人教版五年級(jí)上冊(cè)《精彩極了和糟糕透了》教案

1、?“精彩極了和“糟糕透了?教學(xué)設(shè)計(jì)河北省唐山市豐南區(qū)宣莊小學(xué)：王健【設(shè)計(jì)理念】本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以讀為本，把“讀貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。通過不同形式的讀，讓學(xué)生在讀的過程中體會(huì)到作者所要表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟到文章的表達(dá)方法。同時(shí)，通過有聲有色的讀文，使學(xué)生更多、更直接地與文本對(duì)話，在文本語境中同人物進(jìn)行心靈對(duì)話，使課堂教學(xué)回歸語文教學(xué)的本色?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。理解“一如既往、“得意揚(yáng)揚(yáng)等詞語。2、能有感情地朗讀課文，感受父愛與母愛的不同表達(dá)方式。 3、通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。【教學(xué)

2、重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是愛。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巴迪的成長(zhǎng)過程中為什么需要兩種愛的聲音?！景鍟O(shè)計(jì)】19“精彩極了和“糟糕透了 得意揚(yáng)揚(yáng) 傷心落淚 表?yè)P(yáng) 警告 愛【教學(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都得到過別人對(duì)你的表?yè)P(yáng)或是批評(píng)呢，是得到的表?yè)P(yáng)多，還是批評(píng)多呢？誰來說一下。學(xué)生交流，教師適當(dāng)提問 2、是呀！當(dāng)我們?cè)谀硞€(gè)方面做的比擬好的時(shí)候，我們就會(huì)得到別人的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，而在某些方面做的不盡人意時(shí)，相應(yīng)就會(huì)受到批評(píng)的。但是美國(guó)著名的電影劇本作家巴德·舒爾伯格小時(shí)候?qū)懥艘皇仔≡?shī)，卻得到的是父母截然相反的不同評(píng)價(jià)，這是怎么回事呢？讓我

3、們一同走進(jìn)19課，齊讀課題：“精彩極了和“糟糕透了。二、回憶課文，深入學(xué)文 1、老師在題目中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，題目中有一對(duì)預(yù)設(shè)：反義詞：你能結(jié)合這對(duì)反義詞說說你對(duì)文章主要內(nèi)容的理解嗎？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？雙引號(hào)你能結(jié)合對(duì)課文的預(yù)習(xí)說說雙引號(hào)的作用嗎？引用人物的原話 2、對(duì)于童年時(shí)候的巴迪寫的第一首詩(shī)，父母都有怎樣的不用評(píng)價(jià)呢？小巴迪當(dāng)時(shí)又有怎樣的反響呢？請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽114自然段，找到這些問題的答案投影出示思考：童年時(shí)候的巴迪寫的第一首詩(shī)，父母都有怎樣的評(píng)價(jià)呢？小巴迪當(dāng)時(shí)又有怎樣的反響呢？提示：快速地瀏覽114自然段，用筆勾畫出父母不同評(píng)價(jià)的語句，認(rèn)真讀一讀，體會(huì)這樣寫的作用。 學(xué)生交流：記

4、得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)呀！精彩極了！她摟住里了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。她快樂得再次擁抱了我。預(yù)設(shè)：這段文字是對(duì)人物哪方面的描寫？語言、動(dòng)作、神態(tài) 透過這些描寫，你體會(huì)到了什么(母親對(duì)巴迪的鼓勵(lì))？你能讀出這種理解嗎？ 面對(duì)母親的鼓勵(lì)，小小的巴迪有怎樣的表現(xiàn)快樂、得意洋洋？他可能想什么？七點(diǎn)七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。從這三個(gè)時(shí)間的詞中，你能體會(huì)到什么？巴迪可能想些什么？ 4、面對(duì)母親的贊賞和鼓勵(lì)，年幼的巴迪真是又興奮又得意洋洋，于是他迫不及待地想到了最敬

5、仰的父親，他利用一下午時(shí)間，重新謄寫了一遍，還用彩色筆進(jìn)行了裝飾，此時(shí)的巴迪可能想些什么？爸爸一定也會(huì)熱情鼓勵(lì)他。他焦急地父親的下班回家，可是：“這是什么？他伸手拿起了我的詩(shī)。“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了母親上前說道。“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。父親開始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！拔铱催@首詩(shī)糟糕透了。父親把詩(shī)扔回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來?！坝H愛的，我真不懂你是什么意思！母親嚷著：“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！拔也幻靼?，父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？快到8點(diǎn)鐘的時(shí)

6、候，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了，父親對(duì)巴迪的詩(shī)又有怎樣的評(píng)價(jià)呢？投影出示： 預(yù)設(shè)：這段文字是對(duì)人物語言的描寫，我們來分角色朗讀一下好嗎？在巴迪焦急地等待中，等來的是什么？我看這首詩(shī)糟糕透了你知道父親為什么這樣說嗎？他是一家影片公司的重要人物。5、當(dāng)時(shí)，巴迪的表現(xiàn)又怎樣呢？我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得太不起來。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上大聲痛哭起來。預(yù)設(shè)：這段文字是對(duì)巴迪哪方面的描寫？動(dòng)作你能找出描寫動(dòng)作的詞語嗎沖、跑、撲透過這些詞語，你能體會(huì)到什么？傷心落淚 這些詞語可以換成別的詞語嗎？如果用其他詞語代替跑、走、躺，表達(dá)的效果有什么不同？不能表現(xiàn)出巴迪特

7、別的傷心 三、交流品讀，內(nèi)化感情請(qǐng)同學(xué)們默讀第1617自然段，用筆勾畫出含義深刻的句子，說說自己的理解，如果有困難，可以小組內(nèi)交流。1、“精彩極了“糟糕透了“精彩極了“糟糕透了這不同的評(píng)價(jià)，當(dāng)時(shí)的小巴迪能理解嗎？不能理解在父母的不同評(píng)價(jià)中，小巴迪漸漸長(zhǎng)大了，如今他已發(fā)表許多作品，成為了美國(guó)最著名的電影劇本作家，那現(xiàn)在的巴德·舒爾伯格對(duì)父母的不同做法又有怎樣的理解呢？ 學(xué)生交流：一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，他可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。

8、師：母親給我的是什么？鼓勵(lì)，父親給我的事什么力量？警告，批評(píng)。如果只有母親的鼓勵(lì)，他可能會(huì)怎樣驕傲而誤入歧途而如果只有父親的警告，巴迪會(huì)怎樣？缺乏自信、信心不能有所作為，就不會(huì)健康的成長(zhǎng)。所以必須得同時(shí)具備這兩種評(píng)價(jià)，讀學(xué)生交流：“精彩極了，“糟糕透了；“精彩極了，“糟糕透了他們像兩股風(fēng)不斷地想我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了也好，“糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言，有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力的向前駛?cè)ァｎA(yù)設(shè)：你知道這兩股風(fēng)指的是什么嗎？ “精彩極了也好，“糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言，有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。“精彩

9、極了是母親對(duì)作者的鼓勵(lì)，是一種慈祥的愛；“糟糕透了是父親對(duì)作者的批評(píng)，是一種嚴(yán)厲的愛。只有母親的慈祥和父親的嚴(yán)愛融合在一起，才能使作者茁壯成長(zhǎng)，最后成為了一名大作家。精彩極了，這是母親對(duì)巴迪的鼓勵(lì)，這是一種愛，又怎樣理解“糟糕透了的警告也是一種愛呢？預(yù)設(shè)：星期天，家里被你搞的亂七八糟，媽媽批評(píng)了你，你怎樣理解媽媽對(duì)你的批評(píng)？今天，你又沒有完成作業(yè)，老師狠狠的批評(píng)了你，你又怎樣理解老師的批評(píng)呢？ 在你的學(xué)習(xí)生活中也一定有不少這樣的鼓勵(lì)或警告，能選擇一件說說你對(duì)這種愛的理解嗎？XX,我從心底里知道，“精彩極了也好，“糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言，有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。學(xué)生交流此時(shí)你最想說的是什么？對(duì)他們說: 同學(xué)們，現(xiàn)在的巴德·舒爾伯格已經(jīng)理解父母當(dāng)初的不同做法，老師也看到你們也能理解這不同形式的愛，讓我們帶著對(duì)爸爸、媽媽、老師的理解，大聲的把這段文字讀一讀，注意讀出你的感情，讀出你的理解。四、拓展延伸，深化主題 1、同學(xué)們，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)這是一種愛，批評(píng)和警告這更是一種愛，生活中不能沒有愛，愛是我們永遠(yuǎn)暢想的主題，尤其是父母的愛，它博大、深沉，我們每天都沐浴在愛的陽(yáng)光下，在愛的陽(yáng)光下快樂成長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)也好，警告也罷，無不表達(dá)著愛的旋律。一首小詩(shī)，愿與大家共勉：與