人教部編版九年級語文上冊 第一學期期末考試復習質量綜合檢測試題測試卷含答案 (123)

1、部編版九年級語文上學期期末質量檢測試卷（滿分為 150 分，120 分鐘完卷） 一、選擇題：（每小題 3 分，共 18 分）1、下列加點字讀音完全正確的一項是（ ）A、慨嘆 ki 不折不撓ro 倒退 do 樹干gn B、猗郁 y 心潮澎湃bi 秉燭 bn 浸透 jn C、當真 dng 毋庸贅言 zhu 玫瑰gu 頃刻 qng D、劫掠 ji 死心塌地 t 脂粉 zh 噴泉 pn2、下列詞語中書寫不完全正確的一項是（ ）A、聲色俱厲 前仆后繼 鍥而不舍 揠苗助長B、坦蕩如砥 惴惴不安 韶華燦爛 不屑置辯C、未雨綢繆 難辭其咎 倚馬千言 忐忑不安D、富麗堂皇 說媒拉纖 翻天覆地 心恢意冷3、下面句

2、子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）A、白楊樹在北方風雪的壓迫下仍努力向上發(fā)展，不折不撓地對抗著西北風。B、至于“閑談莫論人非”，則更是我們?yōu)槿颂幨赖囊粭l金科玉律。C、步行街上燈火輝煌，人來人往，真是濟濟一堂。D、春天的海南島，風光旖旎，景色宜人，令人心馳神往。 4、根據(jù)句意，依次填寫詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ┤嗣窨偸窃谏鐣艿倪\動中不斷（）前進的道路。人民也總是從歷史活動的實踐和比較中，不 斷（）、（）和（）指導自己前進的真理。A、開辟尋找揭示發(fā)展B、尋找開辟揭示發(fā)展C、發(fā)展尋找揭示開辟D、開辟揭示尋找發(fā)展5、對下邊句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（ ）這個敏感的精靈,它從雷聲的震怒里,早就聽

3、出了困乏,它深信烏云遮不住太陽。是的，遮不住的！A、夸張比喻反復B、 比喻擬人反復C、夸張排比擬人D 、比喻排比擬人6、下列語句中沒有語病的一項是（ ）A、氣象臺的天氣預報果然靈驗，今天是個大晴天。B、經過全市人民的共同努力，使我市的空氣質量狀況有了明顯改善。10C、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是劉備能否建功立業(yè)的關鍵。 D、在現(xiàn)代化建設中，我們要充分吸收一切國外的先進經驗。二、讀下面文言文，完成 710 題 （每小題 3 分，共 12 分）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不

4、能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，扣石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻，有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。7、對下列加點字的解釋，不正確的一項是（）A、聚室而謀曰 室：家人B、指通豫南 指：指向C、吾與汝畢力平險 險：險峻的大山 D、雜然相許 許：贊同8、下列各句中，加點字詞用法與現(xiàn)代漢語用法相同的一項是（ ） A、曾不能損魁父之丘B(yǎng)、懲山北之塞C、太行王屋二山，方七百里D、秋水時至，百川灌河9、下列各句中，加點字的意思或用法相同的一項是（）A、年且九十且焉置土石B 以君之力以天下之美盡在己C、遂率子孫荷擔者三夫桓

5、侯遂死D、且焉置土石蓋一歲犯死者二焉 10、下列各句中，對選文理解有誤的一項是（）A、選段寫愚公決定移山，得到全家的支持，并排除疑難，立即行動B、選段可分兩層，第一層到“隱土之北”，是故事情節(jié)的開端，第二層寫移山的情景，是故事情節(jié)的發(fā)展。C、選段圍繞愚公移山主要有三種態(tài)度，依次是贊同、獻疑、支持D、愚公移山“遂率子孫荷擔者三夫”鄰人孀妻有遺男、興五人，且老的老，少的少，且運輸工具落后，移山根本不可能成功。三、語言實際運用（共 19 分）11、將第二題語段中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀。 遂率子孫荷擔者三夫，扣石墾壤，箕畚運于渤海之尾。 12、請發(fā)揮你的想象，說說詩人會

6、如何反擊紈绔子弟。英國詩人莫瑞是一位木匠的兒子，有一次他遇到一個紈绔子弟，這個傲慢的家伙想借題奚落詩人，于是高聲地問：“閣下的父親是不是個木匠？”詩人答道：“是的”。紈绔子弟挖苦說：“那他為什么沒有把你培養(yǎng)成木匠？”。詩人說： 。13、依照相關句式，在橫線上填入恰當?shù)木渥?。當你得意時，留點空白給思考，莫讓得意沖昏頭腦；當你痛苦時， ， ；當你煩惱時， ， ；當你孤獨時， 留點空白給友誼，真誠的友誼是第二個自我。14、讀菩薩蠻書江西造口壁，完成后面題目： 菩薩蠻書江西造口壁辛棄疾郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。 青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。（1） 對“

7、郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”一句理解正確的一項是（）（3 分）A. 郁孤臺下清江的水，緩緩流淌，這中間混合著多少百姓的血和淚水??！形象的描繪了江水和血水、 淚水混在一起的情景。B. 江西贛州贛江水長年流淌著，這中間有著多少百姓的血和淚水啊。極力表現(xiàn)清水中含著血和淚的事實。C. 郁孤臺下的江水清清的，長年流淌著，中間卻充滿了歷史的血淚。江水是清的，充滿了血淚是極力寫侵略戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災難。D. 郁孤臺下清長水長流，中間多少百姓的血和淚水啊！重在表現(xiàn)郁臺下清江水中是百姓蒙難的地方。（2） 這首詩表達了作者怎樣的思想感情？請結合具體的詩句加以賞析。（3 分）15、根據(jù)原文填空（10 分）

8、，柳暗花明又一村。（陸游游山西村）度盡劫波兄弟在， 。（魯迅題三義塔）商女不知之國恨， 。（杜午文泊秦淮）人有悲歡離合， ， 。（蘇軾水調歌頭） ，萬鐘于我何加焉！（魚我所欲也） ，初聞涕淚滿衣裳。（杜甫聞官軍收河南河北）無題中通過比喻表達生死不渝的愛情的詩句是 ， 。在浣溪沙中被譽為“天然奇偶”傳誦千古的佳句是 ， ?？鬃诱J為可以作為終身遵守的準則是 ， 。約客中點題并表現(xiàn)客人久等不至心境的詩句是 ， 。四、現(xiàn)代文閱讀（共 31 分）(一)我們是一家人我進中學時就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門上貼一 張“閑人免進”的紙條。不用說，母親堅決不同意，她最有力

9、的話就是：我們是一家人。當時，學校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫， 常在小吃店買吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說，為何不讓我試試呢?見母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時對我懷了一種復雜的情感，她認為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準備讓我碰壁，然后回心轉意當個好女兒。于是，母親改變初衷，答應讓我分伙一個月。我把母親給我的錢分成 30 份，我想就不會挨餓了。剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進餐時還鋪上餐巾，捧一本書，就像一 個獨立

10、的女孩，心里充滿那種自由的快樂。家人在飯桌上吃飯，不時地看我。而且有了好菜，母親也邀我 去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領情，而是怕退一步，就會前功盡棄。這樣自由自在地過了半個來月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關系了。過去大家總在 飯桌上說說笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂消失了。天氣忽然冷下來，我患了感冒，頭昏腦脹，牙還疼個沒完，出了校門就奔回家。家人正在燈下聚首， 飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時候，我的淚水掉了下來。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月。到這個月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點開水，一

11、個上午饑腸轆轆。放學回家，推開房門， 不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強拉，悄悄遞給我一個面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了?！蔽医舆^面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親說的話，我們是一家人。 那句話刻骨銘心，永世難忘。事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。當晚，一家人又在燈 下共進晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。如今，我早巳真正另立門戶，可

12、時常會走很遠的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓飯。飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因為我們是一家人，是一家人!人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方，永遠的愛和永遠的歸宿。 (選自暢銷書摘20062 有改動)16體驗細膩情感，回答：(6 分)(1) 第 5 段畫線句“我的淚水掉了下來”的主要原因是什么?(3 分)答：因為“我”已感受到與親人的隔膜所帶來的凄楚(無助、委屈、脆弱等) (3 分。如只答因天冷感冒而掉淚給 1 分)。(2) 第 8 段中一家人共進晚餐時的快樂與第 3 段中“我”感受到的“快樂”有什么不同?(3 分)答：“分伙”之初的快樂是初次品嘗自由(自主、獨立)帶來的快

13、樂，“分伙”結束時的快樂是重新感受家庭溫暖(親情、關心)帶來的快樂或是與家人消除隔膜、同心同德之后帶來的快樂(3 分。答出前一點 1分，答出后一點 2 分)17理解鮮明形象，回答：(6 分)(1) 母親開始堅決不同意“分伙”，可后來為什么又改變初衷答應了呢?(3 分)答：母親決定讓女兒經受一次鍛煉，在生活中碰壁，然后自己回心轉意(3 分。如只答因女兒有叛逆傾向給 1 分)。(2) “這個月的最后一天”母親沒有強拉我一起吃飯，而是“悄悄”地遞給“我”一個面包，表現(xiàn)了 母親怎樣的性格特征?(3 分)答：既表現(xiàn)了母親的慈愛，又表現(xiàn)母親善解人意或照顧女兒的自尊(3 分。只答出前一點 1 分，答出后一點

14、 2 分)。18. 揣摩生動細節(jié)，回答：(3 分)請從“分伙”過程中找出一處家人一直在關注著“我”的細節(jié)，并分析其作用。答：細節(jié)一：“家人在桌上吃飯，不時地看我”。表明家人對我的關心。細節(jié)二：“把書豎起來擋住家人的視線”。表明家人仍然在看著我，不放心我。細節(jié)三：“母親在我以往坐的位子上放一副筷子”?！耙酝摹北砻髋畠涸谀赣H心中的位置一直沒變(3 分。答出細節(jié) 2 分，分析 1 分)。19品味精彩語言，回答：(3 分)19. 品味精彩語言，回答：(3 分)“飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因為我們是一家人，是一家人”，這句話對表現(xiàn)全文的主旨有何作用?答：通過反復的手法，進一步點明全文的主旨。(答出

15、反復給 1 分，點明主旨給 2 分)（二） 綠色塑料塑料問世后，即被人們廣泛地應用到了幾乎所有的領域。但是，在塑料應用極大地促進工農業(yè)生產發(fā)展，豐富和改善人們物質文化生活的同時，也帶來嚴重的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”， 如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農作物生長造成不利影響。發(fā)達國家對使用后的塑料曾采用過掩埋!焚燒和回收利用等方法進行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從 20 世紀 70 年代開始，中外許多科學家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于“綠色塑料”可降解塑料的研制。所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解

16、和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。 具體地說，就是指在一定使用期限內具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因為它對保護環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”?！熬G色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和 轉基因型塑料四種。光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產出來的塑料。我國科學家從 20 世紀 80 年代就開始了對光降解型塑料的研制。中科院上海有機化學研究所和長春應用化學研究所研制的光敏劑及其光降解聚 乙烯地膜，早在 1995 年就通過了技術鑒定，并在推廣中證明這一技術已經成熟。光降解聚乙烯地

17、膜在光照下，可分解成 44 平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養(yǎng)分造成破壞。天然高分子型塑料是利用纖維素、木質素等天然物質，用化學方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技 術研究院利用農作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜 具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產鹼性細菌先在葡萄糖溶液中生產出生化聚酯，再經進一步 加工生產出的生物塑料。德國格丁根大學的微生物學家通過對一種細菌的特定基因隔離，使植物細胞內部 生成聚酯，再利用這

18、種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但 不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。轉基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術，從一種 叫做營養(yǎng)佳良產鹼桿菌的土壤細菌中分離出生產塑料的基因，然后把這一基因轉移到一種遺傳結構墑單的 油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物這種植物的葉、稈、根都能長出多羥 丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國密茨根大學的生物 學家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料不 久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時間，但科學家卓有 成效的研究已經為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅信，隨著研究的加速進展，綠色環(huán)保塑料的新時代一定 會很快到來。20. 閱讀第段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色