(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)走一步,再走一步(14)

1、課時(shí)教學(xué)整合教案設(shè)計(jì)課題走 步,再走 步授課人姚文宙課型教讀課學(xué)校懷來(lái)縣新保安中學(xué)班級(jí)四課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，感受到人物在懸崖 上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活的意義過程與方法條理清楚地復(fù)述故事情節(jié)，多角度、有創(chuàng)意地理解課文情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心，激勵(lì)勇敢精神教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo) 1、2課前 準(zhǔn)備朗讀、分析、討論教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo) 2教學(xué) 器材多媒體環(huán)節(jié)媒體學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課1. 聽2.各抒己見，回答“原因”講“鱷魚被餓死”的故事問： 餓死的原因是什么？ 今天我們大家起來(lái)學(xué) 習(xí)美國(guó)作家莫頓.亨特的 文章走一步，再走一 步，看看作者是如何

2、戰(zhàn) 勝困難,贏得最后勝利的安排聽取小故 事作為導(dǎo)入的內(nèi)容,是為激發(fā) 學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)情趣,使學(xué)生 初入課堂就立 刻進(jìn)入?yún)⑴c思 維的狀態(tài)二、朗讀課 文,整體感知1. 自讀2. 正音3. 朗讀課文 要求：讀準(zhǔn)字 音,注意文中 的動(dòng)作和心 理描寫多媒體展示文中生字詞1.默讀課文，勾畫 出文中不 認(rèn)識(shí)字詞2. 識(shí)記字音3. 自己朗讀1.提出讀的要求2. 運(yùn)用多媒體展示文中 生字詞利用默讀、朗讀課文的形式，來(lái)整體感知課文，對(duì)課文內(nèi)容有 所了解。環(huán)節(jié)媒體學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、復(fù)述課文 的“脫險(xiǎn)”部分1. 搶答課文中 的知識(shí)2. 重點(diǎn)復(fù)述“脫險(xiǎn)”部分.11?、 ， 、 、 、廠 *要求：汪意文 章中的

3、時(shí)間、地點(diǎn)、人物； 注意人物語(yǔ) 言、 動(dòng)作、 心 理變化等媒展問多體示題1.搶答2. 復(fù)述1.故事發(fā)生在美玉 哪個(gè)城市？2.故事發(fā)生在什么時(shí)間？3.爬懸崖的一共幾個(gè)孩子？有名字的 有哪兩個(gè)？還有一 個(gè)是作者。4. 那懸崖有多高？5.課文中的“我”是如何爬下懸崖 的？運(yùn)用搶答激發(fā)學(xué) 生興趣，由搶答引 出復(fù)述內(nèi)容.復(fù)述課文會(huì)鍛煉 學(xué)生的概括能力 和語(yǔ)言表達(dá)能力四、有感情地 朗讀課文“脫 險(xiǎn)部分”媒展朗要多體示讀求聽?zhēng)煼蹲x2、3 人一組 朗讀，互評(píng)朗 讀效果推選代表朗 讀課文1.范讀2. 指導(dǎo)朗讀：讀音準(zhǔn)確；語(yǔ)速適中；把握人物的心 態(tài)和神態(tài)培養(yǎng)學(xué)生朗讀的 習(xí)慣和興趣，促發(fā) 學(xué)生激情，加深體 驗(yàn)和領(lǐng)悟

4、五.分析文章1. 自讀“脫險(xiǎn)”部分,找動(dòng)作，心理語(yǔ)句，并 揣摩“我”的 心理變化.2. 探討作者爬 下懸崖過程寫 得如此細(xì)致的 目的3. 文中父親的 語(yǔ)言對(duì)你有什 么啟示4. 齊讀文章最 后一段5. 結(jié)合最后一 段說(shuō)說(shuō)你對(duì)題 目的理解多媒 體展 示問題1.自讀，勾畫并揣摩2. 個(gè)別回答分組討論代表回答各抒己見談感受齊讀自由回答在問題間加入適當(dāng)?shù)倪^渡語(yǔ)和銜接語(yǔ)引導(dǎo)并點(diǎn)撥 對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行適 當(dāng)評(píng)價(jià)讓學(xué)生獨(dú)立觀察，發(fā)現(xiàn)和表述，使他 們主動(dòng)介入審美 的全過程，感知 美,體味美培養(yǎng)學(xué)生合作探 究的精神多角度，有創(chuàng)意導(dǎo) 理解課文培養(yǎng)學(xué)生的思維 能力和發(fā)表意見 的能力環(huán)節(jié)媒體學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖六.拓展

5、延伸：假你是”我” 孤身一人在懸 崖上，將怎么 辦？課文中有沒有 值得批評(píng)的 人？面對(duì)有困 難的人，你怎 么做？多媒體展 示問 題自由發(fā)言點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答充分發(fā)揮語(yǔ)文教 材“情”與“美” 的特點(diǎn)，著力于提 高學(xué)生的人文素 養(yǎng)和豐富學(xué)生的 精神世界，從而培 養(yǎng)高尚的審美情 趣。七.出示人們 翻越雪山，橫 穿長(zhǎng)江的畫 面，并播放歌 曲天下第一等結(jié)束課堂多媒體出 示圖 片并播音 樂聽看唱課堂總結(jié)利用多媒體把課 堂氣氛推向高潮作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)中，我們?cè)龅礁鞣N各樣的困難，那么以后你將會(huì)如何來(lái)面對(duì)這些困難呢？運(yùn)用所學(xué)制造一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”板書設(shè)計(jì)：難、課程結(jié)構(gòu)流程圖:開始鱷魚被餓死的故事講故事導(dǎo)入新課（課件文中字詞讀，勾畫，識(shí)記，理角_:提出要求（課件 搶答問題 I- / 答,復(fù)述/- 提問（課件 朗讀要求c 課件明