2016屆高考語文詩(shī)歌中常用的藝術(shù)方式

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 詩(shī)歌中常用的藝術(shù)方式表達(dá)方式特征及分類1.記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程?！皹谴寡┕现薅桑F馬秋風(fēng)大散關(guān)”(陸游書憤)用敘述的方式寫自己親臨抗金前線值得紀(jì)念的往事。與記敘有關(guān)的還有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘，敘述角度(第一人稱、第二人稱、第三人稱，注意“移位即變換角度”)。2.描寫用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。常見的描寫角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄吧笔且曈X角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。立足點(diǎn)的變化，有移步換景、定點(diǎn)換景、換點(diǎn)定景等；角度的變化，有俯視、仰視

2、，遠(yuǎn)景、近景，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺(感覺)等。(1)正側(cè)面描寫。對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。如“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”(白居易楊柳枝詞)第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天楊柳的嬌美形態(tài)。又如“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾?！钡诙鋫?cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面寫風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍；另一方面是寫高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突顯出來。(2)動(dòng)靜結(jié)合。詩(shī)歌中的景物描寫，有動(dòng)態(tài)的描寫，也有靜態(tài)的描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。如

3、王維的山居秋暝中的“明月松間照，清泉石上流”，整理以丹青妙筆給我們描繪了這樣一幅動(dòng)人的畫面：皎潔的月光靜靜地灑在蒼青的松樹上，落下斑駁的月影，清澈的泉水在青白的石頭上潺潺流過，發(fā)出悅耳的響聲。這兩句詩(shī)寫景狀物由高到低，動(dòng)靜結(jié)合，詩(shī)句所描寫的景致很好地體現(xiàn)了整理對(duì)山中景物流連忘返的心情。(3)白描。白描就是用最樸素、最簡(jiǎn)練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)畫面。(4)細(xì)節(jié)描寫。塑造人物形象，多著重刻畫人物的語言、動(dòng)作、神情等細(xì)節(jié)，從而使人物形象豐滿、鮮明、生動(dòng)。如趙師秀的約客：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”最后

4、一句就是典型的細(xì)節(jié)描寫。詩(shī)人等著朋友如約前來，左等右等，朋友還不來，已經(jīng)過了夜半了。百無聊賴之際，便自?shī)首詷?，一個(gè)人擺棋譜玩。一個(gè)“敲”，一個(gè)“落”，傳神地刻畫出詩(shī)人看似悠閑，實(shí)則因久等不至而產(chǎn)生的焦慮心理。3.議論對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見?！安皇腔ㄖ衅珢劬眨嘶ㄩ_盡更無花。”(元稹菊花)這是詩(shī)的后兩句，點(diǎn)出喜愛菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。4.抒情表達(dá)整理強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。抒情分直抒胸臆(直接抒情)和間接抒情。直抒胸臆，是整理直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。如蘇軾江城子：“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘

5、。千里孤墳，無處話凄涼。”整理感情如江河直下，直抒對(duì)亡妻的懷念之情。間接抒情包括借景抒情、寓情于景和情景交融。(1)借景抒情是整理通過對(duì)某種景物的描寫來抒發(fā)感情的抒情方式。如孟浩然歲暮歸南山中“永懷愁不寐，松月夜窗虛”，整理落第的失意、多病的苦痛、年華的流逝，種種哀情都借迷蒙空寂之景表達(dá)出來，含蓄委婉，余味無窮。(2)借物抒情就是整理通過對(duì)事物的描寫和敘述來抒發(fā)感情、表達(dá)志向和意愿的一種抒情方式。陸游卜算子·詠梅以梅自喻，借梅花的悲慘遭遇，喻指整理報(bào)國(guó)無門、屢受排擠與打擊的不平心境。(3)寓情于景、情景交融這種方式將感情融會(huì)在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫來

6、抒發(fā)感情。如杜甫“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，寫景中包含著整理對(duì)春雨的“喜愛”之情。詩(shī)歌中常見的修辭手法修辭手法含義及作用例句及分析1.比喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。韋莊的菩薩蠻“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”，寫盡了江南女子的美麗與溫柔。2.比擬把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，把人當(dāng)作物來描寫或把甲物當(dāng)作乙物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)的作用?！八萦孪韧笛郏鄣缰蠑嗷??！?林逋山園小梅)這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之深，它還未來得及飛下

7、，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。3.借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替本身。借代的運(yùn)用使語言簡(jiǎn)練、含蓄?！爸?，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”(李清照如夢(mèng)令)詞中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。4.夸張對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述，有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。岳飛的滿江紅“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”，以夸張手法，一氣貫注，寫出整理憂憤國(guó)事、痛恨敵人的心情。5.對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。

8、從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。杜甫詩(shī)詠懷古跡五首(其三)“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”，上句寫昭君離開漢室，下句寫死后身葬青冢不得歸故土，對(duì)仗工整，寫出了昭君一生的不幸遭遇。6.對(duì)比對(duì)比就是把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳?！按巳樟娡v馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽?！?李商隱馬嵬)，將此日發(fā)生兵變境況危險(xiǎn)同昔日在長(zhǎng)生殿共訴恩愛進(jìn)行了對(duì)比。7.設(shè)問先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。賀鑄青玉案：“若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃

9、時(shí)雨！”以設(shè)問做結(jié)，以實(shí)寫虛，一問一答，將一腔愁思化為具體可感的形象。8.反問用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。蘇軾定風(fēng)波：“誰怕？一蓑煙雨任平生。”使用反問句式，表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)的胸懷、抱負(fù)。9.雙關(guān)包括通過音近造成雙重語意的諧音雙關(guān)，和別有弦外之音的語義雙關(guān)兩種形式。詩(shī)人的目的是為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感。劉禹錫竹枝詞二首(其一)：“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴?！薄扒纭迸c“情”同音，以天氣的晴雨暗示戀人貌似無情中的有情。10.互文“互文”也叫“互文見義”，指詩(shī)文相鄰的句子互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整的意思?！爸魅讼埋R客在船，舉酒欲

10、飲無管弦?！?白居易琵琶行)“主人下馬客在船”的意思是“主人客人一起下馬，主人客人又一起上船”。11.疊詞詞一般指含有重疊字的詞。作用是增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用?！皩ひ捯挘淅淝迩?，凄凄慘慘戚戚?！?李清照聲聲慢)這七組疊詞在內(nèi)容上恰如其分地表達(dá)了詞人自己遭受不幸后的精神狀態(tài)。在聲律上急促跳動(dòng)，鏗鏘有韻，有節(jié)奏感。12.列錦全部用名詞或名詞性短語，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”(馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思)九組名詞組合，但見一片蕭疏景象。13.用典典故是文化積累深厚的表現(xiàn)，宋人作詩(shī)講究無一字無來歷

11、，無一句無出處。所以，了解一些常用典故對(duì)鑒賞詩(shī)歌十分必要。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！?王昌齡出塞)借用飛將軍李廣的典故史記·李將軍列傳：“(李)廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰漢之飛將軍”，批評(píng)了當(dāng)時(shí)主將的無能。詩(shī)歌中常見的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法特征例句及分析1.托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入整理的感情，寄托整理的心志。是整理借助物的象征義來表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法。例如：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！?王冕墨梅)此詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了整理要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。2.烘托本是一種國(guó)畫技法，用

12、水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。如李白贈(zèng)汪倫：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！比?、四句形象鮮明地烘托出了汪倫對(duì)詩(shī)人的真摯純潔的深厚感情。3.渲染本是一種國(guó)畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。如趙師秀的約客中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。韋應(yīng)物的賦得暮雨送李胄中的“微雨”“暮鐘”“漠漠”“冥冥”“浦樹遠(yuǎn)含滋”都是在渲染一種離別時(shí)傷感的氣氛。4.反襯為了使事物的特色突出，用另外一些相反或相對(duì)的事物放在一起進(jìn)行

13、對(duì)照。常見的反襯有“以樂景寫哀情”“以動(dòng)襯靜”“以靜襯動(dòng)”等。例如：琵琶行中“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”，以樂景寫哀情；又如，王維的鳥鳴澗中以動(dòng)襯靜，用“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”來襯托山中的寧?kù)o。又如，歐陽(yáng)修踏莎行：“草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮?！币陨l(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯詞人無窮的離愁別緒。5.抑揚(yáng)把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面，以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。例如：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡閨怨)這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔

14、”，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。6.虛實(shí)結(jié)合虛與實(shí)是相對(duì)的，有者為實(shí)，無者為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；已知為實(shí)，未知為虛等。例如：歐陽(yáng)修的踏莎行：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！鄙祥爩憣?shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闋寫虛，通過“行人”設(shè)想妻子憑欄遠(yuǎn)望、思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。7.以小見大以局部見全體、以有限見無限，通過典型和象征，借助于人們的生

15、活體驗(yàn)，達(dá)到以小見大的效果。例如：“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?杜牧赤壁)此詩(shī)運(yùn)用了以小見大的表現(xiàn)手法。句子里“二喬命運(yùn)”小事，小事與東吳霸業(yè)有關(guān)，以二喬立意，從而反映三國(guó)之爭(zhēng)，此乃大事。8.借古諷今這在詠史、懷古詩(shī)中是最常見的，借對(duì)歷史上人、事的評(píng)價(jià)來諷喻時(shí)事，表達(dá)情感，向當(dāng)權(quán)者提出忠告。例如：赤壁“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！泵鎸?duì)赤壁之戰(zhàn)懷古，實(shí)則預(yù)感到唐朝將亡，發(fā)出慨嘆。詩(shī)中含一哲理：興盛與衰亡，有著歷史的必然，但是誰成誰敗，何時(shí)成何時(shí)敗，也有偶然性。9.鋪墊為主要人物的出場(chǎng)或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。如王建十五夜望月：“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！痹?shī)的開篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象，為下文寫秋思作鋪墊。10.伏筆 照應(yīng)詩(shī)人在描寫、敘述過程中，對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容，在前面適當(dāng)?shù)牡胤教崾净虬凳疽幌拢竺鎽?yīng)與前面呼應(yīng)。這