人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教案　全冊(cè)

1、一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 紅眼睛綠眼睛教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱紅眼睛綠眼睛教學(xué)重點(diǎn)能夠與同學(xué)合作。難點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。能在心里默唱紅眼睛綠眼睛。教學(xué)過程1、 導(dǎo)入聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。教師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的？學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。聽音樂，做游戲。每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車

2、子停一?！睍r(shí)，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉綠牌。跟著歌曲紅眼睛 綠眼睛，做游戲。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)做動(dòng)作。二、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱?？磮D標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來。三、小結(jié) 。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)做游戲。小螞蟻課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞

3、蟻。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。2通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。3通過跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教材分析：歌曲小螞蟻，是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相

4、同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。起學(xué)過程：1組織教學(xué)。（l）讓學(xué)生邊聽著小螞蟻音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽著音樂做兩遍）。2導(dǎo)入新課。（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些

5、方面的了解？”學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。邊放畫面，邊放小螞蟻伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓

6、學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）3聽錄音唱。讓學(xué)生完整欣賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍。聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同

7、的地方，有什么不同的地方？這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。4. 朗讀歌詞。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5. 填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6. 做歌詞接龍游戲。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7. 表現(xiàn)歌曲。小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：(1) 指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。(2) 通過圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源

8、或體態(tài)動(dòng)作進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，營(yíng)造春雨的意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。重點(diǎn)1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。難點(diǎn)1學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度的控制。2.學(xué)唱歌曲時(shí)，對(duì)歌詞的記憶。教材分析：小雨沙沙是一首曲調(diào)簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透種子生長(zhǎng)離不開雨露，兒童成長(zhǎng)離不開關(guān)愛的道理

9、。教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)多媒體、錄音機(jī)、磁帶、彩筆及紙（每人一套），其他聲源和打擊樂（如：報(bào)紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大镲）教學(xué)過程：教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容教 的 活 動(dòng) 學(xué)的活動(dòng)評(píng) 價(jià)營(yíng)造 氛圍導(dǎo)入新課點(diǎn)擊播放配樂動(dòng)畫“江南春色”（畫面是由網(wǎng)絡(luò)下載的水墨風(fēng)格的Flash動(dòng)畫）。提問：“請(qǐng)小朋友欣賞一段春天的音畫，你從畫面中看到和聽到了什么？學(xué)生欣賞并回答（小河流水、柳樹發(fā)芽、春雨聲、燕子）能認(rèn)真欣賞，并回答問題。教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)的活 動(dòng)的活 動(dòng) 評(píng) 價(jià)情感 鋪墊 參與 體驗(yàn) 創(chuàng)造表演師生交流師：“在春天美麗的季節(jié)里，大地一派生機(jī)，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢？” “你知

10、道老師喜歡春的什么景色嗎？” 學(xué)生之間交流并發(fā)言（花、小草、青山綠水.） 能積極踴躍的參與歌詞節(jié)奏模仿師：“老師喜歡春天的小雨,它滋潤(rùn)著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美的景色。點(diǎn)擊出示小雨沙沙歌詞教師按節(jié)奏讀詞。（譜例）mp小雨沙沙24 mf mp x x |x x | x x x |x x x|小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙，mf mp x x |x x | x x x |x x x|種 子種 子 在說 話在說話，mfx x x |x x x| x - 哎喲喲雨水 真 甜，哎喲喲我要 出土，x x x |x x x| x - 哎喲喲 我要發(fā)芽。哎喲喲 我要長(zhǎng)大

11、。學(xué)生模仿教師的節(jié)奏及強(qiáng)弱變化并拍擊節(jié)奏。體驗(yàn)節(jié)奏及音的力度變化。能準(zhǔn)確地聽辨感受音的力度變化，正確的模仿節(jié)奏。學(xué)習(xí)歌曲 歌曲 演繹（1）點(diǎn)擊播放小雨沙沙的Flash動(dòng)畫，（師）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？”（2）課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學(xué)生模唱旋律，并在第二遍時(shí)加入歌詞輕聲演唱。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生歌唱，提出進(jìn)一步的要求。(師)用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望成長(zhǎng)的心情？（師）小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現(xiàn)？分三組學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務(wù)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。學(xué)生分組討論并合作創(chuàng)編。分組匯報(bào)展示，師生評(píng)析。一組：小雨小雨沙沙沙 種子種子在說話 雨水真甜 我要

12、發(fā)芽二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽三組：抖動(dòng)布風(fēng)，大镲輕擊雷，抖動(dòng)紙條下雨，三角鐵的振音種子說話學(xué)生初步欣賞全曲。學(xué)生用La模唱主旋律，有能力的學(xué)生可以直接唱歌詞。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，體會(huì)并運(yùn)用高位置的聲音及不同的力度變化來表現(xiàn)歌曲。一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。二組：即興創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌中的角色。三組：根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。能夠感受歌曲的情緒及力度變化。能夠較為準(zhǔn)確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節(jié)奏。能夠用較優(yōu)美聲音演唱歌曲，歌唱力度運(yùn)用恰當(dāng)。能夠積極參與并合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。全體展示：音

13、畫小雨沙沙一組的畫用投影展示，同時(shí)其他兩組表演。學(xué)生完整的參與歌曲演繹。 （師）：“同學(xué)們，經(jīng)過我們大家的共同努力，生動(dòng)的演唱并表演了歌曲小雨沙沙。春天是美麗的，你們就像春天一樣詠 鵝教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲詠鵝2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)目的：學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲詠鵝，體味中國(guó)古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面，讓孩子不但能夠吟詠鵝、能唱詠鵝，還能畫出自己心中的詠鵝。重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱這首歌曲。難點(diǎn)學(xué)習(xí)詠鵝，感受中國(guó)古詩的韻味，體驗(yàn)樂曲中“鵝”的音樂形象悠閑自在。教學(xué)過程：一、 師生問好！

14、二、 導(dǎo)入師：今天老師呀！先要給大家猜個(gè)謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又?jǐn)[” 打一種小動(dòng)物。（答）師：對(duì)了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對(duì)鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪？誰來和我們聊聊師：小朋友說的真好！老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興，剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請(qǐng)大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。師：大家覺得鵝是怎樣的小動(dòng)物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲）我們跟著音樂來模仿一下鵝的

15、動(dòng)作吧?。▽W(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用鋼琴給出詠鵝的旋律）（請(qǐng)學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時(shí)反復(fù)的給孩子灌耳音）三、新歌教學(xué)：師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為詠鵝配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧！1、教師范唱。2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞3、模唱法教學(xué)。四、歌表演：師：現(xiàn)在我們又會(huì)模仿鵝的動(dòng)作，又會(huì)演唱詠鵝，我想給大家一個(gè)更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演師：下面老師請(qǐng)大家分小組討論，請(qǐng)每個(gè)小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來表演，在他表演的同時(shí)呢請(qǐng)這組

16、的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。（自由討論）（表演）表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺(tái)上不要走。師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們?cè)趺磥韼椭麄兡?？（答）師：我有一個(gè)辦法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請(qǐng)那一組小朋友站起來歡迎他。五、全課小結(jié)：師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個(gè)朋友，那么我給你們留個(gè)開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請(qǐng)你們?cè)賮肀硌?。小?dòng)物唱歌 【教學(xué)內(nèi)容】1.音樂活動(dòng)聲音的強(qiáng)弱。2.學(xué)唱歌曲小動(dòng)物唱歌，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)

17、行歌表演?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2. 通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】1.感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2.學(xué)唱歌曲小動(dòng)物唱歌，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歌曲中的弱起小節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體投影儀、教學(xué)課件、大歌單等?！窘虒W(xué)過程】一、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱1、師生問好2、聽辨聲音的強(qiáng)弱。1.師：“小朋友你們知道我們的耳朵有什么作用嗎? ” “今天老師想看看哪個(gè)小朋友的耳朵最靈。請(qǐng)大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細(xì)聽一聽這是什么聲音?”(播放課件：出現(xiàn)消防車的聲音。)師：“

18、你能模仿出消防車的聲音嗎？”聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音和身體動(dòng)作模仿出來。2.師：“接下來,再請(qǐng)小朋友聽一聽這是什么聲音?注意聽聲音有什么變化?”(播放課件：出現(xiàn)飛機(jī)的聲音。)師：“這是飛機(jī)發(fā)出的聲音,聲音從弱慢慢變強(qiáng)再慢慢變?nèi)?你能學(xué)一學(xué)嗎?”學(xué)生：聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音和身體動(dòng)作模仿出來。3、模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱，并為創(chuàng)編歌詞打好基礎(chǔ)。師：“我們一起乘坐飛機(jī)來到了郊外?！?播放課件：展示出一組動(dòng)物形象）師：“哇,這么多小動(dòng)物正在給大家打招呼呢。你們看老師學(xué)的是哪只小動(dòng)物呢?”“你能學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作嗎？”學(xué)生：模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。二、學(xué)唱歌

19、曲唱1、律動(dòng)使學(xué)生初步感受歌曲的旋律。師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動(dòng)物一起跳舞吧。比一比,誰學(xué)習(xí)動(dòng)作又快又好?” （播放伴奏音樂）學(xué)生：隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動(dòng)。2、一邊律動(dòng)一邊按節(jié)奏讀歌詞幫助學(xué)生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動(dòng)一邊帶領(lǐng)學(xué)生一起讀歌詞。學(xué)生：和老師一起讀歌詞。3、引入歌曲，范唱歌曲。進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉歌曲師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動(dòng)物也想來表演節(jié)目?？矗∷鼈?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨?，讓我們一塊聽聽吧?！保úシ耪n件）學(xué)生認(rèn)真聆聽范唱。4、按節(jié)奏讀歌詞。幫助學(xué)生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。師：“請(qǐng)小朋友來唱唱這首歌?！苯處熤笇?dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。學(xué)生演唱歌詞。

20、5、學(xué)生演唱歌曲。幫助學(xué)生掌握歌詞的演唱。師：“請(qǐng)小朋友來唱唱這首歌?！苯處熤笇?dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。學(xué)生演唱歌詞。1、把聲音的強(qiáng)弱正確運(yùn)用到歌曲演唱中。進(jìn)一步鞏固對(duì)聲音強(qiáng)弱的感受和運(yùn)用。師：“讓我們?cè)賮砺犅犨@首歌曲,注意聽小動(dòng)物的叫聲有什么變化?！睅煟骸皩?duì),第一聲比較強(qiáng),第二聲比較弱,(同時(shí)貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱 ?！睂W(xué)生用強(qiáng)弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。2、有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演師：“請(qǐng)大家有感情地完整演唱歌曲?！薄罢?qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演?！庇懈星榈赝暾莩枨⑦M(jìn)行歌表演。1、學(xué)生個(gè)別發(fā)言。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了

21、歌曲。你還希望請(qǐng)哪位小動(dòng)物來唱歌呢？你能學(xué)學(xué)它的叫聲和動(dòng)作嗎？”學(xué)生個(gè)別發(fā)言,全班集體模仿。2、分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演。師：“現(xiàn)在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動(dòng)物一邊演唱一邊做動(dòng)作，比一比哪個(gè)小組歌聲最動(dòng)聽，表演最整齊?！狈中〗M創(chuàng)編進(jìn)行歌表演，并分組展示。五、課堂小結(jié)師：“今天我們和這么多可愛的小動(dòng)物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!小動(dòng)物請(qǐng)老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來愛護(hù)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物。讓我們一起快樂幸福地生活?！?洋娃娃和小熊跳舞 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。3、

22、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作教具安排：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 錦 上 添 花一、律動(dòng)學(xué)生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動(dòng)進(jìn)教室。師:小朋友,今天啊老師收到從國(guó)外寄來的一封邀請(qǐng)信.是小洋娃娃邀請(qǐng)我們一1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.二、音樂游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”1.師：“哎走得好累哦。我們休息一會(huì)！.小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物??？”（生：.）師：“讓老師去問問”哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.2.播放音樂片段A師：

23、“小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來了，為什么?生：因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤?，活潑?你能用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?3.播放音樂片段B師：“仔細(xì)聽！這個(gè)又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動(dòng)作把你聽到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來嗎?學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子）師：“你為什么覺得是這種動(dòng)物呢？”（學(xué)生：因?yàn)橐魳泛艹林?，速度慢）三、音樂游?模仿動(dòng)物律動(dòng)(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律四、學(xué)唱歌曲1、看課件,聽歌曲師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）師提問（1）你聽到了什么?2）你感覺他們的心情是怎

24、樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很快樂，很活潑）2.用“l(fā)a”beng”進(jìn)行模唱旋律師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”la”來感受一下快樂的心情吧師:再來學(xué)學(xué)小熊用”beng”來感受一下快樂的心情吧3、按節(jié)奏歌詞接龍師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。師：“喜歡這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學(xué)習(xí)）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑?？”（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）（多媒體出示）小熊：“

25、嗯，唱得不錯(cuò)，不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢？”師：“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦?！保ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）五、創(chuàng)編歌表演小熊：“這次唱的太棒了?！薄澳銈?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶?？”（生：愿意）師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）六、深化創(chuàng)作師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）師：“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開心，他們

26、呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞?！保ㄊ痉缎詣?chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，g g g小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）師：“小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢？請(qǐng)你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”（請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表揚(yáng)）師：“好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）

27、七、小結(jié)師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?！保▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室） 第三課時(shí) 多快樂呀，多幸福教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)演唱多快樂呀、多幸福這首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。 2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂,并能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂. 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福 教學(xué)難點(diǎn)： 用簡(jiǎn)單的打擊樂器,固定的聲勢(shì)

28、節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲多快樂呀，多幸福的表演. 教具： 課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 錦 上 添 花一、走進(jìn)西藏1、導(dǎo)入：(直接播放課件)師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！3、學(xué)說藏語：師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？吉祥如意。生：師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎?(播放多快樂呀,多幸福)二、入鄉(xiāng)隨俗過渡語:他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放多快樂呀,多幸

29、福,老師打節(jié)奏)（一）、聲勢(shì)律動(dòng)1、師:請(qǐng)大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度)師:讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)師:小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語怎么表示嗎?-巴扎嘿!我們一起來一遍.師:我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.(播放音樂,和學(xué)生一起律動(dòng))（二）學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲多快樂呀，多幸福(出示歌譜)有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？生：師：你真聰明！大家來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎

30、嘿”！師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌.師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)學(xué)唱歌曲師：請(qǐng)你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段.(師帶唱)師:襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們?cè)侔训谝欢蝸硪槐?生自己唱第二段師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句.男女生交換接龍師:你們唱得真不錯(cuò)!我們來給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)齊唱師：你們配合得

31、真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)隨樂唱師:讓我們跟著音樂來一遍吧!三、拓展部分1、老師帶跳師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢?“上吉其”-謝謝！師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂跳。師:有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來表演一下嗎?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴)3、加入聲勢(shì)。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動(dòng))師:請(qǐng)大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)4分組唱歌,吶喊 5加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是

32、還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂器)師:老師這有一些樂器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來組成樂隊(duì)來為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧!四、小結(jié)師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族! 第四課時(shí) 玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)目的一、欣賞管弦樂玩具兵進(jìn)行曲，感受樂曲歡快、活潑的情緒，想象并模仿玩具兵行進(jìn)時(shí)姿態(tài)，表現(xiàn)出小士兵威武、勇敢的神情。二、能夠用神氣、歡快的聲音演唱玩具兵進(jìn)行曲，并能用自制小樂曲為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)能在音樂欣賞及

33、歌曲學(xué)唱中感受歡快活潑的情緒，想象，并用身體語言來表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的音樂形象。教具準(zhǔn)備多媒體課件：牽線木偶；學(xué)生自制樂器；小木椅。教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 錦 上 添 花一、游戲律動(dòng)“蜜蜂和小熊”，愉快地進(jìn)入課堂。（學(xué)生用椅子搭出不同的造型，如樹木、花草、小橋等。）二、欣賞玩具兵進(jìn)行曲1.聽樂曲引子，導(dǎo)入欣賞1）蜜蜂和小熊們，請(qǐng)大家豎起耳朵，你聽到了什么聲音？（2）再聽聽，鼓聲與號(hào)聲給你什么感覺？這聲音讓你想到是誰來了？（3）猜猜他們?cè)诟墒裁矗?.聽賞樂曲，感受音樂形象（1）聽樂曲A段。 討論：音樂告訴你，小兵們?cè)诟墒裁矗磕銜?huì)模仿小兵走路的樣子嗎？表演一下。誰有不同的意見或不同的動(dòng)作？（全班跟音樂律動(dòng)。）

34、（2）簡(jiǎn)介樂曲創(chuàng)作背景，學(xué)生跟音樂律動(dòng)。教師簡(jiǎn)介樂曲創(chuàng)作背景。學(xué)生聽音樂律動(dòng)，有節(jié)奏地走。（巧妙地用上椅子搭成的布景）（3）游戲“牽線木偶”。教師出示玩具，大家玩一玩。教師介紹并示范游戲方法。師生集體進(jìn)行音樂游戲。（4）細(xì)聽樂曲尾聲，想想這里的音樂有什么變化，它告訴你什么。3.完整地聽賞樂曲并律動(dòng)。自由模仿小兵走路姿態(tài)游戲“牽線木偶”小組模仿跑回座位（將座位還原成上課座位）。三、歌曲玩具兵進(jìn)行曲1.導(dǎo)入：瞧，遠(yuǎn)處又走來了一隊(duì)士兵，你能聽出他們的腳步聲嗎？2.用各種形式隨音樂準(zhǔn)確拍擊歌曲節(jié)奏。3.游戲：搭節(jié)奏城堡巡邏（1）小士兵們遠(yuǎn)道而來，你們是否能用小椅子搭出節(jié)奏城堡歡迎他們的到來？（2）每個(gè)

35、小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的小兵及樂器去巡邏。（拍擊自編四拍節(jié)奏型）4.學(xué)唱歌曲1）聽?zhēng)煼冻?，感受歌曲情緒。（2）按節(jié)奏朗讀歌詞并記憶。（3）填唱歌詞：師生對(duì)唱分組唱齊唱。（4）自編動(dòng)作歌表演，或用小樂器為自己的歌唱伴奏。（5）自愿上臺(tái)為大家表演。四、小結(jié)下課，律動(dòng)離室。 第五單元 五十六朵花 其多列教案 教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲其多列。2、游戲：插花教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲其多列，背唱歌曲。2、復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘、云、小紅帽，體會(huì)它們和其多列這首歌曲的不同情緒。3、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲其多列伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、課

36、件教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 錦 上 添 花一、情景導(dǎo)入：師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式我想小朋友們都看過吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的場(chǎng)面?。úシ耪n件）師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開放，現(xiàn)在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧！播放課件）。師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范唱）二、新歌學(xué)唱師：哈尼族的小朋友在做什么??？生回答（略）你們?cè)诩叶甲鲞^哪些勞動(dòng)啊？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著其多列的音樂做勞動(dòng)的動(dòng)作。師：那么讓我們?cè)匐S著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同

37、學(xué)們一樣在勞動(dòng)嗎？（設(shè)計(jì)意圖通過畫面讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌詞，為學(xué)生記住歌詞奠定基礎(chǔ)）師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。師：同學(xué)在這首歌曲中你還有什么不明白或是不認(rèn)識(shí)的詞語嗎？（教師向?qū)W生解釋不懂的詞語）師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們也來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的伴奏音樂）師：伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么啊？（隨琴輕唱第一句）師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）師：請(qǐng)小朋友完整演唱歌曲的第一段。師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)合作試著唱一唱

38、。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）歌曲難點(diǎn)處理：第三段中的“花紋”的“花”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音，所以老師，彈琴學(xué)生跟琴練唱“衣服上的花紋”這一句。師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。三、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏師：為了讓這首歌的情緒更加歡快，請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過的打擊樂器為歌曲設(shè)計(jì)伴奏吧。（找個(gè)別同學(xué)到臺(tái)前表演）師：下面我們完整地把這首歌曲表演一遍，請(qǐng)所有的同學(xué)做好準(zhǔn)備！四、游戲師：這首歌曲同學(xué)們學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們就一起聽聽音樂做一個(gè)游戲吧?。ń處熤v解游戲規(guī)則）播放歌曲云、柳樹姑娘、小紅帽學(xué)生輕聲哼唱。請(qǐng)學(xué)生回答小花應(yīng)插到哪一個(gè)花瓶中。五、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族的其多列，又在民族音樂藝術(shù)的大花園中采集了一

39、朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱。同學(xué)們，再見！ 第二課時(shí) 快樂的羅梭教學(xué)目標(biāo)1、聽辨樂曲的情緒。2、隨著音樂律動(dòng)。教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 錦 上 添 花一、模唱練習(xí)1=F 2/4 5 5 3 5 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 2 1 2 6 6 2 1 6 1 1 6 1、 跟老師分句用“l(fā)a”模唱。2、 學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。二、欣賞快樂的羅梭。1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）2、聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）4、請(qǐng)按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)

40、的顏色。（欣賞第四遍）5、隨音樂律動(dòng)（欣賞第五遍）6、介紹彈撥樂器。三、下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。 勇敢的鄂倫春教學(xué)目標(biāo)1、有感情的演唱歌曲勇敢的鄂倫春。2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 錦 上 添 花一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。4、請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。5、分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。四、練習(xí)用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分乃呦乃與勇敢的鄂倫

41、春的不同，還可以從服裝上區(qū)分。五、課下活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 錦 上 添 花 保護(hù)小羊 教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)唱歌曲保護(hù)小羊2、區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同。教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 錦 上 添 花教學(xué)過程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲

42、明白了什么道理。四、表演歌曲保護(hù)小羊五、復(fù)習(xí)歌曲1、勇敢的鄂倫春要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。六、總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)你說一說。提問2：誰會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。 第五課時(shí) 乃呦乃教學(xué)目標(biāo)：1、唱乃呦乃，感受少數(shù)民族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族的風(fēng)格和韻味，熱愛少數(shù)民族文化。2、通過唱、聽、動(dòng)等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，走進(jìn)土家族，感受音樂帶來的文化。3、掌握do mi sol柯爾文手勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，感受少數(shù)民族音樂特色教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用“do mi sol”柯爾文手勢(shì)表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備

43、：多媒體課件、頭飾、鋼琴教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 錦 上 添 花一、組織教學(xué)師生問好二、音樂熱身運(yùn)動(dòng)1、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一首歌曲，名字叫七個(gè)小兄弟，大家還記的嗎？你們喜歡這首歌曲嗎？想再唱一唱嗎？下面我們分為7個(gè)小組，帶上你們各組的頭飾，一起再來唱一唱，好嗎？學(xué)生隨琴演唱歌曲七個(gè)小兄弟 師總結(jié)：瞧，我們的歌聲多美阿！我們演唱或聆聽到的這些好聽的歌曲和音樂，其實(shí)都是由一個(gè)個(gè)不同音高的音符組成的，他們就像一個(gè)個(gè)小精靈一樣把我們的音樂連接起來。你們知道音樂中的這些小精靈，主要由哪幾個(gè)音符組成嗎？（請(qǐng)生舉手回答）結(jié)合課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂中的七個(gè)小伙伴：“do re mi fa sol la si”1、學(xué)生跟琴

44、模唱音階2、音樂游戲：開火車規(guī)則：以小組為單位，一個(gè)人唱一個(gè)音名，按音階順序進(jìn)行師：同學(xué)們唱的都很準(zhǔn)確，你能用其中的三個(gè)音符“do mi sol”來編個(gè)旋律嗎？下面分組討論，過會(huì)兒大家一起來交流4、師生互動(dòng)：用“do mi sol”三音符創(chuàng)編旋律（分四組討論，通過投影儀展示四組同學(xué)的杰作）三、歌曲導(dǎo)入師：看來你們都是小小天才創(chuàng)作家，簡(jiǎn)單的三個(gè)音符就能創(chuàng)作出這么多的不同旋律。今天，我也給大家?guī)砹艘皇滋貏e的歌，它也是只用了這三個(gè)音符“do mi sol”來創(chuàng)作的，來聽一聽！1、播放歌曲乃呦乃伴奏，初步感受旋律2、請(qǐng)生談感受（旋律歡快、活潑）3、出示歌曲旋律譜，學(xué)生跟琴模唱歌譜4、師導(dǎo)語：這就是一

45、首來自湖南省土家族的兒歌乃喲乃（板書課題）土家族主要分布在湖南湖北，他是一個(gè)能歌善舞熱情好客的民族，今天，我將帶領(lǐng)大家一起去感受土家族的風(fēng)情！快聽，土家族的人們唱著一首乃喲乃喊我們一起和他去跳舞唱歌呢！四、學(xué)唱歌曲乃呦乃1、播放歌曲猜一猜歌詞“乃呦乃”表達(dá)的什么意思？（“來吧”）2、學(xué)生邊拍手邊跟師后按節(jié)奏齊讀歌詞3、隨音樂范唱輕聲唱詞4、跟琴完整演唱歌曲五、歌曲處理表現(xiàn)1、師：同學(xué)們！唱的都挺棒！，問題：“帶著什么樣的心情演唱歌曲才能表現(xiàn)土家族小伙伴在快樂玩耍呢？”（高興）學(xué)生帶著高興的心情再次演唱歌曲。師：唱的真好聽！2、復(fù)習(xí)“do mi sol”音符手勢(shì)，結(jié)合手勢(shì)唱一唱歌譜，師先示范，生

46、跟琴表演。分組PK，邊唱歌曲邊做手勢(shì)，評(píng)選出優(yōu)勝組六、律動(dòng)師：土家族是一個(gè)能歌善舞的民族，每年正月和三月都要舉行歌舞節(jié)日。土家族最富民族特色歌舞是“社巴節(jié)”，也就是“擺手舞”播放“擺手舞”音樂，共同感受土家族人民歡歌競(jìng)舞的情景。然后將全班學(xué)生分成四個(gè)圓圈，師生共舞，領(lǐng)略土家族音樂文化。七、總結(jié)、下課請(qǐng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出“do mi sol”三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。再次播放歌曲乃呦乃，隨音樂邊唱邊動(dòng)離開教室結(jié)束本節(jié)音樂課. 第六單元 月兒彎彎 小小的船教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)并能熟練演唱歌曲小小的船

47、。2、對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。2、掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 錦 上 添 花一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。 二、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們來形容、描述一下船的樣子。老師給大家?guī)砹艘粭l特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播放歌曲小小的船錄音） 三、學(xué)唱歌曲。1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 。小貓 愛吃 魚， 魚。 3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手、肩。4、模唱主

48、旋律，注意難點(diǎn)。5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？8、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。 在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。五、認(rèn)識(shí)唱名d r m f s l s d。六、課堂小結(jié)：太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游！ 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 小白船教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好小白船。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)。教學(xué)

49、重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、音像資料、鋼琴。教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 錦 上 添 花（一）導(dǎo)入新課：1.播放一段美妙音樂。（選自一年級(jí)閃爍的小星）提問：這段音樂使你想到了什么時(shí)候（一天中的什么時(shí)候）？這個(gè)時(shí)間段它有什么特點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。（夜晚，星星、月亮、藍(lán)色的天空）誰能年一首詩關(guān)于月亮的?？偨Y(jié)：這段描寫夜晚的音樂優(yōu)美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。2.我們剛過完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)經(jīng)常看到月亮對(duì)么？月亮有什么形狀？（提問）同學(xué)們知道原因么？（提問）老師簡(jiǎn)單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮”。我

50、們經(jīng)常把月亮比喻成什么呢？（提問）（船、月牙）授新課：有一位同學(xué)天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學(xué)們，你們想聽嗎？（播放小白船）老師范唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的在下比邊學(xué)，這首歌里采用了什么拍號(hào)？（提問）這首歌曲的節(jié)拍為34拍，他的強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。一、唱譜1、跟琴輕聲演唱歌譜，體驗(yàn)優(yōu)美的旋律。2、聽琴視唱，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)之處。3、完整演唱，邊唱邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手，拍腿。二、歌詞1、按節(jié)奏讀歌詞2、跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩

51、遍，（教師用碰鈴伴奏，學(xué)生劃拍）三、三角鐵串鈴 四、處理歌曲的情緒請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊缓蠼處熢僖龑?dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美??！當(dāng)你來到這里會(huì)有什么樣的心情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用動(dòng)聽的歌聲，盡情地表達(dá)我們快樂的心情吧?。◣ьI(lǐng)同學(xué)們唱兩遍，第二遍同學(xué)們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學(xué)唱第四遍讓湯楊唱）五、小結(jié)深化如果用一種顏色表達(dá)我們今天所學(xué)的歌曲，同學(xué)們用什么？（藍(lán)色）1.師：今天這堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（學(xué)生闡述）2.師總結(jié)：小白船這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學(xué)們

52、現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。（播放小白船VCD音樂，學(xué)生隨音樂邊唱邊離開教室） 搖籃曲教學(xué)目標(biāo)1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。2、學(xué)習(xí)歌曲搖籃曲，并能有感情地演唱。3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。 4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、裝飾音的唱法；2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；3、附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法教學(xué)

53、準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備2、搜集有關(guān)母愛的藝術(shù)作品。教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 錦 上 添 花一、欣賞與感受1、師彈奏歌曲世上只有媽媽好，學(xué)生合唱。師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。2、學(xué)生欣賞古詩游子吟及圖片：師：在我們中國(guó)古代，有一位詩人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑姡@首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？師生合作進(jìn)行配樂朗誦，老師彈奏搖籃曲的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌游子吟。師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多