改正。（2）為君之道，必須先存百姓

13、。做國君所應(yīng)當遵循的原那么，必須首先撫恤百姓。12 【甲】 【乙】兩文中畫橫線的句子都提出了治國的觀點，這些觀點有何異同？請結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。 （3 分）同：都強調(diào)了治國需賢臣輔佐這一內(nèi)因。 【甲】文強調(diào)朝廷要有守法度的大臣、輔佐君王的賢士； 【乙】文強調(diào)賢臣猶如君主的耳目，要用心操勞國事。異： 【甲】文還強調(diào)外因也能導(dǎo)致亡國的觀點，如果沒有敵對的國家和外國侵犯的危險，國家就會滅亡。而【乙】文沒有涉及外因。13 詩歌鑒賞。（4 分 ）【甲】 雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。【乙】

14、南園十三首（其五）李賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請君暫上凌煙閣，假設(shè)個書生萬戶侯？【注釋】吳鉤：刀名，刃彎。關(guān)山五十州：指當時藩鎮(zhèn)割據(jù)，中 央不能掌管的地區(qū)。凌煙閣：貞觀十七年，唐太宗為長孫無忌、杜如晦、 房玄齡、魏征、虞世南等二十四位開國功臣建的一座樓閣。閣內(nèi)繪有二十四位功臣的畫像，皆出自唐代著名畫家閻立本之手，意在讓后人永遠記住他們?yōu)樘仆醭⒌牟恍喙?。假設(shè)個：哪個。（1）請簡析【甲】詩中黑云壓城城欲摧中壓字的妙處。 （2 分）壓是逼迫的意思，敵軍像黑云一樣壓向城頭，想把城摧毀，運用比喻，生動形象地寫出了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。（2）【甲】詩以色繪詩， 【乙】詩以問成詩，

15、各具特色，請任選一詩簡要分析。 （提示： 【甲】詩可結(jié)合塞上燕脂凝夜紫分析）（2 分 ）14 根據(jù)提示，用作品原句填空。（每題 1 分，共 6 分 ）（1） 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 陶淵明? 飲酒 （其五 ）? （2） 中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。（朱敦儒? 相見歡?）（3） 山隨平野盡，江入大荒流。（李白? 渡荊門送別 ? ）（4）居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。 （? 富貴不能淫? ）（5）在戰(zhàn)爭年代，當與親人消息隔絕，久盼音信不至時，人們常用杜甫? 春望 ? 中烽火連三月，家書抵萬金兩句詩來表達心聲。（6）少壯理應(yīng)努力，暮年仍

16、可奮發(fā)。曹操在? 龜雖壽 ? 中以比喻手法寫道：老驥伏櫪，志在千里?！疚濉楷F(xiàn)代文閱讀（23 分 ）（一）（13分）父親的背影章中林和父親沒有相見已經(jīng)一年有余了，不知道父親怎么樣了。雖然經(jīng)常和他通電話，但是我卻夜夜夢到家鄉(xiāng)的那片紅土地，夜夜夢到父親的那個背影去年國慶放假回家，七十多歲的父親開電瓶車來接我。望著坐在前面開車的父親，這時，我看到了他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，腰彎著，整個人看上去就像一張犁轅的模樣。這還是我那偉岸高大的父親嗎？父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石

17、頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，憤怒地舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。這樣一個形象，誰看了，不為他的傲岸、粗獷而震撼呢！前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫？采石工？，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實有著不小的偏差。那時的父親應(yīng)該沒有這樣光鮮高大吧，因為那時生活拮據(jù)，父親就和？ 采石工 ？ 中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這從當年留下來的一張黑白照能看出來。這就是殘酷的現(xiàn)實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和

18、撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會不對它翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看?；氐郊?，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔人糞尿去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經(jīng)不起風。我再三堅持，但是父親始終不同意，說我身體要緊。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔,整個人彎成了一張弓，似乎稍微加一點力，就會崩斷一樣。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。作為兒子，在父親的晚年卻不能給他一個頤養(yǎng)天年的晚年生活，還要讓他每天不輟勞作，這是不是有些殘忍呢？走的那天，雖然還有些感冒，但是沒

19、有前兩天那樣鼻涕橫流地 ''拉 大旗了。父親給我找了一頂絨線帽和一條圍巾，把我裹得嚴嚴實實的。臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。看著一邊說一邊上樹的父親，我不再說話。抬頭望著倒吊在樹上的父親，他就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被

20、風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人慘不忍睹，黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？這還是當年的那個父親嗎？這還是記憶里的那個父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。? 一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影，忘不了他的脊背，祈禱著他能夠平平安安，健健康康的，但是心里始終不能放下。今天，又要到新年了，我還在外面奔波，但是無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說我的工作，我的生活15 文章描寫了父親的哪幾次背影，請用簡潔的語言概括。（2 分 ）父親七十多歲時來車站接 ''我時的背影；

21、父親年輕時砸石頭的 背影；父親挑著一擔人糞尿去澆地時的背影；父親倒吊在樹上為 ''我摘苦柚的背影。16 結(jié)合文章第段畫線句子， 說說我流淚時心中的復(fù)雜情感。 （3 分）現(xiàn)在的父親因生活的奔波和勞苦，更顯瘦弱、蒼老，看到他挑著一擔人糞尿去澆地，我無比心疼。而作為兒子，在父親的晚年卻不能給他一個頤養(yǎng)天年的晚年生活，我對父親充滿了愧疚。17 .文章第段中 ''這時我的淚又來了 一句中 ''又字能否刪去？為什么？ （2 分 ）不能。理由：一是照應(yīng)文章第段 ''望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來，是繼前面的流淚而來；二是沒有又，不能深刻傳達出

22、我擔心父親的安全、感恩父親的深情這一情感。18 文中多次提到父親年輕時候的背影，有什么作用？（3 分 ）與父親現(xiàn)在的背影形成鮮明的對比，用父親年輕時有著無窮張力和撼人心魂表現(xiàn)力的背影與父親老年時脊背突起、哈腰彎著的背影形成鮮明的對比，突出表現(xiàn)了父親辛勞一生的品質(zhì)，也表現(xiàn)出我對父親的愧疚、感恩之情。19 細讀全文，結(jié)合下面的鏈接材料，談?wù)勀銓Ω笎鄣恼J識。（80 字左右）（3 分）【材料一】 如果我是一棵草，那么是父親把自己的血肉之軀腐朽在我的根下，讓我茁壯成長；如果我有腳，那么我走過的每條路上都有父親身體鋪就的碎石，讓我走得更加踏實；如果我能站起來，那么一定是站在父親的肩頭。【材料二】 懵懂時候

23、/父親/是一座大山/坐在他肩頭/ 總能看得很遠、很遠/ 懂事時/ 父親/是一棵倔強的彎松/這才發(fā)現(xiàn)/我的分量是這樣重、這樣重 /而現(xiàn)在 /父親啊/你是一首深沉的詩/ 兒子默默地讀/ 淚輕輕地流例如：父愛是一首感動靈魂的詩，是一幅濃墨重彩的畫。父愛沒有感天動地的語言，更沒有蕩氣回腸的故事，卻永遠如水般靜靜地流淌在生活 的每一個角落，悄悄滋養(yǎng)、溫暖著我的心靈。（二）（10分）健康閱讀勢在必行唯有書香能致遠。健康閱讀可以熏陶我們的心靈，可以涵養(yǎng)我們的 氣質(zhì)和自信，進而提升我們的精神境界。我國自古就有耕讀傳家的傳 統(tǒng)；而今，全民閱讀工程也被列入十三五時期文化重大工程之一。然而，數(shù)字化時代，閱讀陷入了令

24、人尷尬的境地。隨著數(shù)字化發(fā)展進程的加快，我們閱讀的數(shù)量的確遠高于過去，但閱讀的質(zhì)量正面臨嚴峻挑戰(zhàn)。中國新聞出版研究院 2019年公布的全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， 我國國民人均每天手機閱讀時長為 62.21 分鐘。 一位網(wǎng) 友這樣講述自己的閱讀經(jīng)歷：我一度沉迷于手機閱讀，內(nèi)容上至天文，下至地理，還包含許多冷門，無厘頭我整天抱著手機，樂此不疲，浪費時間而不自覺，有時一直熬到大半夜。這種閱讀就是一種碎片化淺閱讀。著名學者余秋雨說：在信息爆炸的時代，你好像吸收了很多信息，其實更多的是信息占有了你，你失去了自我思考和價值判斷的可能。當下流行的碎片化淺閱讀，追求短暫的視覺快感和心理愉悅，使人形成了一種惰性

25、化的依賴，加劇了社會浮躁。而健康的閱讀應(yīng)該是形與神、心與思的對話。正如中國人民大學張 鳴教授所說：閱讀能夠使人充實、明理、智慧，是一個人成長的階梯，閱讀更是一個國家和民族精神發(fā)育、文明傳承的重要途徑。那么，在碎片化淺閱讀風行的當下，該如何重塑健康的閱讀呢？首先，要提倡整本書閱讀?？觳褪降乃槠喿x，會造成我們知識 結(jié)構(gòu)凌亂、松散，堅持整本書閱讀能使我們的知識結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)、更完整、更優(yōu)質(zhì)，可以提升我們的閱讀質(zhì)量和思維水平。其次，無論是數(shù)字化閱讀，還是紙質(zhì)圖書閱讀，都可以從經(jīng)典開始。蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精華的部位，讀書也同理。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因為它是一個時代人類思想的精華。最后，要積極開展形

26、式多樣的讀書活動。學校和社區(qū)要積極開展讀書交流會、圖書展覽、經(jīng)典誦讀等形式多樣的讀書活動，為老百姓，特別是青少年學生搭建閱讀的平臺，營造閱讀的氛圍。我們相信，當深入閱讀、經(jīng)典閱讀得到落實，全民閱讀得以實現(xiàn)。我們的閱讀會出現(xiàn)更加健康的局面，到那時，閱讀也將成為我們社會的一種自覺。（根據(jù)李志雄? 重構(gòu)我們的閱讀生態(tài)? 改編 ）20 本文的中心論點是什么？ （2 分 ）健康閱讀勢在必行。21 文中第段網(wǎng)友的話和余秋雨的話分別說明了什么？ （3 分 ）網(wǎng)友的話說明了碎片化淺閱讀的特征和表現(xiàn)。余秋雨的話說明了碎片化淺閱讀的危害。22 對于健康閱讀，作者提出了哪些建議？請分條概括。 （3 分 ）建議有：提

27、倡整本書閱讀；無論是數(shù)字化閱讀，還是紙質(zhì)圖書閱 讀，都可以從經(jīng)典開始；積極開展形式多樣的讀書活動。23 閱讀下面的鏈接材料，用自己的話各概括一條閱讀建議。 （2 分 ）【材料一】英國作家羅斯金說：我們不應(yīng)把一刻空余時間耗費在閱讀價值不大的書籍上?！静牧隙课覈糯枷爰彝醭湔f：為世用者，百篇無害；不為用者，一章無補。（1）多閱讀對自己有價值的書籍。（2）多閱讀對社會有價值的書籍。六、語言綜合運用 （10 分 ）24 名著閱讀。 （2 分 ）法國有一名昆蟲學家耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷本科普巨著，這名昆蟲學家是法布爾；這本科普巨著是? 昆蟲記 ? ，這本書被譽為昆蟲的史詩。我們本學期學過一篇課文，就是? 蟬? 。25 （原創(chuàng)題）右面是農(nóng)業(yè)部正式頒布的美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建活動的官方徽標，請用簡潔的語言說說其構(gòu)圖和寓意。 （2 分 ）例如：徽標外面是一個沒有合攏的圓，美麗鄉(xiāng)村在圓的正上方，圓內(nèi)遠方是青山，近處依次是房屋、樹木、田地，一條河流從山下緩緩流向遠方。寓意：希望將中國的鄉(xiāng)村建設(shè)成為天藍、地綠、水凈，安居、樂 業(yè)、增收的美麗鄉(xiāng)村。26 綜合性學習。（6 分 ）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實物和場所。 2019年 11 月 30 日， 中國二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國教科文組織人