北師大版七年級下冊語文《自嘲啊船長我的船長》學(xué)案

1、.北師大版七年級下冊語文?自嘲，啊船長我的船長?學(xué)案內(nèi)容預(yù)覽：科目：語文 年級： 七課題：自嘲 啊，船長，我的船長學(xué)習(xí)目的：1、結(jié)合課下注釋，翻譯這首古詩。2、細(xì)心品味膾炙人口的名句，從中體會作者的思想感情。3、有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩。導(dǎo)學(xué)過程：一、明確目的目的明確，行動才更有效。二、課前熱身1、寫作背景：課文的背景資料，至關(guān)重要，一定要認(rèn)真閱讀。此詩作于1932年10月，這時(shí)，左聯(lián)已成立兩年，左聯(lián)柔石等五烈士已犧牲一年多，而間隔 魯迅逝世只有四年，魯迅已成為成熟的馬克思主義者。眾所周知，魯迅一直是“解剖自己并不比解剖別人留情面，魯迅在掌握了馬克思主義以后，不僅用它來鞭撻、揭露形形色色

2、的反動派及假馬克思主義者，而且用它來解剖自己?！拔掖_實(shí)時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無情地解剖我自己。?自嘲?正是一篇用馬克思主義辯證法對自己過去人生觀、戰(zhàn)斗姿態(tài)的自我解剖。作詩的時(shí)候魯迅的處境怎樣呢？他說： 上海曾大熱，近已稍涼，而文禁如毛，緹騎遍地，那么今昔不異，久而見慣，故旅舍或人家被捕去一少年，已不如捕去一雞之聳人耳目矣。我亦頗麻木，絕無作品，真所謂食菽而已。魯迅1932年8月15日?致臺靜農(nóng)?2、鑒賞詩詞四步法：第一步，從作者入手，聯(lián)絡(luò)作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識理解內(nèi)容。第二步，借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。第三步，從語言入手，抓住詩詞中句如動詞、形容詞、議論和抒情

3、的詞句等。第四步，對詩詞表現(xiàn)手法的賞析如情景交融，托物言志，化動為靜，直抒胸臆，引用典故等。三、抽生有節(jié)奏、有感情地朗讀。提示： 朗讀時(shí)，要求讀出作品的節(jié)奏韻味，把握作品的感情基調(diào)，讀出詩人所表達(dá)的思想感情。四、課堂探究：一、自主學(xué)習(xí)先自主學(xué)習(xí)以下問題，疑難問題在題號上做出標(biāo)記1、“自嘲的意思是 ，在這里是指 。2、結(jié)合課下注釋，用現(xiàn)代漢語說說這首古詩的意思。想一想：本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?3、“千夫指是指什么人？“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神？4、?啊，船長，我的船長?一詩的作者是 國家詩人 ，本詩采用 的表現(xiàn)手法，其中“船、“船長、“航程分別象征 、 、。用

4、心讀詩并閱讀?目的檢測?的“相關(guān)鏈接二、合作研討交流可以碰撞出智慧的火花小組長組織組員研討自主學(xué)習(xí)是解決不了的問題。三、展示講解給你一個(gè)時(shí)機(jī)，亮出你的風(fēng)采！分組上臺展示，然后一個(gè)組講解，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。五、穩(wěn)固提升：做最后一搏吧，相信你一定能輕松過關(guān)！1、看清字形，給加點(diǎn)字注音并解釋最后兩個(gè)成語。載 酒 孺 子牛 儒 學(xué) 拋錨 相濡 以沫：熙 熙攘 攘：2、?自嘲?一詩中高度概括魯迅偉大人格的句子是 ，。3、以下句子沒有語病的是 A、是否能學(xué)以致用，是一個(gè)人在事業(yè)上獲得成功的前提。B、通過“學(xué)會感恩主題班會，使我受到很大的觸動。C、人類歷史開展的過程，就是各種文明不斷交流、交融的過程。D、為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展，努力構(gòu)建和諧，我們應(yīng)該從自身做起，從如今做起。4、依次填入下面一段文字括號里的語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 年輕人總要靠夢想來滋養(yǎng)，魯迅也是如此。他立志學(xué)醫(yī)，在日本仙臺卻受到極大的精神刺激，然而魯迅先生 沒有丟棄夢想， 做出了更困難的選擇-棄醫(yī)從文， ，他很快就嘗到了失敗的滋味，不止是失敗， 是比失敗更讓人難熬的寂寞。盡管如此，魯迅先生仍執(zhí)著的追尋下去，終于成為了偉大的革命家、思想家、文學(xué)家。A、不僅 反而 于是 又