邾城四小六年級(jí)畢業(yè)模擬試題

1、邾城四小畢業(yè)模擬考試語(yǔ) 文 試 題答卷時(shí)間：120分鐘 2015.6 總評(píng)等級(jí)： 題 號(hào)一二三四五六七八總分得 分一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（5分） k fe aí zhèng shn q jì sì jng hung sh cuó( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)明。(6分)傾注（qng qn） 微博(báo bò) 水滸傳（x h）傭人（yóng yng） 呻吟（shn shng） 正 月（zhng zhèng）三、選一選，填一填。（14分）1下列詞語(yǔ)書(shū)寫全部正確的

2、一組是（ ）相形見(jiàn)出 嘆為觀止 囫圇吞棗 煥然一新( )跌宕起伏 川流不息 指鹿為馬 再接再厲（ ）提心掉膽 飽經(jīng)風(fēng)霜 苦心孤詣 修直挺拔（ ）鑿璧偷光 臥薪嘗膽 余音裊裊 三顧茅廬（ ）2.依次填入句子中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ）也許我們不能左右天氣，但我們可以（ ）；也許我們不能選擇容顏，但我們可以（ ） ，也許我們不能不號(hào)令他人，但我們可以（ ） ，也許我們不能預(yù)知未來(lái)，但我們可以（ ）。利用現(xiàn)在 指揮自己 把握心態(tài) 展現(xiàn)笑容把握心態(tài) 展現(xiàn)笑容 指揮自己 利用現(xiàn)在展現(xiàn)笑容 利用現(xiàn)在 指揮自己 把握心態(tài)把握心態(tài) 指揮自己 利用現(xiàn)在 展現(xiàn)笑容3.加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的是（ ）心事浩茫連廣宇（廣

3、闊的宇宙） 但使龍城飛將在 （只要）禍患常積于忽微 （微小的事） 青春作伴好還鄉(xiāng) (年輕)4.下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)感情色彩沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是（ ）我驕傲，我是中國(guó)人。敵人的陰謀詭計(jì)最終也沒(méi)得逞。鳥(niǎo)兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨.我又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣的來(lái)偷做沒(méi)出息孩子玩的玩意。5.下面兩句話分別用了（ ）和（ ）的說(shuō)明方法。A“那些像雞蛋一樣滾圓的卵石總是來(lái)自最遠(yuǎn)的地方，他們順著水流到處流浪，沿途不斷和泥沙互相摩擦著，把自己的身體磨得又光又圓。”。B或許男人的尾巴要比女人的尾巴粗壯些。 舉例子 打比方 作比較 列數(shù)字6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

4、學(xué)校開(kāi)展了逃生演練活動(dòng)后，同學(xué)們的安全意識(shí)增強(qiáng)了。清明上河圖這幅名畫將宋代繁榮昌盛的景象表現(xiàn)得淋漓盡致王超被評(píng)為“五星快樂(lè)”學(xué)生光榮稱號(hào)。讀了我的伯父魯迅先生一文，我深受感動(dòng)。7.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得恰當(dāng)?shù)氖牵?）我躍起、投籃；躍起、投籃 ；一個(gè)人打得滿頭大汗?！澳悻F(xiàn)在不就站在洞口嗎？”小猴子叫道，“那就是入口。”這里的水，多，清，靜，柔?！芭霰?？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”四仔細(xì)推敲，說(shuō)法對(duì)錯(cuò)標(biāo)符號(hào)。（正確的標(biāo)上“”，錯(cuò)誤的標(biāo)上“×”）（5分）1.。我的小桃樹(shù)是魯迅先生寫的一篇托物言志的散文。2.成語(yǔ)故事三顧茅廬的主人公是諸葛亮。（ ）3“犟龜”一詞中的“犟”

5、，是指烏龜非常執(zhí)拗，聽(tīng)不進(jìn)他人的勸告。.。（ ）4. 美麗的晉祠一文中的中心句是“晉祠的美在山，在樹(shù)，在水”。( )5.。毛筆書(shū)法是我國(guó)漢字書(shū)寫的傳統(tǒng)藝術(shù)，有隸、篆、行、草、楷等字體。（ ）五語(yǔ)言積累運(yùn)用。（17分）1、根據(jù)要求寫詞語(yǔ)。三國(guó)演義這部名著人物形象鮮活，可用_ _ _等詞語(yǔ)來(lái)形容。二泉映月這首二胡名曲旋律優(yōu)美，富于變化，可用_ _ _等詞語(yǔ)來(lái)形容。2、根據(jù)具體語(yǔ)境在橫線上填上合適的詩(shī)句、名言、歇后語(yǔ)。陸游的“_，_”告訴我們，做學(xué)問(wèn)不能僅限于書(shū)本，而要學(xué)以致用，在生活中去躬行實(shí)踐。無(wú)論做什么事情，只有注重經(jīng)驗(yàn)的積累，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，才會(huì)有很高的造詣，你會(huì)想到劉勰的“_，_?！闭n堂上，

6、老師出了一道高難度的思考題，同學(xué)們都摸不著頭腦，面面相覷，那情景正如：“_?！?、這里的山，巍巍的，有如一道屏障，長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開(kāi)的兩臂，將晉祠擁在懷中。（讀著這個(gè)句子，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?）_4為創(chuàng)建文明城市，新洲人民政府計(jì)劃在新洲的各個(gè)交通要道、公園、廣場(chǎng)、草坪等地方設(shè)置標(biāo)語(yǔ)或“溫馨提示語(yǔ)”。如果你是志愿者，你會(huì)選擇哪個(gè)地方，又會(huì)寫下怎樣的標(biāo)語(yǔ)或溫馨提示語(yǔ)。選擇（ ），標(biāo)語(yǔ)或提示語(yǔ)： 5.根據(jù)要求改、換句子。（8分） 我對(duì)我的啟蒙老師充滿懷念和感激。（改為反問(wèn)句） 小明對(duì)小李說(shuō)：“我今天身體不舒服，請(qǐng)你代我跟老師諸假”。（改為轉(zhuǎn)述句） .雷鋒助人為樂(lè)的品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。（修改

7、病句) 老師告訴我，要學(xué)白楊，蜜蜂，梅花。 （改寫成排比句) 六、非連續(xù)性文本閱讀。（6分） 新洲的變化日新月異，街頭嶄新的公交站牌是一道靚麗的風(fēng)景線，仔細(xì)觀察右邊這個(gè)公交站牌，回答問(wèn)題。 1.填空。 211路公交車的開(kāi)班時(shí)間是 ，收班時(shí)間是 ，始發(fā)站是 ，終點(diǎn)站是 ，我現(xiàn)在所處的一站是 。2.判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。 從現(xiàn)在這一站到邾城客運(yùn)站有3站路。（ ） 218路的收班時(shí)間比211路晚。（ ） 從本站可以到新洲劇院，要經(jīng)過(guò)4站路。（ ）3.李爺爺要要回張店鄉(xiāng)下，他現(xiàn)在在邾城派出所門口，能去嗎，要注意些什么，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴他。（2分） 七、課外短文閱讀無(wú)人看

8、到你的憂傷他從小便生長(zhǎng)在我的光環(huán)里，說(shuō)不清是悲是喜，就那樣悄無(wú)聲息地行走，聽(tīng)著我轟隆隆碾過(guò)的得意的車輪。 我讀大學(xué)的時(shí)候，他才剛剛小學(xué)畢業(yè)，沒(méi)有考入重點(diǎn)中學(xué)，有人見(jiàn)了他便嬉笑說(shuō)：“你姐姐當(dāng)初讀的可是最好的初中，你念的這所，她看都看不上眼呢?！彼膊粻?zhēng)辯，白人家一眼，便用力地甩一下書(shū)包，嗖一下跨上車走人。 他在學(xué)校里，遇到的老師，有聽(tīng)說(shuō)過(guò)我的，上課的時(shí)候看他開(kāi)小差，偷偷聽(tīng)流行歌曲，便用教鞭敲他的腦袋，挖苦他說(shuō)：“你和你姐姐一個(gè)爹媽生的孩子，怎么差別就那么大呢?”他紅了臉，將CD機(jī)關(guān)掉，耳機(jī)卻是塞在耳朵里，始終不肯摘下。下課后有同學(xué)圍攏過(guò)來(lái)，將一本最新的雜志放在他面前，指著上面我的筆名，說(shuō)：“看你

9、姐姐又發(fā)文章了，寫得好棒呢，你那些經(jīng)常被老師念的文章，不會(huì)是她替你寫的吧，或者，是將你姐姐讀書(shū)時(shí)的作文拿出來(lái)抄了一下?”他并不氣，拿過(guò)雜志，翻到我的那篇文章，趴在書(shū)桌上，默默地看完，而后起身默默地還回去。 那時(shí)，我和他很少說(shuō)話，放假回家的時(shí)候，看到我來(lái)，他都不會(huì)喊一聲姐姐，卻會(huì)在父母不在家的時(shí)候，笨手笨腳地去廚房做飯，燒了稀粥，炒了青菜，還用油炸了丸子。我坐在沙發(fā)上看書(shū)，他便端過(guò)來(lái)，說(shuō)：“吃吧?！备改富貋?lái)看到他燒的飯菜，嘗 一口，說(shuō)：“真咸，怎么能吃？”我替他解圍：“比我做得好吃多了?！备赣H便瞪眼：“做飯?jiān)俸贸怨苁裁从?？學(xué)習(xí)要比你一半好我們也知足了?！蔽以诩业臅r(shí)候，他與父母發(fā)生沖突的幾率也高。

10、常常便不知怎么，就和他們爭(zhēng)吵起來(lái)。他不是那種叛逆到跟父母氣勢(shì)洶洶吵鬧的孩子，他只是爭(zhēng)辯兩句，便出了家門。家人從不去找他，也知道他沒(méi)有錢，根本走不遠(yuǎn)，頂多是在小城里游逛到天黑，而后踩著稀薄的月光，寂寞地走回家去。 有時(shí)候我會(huì)背著父母出去尋他，在家門口父母不會(huì)經(jīng)過(guò)的小巷子里，他坐在石凳上，低頭用一根樹(shù)枝胡亂地畫著什么，我勸他起來(lái)回家，他始終不肯，只說(shuō)：“讓我一個(gè)人待會(huì)兒?！蔽抑缓米唛_(kāi)，沒(méi)多遠(yuǎn)，聽(tīng)見(jiàn)后面啪嗒啪嗒的有腳步聲，回頭，卻看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，安靜地注視著我。我的心突然很疼，不忍再看，扭頭走開(kāi)。 年齡愈大，我們的話語(yǔ)愈少，后來(lái)他用幾十元錢，從 同學(xué)手里買了二手手機(jī)，開(kāi)始發(fā)短信給我

11、。為了省錢，他的每一條短信有好幾十字，而我因?yàn)閼卸?，回?fù)給他，常常就一兩個(gè)字。 有一天在家，我無(wú)意中進(jìn)入他的臥室，打開(kāi)床前的抽屜，看到一本厚厚的留言冊(cè)。心里好奇，打開(kāi)來(lái)看，一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，心內(nèi)便生出絲絲的疼痛，猶如一把小刀，面無(wú)表情地割著我的手臂。幾乎每隔兩頁(yè)，便會(huì)看到別人給他的留言里，千篇一律地說(shuō)：真羨慕你，有一個(gè)如此優(yōu)秀的姐姐，有她一路幫扶著，想必你也會(huì)有美好幸福的未來(lái)。留言冊(cè)的下面，是一本一本的雜志，我的文字，在其中光芒閃爍。而我出過(guò)的第一本書(shū)，也不知他從哪兒買到，已經(jīng)翻看得書(shū)頁(yè)脫落，卻在抽屜的最里面，以它奪目的光澤，將他整個(gè)的年少時(shí)光，霸道地籠罩。 突然想念10歲以前的他。在雨后的泥地

12、里，我載不動(dòng)他，他便啪一下跳下車去，踩著軟泥，在小路上一邊奮力飛奔，一邊回頭看我，而且興奮地大喊：“姐姐，快點(diǎn)騎啊!你追不上我啦!”我看著他兩條瘦瘦的小腿，猶如一只鳥(niǎo)兒的翼翅，自由地在風(fēng)里拍打，心底的溫情，慢慢膨脹，成為一朵大大的棉花糖。那段記憶，我寫入了書(shū)里，我知道總有一天，他會(huì)看到；而我也會(huì)看到，他褪掉沉重的外殼，如一只蓬勃的大鳥(niǎo)，毫不猶豫地飛離我銳利冷硬的光環(huán)。 1. 結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。（2分）悄無(wú)聲息： 千篇一律： 2概括出與段畫線句“他從小便生長(zhǎng)在我的光環(huán)里”相應(yīng)的事例。_ 3第段的記敘順序是_，在文中有什么作用 ？ 4 讀第段畫線句，想一想“我”真的看到了流浪狗嗎？ 為什么要這樣寫？“我”的心突然很疼，不忍再看的原因是什么？ 5. 用“ ”畫出文中的比喻句，從表達(dá)的角度體會(huì)其表達(dá)效果。 6.