部編版人教版六年級語文下冊《語文園地五》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課1

1、語文園地五教案設計教學目標1. 引導學生通過交流，回顧自己在六年的學習中養(yǎng)成的良好的學習習慣。2. 指導學生能借助所學文言文里學過的字，推想出詞語的意思。(重點)3. 指導學生體會引用的好處，能在自己的習作中引用名人名言。(重點)4. 通過書寫提示，認識元代書法家趙孟，了解他的楷書書寫特點，欣賞他的楷書代表作之一三門記。5. 通過誦讀與積累的學習，積累先哲語錄。(重點)課前準備教師準備：1.準備趙孟的資料及其楷書代表作之一三門記。2.制作教學課件學生準備：搜集名言警句。教學重難點：1.指導學生能借助所學文言文里學過的字，推想出詞語的意思。2. 指導學生體會引用的好處，能在自己的習作中引用名人名

2、言。課時安排2 課時。教學過程第一課時一、提出學習任務這個單元的語文園地安排了 4 個板塊的內(nèi)容：這節(jié)課我們完成前兩個板塊的內(nèi)容。二、完成交流平臺1. 談話：同學們，通過這六年的學習，你養(yǎng)成了哪些良好的學習習慣？這節(jié)課就讓我們和同學一起交流吧。2. 學生交流。預設：生 1：我養(yǎng)成了每天閱讀課外書的好習慣，而且讀的大多是名著，閱讀品位也在提高。生 2：我習慣邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來，感覺好像在和作者聊天，同時也加深了對作品的理解。生 3：我每次完成習作后都認真讀幾遍，看看通不通順，有什么問題，然后用修改符號仔細修改。我越來越喜歡寫作文了。生 4：我的好方法就是不懂就要問，在學習中勤

3、問勤查。當自己在學習中遇到困難的時候，我就去問老師，問爸爸媽媽，他們也不知道的話，我就去查資料， 琢磨解決問題的辦法。這樣的學習方法可以讓我們知道很多知識。3. 小結(jié)：我們在學習的過程中，要不斷學習總結(jié)好的學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣，這樣能提高我們的學習能力，還能提高我們的學習效率。三、詞句段運用，體會語言魅力1. 課件出示要求：你能借助文言文里學過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及 赴湯蹈火(1) 指名朗讀，注意讀正確。(2) 指導學生通過理解加點字在文言文中的意思，來推想詞語的意思。如：赴湯蹈火在文言文兩小兒辯日中，“湯”是什么意思？(熱水)推想一下

4、，這個詞是什么意思？(奔向滾燙的熱水，踩踏熊熊的烈火?？梢酝葡朐~語的意思是不避艱險，奮勇向前。)(3) 用這樣的方法學習，并在小組內(nèi)進行交流。組內(nèi)互相補充改正。(4)交流：走馬觀花生 1：“走”是跑的意思?？梢酝葡朐~語是騎在跑著的馬上看花的意思。生 2：補充：現(xiàn)在還比喻觀察事物或了解情況不深入細致。自愧弗如生：弗，在文言文中是“不”的意思，可以推想到“弗如”就是“不如”。整個詞語可以解釋為：自己覺得不如別人，感到十分慚愧。聲淚俱下生 1：在文言文中“俱”是“都，同時”的意思。可以推想到“俱下”就是“都下來”的意思。生 2：整個詞語就是“說話聲和眼淚一起下來”的意思。指一邊說話，一邊哭泣，形容極

5、其悲慟或激動。不以為然生：“然”在文言文中是“是，對”的意思?？梢酝葡脒@個詞語的意思是“不認為是對的”，表示不同意或輕蔑的意思。過猶不及生：“及”在文言文中是“達到”的意思，由此推想“不及”就是“達不到”。這個詞的意思是“事情做得過了頭，就跟做得不夠一樣，都是不好的”。(3)小結(jié)：我們的很多成語都是由古代沿用下來的。我們可以想一想在我們學過的文言文中的這些字的意思，從而推想出這個詞語的意思。2. 課件出示：讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。你在習作中是否也引用過名人名言？和同學交流。(1) 讀句子，注意把字讀正確，把句子讀流利。(2) 說說是哪篇課文引用了這句話，你覺得怎么樣呢？第一句

6、話在課文真理誕生于一百個問號之后的最后一個自然段。通過數(shù)學家華羅庚的話，更加強調(diào)“只有善于思考，有堅持不懈精神的研究者，才能培養(yǎng)出“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力”。第二句話在課文為人民服務的第 2 自然段。毛主席告訴我們，做人要為國家、為他人作出貢獻，應做有意義的事，人生才會有價值。(3) 交流：你在習作中有過這樣的引用嗎？和同學交流。生 1：我在習作中引用過馬克思的話：“人要學會走路，也要學會摔跤。而且只有經(jīng)過摔跤，才能學會走路?！币眠@段話，突出強調(diào)“失敗乃成功之母” 的意思，我們要不怕失敗，要有迎難而上的精神。生 2：我在習作中引用過魯迅的名言：“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總

7、還是有的。”我引用這句名言，強調(diào)了珍惜時間的重要性。四、布置課外作業(yè)閱讀學過的課文，找找文中引用的名言，體會它的作用。第二課時一、提出學習任務明確本節(jié)課的學習內(nèi)容：一是欣賞元代書法家趙孟的作品；二是積累先哲語錄。二、賞析趙體書法1. 過渡：同學們，毛筆書法是我們中國特有的傳統(tǒng)藝術，中國也有許多著名的書法家，你知道中國古代楷書四大家嗎？(歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟)2. 介紹書法家趙孟。(1)學生介紹課外了解到的趙孟的資料。(2)出示資料：趙孟博學多才，能詩善文，懂經(jīng)濟，工書法，精繪藝，擅金石，通律呂， 解鑒賞。尤其以書法和繪畫成就最高。在繪畫上，他開創(chuàng)元代新畫風，被稱為“元人冠冕”；趙孟亦善

8、篆、隸、真、行、草書，尤以楷、行書著稱于世。其書風遒媚、秀逸，結(jié)體嚴整、筆法圓熟，創(chuàng)“趙體”書，與歐陽詢、顏真卿、柳公權并稱“楷書四大家”。(3) 欣賞趙體書法，說說趙體字給自己的印象。(4) 總結(jié)趙體字特點：楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構嚴謹端莊、平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。(5)欣賞趙孟楷書代表作之一三門記。三門記簡介：元代至元三十年，蘇州玄妙觀之三門得以重新修繕。趙孟以大字楷書寫下“玄妙觀重修三門記”之碑文。欣賞三門記。對比欣賞印刷體三門記部分內(nèi)容，感受趙體字的秀麗柔美，穩(wěn)健大方。三、先哲語錄學習1. 談話導入：大家對“青出于藍而勝于藍”這句話一定不陌生，你

9、知道它的意思嗎？你知道這句話最初源自哪里嗎？2. 出示句子：(1) 青，取之于藍而青于藍。荀子介紹荀子。荀子是戰(zhàn)國后期儒家學派最重要的著作，是荀子和他的弟子們整理或記錄他人言行的書，但其觀點與荀子的一貫主張是一致的。這句話選自荀子中的勸學。理解句子。青指靛青，藍即靛藍，指藍草。這句話的意思是青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。荀子用青與藍來比喻學生如果能用功研究學問，堅持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。由于荀子這幾句話形象深刻，通俗易懂，便為后人所常用， 比喻學生勝過老師、后人勝過前人，有長江后浪推前浪、一代新人換舊人的意思。齊讀句子。(2) 窮則變，變則通，通則久。周易介紹周易。周易

10、即易經(jīng)，是國學經(jīng)典之一。周易是中國傳統(tǒng)思想文化中自然哲學與人文實踐的理論根源，是古代漢民族思想、智慧的結(jié)晶，被譽為“大道之源”。朗讀句子。要求讀正確，讀流利。理解句子。事物發(fā)展到了極點，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞， 事物才能不斷地發(fā)展。朗讀句子。(3) 茍日新，日日新，又日新。禮記正確朗讀句子。注意讀準“茍”字讀音。介紹禮記。禮記相傳為孔子的七十二弟子及其學生們所作，是儒家經(jīng)典書籍，古代“四書五經(jīng)”中的“五經(jīng)”之一。這句話出自禮記的大學篇。理解句子。如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。強調(diào)及時反省和不斷革新。有感情地朗讀句子，讀出自己的理解。(4) 茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?；茨献诱_讀句子，把句子讀通順，想想是什么意思。指名朗讀。讀準字音，讀通句子。介紹淮南子。淮南子相傳是由西漢皇族淮南王劉安主持撰寫，故而得名。該書在繼承先秦道家思想的基礎上，綜合了諸子百家學說中的精華部分，對后世研究秦漢時期文化起到