部編七年級語文下冊測試卷

1、第四單元測試卷(時間：120分鐘滿分：120分)題號一二(一)(二)(三)三總分得分一、積累與運用(26分)1下列詞語中字音、字形全對的一項是()(2分)A丁卯(mo) 尊囑(zn) 譬如(pì) 顛沛流離(pèi)B妥貼(ti) 別扭(bié) 拖沓(tà) 誨人不倦(huì)C累贅(li) 竹蔑(miè) 修葺(qì) 不恥下問(ch)D契約(qì) 德馨(xn) 清漣(lián) 悲天憫人(mn)2下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()(2分)A葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的

2、寫話風格，平易近人，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。B夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步。C責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！D那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。3下列句子中標點符號使用不當?shù)囊豁検?)(2分)A他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。B正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”C我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。D古語說得好，“如釋重負”；俗語亦說的是，“心上一塊石頭落

3、了地”。4下面句子沒有語病的一項是()(2分)A在那美麗富饒的黑土地上，是我祖祖輩輩生活的地方。B微笑是一首動人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨。C江邊垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞。D語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。5將下列句子排列成一段連貫的話，順序排列正確的一項是()(2分)到了長成，那責任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。人生若能永遠像兩三歲小孩，本來沒有責任，那就本來沒有苦。盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。A B C D6根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)(1)予獨

4、愛蓮之_，濯清漣而不妖。(2)陋室銘中點明主旨的句子是，。(3)愛蓮說中用“牡丹”來反襯“蓮”的一句是_，_。7有人讀了愛蓮說創(chuàng)作了一個上聯(lián)，請你根據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián)。(3分)上聯(lián)：周氏愛蓮比君子下聯(lián)：_8某校開展以“弘揚傳統(tǒng)·孝敬父母”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與，完成以下任務。(8分)(1)【積累】請寫出一句與父愛、母愛有關的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩。(2分)_(2)【探究】閱讀下面材料，并寫出你的探究結(jié)果。(3分)材料一下面是中央電視臺一則公益廣告的截圖材料二“父母最想要的是什么？”“最讓父母傷心的話是什么？”某媒體對5家大規(guī)模養(yǎng)老院進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，92%的老人最想要的

5、是跟兒女團聚，“你別管我”這句話最讓父母傷心。探究結(jié)果：_(3)【拓展】通過參與這次“弘揚傳統(tǒng)·孝敬父母”的活動，你將用哪些具體行動回報父母呢？(寫出三點)(3分)_二、閱讀理解(44分)(一)陋室銘(13分)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？9解釋下面句中加點詞的意義。(4分)(1)山不在高，有仙則名()(2)談笑有鴻儒()(3)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)()(4)無絲竹之亂耳()10用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)斯是

6、陋室，惟吾德馨。_(2)苔痕上階綠，草色入簾青。_11下面對選文內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項是()(2分)A本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。B文章在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。C文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。D作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。12“談笑有鴻儒，往來無白丁”，對于作者這種交友方式，你有什么看法？(3分)_(二)在“無紙時代”，讀紙質(zhì)書(14分)祝勇現(xiàn)在，讀紙質(zhì)書的人少了，手機閱讀者卻在增加。對此，寫書的人感受最深，因為書的發(fā)行數(shù)早已

7、不復上世紀八九十年代的壯觀。對于一位寫作者嘔心瀝血的文字，人們已經(jīng)無暇顧及，這將寫作者推向前所未有的尷尬位置，高純度的文本也日益變成寫作者的“獨語”。書這個詞，原本是指一本具體的書，就是尚書中國第一部歷史文獻集，后來意義變寬，指所有的著作。生活要人們?nèi)暝^斗，因此，一部手機，就是一個高濃縮的書房，在見縫插針的地鐵里讀一讀手機上的文字，也不失為一種溫暖的撫慰。現(xiàn)在手機上的書算不算書，我不知道。假若讓我決斷，我認為手機上的書不叫書，只有紙質(zhì)書才是書。我認同手機閱讀的便捷，同時擔憂手機閱讀的輕淺化和碎片化。我相信載體的變遷，必定帶來內(nèi)容的變化。當年我們古老的文字在甲骨、青銅、竹簡、布帛、紙頁上不

8、斷轉(zhuǎn)移，與之伴隨的必定是語言和內(nèi)容的變化。比如青銅器上的文字必然是精簡的，所記內(nèi)容也一定是國家大事，所謂“祀”與“戎”，也就是祭祀和戰(zhàn)爭。當文字轉(zhuǎn)移到紙頁上，化作詩詞、書札、文章，書寫才自由自在，才成為一種均等的權利，抒情、議論也才成為可能，并蔓延出燦爛的文學史，有了我們浩大、輝煌的紙上文明，像王羲之蘭亭序、李白上陽臺帖、蘇軾寒食帖，還有9億字的四庫全書。當書從紙頁轉(zhuǎn)移到電子屏幕上，改變的絕不僅僅是外殼，而是思維方式和傳播方式。網(wǎng)絡呼喚點擊量，因此造就了“標題黨”，而一些沉靜的、意蘊深藏的文字，顯然是不適合手機閱讀的。手機的書庫中當然也可以下載各類經(jīng)典，但有誰會在手機上讀黑格爾、韋伯、陳寅恪、

9、錢鍾書？有人說，紙的時代已然過去，就像甲骨時代、青銅時代終將過去一樣。但我仍頑固地認為，紙質(zhì)書的時代不會消亡。文字需要閱讀，文化則需要撫摸、感受、相融。我們的文字，從來都是文化的一部分。因此，我們碰觸到的不應該僅僅是冰冷的顯示屏，更應該是溫潤的紙頁那是我們的文化，古代中國的四大發(fā)明之一。紙從自然中來，帶著生命的氣息，牽動著漢字的呼吸筋脈，與我們的生命血乳交融。“中國最美的書”“世界最美的書”，都依托紙而存在。書的藝術，實際就是紙的藝術。抽去一張紙，美就會被抽空，文化也會被肢解。當然，我們還沒有到悲觀的時候。我們看到，書店不僅沒有減少，反而在增加，在各大城市不斷進駐黃金地段。像誠品、言幾又、方所

10、、西西弗這些品位高尚的書店也不斷刷新著我們對書店的老印象，讓閱讀和選購變得更加輕松、時尚和舒適，在書店里翻書的，絕大多數(shù)是年輕人。最近為拙著故宮的隱秘角落與讀者面對面交流，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，來聆聽我回溯歷史、講述故宮的，居然多是年輕讀者在電子時代長大的一代，對閱讀，尤其是紙質(zhì)書的閱讀，竟然有著天然的好感。讀紙質(zhì)書，才算得上真正意義上的閱讀。因為這樣的閱讀，讓我們的思想沉靜、深入，體驗文明的純美與輝煌。這樣的閱讀是可貴的，哪怕只有短短幾分鐘。(選自人民日報海外版2017年4月21日)13請簡要概括本文的論述層次。(3分)_14在作者看來，手機閱讀有什么優(yōu)點和缺點？(2分)_15如何理解第段中的“均等

11、”一詞？(3分)_16第段中的畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？(3分)_17作者為什么堅定地認為“紙質(zhì)書的時代不會消亡”？(3分)_(三)世界上最柔軟的路(17分)參加了一個助學公益活動，我認識了那位山村女教師。女教師三十多歲，清秀的臉上帶著幾分靦腆，一說話臉就紅，像山里入秋的楓葉。談話中知道她大學畢業(yè)后放棄了留在城市的機會，主動請纓，去了一所很偏僻的山村小學。眾人在感嘆欽佩的同時，問她為何能堅守這么多年？她說，也曾動搖過。當初選擇去偏僻山區(qū)，是被電影鳳凰琴中扎根山區(qū)的美麗女教師感動了。她覺得自己就是電影中女教師的影子。于是，那年楓葉泛紅的時候，她來到了這所大山深處的小學。所謂學校，無

12、非就是三間簡陋的屋子，三十多個學生，一個黃土地操場，操場上一桿褪色的國旗。學校的教師除了她，就只有一位老校長這與鳳凰琴的場景驚人的相似。山里的風景是美的，山里的人是可親的。誰家有了好吃的，都會讓孩子拉她去家里。學生們都很懂事，也喜歡黏在她身邊。鄉(xiāng)親們就像她的親人，即便自己幾乎和外界失去聯(lián)系，她仍很滿足。直到第三年，她回城參加同學會，才強烈感覺到自己落伍了。無論是服裝打扮，還是言談舉止，連一直以來堅守的信念，在別人訝異不解的眼神里都變得毫無底氣。同學問她，難道你要在山里待一輩子？輕輕的一句話，卻重重地落在她的心上，一直沉到心底。走，還是留？從那以后，兩種選擇就像兩股纏繞在一起的亂麻，一直糾結(jié)在她

13、心里，無從解脫。朋友苦口婆心勸告，父母老淚縱橫哀求，現(xiàn)實中需要面對的問題太多。一次次，父母和著眼淚的話語就像洶涌的潮水，把她一直以來堅固的心堤沖垮了。終于，她做出了一個艱難的抉擇回城。她向一直關心自己的老校長說出了這個決定。老人吧嗒吧嗒地抽著煙，沉默了片刻，說，妮啊，你是該回去了，都三年了，我們不能耽誤你一輩子不到一天，村里的人都知道了這個消息。孩子們圍著她，仰著小臉，拉著拽著，哭著讓她不要走。臨走前一晚，屋外響起烈烈的風聲。不一會兒，大雨傾盆，噼里啪啦的雨點砸在窗欞上。她一夜未眠，腦海里浮現(xiàn)的滿是白天孩子們哭花的淚臉。天終于還是亮了。屋外的小院里擠滿了人，全村的女人都來了。張奶奶拿來了煮熟的

14、雞蛋，李嬸端來了熱騰騰的手搟面，王大娘提來了一籃子核桃她淚光漣漣，被眾人擁著出了院門，發(fā)現(xiàn)院前泥濘的土路鋪上了一層厚厚軟軟的黃沙。淚眼望去，村里的男人們正在前方趕著用沙鋪路，用小車推，用鐵锨鏟全村的男人都來了，還有她的學生。老校長走過來，說，妮啊，今天你走，我們也沒能為你做什么，就修修路，鋪點沙，你能好走些。那天，大伙兒一直將黃沙路鋪到山外。她的淚也一直流到山外。故事的結(jié)局是，第三天，她又回來了。在一個陽光明媚的日子，在鄉(xiāng)親們驚喜的招呼聲里，在孩子們震耳的歡呼聲中，她又踏著那條鄉(xiāng)親們用心為她鋪的路，回來了。她也要為鄉(xiāng)親們用心去鋪一條路，一條讓孩子們踩著堅實的步子，走出大山，去到外面世界的路。那

15、次活動以后，我便時常想起那位山村女教師，想起那個鋪路的故事。我想，那一定是世界上最柔軟的路。18感知全文，請簡要概括選文的故事情節(jié)。(4分)主動請纓，執(zhí)教山村_村民鋪路，真情送行_。19品讀全文，談談“我”為何認為“那一定是世界上最柔軟的路”？(3分)_20第段畫線句使用了什么修辭手法？有什么表達作用？(3分)_21第段畫線句屬于什么描寫？有什么作用？(3分)_22這篇選文讓我們想起許多“美麗”的老師，“最美鄉(xiāng)村教師”莊巧真就是其中的一個，請你寫一段話來贊美你身邊最“美”的老師。(至少運用一種修辭手法，60字左右)(4分)_三、寫作(50分)23題目：留在心中的那份_要求：把題目補充完整；文體

16、不限，詩歌除外；不少于500字。(這是邊文，請據(jù)需要手工刪加)第四單元測試卷1D2.A3.D4.C5.B6.(1)出淤泥而不染(2)斯是陋室惟吾德馨(3)牡丹花之富貴者也7.陶公喜菊勝群芳8.(1)示例：慈母手中線，游子身上衣。(2)父母對孩子付出了無限的愛；孩子沒有完全認識父母的苦心；父母對子女的期待僅是希望得以團聚。(3)示例：在家孝順父母，不跟父母頂嘴；主動做家務；主動跟父母交流，多溝通。9.(1)有名，出名(2)大(3)調(diào)弄(4)弦樂器和管樂器，這里泛指奏樂的聲音10.(1)這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。(2)苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使

17、室內(nèi)染上了青色11.D12.示例一：這種交友方式可取，我們就要與那些有知識有學問的人交往，這樣才能不斷進步。示例二：這種交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。13.首先點出當下“讀紙質(zhì)書的人少了”這一事實；其次提出“只有紙質(zhì)書才是書”這一觀點并闡述理由；接著結(jié)合現(xiàn)實論述了“紙質(zhì)書的時代不會消亡”的觀點；最后強調(diào)指出“讀紙質(zhì)書，才算得上真正意義上的閱讀”。14.優(yōu)點：方便快捷；容量很大。缺點：輕淺化，不能用于閱讀一些沉靜的、意蘊深藏的文字；碎片化，只能見縫插針地進行閱讀，閱讀內(nèi)容通常短小零碎。15.不再受書寫材質(zhì)的束縛，文字不再要求精簡。內(nèi)容不再限于國家大事，文字的形式變得豐富(可以創(chuàng)作詩詞、書札、文章等)，表達方式變得多樣(可以進行抒情、議論)，書寫變?yōu)樽杂勺栽凇?6.舉例論證。論證了手機不適合閱讀沉靜的、意蘊深刻的文字這一觀點，進而論證了手機閱讀改變了思維方式和傳播方式的觀點。17紙質(zhì)書是文化的承載和傳遞者；紙質(zhì)書具有藝術的美，書依托紙而存在；書店的增加，方便了紙質(zhì)書的閱讀和購買；年輕讀者對紙質(zhì)書有天生的好感。18.聽從勸告，決定回城深受感