人教部編版九年級語文上冊 第一學期期末考試復習質(zhì)量綜合檢測試題測試卷含答案 (49)

1、部編版九年級語文上學期期末質(zhì)量檢測試卷（滿分：150 分；完卷時間：120 分鐘） 一 積累與運用（39 分）1. 閱讀下面文段，完成（1）-（3）題。（7 分）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵 bó（）。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學到插花， 不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后， 也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)。我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān) 鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的

2、態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之 以 héng（ ）地進行各種嘗試。（1） 給下列加點字注音。（2 分）孜孜不倦（）汲?。ǎ?） 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2 分）持之以 héng（）淵 bó（）（3） “嘗試”的“嘗”按部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫，其意思是下列三個義項中的 項。（A. 體驗 B.實驗 C.辨別滋味）（3 分）3. 下列成語加點字解釋有誤的一項是（）。（2 分）A. 妄自菲?。骸胺票　钡囊馑际恰靶】矗p視。”B. 一鼓作氣：“鼓”的意思是“擊鼓”。C. 披堅執(zhí)銳：“銳”的意思是“銳利”。D. 三顧茅廬：“顧”的意思是“拜訪”。 4.默寫。（12 分

3、）（1） 過盡千帆皆不是， 。（2） 了卻君王天下事， ?？蓱z白發(fā)生!（3） 濁酒一杯家萬里， 。（4） ，只有香如故。（5） 足蒸暑土氣， 。（6） ，人跡板橋霜。（7） 池上碧苔三四點， 。8（8） ，不求聞達于諸侯。（9） 李清照的武陵春化虛為實，語意新奇，描摹愁思的絕妙佳句是：“ ， ?！保?0） 得道多助，失道寡助一文中，指出決定戰(zhàn)爭勝負的三要素及其關(guān)系的句子是： “ ， 。”5. 名著閱讀。（9 分）(1) 施耐庵在水滸傳中寫打虎的情節(jié)都非常精彩，如武松 （地名）打虎， （人物綽號）沂嶺殺四虎。（2 分）(2) 簡·愛通過登廣告的方式在 莊園謀求到一份家庭教師的工作，后來

4、他與莊園主人 產(chǎn)生了感情，盡管地位懸殊，她卻敢于去愛，這表現(xiàn)出她 的性格。(3 分）(3) 格列佛游記中愛冒險的格列佛四次出海航行，請用簡潔的語言概述格列佛在大人國的遭遇。（4 分）（80 字左右）6. 綜合性學習。（7 分）閱讀下面三則材料, 回答問題。材料一：母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎。后來， 它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。材料二：孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先必先苦其心

5、志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，”（生于憂患，死于安樂）材料三：曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風生，而父親卻肩扛 手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為“如此愛心”。（1） 根據(jù)以上三則材料寫出你的探究結(jié)果。（寫出兩點）（4 分）探究結(jié)果一： 探究結(jié)果二： （2） 請為材料二補充一個例子。（3 分）二 閱讀（46 分）（一）比較閱讀甲文公輸（選段）和乙文魚我所欲也（選段），完成 711 題。（17 分）【甲文】公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。 公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿

6、借子殺之?！?公輸盤不說。子墨子曰：“請獻十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜曰：“請說之。吾從北方，聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民。殺 所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少 而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服?！疽椅摹恳缓勈常欢垢弥畡t生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之； 鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不

7、可以已乎？此之謂失其本心。7. 用“/”為下列句子標出語意停頓。（每句標一處）（2 分）（1）行十日十夜而至于郢（2）此之謂失其本心8解釋下列加點的詞語。（4 分）（1）吾義固不殺人（）（2）不可謂知類（）（3）鄉(xiāng)為身死而不受（）（4）是亦不可以已乎（） 9翻譯下面句子。（4 分）（1）夫子何命焉為？（2）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！10. 甲文主要寫了 的故事，乙文批判了“ ”這種見利忘義的行為。（3 分）11. 甲文中墨子采用 的方法，先以“ ”設(shè)下圈套，并誘使公輸盤說出“ ” 。公輸盤雖“服”，但仍不放棄攻宋，這種行為就是乙文中所說的“ ”。（4 分）（二）閱讀下面文章，完成

8、1215 題。（13 分）做人有品位張保振生活中，時常聽到有這樣的評價：某某人很有品位，某某人品位不高，某某人沒有品位。做人有品位，實質(zhì) 上是做人講文明。文明是人類社會的一種進步狀態(tài)。這種狀態(tài)，與“野蠻”相對，與“粗俗”相向，與“低趣”相離；這種狀態(tài)，走向是“文雅”，取向是“善美”，志向是“高尚”。人來源于動物界，無疑又高于動物界。高就高在人有思想、有文字、有理智。故西人早有“人是社會動物”、 “人是萬物的尺度”、“人是第一重要的”之說。但，是動物就有其遺傳性。人類既然源于動物界，動物的“獸性” 痕跡，按恩格斯在反杜林論中的說法，“永遠不能完全擺脫”。所以，列子·皇帝中有“夏桀、殷紂

9、、魯桓、楚穆，狀貌七竅，皆同于人，而有禽獸之心”的記載，金蓮記中有“人人罵我做衣冠禽獸”的記錄。這“人面獸心”、“衣冠禽獸”兩組詞，不僅可以說是對此類人物的準確描述、有力鞭撻，而且也是在不斷地提醒著人們，做人，就要思思想想，時時處處用理智之水防“野性”的復燃，從而做一個“純粹的人”，一個“脫離了低級趣味的人”。做人有品位，道德居其先。道德，不是抽象的空洞物，而是實在的具體物。古人稱德有其五，取名“五德”，且文武有別。文者，其“盛德”為孔子在論語·學而中倡導的“夫子溫、良、恭、儉、讓”；武者，其“德備”為孫子在孫子兵法·計篇中推崇的“將者，智、信、仁、勇、嚴”。無論是文是武，

10、只有“五德”俱全，才可能做到精、神、魂、魄、意五氣朝元。畢竟，眼不見而魂在肝，耳不聞而精在腎，舌不聲而神在心，鼻不香而魄在肺，四肢不動而意在脾。有了“五德”，做一個“有道德的人”、一個“有益于人民的人”才會落地生根、生機盎然。做人有品位，善美最動人。毫無疑問，在生活中，動人心者，莫先乎情。善，是情的集大成者，不僅表現(xiàn)在智為民所用，利為民所謀，而且表現(xiàn)在想民之所想，急民之所急。美，是善的孿生妹，不僅表現(xiàn)在舉止優(yōu)雅，談吐文明，而且表現(xiàn)在樂于成人之美，善于推己及人。善與美，根在“真”。無真難以善，更難以美。假感情、假許愿、 假數(shù)據(jù)等，無論做得如何爐火純青、美妙動人，甚至千遍萬遍、千呼萬喚，也難以動人

11、之心，獲其喝彩。做人有品位，不在聲高氣粗，而在細微行動；不在拋頭露面，而在埋頭做事；不在自我表揚，而在群眾口碑。一句話，品位是實干出來的，而不是表演出來的。至此，忽然想起晉書·宋纖傳中那個隱居不仕的宋纖。當時的太守馬岌曾多次造訪他而均不得見。馬岌感嘆道：“名可聞而身不可見，德可仰而形不可睹，吾而今而后知先生人中之龍也”?！叭酥旋垺?，這是何等貼切的比喻，同時，也正是做人有品位、品位高且純的一種表現(xiàn)，這樣的人越多，越會使人深切地感到：“見龍在田，天下文明”。12. 閱讀全文，說說作者要表達的觀點是什么? (3 分)13. 作者指出做人有品位就是做人講文明，要做一個有道德的人，做一個 的人

12、，做一個 的人。(4 分)14. 第段主要運用了 的論證方法，其作用是 。(3 分) 15請結(jié)合生活實際談?wù)剬Φ诙蝿澗€句子的感悟。（3 分）（三）閱讀下面文章，完成 1619 題。（16 分）道行馬寶山于先生是小鎮(zhèn)上的名人。于先生一輩子走村串鄉(xiāng)唱皮影兒，小鎮(zhèn)人一年也見不到他幾回。一旦于先生出現(xiàn)在小鎮(zhèn)里，這天晚上于先生小屋前面的老槐樹下就聚起一幫人，等著太陽落山了看于先生的皮影兒。于先生是不收鄉(xiāng)親們一文戲錢的，權(quán)當是 犒勞鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。于先生的驢皮影人全部是自己設(shè)計、自己雕刻。無論是古代的人物，還是現(xiàn)代的人物，都做得有模有樣。那年，上面派來一個鎮(zhèn)長，是個貪得無厭的潑皮，沒做兩年鎮(zhèn)長就被小鎮(zhèn)人攆走了。

13、潑皮走的當天，于先生就演了一 場皮影兒，主角就是剛剛被攆走了的潑皮鎮(zhèn)長。他那走勢、坐樣、貪相、潑皮無賴的模樣惟妙惟肖，贏得鄉(xiāng)親們一 陣陣喝彩：像，像，太像了，真是那潑皮無賴樣兒啊。于先生的影人不僅由自己設(shè)計，自己雕刻，在幕布后面還自己操縱。更絕的是，生旦凈丑，戲里的所有人物的說唱全部由他一人完成，男角聲音渾厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑調(diào)，讓人禁不住捧腹大笑。人物是這樣， 就是那些動物也是活靈活現(xiàn)的，馬嘶鳴，雞啄食，狗啃棒，鳥扇羽，猴子翻白眼，魚擺尾噴水都栩栩如生，似有神助一般。就這樣一個能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身絕技。給于先生挑擔走村串鄉(xiāng)的人姓皮，誰都不知道他叫什么名字，大家都叫

14、他皮挑兒。皮挑兒跟著于先生，每天挑著于先生五顏六色的驢皮影人和鑼鼓家什走南聞北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也沒學會。人們也勸皮挑兒，跟著于先生學幾招，好歹能掙口飯吃不是。皮挑兒嘿嘿一笑：“我笨呢，就靠兩個肩膀糊口吧?！比藗円矂裼谙壬?，好歹教皮挑兒兩手，您干不動了，讓他也有口飯吃不是。于先生也是嘿嘿一笑：“超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學的，要看有沒有悟性。悟性高了，自有天成?！闭f這話沒過一年，于先生就故去了。小鎮(zhèn)人嘆息：可惜了，一身絕技都讓于先生帶進棺材里去啦。四村八鄉(xiāng)人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驢皮影兒嘍。沒想到小鎮(zhèn)忽然又演開了驢皮影兒，那幕布上的影人兒嬉笑怒罵、耍戲打斗，

15、樣樣生動逼真、惟妙惟肖。特別是人們看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散發(fā)、梳頭、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更換衣衫的一系列動作干凈利索， 真不相信那是由幾根竹棍子操縱出來的。觀看的人無不噴嘖贊嘆，拍手叫好。誰也沒有想到的是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。他的演技真是青出于藍而勝于藍，比于先生還要勝一籌。有人問皮挑兒：“你有這般手段，為何早先不露一手??？”皮挑兒說：“那時候有于先生在，我是怕爭人家的名頭，奪人家的飯碗啊。”“那你現(xiàn)在就不怕了？”皮挑兒說：“現(xiàn)在于先生走了，他不需要那個名分，也不需要拿這手藝糊口，可我還是要活下去呀，大家也要看皮影兒度日子啊?！比藗儫o不稱道：皮挑兒這人德行好，道行又高。他是怎么

16、學的皮影戲？又是怎樣練就的一手功夫？不僅外人不知道，就連于先生也毫無覺察。大家再也不叫他皮挑兒了，改稱皮先生。（選自中國小小說·年度佳作 2013）【注】道行（héng）：僧道修煉的功夫。借指人的涵養(yǎng)、本領(lǐng)。16用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。 (3 分)17. 同樣是“嘿嘿”笑，“皮挑兒嘿嘿笑” 表現(xiàn)出他 的性格特點，“于先生也是嘿嘿一笑”， 則表現(xiàn)出他 的性格特點。（4 分）18. 品味下列句子，按要求答題。（5 分）（1） 請從句式的角度說說第段劃線句的表達效果。（3 分）（2） 說說對第段“這演皮影的人竟然是皮挑兒?！边@句話中加點詞語“竟然”的理解。（2 分）19. 大家

17、原來叫他“皮挑兒”，為什么后來改稱“皮先生”？ 這一稱呼包含了大家對皮挑兒怎樣的情感？（請用兩個詞概括）（4 分）三 作文（65 分，書寫占 5 分）20. 一個漢字，一段記憶。人們常喜歡用一個漢字來形容曾經(jīng)的感動、悲哀或幸福，把自己的記憶、情緒和期待濃縮在這一個漢字中。在初三上學期生活即將結(jié)束的時候，你將用哪一個漢字來表達自己體驗和感受呢？ 請以“ ，我的年度漢字”為題，寫一篇不少于 600 字的記敘文。要求：（1） 可從“搏”、“夢”、“變”、“淚”等字中選一個，將題目補充完整。（2） 內(nèi)容具體，寫出真情實感。（3） 文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。參考答案一、積累與運用（39 分）

18、1、（7 分）(1)z 、 jí(2)恒、博(3)小；6；B（每空 1 分）2、（2 分）B3、（2 分）C4、（12 分）（1）斜暉脈脈水悠悠（2）贏得生前身后名（3）燕然未勒歸無計（4） 零落成泥年做塵（5）背灼炎天光（6）雞聲茅店月（7）葉底黃鸝一兩聲（8）茍全性命于亂世（9）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（10）天時不如地利，地利不如人和。(每空 1 分，錯一個字扣 0.5 分，扣滿 1 分為止。） 5、（9 分）(1) 景陽岡、黑旋風（2 分）(2) （3 分） 桑菲爾德、羅切斯特、追求精神上的平等和自由（各 1 分） (3)（4 分）他被一位農(nóng)夫當做玩物帶回，讓他耍把戲賺

19、錢，后被皇后買去獻給國王，一次他陪同國王巡視邊疆時假裝生病,來到海邊呼吸新鮮空氣，老鷹錯把他住的箱子當成烏龜?shù)鹆似饋?，箱子掉進海里，他被路過的一艘船發(fā)現(xiàn)而獲救。（概述 3 分，語言通順占 1 分。字數(shù)不足 80 的，酌扣 12 分）6、（7 分）(1)成才需要一個艱苦的環(huán)境。（2)應(yīng)該加強挫折教育、苦難教育。（一點 2 分）（2）仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；司馬遷受宮刑而作史記；歐陽修兩歲喪父篤學而成才。（人物 1 分，事件 1 分，結(jié)果 1 分。）（3 分）二、閱讀（46 分）（一）（17 分）7. （2 分）（1）行十日十夜/而至于郢 ；（2）此之謂/失其本心8. （4 分）（1）堅守道義；（2）明白事理；（3）通“向”，從前；（4）這 9. （4 分）（1）先生您有什么見教呢？（2）高位厚祿如果不辨別是否符合禮義就接受它，那高位厚祿對于我有什么好處呢？10. （3 分）墨子使公輸盤理屈詞窮；萬鐘則不辯禮義而受之（第一空 2 分，第二空 1 分）11. （4 分）以子之矛攻子之盾；北方有侮臣，愿借子殺之。吾義固