2018年高考考前適應(yīng)性試卷語文（一）教師版

1、 考生姓名 座位號 （在此卷上答題無效）絕密 啟用前2018屆高考考前適應(yīng)性試卷語 文（一）注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1-3題。隱私是人的一種獨(dú)有的生存特性，同時也是人的一項重要權(quán)利。隱私蘊(yùn)涵并體現(xiàn)了人的個性、人格、尊嚴(yán)、自由和價值維度。

2、只要人有羞恥心、自尊心，只要人有一定的獨(dú)立性、個性，人就會維護(hù)自己的隱私。擁有隱私也是人與動物的又一區(qū)別。私人生活空間是隱私寓居之所，也是隱私存在的條件和領(lǐng)域，隱私是存在于私人生活空間隱秘的私人事務(wù)、私人活動和私人信息。私人生活空間無論對于民主、自由與價值追求還是對于法制的構(gòu)建都是必要的。關(guān)注隱私問題、重視隱私權(quán)的保護(hù)體現(xiàn)了社會文明進(jìn)步的要求。隱私受到窺視和侵害，私人生活空間受到騷擾和擠壓，人的尊嚴(yán)和權(quán)利就得不到保障。我國社會長期重整體輕個人，抹殺了個人作為社會存在的個性。隱私觀念和隱私權(quán)意識是淡薄的，甚至在某種程度上是缺失的。隨著社會發(fā)展和文明的進(jìn)步，人的主體意識增強(qiáng)，人們對于私人生活空間范

3、圍內(nèi)個人自由的追求越來越強(qiáng)烈，隱私問題日益得到社會關(guān)注。維護(hù)隱私權(quán)是人維護(hù)個人自由、尊嚴(yán)和價值的需要，也是對人的深層關(guān)注，是人類走向文明的表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)隱私是存在于虛擬空間中的私人事物、活動和相關(guān)信息，網(wǎng)絡(luò)隱私本身是一種新的隱私形式。在虛擬空間中，隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，人們隱私被窺視和侵害的幾率越來越大，社會后果也越來越嚴(yán)重?！熬W(wǎng)絡(luò)隱私無隱私”，在網(wǎng)絡(luò)空間中人的私人生活空間極容易受到侵犯，隱私很容易遺失或被竊取。在網(wǎng)絡(luò)這個“虛擬空間”中，可以實(shí)現(xiàn)私人生活空間和公共空間的二元交疊。在網(wǎng)絡(luò)中，人可以建立私人生活空間，同時與他人進(jìn)行互動。從邏輯上講，虛擬空間的私人生活空間和社會公共空間在網(wǎng)絡(luò)空間中清晰地

4、分界得以實(shí)現(xiàn)。但是最安全的地方恰恰最危險，因為私人空間和社會空間的界限清晰，一旦私人生活空間被人闖入，隱私就可能暴露得一覽無余。而在現(xiàn)有的技術(shù)條件下這恰恰是極容易辦到的事情。趙水忠在誰偷窺了你的網(wǎng)絡(luò)隱私一書中全面地揭露了網(wǎng)絡(luò)隱私泄露問題，一句話道出實(shí)質(zhì):“你瀏覽網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)也瀏覽你?！本W(wǎng)絡(luò)在私人生活空間方面形成一個悖論網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造一部分私人空間就會喪失另一部分私人生活空間?！熬W(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有可能使我們的社會變成沒有隱私的社會?！本W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對人隱私的侵犯日益成為顯現(xiàn)和重要的社會問題。隱私作為人的重要權(quán)利，在虛擬空間中卻可以被任意踐踏，人的價值、尊嚴(yán)也因此受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。在未來的發(fā)展中網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在社會生活

5、中將無所不在，收集和分析個人信息的能力將以幾何級數(shù)的速度增長。網(wǎng)絡(luò)隱私問題體現(xiàn)著高科技的應(yīng)用與人發(fā)展的深層次矛盾，即工具理性與人文關(guān)懷之間的矛盾和沖突，人與技術(shù)之間的張力在不斷加大。（摘編自王治東虛擬世界與私人生活空間關(guān)于網(wǎng)絡(luò)隱私的哲學(xué)文化思考）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）( )A. 是否擁有隱私是人與動物的區(qū)別，因為隱私是人獨(dú)有的生存特性，維護(hù)隱私是人的本能。B. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)侵犯使用者的隱私，現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展使社會變成沒有隱私的社會。C. 人類走向文明要求人們不斷增強(qiáng)隱私意識，重視隱私權(quán)、維護(hù)隱私權(quán)、關(guān)注隱私問題。D. 私人生活空間和公共生活空間的二元交疊離不

6、開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)既是安全的地方，也存在危險?！敬鸢浮緾【解析】此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，重點(diǎn)注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項，“維護(hù)隱私是人的本能”說法欠妥，原文“只要人有羞恥心、自尊心，只要人有一定的獨(dú)立性、個性，人就會維護(hù)自己的隱私”；B項，“現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展使社會變成沒有隱私的社會”說法絕對；D項，“私人生活空間和公共生活空間的二元交疊離不開網(wǎng)絡(luò)”說法欠妥，原文“虛擬空間的私人生活空間和社會公共空間在網(wǎng)絡(luò)空間中清晰地分界得以實(shí)現(xiàn)”。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（ ）A. 文章第二段分別從隱私維護(hù)的重要性、隱私觀

7、念淡薄的原因、隱私維護(hù)的迫切性等方面，闡釋了維護(hù)隱私權(quán)的意義。B. 文章第三段分析了網(wǎng)絡(luò)隱私受侵犯的原因，并引用趙水忠的話論證了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展給隱私維護(hù)帶來的挑戰(zhàn)。C. 文章以隱私是人的生存特性和重要權(quán)利為立論前提，從現(xiàn)實(shí)空間和模擬空間兩個維度論述了隱私泄露的危害。D. 文章運(yùn)用引證、對比論證、比喻論證的論證方法，由介紹抽象概念到闡述具體事實(shí)，逐層遞進(jìn)分析，邏輯縝密?！敬鸢浮緿【解析】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中D項錯誤，文中沒有比喻論

8、證。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）( ）A. 如果人們的隱私意識和觀念不是淡薄的，也沒有缺失，那么有關(guān)隱私保護(hù)的問題就不會成為突出的社會問題。B. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對人隱私的侵犯日益嚴(yán)重，這警示我們，要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的監(jiān)督、監(jiān)管。C. 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造一部分私人空間就會喪失另一部分私人生活空間，可見，在虛擬空間中人們的隱私在被保護(hù)的同時也會被泄露。D. 網(wǎng)絡(luò)隱私問題是工具理性與人文關(guān)懷之間矛盾的突出表現(xiàn)，這要求人們在現(xiàn)代化進(jìn)程中也要注意維護(hù)人的尊嚴(yán)和主體利益。【答案】A【解析】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的

9、關(guān)系的細(xì)微差別。題中A項，假設(shè)欠妥當(dāng)，原文是“隨著社會發(fā)展和文明的進(jìn)步，人的主體意識增強(qiáng)，人們對于私人生活空間范圍內(nèi)個人自由的追求越來越強(qiáng)烈，隱私問題日益得到社會關(guān)注”，“隱私問題日益得到社會關(guān)注”的原因是“人的主體意識增強(qiáng)，人們對于私人生活空間范圍內(nèi)個人自由的追求越來越強(qiáng)烈”，不是“淡薄和缺失”等原因造成的。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14 分）閱讀下面的文字，完成4-6題。烏鎮(zhèn)的修辭汗漫茅盾、木心這兩個烏鎮(zhèn)之子，應(yīng)對烏鎮(zhèn)熟稔于心并縈回于異鄉(xiāng)的夢中。茅盾，1896年生于烏鎮(zhèn)東柵，本名沈雁冰，后外出求學(xué)、從文、投身社會變革運(yùn)動，先后用過幾十個筆名，最終以“茅盾”和子夜林家鋪?zhàn)哟盒Q等小說

10、確立其在中國文壇的位置?！懊┒堋边@一筆名，顯現(xiàn)出大革命失敗后一個左翼文人的苦悶、猶豫和矛盾人生困境表現(xiàn)為語言的困境。正因這雙重困境，他在1949年之后處于一種微妙、尷尬的位置，反復(fù)檢討其內(nèi)心與行動的革命堅定性，站在了那些表面上從來沒有苦悶、猶豫和矛盾的文人的偏遠(yuǎn)處。而正是這種“偏遠(yuǎn)”贏得我的敬意，當(dāng)然，這僅僅是一個小人物的敬意，分量不大。在烏鎮(zhèn)上可以找到茅盾筆下林家鋪?zhàn)拥脑鸵患依想s貨店，現(xiàn)改成專營字畫古玩的商鋪，在觀前街茅盾故居對面。當(dāng)然，眼前的老板并不姓林，卻按林家鋪?zhàn)永锏拿鑼憗泶虬缱约?，著長袍馬褂，表情燦爛像烏鎮(zhèn)上的晴空，沒有一絲面臨破產(chǎn)的憂憤。我伏在柜臺上問他，那林老板的后人還在烏鎮(zhèn)上

11、否？他說，都去了國外。因茅盾小說，一個普通店鋪有望永遠(yuǎn)保持其格局而不被拆遷，顯現(xiàn)出了修辭的力量。木心，本名孫牧心，1927年生于茅盾故居附近一富裕人家，入上海美專、杭州國立藝專求學(xué)，師從于劉海粟、林風(fēng)眠學(xué)習(xí)油畫。1971年蒙冤入獄，三根手指被折斷，仍堅持寫作，在紙上畫出白鍵黑鍵“彈鋼琴”，后獲釋。1982年移居美國紐約，以作畫、講學(xué)謀生，后嘗試寫作，出版小說集、散文集、詩集十多部，像文壇突然出現(xiàn)的一個新人，語言充滿漢語言的詩意、別致，例如“公園石欄上伏著兩個男人，毫無作為地容光煥發(fā)”“昨夜有人送我歸來，前面的持火把，后面的吹笛”“秋天的風(fēng)都是從往年秋天吹來的”這風(fēng)，也都是從烏鎮(zhèn)吹來的吧？晚年，

12、木心乘風(fēng)還鄉(xiāng)，2011年辭世。木心家的“孫家花園”，是烏鎮(zhèn)最美的私宅?；▓@應(yīng)該有鮮花和如花的女人。當(dāng)時烏鎮(zhèn)碼頭上搬運(yùn)的麻袋，都印著一個“孫”字。仆人打掃房間，把花瓶抱出抱進(jìn)重新擺在案頭時出錯，會遭到主人責(zé)備：“怎么把明代的花瓶搬出來了去，擺宋朝的，要記住樣式的不同?！币粋€富貴華麗之家，1949年后相繼改造成為農(nóng)具廠、鐵器社、五金軸承廠，乃至成為野草高過圍墻的廢園。九十年代，木心聲名大動于華語文學(xué)界，烏鎮(zhèn)政府開始在畫家陳丹青指導(dǎo)下，于孫家花園原址重建“晚晴小筑”。2006年，木心回烏鎮(zhèn)在此居住五年，去世，晚晴小筑改為“木心紀(jì)念館”，展有各種版本的木心著作、手稿、樂譜，及其用過的寫字臺、禮帽、皮鞋

13、、手杖等遺物。依然是修辭的力量，在挽留一個人的余溫和氣息。木心不是游客，大概不會喜歡烏鎮(zhèn)的面目一新。在劇變中的故鄉(xiāng)，一個人，反而會加重異鄉(xiāng)感吧。孫家花園轉(zhuǎn)化而成晚晴小筑，木心如落葉轉(zhuǎn)化成樹根處的泥土，大約會想：烏鎮(zhèn)還在烏鎮(zhèn)嗎？我還是我嗎？“從前的那個我如果來找現(xiàn)在的我，會得到很好的款待?！蹦拘倪@樣說，充滿對“從前”的留戀和對“現(xiàn)在”的諒解。從前的玉勒雕鞍、錦帽貂裘，現(xiàn)在的霜天斷雁、淡茶清酒。留戀和諒解，我大抵上也是如此態(tài)度，對烏鎮(zhèn)，對青春。（選自2017年第3期散文選刊，有刪改）4. 下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A. 文章從對兩個烏鎮(zhèn)之子的簡介入手，淡化

14、作者的旅游蹤跡，突出烏鎮(zhèn)的地域文化，進(jìn)而表達(dá)了作者濃郁的鄉(xiāng)愁。B. 文章第二段概要地敘述了茅盾的巨大文學(xué)成就，并用襯托手法表現(xiàn)了他襟懷坦蕩、嚴(yán)于解剖自己的高尚品質(zhì)。C. “表情燦爛像烏鎮(zhèn)上的晴空，沒有一絲面臨破產(chǎn)的憂憤”這句話運(yùn)用了比喻和對比等手法，譏諷老板的滑稽。D. 文章之所以寫“孫家花園”幾度更名，意在反映時代的變遷對烏鎮(zhèn)的影響以及政府對舊時代富豪的諒解與挽留?！敬鸢浮緽【解析】A項，對散文主題歸納有誤，作品不是“表達(dá)了作者濃郁的鄉(xiāng)愁”，而是對烏鎮(zhèn)的文化旅游的觀感與反思。C項，句意理解不妥當(dāng)，文章沒有明顯表示“譏諷老板的滑稽”的意思，但有對文化旅游的保留態(tài)度。D項，曲解文意，“政府對舊時

15、代富豪的諒解與挽留”錯，從原文內(nèi)容來看，“諒解”是木心和“我”對烏鎮(zhèn)發(fā)生劇變的態(tài)度，“挽留”則是指當(dāng)?shù)卣畬ξ幕说恼嬲\敬重和對文化的珍惜。5. 文章標(biāo)題“烏鎮(zhèn)的修辭”指什么？文中兩次寫到“修辭的力量”，含義上有何異同？請結(jié)合文意加以理解?！緟⒖即鸢浮浚?）“烏鎮(zhèn)的修辭”既指對烏鎮(zhèn)的改造與修繕，也指烏鎮(zhèn)借助兩位作家的影響而使江南水鄉(xiāng)增添光彩和文化底蘊(yùn)。（2）“修辭的力量”：第一處指的是因為茅盾的小說，烏鎮(zhèn)一家普通雜貨店被打造成“林家鋪?zhàn)印?，“有望永遠(yuǎn)保持其格局而不被拆遷”。第二處指的是文化名人木心的故居由“晚晴小筑”改為“木心紀(jì)念館”；其著作和人品永煥光輝，令人敬仰與懷念。兩處“修辭的力量”

16、含義雖不盡相同，但都體現(xiàn)了烏鎮(zhèn)人們對文化的尊重和留戀之心。（能結(jié)合文意加以理解和分析，言之成理即可）【解析】表層含義：指對烏鎮(zhèn)的改造與修繕；深層含義：烏鎮(zhèn)借助兩位作家的影響而使江南水鄉(xiāng)增添光彩和文化底蘊(yùn)。6. “對烏鎮(zhèn)”作者持“留戀和諒解”的態(tài)度。你是否贊同？請簡述理由。【參考答案】示例（1）：贊同。理由如下：烏鎮(zhèn)作為江南小鎮(zhèn)，人杰地靈，不僅有宜人的地域風(fēng)光，更有深厚的文化底蘊(yùn)，從這里走出了茅盾、木心等名人大家，讓人喜愛與敬佩，其文化影響力綿延不絕；烏鎮(zhèn)被世風(fēng)裹卷，隨時代變遷，也有面目一新的劇變，甚至給人以物是人非之感，對此我們也應(yīng)予以諒解。示例（2）：不贊同。理由如下：烏鎮(zhèn)以其獨(dú)具特色的地域

17、文化而聞名于世，固然值得去觀光旅游，對于當(dāng)?shù)氐奈幕耍覀冏匀灰矔纳匆?，但是，假借文化之名，大行?jīng)濟(jì)之實(shí)，畢竟有對文化的輕慢乃至褻瀆之嫌。茅盾有林家鋪?zhàn)?，雜貨店老板就按小說里的描寫來打扮；木心家的花園隨著時代幾經(jīng)“修辭”，已不是原來的模樣，可見，烏鎮(zhèn)的文化味和歷史感淡了、遠(yuǎn)了，清純靚麗已消失，徒留遺憾、徒剩悵惘而已?！窘馕觥渴紫让鞔_觀點(diǎn)，然后從“地域風(fēng)光”“文化底蘊(yùn)”的角度分析原因。 (三) 實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12 分)閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一：“紅色經(jīng)典”是產(chǎn)生于二十世紀(jì)中國的一種特殊文化現(xiàn)象，以反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭為核心，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民族獨(dú)

18、立解放的歷史進(jìn)程?！凹t色經(jīng)典”肩負(fù)著歷史敘述、時代精神建構(gòu)和民族精神塑造的重任，在推動革命歷史經(jīng)典化、傳播主流意識形態(tài)，整合民眾思想、統(tǒng)一社會價值取向、塑造新生共和國威信、完善當(dāng)前道德想象和建構(gòu)當(dāng)代人的歷史認(rèn)知等方面發(fā)揮了重要作用?！凹t色經(jīng)典”的復(fù)雜文化內(nèi)涵和巨大影響力使其在不同時代、不同文化語境中不斷被解讀和改編。（摘編自段蘊(yùn)恒淺論紅色經(jīng)典的影視改編與重塑）材料二：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，90.8%的青少年認(rèn)為自己對紅色經(jīng)典書籍有所了解，27.3%的學(xué)生認(rèn)為自已非常了解紅色經(jīng)典。 （摘編自吳茜青少年紅色經(jīng)典書籍閱讀調(diào)查及出版建議）材料三：紅色經(jīng)典，通常以“三紅一創(chuàng)，青山保林”（紅巖紅日紅旗譜青春之歌山

19、鄉(xiāng)巨變保衛(wèi)延安林海雪原）為代表，實(shí)際上是指中華人民共和國成立前后涌現(xiàn)出的一大批反映抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭以及土地革命等時代巨變的文學(xué)作品。這批紅色經(jīng)典最初走向海外，外文出版社起到了關(guān)鍵的推動作用。在全世界最大的讀者網(wǎng)站Goodreads上，今天仍然能夠看到讀者對于這批紅色經(jīng)典的評論。一位37歲的美國女圖書管理員認(rèn)為林海雪原內(nèi)容有趣、十分吸引人，并為書中的人物精神所感動，該書讓美國讀者對故事發(fā)生的中國時代背景有了一定的理解。美國弗吉尼亞大學(xué)的東亞研究中心主任羅福林教授今天仍然向該校研究生、本科生們推薦林海雪原一書，他認(rèn)為林海雪原等紅色經(jīng)典是中國文學(xué)的代表，通俗易懂。來自美國、加拿大和印度等國的130

20、位讀者對青春之歌給予了高度評價，有位印度的讀者在留言中表達(dá)了感激之情：“青春之歌這本書讓我進(jìn)入了共產(chǎn)主義文學(xué)的世界。它將我?guī)胛膶W(xué)的大門，因此在我心中有特殊的地位。這本書我至少讀了5遍，我之所以閱讀中國文學(xué)，都是因為受它的影響。”（摘編自何明星紅色經(jīng)典在世界的傳播，2017年11月08日人民日報海外版 ）材料四：2018年春節(jié)，實(shí)景影畫劇紅色娘子軍在三亞首映。沉浸在熱帶雨林中的觀眾坐在移動座椅上，穿越回到1931年的海南島，五指山上、萬泉河邊，紅色娘子軍追求光明與自由的戰(zhàn)火時光一一呈現(xiàn)紅色娘子軍是經(jīng)典故事，與之有關(guān)的電影、芭蕾舞等都已家喻戶曉。制片方以實(shí)景影畫劇的形式，將它還原回原生背景以海南

21、熱帶雨林為環(huán)境意象，以靜謐寬廣的萬泉河水為情感符號。整臺演出通過紅色娘子軍尋找光明與信念的烈火青春，浴血奮戰(zhàn)的激烈戰(zhàn)爭場面，表現(xiàn)出壯烈而又昂揚(yáng)的娘子軍精神。這個家喻戶曉的紅色經(jīng)典，以新時代人民群眾喜聞樂見的形式，煥發(fā)出新時代的新內(nèi)涵，獲得新生命力。無疑，它今天為我們提供的是將改革開放進(jìn)行到底的新動能，是追求美好生活的新動力。可以說，制片方和三亞所進(jìn)行的這條將紅色文化與實(shí)景演藝相結(jié)合的新路子為深度整合紅色資源、盤活紅色文化提供了新可能。（摘編自羅明標(biāo)、朱紅軍紅色經(jīng)典的新演繹，2018年3月1日人民日報 ）7. 下列關(guān)于青少年對紅色經(jīng)典書籍認(rèn)同度及認(rèn)知來源相關(guān)情況的理解，不正確的一項是（3分）（

22、）A. 大多數(shù)青少年學(xué)生認(rèn)為對紅色經(jīng)典書籍有所了解，52.8%的受訪者認(rèn)為“能夠憶苦思甜、更珍惜現(xiàn)在生活”。B. 青少年學(xué)生普遍認(rèn)同紅色經(jīng)典書籍的教育價值，認(rèn)為閱讀紅色經(jīng)典書籍“對自己毫無意義”的只是極少數(shù)人。C. 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：一半以上的青少年學(xué)生認(rèn)為自己認(rèn)知紅色經(jīng)典的來源為影視劇、教科書、學(xué)?；顒?。D. 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：三成以上的受訪者認(rèn)為“父母、老師、同學(xué)的推薦”是自己認(rèn)知紅色經(jīng)典書籍的來源?！敬鸢浮緿【解析】此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中D 項，“三成以上”說法有誤，表格中的比例是25.2%，不足三成。8

23、. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的兩項是（5分）( ) ( )A. “紅色經(jīng)典”是產(chǎn)生于二十世紀(jì)中國的一種特殊文化現(xiàn)象，它具有復(fù)雜文化內(nèi)涵和巨大影響力，至今仍發(fā)揮重要作用。B. 外文出版社推動了紅色經(jīng)典走向海外，在全世界最大的讀者網(wǎng)站Coodreads上，現(xiàn)在仍然能夠看到世界各地讀者的相關(guān)評論。C. 從Coodreads上可知，紅色經(jīng)典傳播到海外，也感動了美國讀者，能夠讓美國讀者理解中國當(dāng)時的背景和現(xiàn)在的生活。D. 至少讀了5遍青春之歌的印度讀者表達(dá)了感激之情：它讓我進(jìn)入了共產(chǎn)主義文學(xué)的世界，將我?guī)胛膶W(xué)的大門E. 實(shí)景影畫劇紅色娘子軍使觀眾穿越回到過去，在五指山上、萬泉河邊，與紅色

24、娘子軍一起為追求光明與自由而奮戰(zhàn)。【答案】CE【解析】此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中C項，“讓美國讀者理解現(xiàn)在的生活”說法有誤，文中只說“該書讓美國讀者對故事發(fā)生的中國時代背景有了一定的理解”；E項，“與紅色娘子軍一起為追求光明與自由而奮戰(zhàn)”說法有誤，原文“穿越回到1931年的海南島，五指山上、萬泉河邊，紅色娘子軍追求光明與自由的戰(zhàn)火時光一一呈現(xiàn)”。9. 怎樣才能更好地傳承紅色經(jīng)典及其精神？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）【參考答案】(1)進(jìn)一步加強(qiáng)紅色經(jīng)典的宣傳推介力度，提升廣大青少年學(xué)生的認(rèn)同度。(2)進(jìn)一步增

25、加青少年學(xué)生對紅色經(jīng)典的認(rèn)知來源。(3)進(jìn)一步擴(kuò)大紅色經(jīng)典的海外傳播途徑。(4)立足新時代，深度整合紅色資源，盤活紅色文化?！窘馕觥窟@是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求概括怎樣才能更好地傳承紅色經(jīng)典及其精神，注意根據(jù)材料作答，材料一闡明“紅色經(jīng)典”的重要意義，因此要大力宣傳；材料二通過圖表的方式反映青少年對“紅色經(jīng)典”的認(rèn)知來源，因此可概括“進(jìn)一步增加青少年學(xué)生對紅色經(jīng)典的認(rèn)知來源”；材料三講“紅色經(jīng)典”在海外的傳播，由此概括“進(jìn)一步擴(kuò)大紅色經(jīng)典的海外傳播途徑”；根據(jù)材料四中的“這個家喻戶曉的紅色經(jīng)典，以新時代人

26、民群眾喜聞樂見的形式，煥發(fā)出新時代的新內(nèi)涵，獲得新生命力”概括“立足新時代，深度整合紅色資源，盤活紅色文化”。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成10-13題。種諤字子正，以父任累官左藏庫副使，延帥陸詵薦知青澗城。夏酋令內(nèi)附，詵恐生事，欲弗納，諤請納之。夏人來索。詵問所以報，諤曰：“必欲令，當(dāng)以景詢來易。”乃止。詢者，中國亡命至彼者也。夏將嵬名山部落在故綏州，其弟夷山先降，諤使人因夷山以誘之，賂以金盂，名山小吏李文喜受而許降，而名山未之知也。諤即以聞，詔轉(zhuǎn)運(yùn)使薛向及陸詵委諤招納。諤不待報，悉起所部兵長驅(qū)而前，圍其帳。名山驚，援槍欲斗，夷山呼曰：

27、“兄已約降，何為如是？”文喜因出所受金盂示之，名山投槍哭，遂舉眾從諤而南。得酋領(lǐng)三百、戶萬五千、兵萬人。從李憲出塞，收洮州，下東宜諸城，掩擊至大河，斬首七千級。遷東上閣門使、文州刺史、知涇州，徒鄜延副總管。上言：“夏主秉常為其母所囚，可急因本路官搗其巢穴?！彼烊雽?，大言曰：“夏國無人，秉常孺子，臣往持其臂以來耳?！钡蹓阎?，決意西討，以為經(jīng)略安撫副使，諸將悉聽節(jié)制。敵屯兵夏州，諤率本路并畿內(nèi)七將兵攻米脂，三日未下。夏兵八萬來援，諤御之無定川，伏兵發(fā)，斷其首尾，大破之。捷書聞，帝大喜，群臣稱賀。遷鳳州團(tuán)練使、龍神衛(wèi)四廂都指揮使。諤善馭士卒臨敵出奇戰(zhàn)必勝然詐誕殘忍左右有犯立斬或先刳肺肝坐者掩面諤飲食

28、自若。敵亦畏其敢戰(zhàn)，故數(shù)有功。嘗渡河，猝遇敵，紿門下客曰：“事急矣，可衣我衣，乘我馬，從旗鼓千騎，亟趨大軍?！笨托胖?，敵以為諤，追之，幾不免。自熙寧首開綏州，后再舉西征，皆其兆謀，卒致永樂之禍。議者謂諤不死，邊事不已。      （選自宋史種諤傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A. 諤善馭士卒/臨敵出奇/戰(zhàn)必勝/然詐誕殘忍左右/有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若/B. 諤善馭/士卒臨敵/出奇戰(zhàn)必勝/然詐誕殘忍/左右有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若/C. 諤善馭/士卒臨敵/出奇戰(zhàn)必勝/然詐誕殘忍

29、左右/有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若/D. 諤善馭士卒/臨敵出奇/戰(zhàn)必勝/然詐誕殘忍/左右有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若/【答案】D【解析】本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，本段話的大意為：種諤善于駕馭士兵，每當(dāng)遇敵能出奇計，每戰(zhàn)必勝，但為人狡詐殘忍，身邊的人有犯法的立即斬首，有時先剖取肺肝，同坐的人掩面不忍看，種諤飲酒吃飯如故。其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞。本句中注意根據(jù)一些名詞，如“士卒”“坐者”“諤”等即可作出判斷。11. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A. “字”又稱表

30、字，古代男子的“字”是二十歲行加冠禮時由長輩所起，“字”與“名”意思相同或相近，是對“名”的解釋和補(bǔ)充。B. “夏”指西夏，是歷史上黨項人在我國西部建立的一個政權(quán)，曾與北宋對峙，蘇軾詞“西北望，射天狼”中“天狼”即喻指西夏國。C. “畿”指我國古代國都四周的廣大地區(qū)，后又指京城所管轄的地區(qū)，“畿內(nèi)”“畿輔”“京畿”一般是指京城及其附近地區(qū)。D. 門下客又名門客、食客，指依附寄食于貴族門下并為其服務(wù)的人，多有一技之長，如“戰(zhàn)國四君子”之一的孟嘗君就曾有食客數(shù)千人。【答案】A【解析】回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。A項，“字與名意思相同或

31、相近”不全面，“字”與“名”意思有相同或相近的，也有相反的，如曾點(diǎn)，字晳，點(diǎn)為黑污，晳為白色。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A. 種諤屢立戰(zhàn)功。他跟從李憲出兵邊塞，收復(fù)失地，攻占城池，斬首七千；攻打米脂時，面對增援的八萬西夏軍隊，他巧設(shè)伏兵，大破敵軍。B. 種諤備受重用。皇帝認(rèn)為種諤正值壯年，有征討西夏的決心，就委以重任，讓他節(jié)制眾將；他的官秩一路升遷，一直做到龍神衛(wèi)四廂都指揮使。C. 種諤為人狡詐，他曾在渡黃河時，突然遇上敵人，為使自己脫險，就欺騙門下客，讓他扮成自己去追趕大軍，門下客差點(diǎn)兒丟掉性命。D. 種諤富有智謀。西夏人前來索要?dú)w附宋朝的酋長令，種

32、諤巧妙回應(yīng)，讓敵人無言以對；后來他又巧施計謀，迫降了西夏將領(lǐng)嵬名山?！敬鸢浮緽 【解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，先帶著選項回到原文進(jìn)行比較分析，然后再作出判定。B項，“皇帝認(rèn)為種諤正值壯年，有征討西夏的決心”錯，文中“帝壯之，決意西討”意思是“皇帝認(rèn)為他豪壯，決意西征”。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）詵問所以報，諤曰：“必欲令，當(dāng)以景詢來易?！保?分）（2）文喜因出所受金盂示之，名山投槍哭，遂舉眾從諤而南。（5分）【參考答案】（1）陸詵詢問種諤用什么話來答復(fù)，種諤說：“（如果）一定要討還令，就應(yīng)當(dāng)用景詢來交換?！保?）李文喜于是拿

33、出所接受的金盂給嵬名山看，嵬名山丟掉槍哭泣，于是率領(lǐng)眾人跟從種諤南歸?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句關(guān)鍵詞：“所以”，指“用話”、“用方式”、“如何”；“報”，指“回復(fù)”、“答復(fù)”；“易”，指“交換”。第二句關(guān)鍵詞：“示”，指“給看”；“舉眾”，指“率領(lǐng)眾人”；“南”，名詞用作動詞，指“南歸”、“南行”、“向南去”?！緟⒖甲g文】種諤字子正，因父親恩蔭多次升官至左藏庫副使，延州守帥陸詵舉薦他掌管青澗城。西夏酋長令歸附，陸詵怕惹起事端，不打算接納，種諤請求接納他。西夏派人來索要令，陸詵詢問種諤如何答

34、復(fù)，種諤說：“（如果）一定要討還令，就應(yīng)當(dāng)用景詢來交換?！蔽飨娜瞬磐Ｖ挂?。景詢，是從中原逃亡到西夏去的人，西夏將領(lǐng)嵬名山部落在以前的綏州境內(nèi)，他的弟弟夷山先歸降，種諤派人通過嵬夷山來誘降嵬名山，用金盂賄賂他，嵬名山的手下小吏李文喜接受了金盂并答應(yīng)歸降，嵬名山卻還不知道此事。種諤立即把此事奏明朝廷，皇帝詔令轉(zhuǎn)運(yùn)使薛向和陸詵委托種諤招納嵬名山。種諤不等嵬名山答復(fù)，就發(fā)動他所統(tǒng)領(lǐng)的全部士兵長驅(qū)向前，包圍嵬名山的軍營。嵬名山驚慌，拿起槍想要作戰(zhàn)，嵬夷山大喊道：“兄長已經(jīng)相約投降，你為什么還要這樣做？”李文喜于是拿出所接受的金盂給嵬名山看，嵬名山丟掉槍哭泣，于是率領(lǐng)眾人跟從種諤南歸。宋軍獲得三百酋長首

35、領(lǐng)、一萬五千戶、一萬兵士。種諤跟從李憲出兵邊塞，收復(fù)洮州，攻占東宜等城市，乘敵不備進(jìn)襲到黃河，斬殺敵軍七千人。升任東上閣門使、文州刺史、涇州知州，又轉(zhuǎn)任鄜延副總管。上奏說：“西夏國王秉常被其母親囚禁，可趕快由本路官兵直搗他的巢穴?！狈N諤于是入朝見皇帝，夸口說：“西夏國沒有人才，秉常是個孩子，我前去即可抓住他的手臂把他帶來。”皇帝認(rèn)為他豪壯，決意西征，任命他為經(jīng)略安撫副使，眾將全聽他的指揮。敵人屯兵于夏州，種諤率領(lǐng)本路和京畿內(nèi)的七個將領(lǐng)所屬的軍隊攻打米脂，三天沒有攻克。西夏八萬軍隊來援救，種諤在無定川抵御，伏兵出擊，截斷敵軍的首尾，大破西夏援軍。捷報傳到朝廷，皇帝大喜，群臣都向皇帝祝賀。種諤升任

36、鳳州團(tuán)練使、龍神衛(wèi)四廂都指揮使。種諤善于駕馭士兵，每當(dāng)遇敵能出奇計，每戰(zhàn)必勝，但為人狡詐殘忍，身邊的人有犯法的立即斬首，有時先剖取肺肝，同坐的人掩面不忍看，種諤飲酒吃飯如故。敵人也懼怕他勇敢善戰(zhàn)，所以他屢有戰(zhàn)功。曾經(jīng)在渡黃河時，突然遇上敵人，種諤欺騙門下客說：“事情緊急，你可以穿上我的衣服，乘坐我的馬，讓旗鼓和千騎跟隨，趕快趕到大軍那里去?！遍T客相信了他，敵人以為是種諤，隨后追擊，門下客差點(diǎn)兒丟了性命。自從熙寧年間首次開拓綏州，到后來兩次進(jìn)行西征，都是種諤首先謀劃，最終招致永樂之?dāng)　Ｗh論者說種諤不死，邊事不會停止。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首詩，完成14-15題。送虢

37、州王錄事之任獨(dú)孤及謂子文章達(dá)，當(dāng)年羽翼高。一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。未遇須藏器，安卑莫告勞。盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。14. 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（ ）（ ）A. 首聯(lián)中的“文章達(dá)”“羽翼高”贊美王錄事年輕時文章通達(dá)、才華橫溢。B. 頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，借指王錄事官位卑下。C. 第五句運(yùn)用“君子藏器于身，待時而動”的典故，勸誡王錄事韜光養(yǎng)晦。D. 詩人同情王錄事長期沒能升遷，但又勸他安于低位，不要訴說辛勞。E. 本詩主要運(yùn)用敘述和議論相結(jié)合的手法來表情達(dá)意，語言淺顯直白?！敬鸢浮緼E【解析】題干是“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検恰?。本題考查鑒賞詩歌

38、的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。首先要讀懂詩的內(nèi)容和思想情感。A項，“羽翼高”比喻“志向高遠(yuǎn)”。E項，“語言淺顯直白”錯。15. 同為送別詩，本詩尾聯(lián)與王勃的“無為在歧路，兒女共沾巾”（送杜少府之任蜀州）一聯(lián)，表達(dá)的情感有何異同？（6分）【參考答案】都有勸勉之意。獨(dú)孤詩重在表達(dá)對王錄事到任后施展才華、建功立業(yè)的期許；王詩則側(cè)重表達(dá)勸勉雙方不必為離別而傷感的曠達(dá)情懷?！窘馕觥款}干是“同為送別詩，本詩尾聯(lián)與王勃的無為在歧路，兒女共沾巾（送杜少府之任蜀州）一聯(lián)，表達(dá)的情感有何異同？”此題的考點(diǎn)是分析詩歌選材的特點(diǎn)和作者的思想情感。先讀懂這兩首詩，根據(jù)具體詩句分析。獨(dú)孤及的送虢州王錄事之任一詩，首聯(lián)贊美

39、了王錄事文采出眾，有杰出才能；頷聯(lián)對其長期不能升遷的同情、安慰；頸聯(lián)勸誡他勿露鋒芒，安于低位；尾聯(lián)鼓勵其不辭辛勞，建功立業(yè)。王勃的送杜少府之任蜀州的尾聯(lián)緊接三聯(lián)，以勸慰杜少府作結(jié)。作者在臨別時勸慰杜少府說：只要彼此了解，心心相連，那么即使一在天涯，一在海角，遠(yuǎn)隔千山萬水，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎？可不要在臨別之時哭鼻子、抹眼淚，像一般小兒女那樣。朋友即將上任，詩人勸慰他不要為遠(yuǎn)別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會因為距離的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。雖為送別詩，但全詩卻無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，體現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。一洗悲酸之態(tài)，意境開闊，音調(diào)爽朗，

40、獨(dú)標(biāo)高格。同為送別詩，比較兩首詩的尾聯(lián)都有勸勉之意。只是獨(dú)孤詩重在表達(dá)對王錄事到任后施展才華、建功立業(yè)的期許。王詩則側(cè)重表達(dá)勸勉雙方不必為離別而傷感的曠達(dá)情懷。本題要求回答兩首詩在表達(dá)情感有何異同。要先回答出相同點(diǎn)，再回答表達(dá)的情感的不同點(diǎn)。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，5分）16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）眼淚總與悲愁結(jié)合在一起，如詩經(jīng)·氓中“_，_”寫出熱戀中的女主人公見不到心上人的愁苦。（2）韓愈在師說中對“師”的職責(zé)提出獨(dú)到見解的句子是：“_?！?（3）范仲淹在漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）中表達(dá)戍邊將士思鄉(xiāng)懷親與邊患未平之間矛盾心情的句子是：“_，_?！薄敬鸢浮?（

41、1）不見復(fù)關(guān) 泣涕漣漣 （2）所以傳道受業(yè)解惑也 （3）濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計【解析】考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“復(fù)”“漣”“受”“惑”“酒”“勒”“計”，理解字義去記憶。第卷 表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（20分）17. 下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項是（3分）（ ）作為全國最重要的區(qū)域經(jīng)濟(jì)體之一，京津冀一體化的巨大示范作用是不可理喻的

42、，因為它不僅僅是經(jīng)濟(jì)和政治概念，也絕不是單純地進(jìn)行部分產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的轉(zhuǎn)移。張經(jīng)理語重心長的一席話，如電光火石，讓小余心頭郁積的陰霾頓時消散，再次燃起爭創(chuàng)銷售佳績的激情。樓市“拐”與“不拐”的爭論已經(jīng)很久，相關(guān)部門應(yīng)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度科學(xué)合理地指導(dǎo)百姓購房，這比坐而論道更有意義。平江縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，由于目前存在教師編制緊張、減員人數(shù)多、招不到人等方面的問題，教師補(bǔ)充入不敷出的情況日趨嚴(yán)重。法國著名的科幻小說作家儒勒·凡爾納當(dāng)年為人類勾畫出的種種新奇之物，大多早已成為人們今天習(xí)以為常的現(xiàn)實(shí)。飲水機(jī)行業(yè)在過快的發(fā)展中因監(jiān)管乏力造成了飲水機(jī)市場魚目混珠的局面，一些偽劣產(chǎn)品嚴(yán)重危害著人們的

43、身體健康。A. B. C. D. 【答案】D【解析】本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。“不可理喻”指不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。“不言而喻”指不用說就可以明白，形容道理很明顯?！熬┙蚣揭惑w化”的巨大示范作用是很明顯的，故應(yīng)用“不言而喻”?！半姽饣鹗保洪W電的光，燧石的火。原為佛家語，比喻事物瞬息即逝?，F(xiàn)多形容事物像閃電和石火一樣一瞬間就消逝。句中形容張經(jīng)理的話給小余的感受，錯誤?！白摰馈保涸缸?wù)摰览恚蠓褐缚照劥蟮览?。使用正確?！叭氩环蟪觥保菏杖氩粔蜷_支。句中形容“教師”，對象不當(dāng)?！傲?xí)以為常”，指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象

44、經(jīng)?？吹剑簿陀X得很平常了?！棒~目混珠”：比喻用假的冒充真的。18. 下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（ ）A. 在文學(xué)批評這個行當(dāng)里，有所偏愛，是一件特別幸福的事兒，每逢談?wù)撍姁鄣脑娙说淖髌罚腿鐟偃诵跽Z，不但自己陶醉其中，也最能感染讀者。B. “達(dá)康書記”成網(wǎng)紅猶如一記警鐘，讓演藝工作者明白，只有愛崗敬業(yè)，不斷提升自身綜合素質(zhì)，所扮演的角色才能被廣大觀眾所喜歡。C. 作者潛心研究現(xiàn)代詩數(shù)十年，因此無論對所評詩作的闡釋還是選擇，看似信手拈來，實(shí)際卻四兩撥千斤，每有所論皆能有新見。D. 校服之美不但給孩子們以積極的心理暗示，正確的審美引導(dǎo)，而且還會對人生觀產(chǎn)生正面影響，激發(fā)出更多才情，乃

45、至創(chuàng)造力。【答案】A【解析】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。B項，“一記警鐘”搭配不當(dāng)，可以改為“一記耳光”或者“長鳴的警鐘”；“被廣大觀眾所喜歡”成分贅余或搭配不當(dāng)，可以將“所”去掉或者將“被”改為“為”。C項，“對所評詩作的闡釋還是選擇”語序不當(dāng)，可以改為“對所評詩作的選擇還是闡釋”。D項，表意不明，可在“人生觀”前面加上“其”或者“孩子們的”。故選A。19. 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）（ ）A. 太原街上一家手機(jī)經(jīng)銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機(jī)的價格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。B. 吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心，白首偕老。C. 他勉勵新上任的領(lǐng)導(dǎo)說，

46、新官才疏學(xué)淺，切忌好大喜功，施政要兼顧“軟”“硬”實(shí)力。D. 值張老師的令郎結(jié)婚之際，我們辦公室全體人員集體制作了一段視頻，向他全家表達(dá)了誠摯的祝福。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，主要考查語言表達(dá)的得體。A項，“垂詢”敬辭，不能用于自身；C項，“才疏學(xué)淺”，自謙之詞，不能用于他人；D項，“令郎”用來對對方兒子的敬稱，不能用于第三方。20. 在下面一段文字中補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）行書是一種統(tǒng)稱，分為行楷和行草兩種。它是在楷書的基礎(chǔ)上起源發(fā)展的，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)的不足而產(chǎn)生的，因此，行書是

47、 ?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?，因此 ，也不像楷書那樣端正。實(shí)質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。 ；而楷書是文字符號，藝術(shù)性相對不足；相比較而言，草書藝術(shù)性高，而實(shí)用性相對不足?！緟⒖即鸢浮拷橛诳瑫c草書之間的一種字體它不像草書那樣潦草行書的實(shí)用性和藝術(shù)性皆高【解析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。補(bǔ)寫句子，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，這段文字談?wù)摰氖切袝c楷書、草書的淵源關(guān)系。根據(jù)上下文語境,第處應(yīng)填“是介于楷書、草書之間的一種字體”。根據(jù)后文“也不像楷書那樣端正”,第處應(yīng)填“不像草書那樣潦草”。第處由后文“楷書是

48、文字符號,藝術(shù)性相對不足。相比較而言,草書藝術(shù)性高,而實(shí)用性相對不足”可知,行書兼具了楷書和草書的優(yōu)點(diǎn),故應(yīng)填“行書實(shí)用性和藝術(shù)性皆高”。21. 下面一則通知在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。（5分）關(guān)于舉辦中國傳統(tǒng)節(jié)日講座的通知為進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華文化，學(xué)校將于4月16日在圖書館403室舉辦關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識講座，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、講座內(nèi)容本次講座主要牽涉以下節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等。二、講座嘉賓本次講座我們應(yīng)邀了德高望重的淦老師，他將拋磚引玉，以深入淺出的語言，豐富詳實(shí)的歷史材料，為大家?guī)硪活D精神上的文化大餐。三、其他說明請各班主任認(rèn)真組織，拜托同學(xué)們踴躍參加，準(zhǔn)時蒞臨圖書館，細(xì)心聆聽淦老師的精彩講座。學(xué)校教務(wù)處2017年4月10日【參考答案】“牽涉”改為“包括”?！皯?yīng)邀”改為“邀請”。刪掉“拋磚引玉”?！鞍萃小备?/p>