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文檔簡介
1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結1 不知不覺,耕耘于三尺講臺之上,一晃已過15個年頭,回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著成功的喜悅,雖平凡但卻充實。在平時的教學工作中,我努力創(chuàng)造一個和諧的、寬松的教學氛圍,我們共同感受著語文的美,生活的美;與學生建立良好的師生關系,讓學生在歡樂中理解教育,健康成長。我想,這也是我們小學語文教師畢生的追求吧!我把平日里在小學語文教學過程中的幾個方面的做法直白于大家。一、創(chuàng)造和諧師生關系課堂上我們要認清自我的主角,尊重每一個學生,更要尊重學生的不一樣的思維模式,對一篇文章有不一樣的見解、不一樣的思考,師生能
2、夠一齊談看法。在平和的氣氛中,師生一齊學習,一齊去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造。重建和諧的、平等的師生關系是課程改革的一項重要任務。新課程改革把“一切為了每一個學生的發(fā)展”作為核心理念,就是要強調教育要面向全體學生,為了全體學生的發(fā)展,使學生的各個方面的素質得到全面、均衡、和諧的發(fā)展。要善于傾聽學生的發(fā)言,關注學生成長與發(fā)展的每一點提高,幫忙學生發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我。賞識學生不能只憑自我的預先設計進行,要關注一些小事。既要關注和賞識學生對知識的掌握和本事的提高,又要關注和賞識學生在學習過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為,還要關注和賞識學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的進取表現(xiàn)。課堂活動的主體對象是學生。在小學語文課堂教學
3、活動中,要引導學生討論,力爭讓更多學生有發(fā)言機會。教師要認真聽取學生的發(fā)言,讓學生覺得自我在和教師平等的討論問題,師生之間是和諧相處的關系。教師要讓學生明白,是自我經(jīng)過思考把問題搞懂了,而不是教師強加給自我的知識。實現(xiàn)師生之間、學生之間、教學資料的難易之間的和諧,使課堂成為教學思想萌發(fā)的源泉。二、煥發(fā)課堂生命活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我準確把握學生的心理特征和思維特點,進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。讓學生“自主”
4、地確定學習資料、選擇學習方法、尋找學習伙伴和評價學習效果等。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動,生生互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,讓學生成為課堂上真正的主人。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生外來子弟較多,學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫
5、方面,我大力強調規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,如:“拜”字右邊該四橫而非三橫等,類似的問題我進行了大力糾正。又如,對修辭手法的確定運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文本事。四、精心設計語文實踐活動采用多種教學組織形式:團體授課學習、小組合作學習、學生個人自學,都進入了課堂,要創(chuàng)設有利于學生參與學習、交流信息、互相啟發(fā)的機會,培養(yǎng)學生的自學本事和合作精神。這就務必要有很多的實踐活動,有充足的訓練時間。所以,每節(jié)課都要精心設計安排、研究討論,扎扎實實地投入到學習中去。用扎實多樣的訓練
6、,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐本事,使學生獲得必須的終身學習的本領。為此,我針對不一樣的知識版塊,采取不一樣的訓練方法:夯實基礎字詞、背誦緊抓不放;擴大積累課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記);訓練本事閱讀理解,從總體方法到解題技巧;作文訓練循序漸進,小作文依課文資料隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮教學有法,教無定法,從基礎入手到提高本事直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些基本的語文實踐本事。五、充分了解學生特點
7、教師是課堂教學的組織者、指導者,學生是課堂學習的主人。要使學生在有限的學習時間內獲得的收益,教師就必須不斷地優(yōu)化組織學生學習的形式,使之適應學生學習的需要。要做到這一點,就必須充分地了解學生的知識水平、對本學科的了解、對教師的評價等。能夠從以下幾方面試試:測試、觀察、談心、走訪等等。我經(jīng)常喜歡在課下和學生談心,不僅僅拉近了師生之間的距離,也了解了學生的語言表達本事和知識水平,全面提高了課堂教學效率,彈奏出和諧之音。六、關注學生課堂生命狀態(tài)學生的課堂行為表現(xiàn),必須程度上反映出教室課堂行為與學生學習狀態(tài)的相互適應的情景,作為教師只要正視課堂現(xiàn)實,堅持課堂警覺,就能經(jīng)過學生學習的反饋,洞察自我課堂行
8、為,進而到達有效調控,確保課堂教學的有效性。當學生課堂上出現(xiàn)情緒低落、啟而不發(fā)、緘口無言、反應麻木等狀況,教師可經(jīng)過反思,看問題設計是否妥當,自我點撥是否到位,是否因為超出學生的思考范圍,而導致學生無所適從,不感興趣。據(jù)此,教師可從問題設計的角度、形式、資料等方面研究,多為學生搭建自主探究的平臺,調動學生的內部驅力,因勢利導,創(chuàng)設出充滿生機的學習氛圍。當學生情緒浮躁、學習浮光掠影、思考深入不下去時,可經(jīng)過反思:自我呈示的資料是否因為過于淺表或指導的策略過于籠統(tǒng)不得法,導致學生找不準深入思考的抓手,思維只能浮于問題的表面,回答問題則是不假思考,脫口而出,而又文不對題。據(jù)此,教師可調整資料,或示范
9、引導,教給學生抓住關鍵因素,多為學生創(chuàng)設問題的情境,指導學生學會思考。還有,當學生學習被動時,可經(jīng)過反思,看自已是否擺正學生學習的主體地位,是否將自我的觀點強加給學生,牽著學習的鼻子走,導致學生缺乏自主探索、個性化體驗的空間,據(jù)此教師可多給學生供給互動、合作的機會,或加強平等對話,激活學生的思維,拓展學生的思路,限度地發(fā)掘學生的個性潛能七、散發(fā)有魅力的人格力量語文是有魅力的。語文教學的魅力除了來自語文以外,還來自于教師。教師的個人情緒直接影響著課堂教學的和諧程度。有些教師沒有耐心,脾氣暴躁,心境悲觀,把糟糕的情緒帶到課堂上來,能夠因個別學生違犯課堂紀律就怒不可遏;在工作中既缺乏熱情又沒有x,使
10、教學課堂氣氛沉悶試想這樣的教師,學生怎能喜歡這些都能夠造成小學語文課堂教學的不和諧,影響教學質量的提高。作為一名教師,其自身所具有的人格力量才是構建和諧課堂的根本條件。經(jīng)常聽到一些x四射的公開課,不禁捫心自問:自我做到了嗎能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉上公開課的教師們呢是不是也能做到呢不斷地去告訴自我吧。當你充滿自信面帶微笑走上講臺時,“同學們好?!薄敖處熀谩!边@樣的互致問候就顯得是那樣真誠,才能構成和諧的課堂氣氛。學生進取參與學習活動,認真聽講,教師一個示意性的眼神,一個不經(jīng)意的動作,一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進行。春華秋實,天道酬勤。辛勤的付出,迎來的是收獲。那收
11、獲,是學生們一張張童真的笑臉,一天天健康的成長;那收獲,是那場畢業(yè)典禮上,師生離別時留下的真誠留戀的淚水展望明天,任重道遠。 語文教師教學工作總結2 光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決?,F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下:一、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我
12、都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。二、做好學習方法的指導俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。三、做好轉差工作針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及
13、時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。四、突出單元過關。本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了單元過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。五、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開
14、展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。 語文教師教學工作總結3 本學期我擔任七(10)班、七(12)班的語文老師,并擔任七(12)班的班主任。做為一名初次接觸初中語文教學的我來說,有點迷茫。不僅自身的知識需要提高,教學的各個方面也有待加強。經(jīng)過將近一個月的教學和幾次的聽課,從中也學到了一點教學方法。一、師生關系一個月的接觸中,還沒有完全能夠做
15、到成為學生在生活中的朋友,在課堂上的老師。總是讓學生覺得老師只是老師,而不是朋友。對于剛步入初中階段的學生來說,很多方面都不適應,都需要老師的指導。在這一點上,雖說也嘗試著走進學生的心里,但由于和學生接觸的次數(shù)和時間都較少,使自己還不能真正的成為學生的朋友,在他們眼里,我依然只是他們的老師。在今后的學習生活中,我應該主動出擊,找個別學生談心,讓他們試著喜歡我,喜歡語文。二、教學在教學過程中,師生互動不是很明顯。由于學生的積極性不高,上課的形式不般都是老師講的較多,學生答的較少。即使有人回答,那也是極少數(shù)人。但是,我及時抓住這些學生的閃光點,給予一定的表揚和鼓勵。了提高學生的學習興趣,我也想了很
16、多種方法。如:男生和女生比賽讀書,小組之間比較讀書,角色交換、課前一支歌等。如,角色交換,在學習于漪老師的往事依依一文中,對于老師的諄諄教導一段,和學生互換角色,讓他們來當老師,以老師的口吻來“教育”學生。但這些方法只能一時的吸引學生的注意力,所取得的效果不是很大。喜歡圍繞著課本上課,拋不開課本,缺少創(chuàng)新,有點偏向應試教育的教學。在學習過程中,應該把學生看作語文學習的主人,在課堂教學中以學生的學習活動為主。本冊的課文都與生活息息相關,我盡量把課文內容和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起,讓學生感受到生活的氣息,感受到處處有語文。例如:巴金的繁星一文,提前讓學生觀察夜空中的星星,把自己的見聞感受寫下來,再來學習
17、課文。冰心的紙船一詩,讓學生談一談母親對自己的愛和自己對母親的愛,該如何表達自己對母親的愛。這樣,學生聯(lián)系生活,學起來就比較容易理解,并取得成就感。 語文教師教學工作總結4 本學期擔任*中學高一(5)(6)兩個班的教學工作,高一(5)班學習積極性好,高一(6)班,學習相對較差。一、在教學上積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習,橋下中學名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中,我會尋找優(yōu)秀的案例,有時會尋找多篇案例,進行閱讀比較。閱讀案例,或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄,我需要不斷的學習,不斷
18、的抓住一切可以促使自己成長的機會。二、在科研上完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說,畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章,一定要注重平時的積累,如果沒有積累,就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題,是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中,對邏輯的架構所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。三、在德育上以理說服。六班的學生學習狀態(tài)懶散,于是想辦法讓他們學習,但發(fā)現(xiàn)即使對他們進行了所謂的教育,他們依然是無動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上,是多么的欠缺?。〗處?,教書育人,這學期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝,不可同年而語,只能在以后的學期教學中努力了,發(fā)現(xiàn)問題
19、,慢慢解決問題。 語文教師教學工作總結5 九年級春季學期是學生初中階段的最后沖刺階段,是學生比較重大的第一次人生選擇,教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因,我作為20xx級1班的班主任,又作為科任教師,也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里,把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛,也忘記了夕陽西下的絢爛,任青春在我的身后默默地流失,我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉?;厥走@一段艱辛的歷程,我無怨無悔,因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間里,我主要做了一下一些工作:一、認真處理了教材(一)以閱讀教學為主,共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。我針對不同文體的特
20、點,采取了靈活多變的教法,讓學生學到學法,增強了語文素養(yǎng)。(二)完成了六次綜合性學習,繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學生的視野,提高學生的口語交際能力。二、指導學生進行了升學考前系統(tǒng)復習和模擬考試。以沖刺中考為綱,圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復習,學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理,達到溫故知新的目的。同時,有計劃地進行了三次模擬考試,針對學生考試當中出現(xiàn)的問題,查漏補缺,及時鞏固。并指導學生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識,會運用所學解決語文實際問題,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。為了取得更好的中考成績,在李校長、卿主任和陳麗英老師的督促下,我們三年級
21、教師兩次探究中考的方向,并出了復習題,準確把握住了中考的方向,保證了質量的提高。其中,我們的作文資料“英雄”,完全和中考作文我心中的英雄吻合。三、堅持上好閱讀課。讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際,我主動買來了一些小說、散文、作文等,在教師的指導下,學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,學生主動提出要看書,并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,學生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學素養(yǎng)得到了提升,同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。四、堅持輔導差生。對于班上一些臨界生,我針對他們不同的情況,分別制
22、定適宜的目標,讓他們不斷地進步,在期末考試前,他們基本達到了應考的要求,在升學考試中,他們都取得了較為滿意的成績。經(jīng)過一期的努力,我班的學習風氣進一步濃厚,學生成績得到了大幅度的提高,全班58人,有15人順利升入年級六中,僅有5人沒有達到重高線,完滿地完成學校的升學目標,實現(xiàn)了較大的突破。值得一提的是,我班有兩個學生完全出現(xiàn)了逆轉。一個是陸浩天,曾經(jīng)成績優(yōu)秀,后來迷上了手機,成績一落千丈。我在一天中午發(fā)現(xiàn)了過后,一氣之下就把手機摔了,后來又耐心給他做了工作。在中考中,沒想到以三模103名的成績竟然考上內江六中。還有一個學生是李宇航,他在三年級上冊時思想出現(xiàn)了波動,不管我和家長怎樣努力,都沒能改
23、變他的狀態(tài)。到了下冊,李宇航的思想再次出現(xiàn)了波動,我親自去家訪,跟他交談了一下午,然后聯(lián)系家長,督促他繼續(xù)來讀書。經(jīng)過半年的努力,他在耽擱了兩個月的情況下,沒想到也考上了內江六中,這不能不說是一個奇跡。成績永遠屬于過去,希望屬于未來。我應該主動站在昨天的肩膀上,繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!蔽嵘醒亩鴮W無涯,我將牢固樹立終身學習的.理念,將神圣的教育事業(yè)進行到底。對于每一個學生一定要做到不拋棄,不放棄,盡量讓每個孩子都得到應有的發(fā)展。 語文教師教學工作總結6 寒假的腳步近了。值此之際,回顧一學期的教學工作,感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努
24、力取得了一點成績,但也有諸多不足?,F(xiàn)將本學期教學工作總結如下:首先,我積極認真學習了新的課程理念,努力實現(xiàn)把學生變?yōu)閷W習的主人這一目標。力求把學習主動權交給學生,盡量留給學生閱讀與活動的空間,大膽鼓勵學生質疑問難。在教學過程中,積極實踐新課程理念,努力提高課堂教學效率與效果。其次,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。因為這是提高語文教學質量的關鍵。為此,備課時我認真鉆研了教材,翻閱資料,把握教材重難點;同時,充分利用網(wǎng)絡資源,并在下載的網(wǎng)絡資源的基礎上進行整合。上課時從課文特點出發(fā),從學生實際出發(fā),充分利用多媒體,以激發(fā)學生的學習積極性;并引導學生在深入理解課文內容的基礎上做好課堂筆記,以便過后溫
25、故而知新。上作文課時,盡可能地選取學生熟悉的話題;搜集整理好相關資料,展示給學生學習品味;然后引導學生列提綱,擬寫開頭與結尾,打草稿和修改草稿。再其次,在教學中始終如一地遵循多表揚少批評的鼓勵性教學原則:注意發(fā)現(xiàn)學生的亮點,并適時加以激勵,以提高學生的學習興趣與自信心。如有的學生貪玩,學習習慣不好,成績不理想,但他背誦課文能力強,我就在課堂上多讓他背誦課文,讓他在背誦中享受成功的喜悅,以此激發(fā)他學習語文的興趣。最后,高度重視了批改與輔導。如果學生不做作業(yè),及時了解情況,耐心教育,讓學生改掉缺點,養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣;精心批改作業(yè),對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,進行集中講解;針對學生作業(yè)的個別
26、情況,適時進行個別輔導;有的學生思想上有問題,就進行溝通,耐心地做思想轉化工作。語文教學質量的提高需要長期努力,可是存在的問題比較多,所以今后的教學是任重而道遠。許多學生語文基礎還比較差,主動學習的習慣十分缺乏。另外,在實踐新課程理念的過程中,放得不開,具體表現(xiàn)在:學生的思維沒有打開,往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言,往往出現(xiàn)尷尬的局面;而老師對于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對,總擔心課堂任務不能完成,于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的教育教學工作中努力解決。 語文教師教學工作總結7 一年級語文教學總結一學期轉眼就要結束了,回想起這一學期的教學工作,感到有些累,但也有些快樂。一年級是打基礎,培
27、養(yǎng)習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自控能力差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂。我嚴格按照教學計劃上課,精心設計教學程序、課內外作業(yè)。課前都精心準備,從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自己業(yè)務能力的提高,積極參與學校組織的聽課評課活動,平時利用空余時間隨時隨
28、地進行教研,開展探討性的交流和反思。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音.同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的
29、字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導學生學會描紅,臨寫.既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。讓一年級學生學會讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學語文奠定牢固基
30、礎。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。通過這一個學期的努力,我班的教學成績,習慣養(yǎng)成都得到了學領導及家長的一致好評。下學期我將繼續(xù)在提高課堂教學效率和學生學習習慣上下功夫,爭取取得更好成績。 語文教師教學工作總結8 這一學期我擔任初一年三班、
31、四班的語文教師。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為此,我做了下面的工作:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如
32、,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動
33、、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等;從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。二、存在的問題。1.教學設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力,主要是因為閱歷尚淺,經(jīng)驗不足,這一點還須向各位老教師學習。2.閱讀教學的課外遷移能
34、力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質,我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質高,較容易出效果,而中下生的問題則亟待解決。三、改進教學的設想和措施。1.多向名師學習,學習他上課的技巧,學習他輔導競賽的方法,同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。2.繼續(xù)學習報刊雜志的有關理論文章,進一步提高自己素質和業(yè)務水平。3.繼續(xù)摸索、實驗,尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面) 語文教師教學工作總結9 語文教師個人教學經(jīng)驗總結在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革
35、嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下:一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。二、依
36、托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。 語文教師教學工作總結10 對于一名教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己
37、教學水平有一個質的飛躍,現(xiàn)對自身工作進行以下總結。一、加強修養(yǎng),塑造“師德”我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。二、虛心求教,強化自我從教學理論和教學知識上。我借閱大量有關中學語文教學
38、理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。三、全心全意,盡職盡責從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從?!痹诠芾戆嗉?、教育學生的過程中,我始終堅持這一
39、原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學生,因此學生和我關系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。 語文教師教學工作總結11 20xx20xx學年度,本人擔任初一年(3)班語文教學工作.本人堅持認真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學
40、有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務.下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓.要提高教學質量,關鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:1,課前準備:備好課.認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.2,課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,
41、調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.3,要提高教學質量還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊
42、美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足.4,積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平.5,認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試.總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教.在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量! 語文教師教學工作總結12 期末的臨近了,本學期我的語文教學工作也
43、即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作,我感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十二課的課文教學,四個識字教學,八個語文樂園,在每一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂,更是領悟了做人的道理。對于我個人而言,作為一名二年級的語文教師,我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成自己的教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下:一、認真?zhèn)湔n,善于反思。關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心分析、準備的,從而再到課堂上給學生來講
44、授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多有用的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。如荷葉傘誰的羽毛等等,這些課的教學,我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節(jié)生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。上好一節(jié)課,最重要的還要及時進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課存在的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學。二、深入扎實地上好每一節(jié)課。語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,聽、說、讀、寫是語文教學的4個基本
45、環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,不管是哪一個教學環(huán)節(jié),我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生.孩子們,經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,也在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。三、注重平時的積累本學期我注重學生平時的積累,如好詞好句、成語、歇后語等,在積累的基礎上并學會運用。四、存在不足與今后打算1、班級發(fā)展不平衡,我
46、班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。通過這一學期的語文教學,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師并不簡單,要做一名優(yōu)秀的語文教師更加不簡單。教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階! 語文教師教學工作總結13 一、班級管理回顧在班級管理方面,我一向對學生要求很嚴格。當然并不是要求
47、他們做到“惟命是從”,我也不喜歡我的學生會這樣。只是在文明禮貌、在校常規(guī)等方面能做到最好就可以了。能做到“班級是我家,人人都愛她”,每個人都會為班級的榮譽而驕傲,為班級的點滴事情都能盡一份力,這樣就好。最讓我難忘的是有一次上完間操,同學們陸續(xù)進教室,這時我顧意在教室門口放了一把帚掃,過去了好多人,可沒有一個同學彎下腰把帚掃撿起來的。正在我失望的時候,一個平時很不惹人注意的孩子把帚掃撿起來并放到衛(wèi)生柜里,當時我很感動,但我什么也沒有說,等同學們都回到座位上坐好了,我就將這件事講了出來,教室里靜極了,誰也沒有說話。這種沉默是可貴的,每個人都從中懂得了一定的道理。以后的事情不用我再說,相信大家也都能
48、猜出來了,班級里的每一名成員都有了一份責任,隨時會注意班級中的每個角落。這也是我最愿意看到的結果。二、課堂教學反思記得在一次語文課上,當我講到通假字“柴同寨”時,為了讓同學們能進一步理解什么叫通假字,我講到了四大名著,同學們的興趣一下子就上來了,談到了文言文與白話文的區(qū)別,在他們似懂非懂的眼神里,我看到了那份對知識的渴求。這節(jié)課我說了很多,同學們也知道了很多。還有一次,在講課文不懂就要問時,里面介紹了“先生”一詞,我順便講了一下“先生”這個詞的古今用法的區(qū)別,在以前“先生”指的是老師,而今天則獨指男士。當寫作文“老師,我想對您說?!币晃臅r,有幾個學生居然將題目換成了“先生,我想對您說。”,看了
49、之后,真是讓我啞然笑之。多么可愛的一群孩子,老師在課堂上多說的一句話,他們就會給你一個創(chuàng)新。這就需要我們每位教師不要只著眼于書本上的知識,還要重視對課外知識的延伸,現(xiàn)在的孩子不在像以前那樣“學好數(shù)理化,走遍全天下”了,他們不再滿足于書本上的知識,還要去探究書本外的世界。三、學生知識反饋在教學時,我盡量讓學生從多角度去考慮問題,特別是對應用題的分析,不要只會一種方法就滿足了,還要想出更多更好的方法來解答。三年級剛剛接觸兩步應用題,而且要會畫線段圖,于是我就讓同學們利用線段圖來幫助解答。這樣孩子們通過畫圖便能較輕松地解答應用題了。而且很多同學能將生活中發(fā)現(xiàn)的問題應用所學的知識靈活的進行解決。學生們
50、解決問題、分析問題的能力有很大的提高。四、學生能力體現(xiàn)在一次間操走隊列時,我發(fā)現(xiàn)同學們不會走隊列、不會聽樂曲,整個隊伍在行進中就像一盤散沙,我意識到了問題的嚴重性,因為他們已經(jīng)不再是一年級的小朋友了,而是三年級的大學生了。于是我下決心抓間操隊列。我先從班干部抓起,讓他們先學會走步,學會聽樂曲,這樣一點一點的,開始有點樣了。之后帶動全班,進行全班訓練,聽樂曲的強弱拍,功夫不負有心人,隊列日趨成形,全班的步伐漸漸一致。這是全班同學集體努力的結果,是我們不向困難低頭,勇于面對的戰(zhàn)果。以上是我的一點點感受,事雖小,雖少,但其中的道理卻是我無法言表的。今天將它拿出來和大家一起探討,希望得到更好的意見和建
51、議。 語文教師教學工作總結14 光陰似箭,日月如梭,上學期小學語文教師教學工作總結。不知不覺這一學期已接近尾聲,回顧本學期的教學工作,我感受頗多,:課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)
52、生濃厚的學習興趣。一、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課
53、堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既
54、培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力,工作總結上學期小學語文教師教學工作總結。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明
55、顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。加強寫字指導,提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的三年級鉛筆字比賽中,本班學生獲得了一等獎。三、 加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。各班學生都存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組 ,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在
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