

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文檔簡介
1、2017 年清豐縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選 中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)預(yù)案說和做記聞一多先生言行片段單位:清豐縣大屯鄉(xiāng)初級中學(xué) 姓名:雷觀伶教學(xué)目標(biāo):1 1、有感情的朗讀課文,抓住文章記敘的主要事件,把握人物的品格和精 神。2 2、在品讀中,初步體會詩壇巨匠的生動語言,提高理解語言的能力。3 3、學(xué)習(xí)聞一多澎湃的愛國激情, 嚴(yán)謹(jǐn)謙遜的治學(xué)態(tài)度, 言行一致的做人 原則。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入同學(xué)們,正式上課之前,我們先來觀看一段影片。同學(xué)們,知道是誰發(fā)表了這次動人心,鼓壯志的演講嗎?對!聞一多一一一個面對國民黨的手槍,寧可倒下也不屈服的民主斗士! 今天我們就來探究關(guān)于他的一篇文章:說和做一記聞一多先生言行片段二、檢查
2、預(yù)習(xí)1 1、認(rèn)識作者臧克家作者是誰呢?(臧克家)誰能簡單介紹一下他。現(xiàn)代著名詩人,山東省諸城人。19331933 年出版第一部詩集烙印。其中以老馬和有的人最為有名。臧克家,臧克家于 19301930 年至 19341934 年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間,是聞一多先生 的高足,經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中, 向老師請教;聞一多也很賞 識臧克家。(教師適當(dāng)?shù)奶崾炯把a(bǔ)充。 )2 2、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音,理解詞義:認(rèn)識了作者, 老師再來檢查一下同學(xué)們對字詞的把握情況, 請同學(xué)們看大 屏幕,這些生字的讀音你都能讀準(zhǔn)了嗎?三、目標(biāo)導(dǎo)航: 了解了作者,掃除了字音障礙,對于本課我們還需要把握什么呢 ? ? 請同學(xué)
3、們看大屏幕!四、初讀課文,走近聞一多聽讀課文,思考問題1.1. 文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的?2.2. 綜合這兩個方面來看, 聞一多先生是一個怎樣的人? (用課文原話回答)3.3. 由此來看, 文章可分為幾個部分?每個部分是怎樣銜接起來的?有何作 用?讓我們走近聞一多, 認(rèn)識聞一多, 看看他究竟說和做在他的身上是如何體 現(xiàn)的。請同學(xué)們自由朗讀課文,讀完之后以小組為單位進(jìn)行交流。(大屏幕顯示:自由讀課文,明確聞一多是如何處理“說”和“做”的 關(guān)系的?作者是如何對他評價的?)哪位同學(xué)來說一說聞一多是如何處理“說”和“做”的關(guān)系的? 總結(jié):讓我們再來齊讀一遍, 感受一下作者對聞一多先生高
4、度的贊美之情。(學(xué)生齊讀)聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的詩人,大勇的革命 烈士。他是口的巨人,他是行的高標(biāo)。過渡:臧克家和聞一多知遇相惜,亦師亦友。這是大師筆下的大師,巨人 心中的巨人。那么,在同學(xué)們心中,聞一多先生又是怎樣的形象呢?五、品讀課文,賞評聞一多下面我們分組研讀, 我們?nèi)喾譃閮蓚€大組, 一組同學(xué)品讀課文1-1-6 6段, 用“聞一多先生是一位 _ 的學(xué)者, ,我從文中(課文語句)中品讀出來的?!本涫皆u說。在品讀過程中,重視對精彩語句的賞析。二組同學(xué),富有感情的朗讀10-1810-18 段,同樣以“聞一多先生是一位的革命家,我從他(概括事件)中品讀出來的?!钡木涫皆u說。在品讀
5、過 程中,要重視通過激情朗讀,深刻的感受聞一多大無畏的革命精神。(生自讀課文,之后開始討論。)同學(xué)們品讀的不錯!從同學(xué)們的品讀評說中,老師看到了一位潛心學(xué)術(shù), 不畏艱辛,廢寢忘食,碩果累累的學(xué)者。那作為革命家,聞一多又是怎樣的呢?下面請二組的同學(xué), 對革命家的聞 一多進(jìn)行評說。聞先生就如臧克家所評價的:他就是一位大勇的革命烈士!他最終以生命 的代價,實(shí)證了他的言與行。讓我們再來有感情的朗讀 16-1816-18 自然段內(nèi)容, 再一次感受聞先生的英勇無畏!讀之前,同學(xué)們先來看大屏幕!我們一起 來讀一讀?。ㄆ溜@:有感情朗讀的指導(dǎo)1 1、 把握感情基調(diào):或輕松歡快,或沉重壓抑,或憂愁傷感,或慷慨激昂
6、2 2、 朗讀過程中,應(yīng)該注意輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。)讀 1616 1818 段。教師小結(jié):通過反復(fù)的誦讀,我們知道作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生, 與學(xué)者的聞一多 先生迥乎不同,但是有一點(diǎn)卻是始終不變的,那就是一一(愛國! )對,有這樣一位偉大的民族英雄聞一多聞一多有這樣一句名言: “詩人的主要天賦是愛, 愛他的祖國, 愛他的民 族。 ”他認(rèn)為做一名中國人比做一名卓越的學(xué)者更為重要。他是這樣說, 也是這樣做的,最終他為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。六、延伸遷移那我們應(yīng)該向聞一多學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢?從同學(xué)們的發(fā)言中,可以看出大家從聞一多身上收獲了許多, 希望同學(xué)們 在今后的生活中,能夠真的如聞先生一樣言出必行,如果那樣你肯定也會 取得令人矚目的成就的!七、教師總結(jié)同學(xué)
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