2020年4月浙江省高等教育自學(xué)考試傳播學(xué)概論試題

1、xx年4月浙江省高等教育自學(xué)考試傳播學(xué)概論試題課程代碼：00642一、填空題（每空1分，共15分）1. 傳播學(xué)是一門(mén)探索和揭示的本質(zhì)和規(guī)律的科學(xué)。2. 在中國(guó)大陸，新聞學(xué)界于年開(kāi)始引進(jìn)、介紹西方的傳播學(xué)。3. “新聞不是信息，而是戲劇”是的觀點(diǎn)。4. 傳播者的是指普通公民都享有的傳播權(quán)利，如言論自由權(quán)、出版權(quán)、著作權(quán)、通信自由權(quán)等。5. 符號(hào)在傳播中的功能包括指代功能、表義功能、自律功能、顯示功能、認(rèn)識(shí)功能、.6. 施拉姆以宏觀的視野和的觀念來(lái)研究傳播現(xiàn)象，整合研究成果，把傳播研究領(lǐng)域看作永久的居留地。7. 獲得行之有效的傳播謀略的途徑包括完善決策機(jī)制、確保情報(bào)質(zhì)量、精選籌劃時(shí)間。8. 英尼斯

2、的媒介理論陷入了的因果模式巢臼。9. 施拉姆關(guān)于內(nèi)容選擇的數(shù)學(xué)公式“選擇的或然率=報(bào)償?shù)幕蛉宦?費(fèi)力的程度”表明受眾滿足需要的可能性越小，費(fèi)力的程度越高，被選擇的可能性越。10. 施拉姆等人的著作報(bào)刊的四種理論中的“報(bào)刊”一詞，是指.11. 傳播謀略的運(yùn)籌與決斷應(yīng)遵循有用、有利、有理、原則。12. 是研究信息及其運(yùn)動(dòng)、傳播規(guī)律的科學(xué)。13. 我國(guó)傳播學(xué)研究的根本任務(wù)是.14. 整體互動(dòng)模式具有強(qiáng)調(diào)整體性和全面性，強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性和發(fā)展性，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和非秩序化等特點(diǎn)。15. 指的是個(gè)人為了推動(dòng)從事某項(xiàng)活動(dòng)的意圖、愿望、理想、信念等。二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將

3、正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分）1. 我國(guó)古代“防民之口，甚于防川?！薄盀榇ㄕ邲Q之使導(dǎo)，為民者宣之使言?！钡难哉撆c下列哪一理論是相似的（？）。A.排氣閥理論？B.社會(huì)關(guān)系論C.沉默螺旋論？D.社會(huì)參與論2. 當(dāng)前，先進(jìn)的媒介使全世界人民能夠在重要新聞發(fā)生的一、兩分鐘內(nèi)得以獲知，這里體現(xiàn)了媒介的（？）。A.負(fù)載性？B.中介性C.擴(kuò)張性？D.實(shí)體性3. 下列屬于傳播學(xué)研究的具體方法的是（？）。A.分析傳播的方法？B.語(yǔ)言學(xué)方法C.社會(huì)學(xué)方法？D.內(nèi)容分析法4. 受眾有權(quán)把他所看到的關(guān)于個(gè)人生活條件、愿望、需求和痛苦的真實(shí)情況告訴別人的權(quán)利，稱(chēng)為（？）。A.選擇權(quán)？B.知情權(quán)C

4、.表達(dá)權(quán)？D.反論權(quán)5. 知識(shí)匱乏指的是（？）。A. 現(xiàn)在的知識(shí)總量低于過(guò)去B. 未來(lái)的知識(shí)供應(yīng)量會(huì)逐步減少C. 知識(shí)的增長(zhǎng)速度在放慢D. 知識(shí)與信息、不同知識(shí)間、知識(shí)的生產(chǎn)與接受間的不平衡6. 進(jìn)行伊里調(diào)查，寫(xiě)出人民的選擇的作者是（？）。A.拉斯韋爾？B.勒溫C.霍夫蘭？D.拉扎斯菲爾德7. 下列論述正確的是（？）。A.拉斯韋爾的“五WJI式”，香農(nóng)和韋弗的“數(shù)學(xué)模式”是雙向傳播模式8. 單向傳播模式的缺點(diǎn)是忽略了受眾的反饋活動(dòng)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)信息的勸服性9. 奧斯古德的“雙行為模式”，施拉姆的“循環(huán)模式”是單向傳播模式10. 雙向傳播模式反映了信息交流的雙向性和復(fù)雜性，可以用來(lái)分析和解釋人類(lèi)的全

5、部傳播現(xiàn)象8. 下列論述正確的是（？）。A. 隨著時(shí)間的推移，愉悅性將成為大眾傳播信息的一個(gè)越來(lái)越次要的特征B. 今后，大眾傳播信息的知識(shí)性，將會(huì)增強(qiáng)而不會(huì)削弱C. 隨著傳播科技的進(jìn)步，信息將不再是時(shí)間的易碎品D. 信息的愉悅性表現(xiàn)為新聞性、真實(shí)性、知識(shí)性等9. 深藏不露、秘而不宣的或者是連受眾本人也不清楚的接受傾向和意念的動(dòng)機(jī)，稱(chēng)為（？）。A.深層動(dòng)機(jī)？B.表層動(dòng)機(jī)C.外加動(dòng)機(jī)？D.內(nèi)發(fā)動(dòng)機(jī)10. 提出西方媒介體系、東方媒介體系、南方媒介體系的是（？）A.威廉斯？B.施拉姆C.賽伯特？D.阿特休爾11. 數(shù)量準(zhǔn)則、質(zhì)量準(zhǔn)則、相關(guān)準(zhǔn)則、方式準(zhǔn)則的說(shuō)話四原則是由誰(shuí)提出的（？）。A.格頓斯？B.亞

6、里士多德C.施拉姆？D.霍夫蘭12. 下列屬于媒介，最具有個(gè)性化的是（？）。A.書(shū)寫(xiě)媒介？B.印刷媒介C.廣播媒介？D.互動(dòng)媒介13. 德弗勒等人認(rèn)為“大眾傳播是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，職業(yè)傳播者利用機(jī)械媒介廣泛、迅速、連續(xù)不斷地發(fā)出訊息，目的是使人數(shù)眾多、成分復(fù)雜的受眾分享傳播者要表達(dá)的含義，并試圖以各種方式影響他們”，屬于傳播的定義的（？）。A.共享說(shuō)？B.影響說(shuō)C.反應(yīng)說(shuō)？D.過(guò)程說(shuō)14. 信息論的創(chuàng)始人是（？）。A.香農(nóng)？B.維弗C.維納？D.馬可尼15. 作為個(gè)體的傳播者將自己的目的與部分受眾的需求、興趣相投合和愿意將人際傳播和群體傳播中的那種關(guān)系引進(jìn)大眾傳播的態(tài)勢(shì)，傳播者和受眾處于

7、（？）。A.支配關(guān)系？B.疏離關(guān)系C.圈層關(guān)系？D.服務(wù)關(guān)系16. 羅杰斯和休梅克將效果形成劃分不包括下列哪個(gè)階段（？）。A.知曉階段？B.興趣階段C.信服階段？D.采用階段17. 最早提出傳播的負(fù)功能-噪音對(duì)信號(hào)的干擾所造成的不穩(wěn)定和所傳信息與所受信息之間的差別的模式是（？）。A.雙行為模式？B.循環(huán)模式C.數(shù)學(xué)模式？D.環(huán)形模式18. 隱藏、內(nèi)含在信息作品之中和傳播過(guò)程之中，未能充分體現(xiàn)出來(lái)的、或者在適當(dāng)時(shí)候有可能要出現(xiàn)接受該作品的受眾，稱(chēng)之為(?)A.積極選擇型受眾？B.隨意旁觀型受眾C.現(xiàn)實(shí)受眾？D.潛在受眾19. “沒(méi)有成功即是失敗”這一話語(yǔ)對(duì)于語(yǔ)言的誤用在于（？）A.語(yǔ)言與實(shí)際混淆

8、？B.估計(jì)極端化C.潛意識(shí)的投射？D.誤認(rèn)為同一20. 那種目的公開(kāi)，傳播者不回避傳播意圖而且總是讓接受者強(qiáng)烈感覺(jué)到并很快做出反應(yīng)的傳播，稱(chēng)為（？）。A.顯明性傳播？B.隱蔽性傳播C.解釋性傳播？D.勸服性傳播三、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分）1. 亞里士多德的“對(duì)話三要素”包含下面哪些要素（？）。A.說(shuō)話者？B.聽(tīng)者？C.媒介D.話題？E.激情2. 受眾的本質(zhì)特征（？）。A.受動(dòng)性？B.能動(dòng)性？C.自在性D.眾多性？E.混雜性3. 對(duì)于信息超載，正確的論述是（？）。A. 信

9、息超載有利于受眾更多更好的接受信息B. 大眾媒介中的信息量大大高于受眾所能消費(fèi)、承受或需要的信息量C.大量無(wú)關(guān)的沒(méi)用的冗余信息嚴(yán)重干擾了受眾對(duì)相關(guān)有用信息的準(zhǔn)確分辨和正確選擇D. 受傳者對(duì)信息反應(yīng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于信息傳播的速度E. 個(gè)人用于接收、處理信息的時(shí)間和能力總是有限的，而大眾傳播媒介借助新技術(shù)新發(fā)明傳播信息的時(shí)間和能量則是可以無(wú)限拓展的4. 優(yōu)秀傳播模式的功能包括（？）。A.構(gòu)造功能？B.解釋功能？C.引導(dǎo)功能D.簡(jiǎn)化功能？E.預(yù)示功能5. 為什么說(shuō)“廣播是一個(gè)從不妨礙我們的朋友”（？）。A. 廣播作為背景媒介，聽(tīng)眾可以一邊做事一邊收聽(tīng)B. 廣播視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，能夠充分吸引受眾的注意力C.

10、 廣播的電波不易受到干擾D. 廣播可以回避電視的黃金時(shí)間而在媒介競(jìng)爭(zhēng)中獲得有利地位E. 廣播聲情并茂、親切感人6. 條件效果論產(chǎn)生的理論背景是（？）。A. 魔彈論和微弱效果論或夸大或貶低了大眾傳播的效果，而實(shí)際可能介于兩者之間B. 以往的效果研究多在傳播內(nèi)容和對(duì)象上尋找原因，也許真正的根源是傳播技巧C. 以往的效果研究關(guān)注的是長(zhǎng)期的效果，忽略了對(duì)媒介短期效果的研究D. 以往的研究思路阻礙了效果理論的發(fā)展，需另辟蹊徑E. 微弱效果論暗示人們媒介無(wú)害，實(shí)際情況需要澄清7. 傳播的目的是希望能發(fā)生相應(yīng)的變化。這里的“相應(yīng)的變化”包括（？）。A.態(tài)度與行為的改變？B.情報(bào)資料的獲得C.感情的溝通？D.

11、精神的愉悅E.事實(shí)的澄清8. 為了使編碼和譯碼處于協(xié)調(diào)一致的理想狀態(tài)，應(yīng)該（？）。A. 傳播的“線路”通暢，傳受雙方樂(lè)于溝通B. 傳播者與受眾必須認(rèn)識(shí)C. 符號(hào)形式與符號(hào)內(nèi)容必須基本對(duì)應(yīng)D. 符號(hào)、表述和文本所承擔(dān)的傳送信息的任務(wù)必須分明E. 編碼和譯碼必須遵循社會(huì)公認(rèn)的規(guī)則9. 守門(mén)人的功能包括（？）。A.檢查功能？B.創(chuàng)作功能？C.評(píng)價(jià)功能D.傳遞功能？E.監(jiān)視功能10. 運(yùn)用傳播技巧的準(zhǔn)則有（？）。A. 傳播技巧要為傳播內(nèi)容服務(wù)B. 傳播技巧要與傳播謀略錯(cuò)位C. 傳播技巧要為受眾接受D. 傳播技巧要為傳播媒介服務(wù)E. 傳播技巧要靈活運(yùn)用四、名詞解釋?zhuān)啃☆}3分，共15分）1.隱蔽性傳播2. 本土化趨勢(shì)3. 傳播規(guī)律4. 傳播者5. 名片效應(yīng)五、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1. 人際傳播的