下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、word落落難的王子說課稿一、說內(nèi)容1 .說教材及內(nèi)容本篇是義務(wù)教育語文七年級上冊第二單元第8課人生寓言中第二篇課文,這則寓言的寓意是,厄運能使性格脆弱的人變得堅強起來?!胺彩侨碎g的災(zāi)難,無論落到誰頭上,誰都得受著,而且都受得了?!边@是落難王子的人生感悟。當(dāng)然不是說,為了堅強起來必須尋找厄運,而是說,既然厄運落到頭,那也不必倒下,應(yīng)該頑強地挑戰(zhàn)命運。厄運是壞事,壞事可以變成好事,厄運可以使人堅強起來。生性非常脆弱的王子都能在落難中挺過來,還有什么人不能呢?本篇寓言構(gòu)思奇特有三:(一)用第一人稱“我”并與王子對話,似乎不是編造故事,而是親身見聞。(二)人物事件的極端設(shè)計。人物是一個極端脆弱的王子
2、,厄運也往極端方面去編,國破家亡,又當(dāng)奴隸,終身殘廢,行氣度日。(三)是“天哪,可怕了”反復(fù)三遍,耐人尋味。2 .說教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀課文;通過探究,培養(yǎng)學(xué)生表述能力,理解并表述出寓意;了解這則寓言構(gòu)思的奇特之處。教學(xué)重難點:目標(biāo)教學(xué)時間:一課時教具:小黑板上寫好事先設(shè)計的探究性問題。二、說教法1 .講讀法。對于文中的內(nèi)容及重要詞句及寓言的構(gòu)思,需教師系統(tǒng)講解,使學(xué)生思路清晰。2 .討論探究法。通過教師小黑板設(shè)計的問題,教師調(diào)動學(xué)生去積極思考和探究,組織系列式的討論,并與教師的陳述與總結(jié)相結(jié)合。三、說教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知1 .白免和月亮的寓意是什么?2 .解釋下列詞語3 多愁善
3、感稟告厄運突如其來(二)新授1 .朗讀落難王子。要求正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .探究質(zhì)疑:生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強地面對厄運?討論并歸納:生性多愁善感的王子,遭遇厄運后歷盡苦難的磨練,性格堅強起來了,的以能夠頑強地面對厄運。3 .探究質(zhì)疑:落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱,這是一條規(guī)律嗎?沒有遭遇過厄運的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅韌的意志?討論并歸納:說“才能”,意味著只是遭遇厄運,才能戰(zhàn)勝脆弱,別無他法了,這個規(guī)律不能成立。要培養(yǎng)堅韌的意志,必須自覺地尋找艱苦,在艱苦的條件下刻苦的磨練,比如,登山、長跑,并非厄運,但是需要堅韌的意志,是可以鍛煉人的。4 .探究質(zhì)疑:這則寓言在構(gòu)思上有什么特點?
4、討論并歸納:(1)用第一人稱,“我"是落難王子的同時代人,親眼見過王子,還有一段對話,似乎不是編造的故事,百是親身見聞。(2)人物事件的極端設(shè)計。人物,是一個極端脆弱的人,擬定一個多愁善感的王子;厄運也往極端方面去編,國破家亡又當(dāng)奴隸,終成殘廢,行乞度日。通過落難王之口,說出厄運使人堅強的道理。(3)“天哪,太可怕了”反復(fù)三遍,第一次出自王子之口,第二次出自“我”之口,第三次是在“我耳邊響起,重復(fù)半截,略去半截,耐人尋味,厄運一旦落到自己頭上怎么辦,有王子的經(jīng)歷在前,這樣的故事又好像在不斷重復(fù),對人很有啟發(fā)。5、探究質(zhì)疑:請用概話的語言說出這兩則寓言的寓意。討論并歸納:落難王子的寓意是,厄運能使脆弱的人變得堅強起來。(三)小結(jié)生性脆弱的王子在這極端的厄運中都能挺過來,還有什么人不能呢?(四)作業(yè):完成課后研討練習(xí)第三題第2問(五)板書設(shè)計王子害怕
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 兒童醫(yī)院裝修合同注意事項
- 寵物食品快遞配送合同
- 醫(yī)院耳鼻喉科改造合同樣本
- 投資融資居間合同模板
- 親子樂園石膏吊頂裝修合同
- 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化項目居間合同
- 城市綠化廢渣運輸合同
- 學(xué)校實驗室改造精合同
- 寫字樓裝修合同參考模板
- 建筑工程合同課程設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的
- 余華讀書分享名著導(dǎo)讀《文城》
- 更改民族申請表 2
- 錢穆:中國思想通俗講話
- 巧借數(shù)學(xué)課堂實施情智教學(xué)
- 設(shè)備到貨現(xiàn)場驗收單
- GB/T 2404-2023氯苯
- 管道工程施工技術(shù)培訓(xùn)150張課件
- 大學(xué)生心理健康教育(第3版)PPT完整全套教學(xué)課件
- 國開大學(xué)2020年07月1476《企業(yè)文化管理》期末考試參考答案
- 書法鑒賞高職PPT完整全套教學(xué)課件
評論
0/150
提交評論