四川省眉山市2018屆高二語(yǔ)文上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題

1、眉山市高中2018屆第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 語(yǔ)文參考答案 201701一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）命題說(shuō)明：本題選材為科普題材的論述類文本，必修三第四單元就是這一類文本的典型。本篇閱讀的選擇體現(xiàn)了對(duì)這一單元閱讀教學(xué)的觀照。1C 【解析】本題考查點(diǎn)為理解文中重要句子的含意。該選項(xiàng)中原文的表述是“是源于先民在大地上最基本的生存經(jīng)驗(yàn)自然而然形成的知識(shí)”，而并非“先民在大地上最基本的生存經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)”。2B【解析】“體現(xiàn)了古人對(duì)生命本身的直接關(guān)照”這是古典學(xué)的特性，而非中華智慧的特性。3A 【解析】原文表述的屬于人類共有的博物學(xué)傳統(tǒng)的是古典學(xué)，而非中華智慧；“軸

2、心文明”的知識(shí)主導(dǎo)類型是博物學(xué)智慧，而非博物學(xué)傳統(tǒng)；古希臘人的“愛(ài)智慧”是在博物學(xué)的范式下才可能成立，也不能推論出屬于共有的博物學(xué)傳統(tǒng)這一結(jié)論。（二）實(shí)用類文本閱讀（12分）命題說(shuō)明：考試大綱對(duì)實(shí)用類文本范圍的定義是新聞、傳記、報(bào)告、科普文章。閱讀要求是“應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，探討文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神”。本次選擇了一篇出自于必修一教材的新聞，其原因是本年級(jí)是第一次考查三篇現(xiàn)代文閱讀，為了相對(duì)減少難度，選擇了一篇學(xué)生比較熟悉的文本，采用新的高考題型進(jìn)行考查。4. A（3分）【解析】對(duì)“居然”運(yùn)用對(duì)比手法的分析不正確，這里的“

3、居然”是出人意料之外，并沒(méi)有進(jìn)行對(duì)比。5. B、E （答B(yǎng)給2分，答E給3分，其他選項(xiàng)不給分，超過(guò)兩個(gè)選項(xiàng)，該題不給分。）【解析】B項(xiàng)“直接闡明了本文的寫作目的”的分析不正確，這里是間接地表明了寫作目的。E項(xiàng)“含蓄地表達(dá)出作者對(duì)苦痛歷史正逐漸被孩子們淡忘的憂慮之情”的分析不正確，其意在提醒人們“前事不忘，后事之師”，要百倍珍惜今天的自由與幸福。6. 答案示例一：作者突破新聞寫作的“零度原則”，在新聞事實(shí)的客觀敘述中傾注了強(qiáng)烈的個(gè)人情感，以冷峻的視角，深沉地描述了今天奧斯維辛集中營(yíng)紀(jì)念館，喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、生命的思考以及人性的反省。（4分） 答案示例二：這則新聞熔新聞報(bào)道與抒情于一體，作者

4、沒(méi)有鋪張地寫景，而是通過(guò)描寫參觀者參觀奧斯維辛集中營(yíng)的動(dòng)作和神態(tài)，揭露了法西斯的殘暴和罪惡，給人以心靈的震撼，也間接地表達(dá)出了作者自己的內(nèi)心感受，充分表現(xiàn)新聞?dòng)浾叩氖姑?。?分） 答案示例三：這則新聞采用雙線展開(kāi)的方式，將情、景、事融為一體。一方面寫奧斯維辛集中營(yíng)，一方面寫參觀者的見(jiàn)聞、感受和心情，既有奧斯維辛集中營(yíng)罪惡的歷史記錄，又有參觀者沉重、壓抑的心情，兩條線索相互交織，情景交融，更真實(shí)地揭示了主題。（4分） 評(píng)分意見(jiàn)：4分，特點(diǎn)概括正確2分，分析恰當(dāng)2分。 （三）文學(xué)類文本閱讀（14分）命題說(shuō)明：本次閱讀選擇了出自于選修教材外國(guó)小說(shuō)欣賞中海明威的短篇小說(shuō)橋邊的老人，選擇的依據(jù)有三：一

5、是本學(xué)期文學(xué)作品教學(xué)的重點(diǎn)是小說(shuō)，二是必修教材中有海明威的老人與海，學(xué)生對(duì)海明威的創(chuàng)作特點(diǎn)有一定的了解；三是這篇小說(shuō)的篇幅適合，命題點(diǎn)多。7. B （3分）【解析】老人的回答不能體現(xiàn)他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)動(dòng)于衷，而是表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和政治的厭惡和反對(duì)：老人和政治無(wú)關(guān)，但是政治引起的戰(zhàn)爭(zhēng)卻擾亂了老人的生活，給人們帶來(lái)深重的災(zāi)難。）8. A C 共5分，選A給2分，選C給3分?！窘馕觥緼不能看出“我對(duì)老人是很了解”；C“暗示法西斯必然失敗的結(jié)局”于文無(wú)據(jù)，原文的表述是“或許就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧”。9. 答案示例：（情節(jié)上）“我”是小說(shuō)中的一個(gè)線索人物，在“我”和老人的對(duì)話中，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（表達(dá)效果上）“我

6、”也是故事的見(jiàn)證人和敘事者，由“我”來(lái)敘事故事，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)感和親切感。（人物形象上）通過(guò)“我”的所見(jiàn)以及同老人談話，突出老人“熱愛(ài)家園，純樸善良”的形象：，揭示老人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而帶來(lái)的內(nèi)心傷痛。（小說(shuō)主題上）通過(guò)“我”的感觸，表達(dá)小說(shuō)的主旨：譴責(zé)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平。（6分；答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分） 命題說(shuō)明：本題的閱讀材料選材于選修教材中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞，其導(dǎo)向是要充分用好選修教材中的經(jīng)典篇目。材料構(gòu)成是課文與相關(guān)鏈接兩個(gè)部分，題型完全按照高考題型命制，文意理解試題的命制強(qiáng)調(diào)了兩則材料之間的聯(lián)系，這也是本題的創(chuàng)新之處。文言文

7、的翻譯題強(qiáng)調(diào)了句式和虛詞。10C（3分）【解析】注意把握句子的結(jié)構(gòu)斷句。11D （3分）【解析】D自目：自稱?！吧倮巍笨疾辄c(diǎn)為文化常識(shí)，選修教材中有注釋，評(píng)講時(shí)要補(bǔ)充“太牢”的相關(guān)知識(shí)。12A（3分）【解析】本文的中心論點(diǎn)是“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！”“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”是本文的結(jié)論，而非中心論點(diǎn)。13（1）這三件事，是我留下的三大遺恨。給你三支箭，你一定不要忘記你父親的心愿?。。?分，“此三者，吾遺恨也”判斷句1分，關(guān)鍵詞“其”“乃”各1分，句意2分）（2）難道真是得到天下艱難而失掉天下容易嗎？還是推究他成功與失敗的原因，其實(shí)都是由于人的作用吧？（5分，“豈得之難而

8、失之易歟”反問(wèn)句翻譯1分，關(guān)鍵詞“本”“自”各1分，句意2分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）14 A C 共5分，選A給2分，選C給3分?！窘馕觥緼項(xiàng)“重重”寫出樹(shù)木的迷蒙之態(tài)不正確，寫出的是樹(shù)之茂盛。C項(xiàng)“反襯溪居的明凈”分析不正確，兩者之間缺少必然的聯(lián)系。15答案示例：詩(shī)人在詩(shī)中塑造了一個(gè)遠(yuǎn)離俗世、幽居山野、超凡脫俗而又好客的隱者形象。（3分）詩(shī)的前兩聯(lián)先通過(guò)溪居的景物描寫渲染了隱居環(huán)境幽邃，第三聯(lián)上句引用“千年鶴”的典故，顯示出莊園的主人是個(gè)看破紅塵，超然世間滄桑變化的非凡人物，下句寫他不問(wèn)世事，以酒為伴；尾聯(lián)寫有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，就開(kāi)懷暢飲，其樂(lè)融融的情景，表現(xiàn)了元十八好客的性格特征。（3分）

9、 評(píng)分意見(jiàn)：本題6分，人物形象概括正確3分，分析正確3分。（三）名篇名句默寫（5分）16.（1）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。（2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？（3）學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（5分，每空1分，一空有一處錯(cuò)誤則該空不給分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）命題說(shuō)明：語(yǔ)言文字的運(yùn)用從題型上看，體現(xiàn)了高考試題的最新題型。從選材上看，一是體現(xiàn)了本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如成語(yǔ)均選擇了本學(xué)期教材中出現(xiàn)過(guò)的，語(yǔ)言連貫的選材之間選自于課文材料；二是體現(xiàn)了對(duì)時(shí)事的關(guān)注，如病句的選材、虛詞的選材、圖表說(shuō)明的選材都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。17A（3分）【解析】本題中所選用的成語(yǔ)都是本學(xué)期教材中出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)。在平時(shí)大家教學(xué)中對(duì)

10、成語(yǔ)的積累要體現(xiàn)隨文而教。第句中“自鳴得意”應(yīng)改為“自得其樂(lè)”；第句中“畏葸不前”的對(duì)象應(yīng)該是人，而不是事業(yè)。第句中“在所不辭”應(yīng)改為“在所不惜”。18D（3分）【解析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“朋友圈是朋友”主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)；B項(xiàng)成分殘缺，暗換主語(yǔ)造成成分殘缺，“受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并多次獲得國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)”的主語(yǔ)應(yīng)該是孔子。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“將出現(xiàn)再次持續(xù)性大范圍霧霾天氣”應(yīng)為“將再次持續(xù)性出現(xiàn)大范圍霧霾天氣”。19C（3分）【解析】一要注意理清句子之間的關(guān)系，二要注意關(guān)聯(lián)詞的搭配。20答案示例：成年動(dòng)物也同樣需要游戲； 不存在用游戲來(lái)演習(xí)生活的需要（或：他們的游戲主要是自我?jiàn)蕵?lè)）游戲都是一種十分重要

11、的學(xué)習(xí)行為。（5分，答對(duì)一句給1分，答對(duì)兩句給3分，答對(duì)三句給5分，意思基本相同。）21答案示例：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分由創(chuàng)新學(xué)分、創(chuàng)業(yè)學(xué)分、素質(zhì)學(xué)分和技能學(xué)分四個(gè)部分組成，其中創(chuàng)新學(xué)分由團(tuán)委和教務(wù)處共同認(rèn)定，其他三個(gè)部分分別由學(xué)生處、團(tuán)委、繼續(xù)教育與培訓(xùn)處認(rèn)定。（6分，三個(gè)句子為答案的三個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)給1分，表述準(zhǔn)確、語(yǔ)言連貫給2分，字?jǐn)?shù)符合要求給1分） 【解析】本題難度不大，主要是讀懂示意圖，分層組織語(yǔ)言說(shuō)明。先說(shuō)學(xué)分類型，再說(shuō)認(rèn)定部門；主要需要注意的層次要清楚，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。四、作文（60分）22命題說(shuō)明：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，要求完成的任務(wù)是對(duì)這則校規(guī)有怎樣的看法，同時(shí)要闡述自己的看法，體現(xiàn)自

12、己的思考這一任務(wù)，從體裁上要求就是議論文。這則材料體現(xiàn)了2016年全國(guó)課標(biāo)卷作文選材的特點(diǎn)，作文的入口小而含意深，立意角度多。參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)等級(jí)40分內(nèi)容20分一等（2017）二等（1612）三等（117）四等（60）切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒(méi)有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)20分一等（2017）二等（1612）三等（117）四等（60）符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字體工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字體較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)

13、言不通順，語(yǔ)病多字跡難辨發(fā)展等級(jí)20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個(gè)別語(yǔ)句有點(diǎn)深刻個(gè)別細(xì)節(jié)例子很好個(gè)別語(yǔ)句較精彩略顯個(gè)性說(shuō)明：（1）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“內(nèi)容”以“題意”、“中心”為重點(diǎn)，“表達(dá)”以“語(yǔ)言”、“文體”為重點(diǎn)；全面衡量，準(zhǔn)確入等。（2）缺標(biāo)題扣2分；每個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿3分為止；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分，扣滿3分為止；不足字?jǐn)?shù)的，每少50個(gè)字扣1分。（3）文體不明晰，沒(méi)有寫成議論文的，在36分以下給分。（4）文章在200字左右而又未完篇者，總分不超過(guò)10分，發(fā)展等級(jí)不再評(píng)分。確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。 立意示例本題立意的關(guān)鍵詞有三個(gè)：習(xí)慣、自律、校規(guī)（規(guī)矩），圍繞著這個(gè)關(guān)鍵詞立意均可。示例一：朱崇實(shí)校長(zhǎng)用這則故事告誡畢業(yè)生，要保持守時(shí)的習(xí)慣。守時(shí)雖然是一個(gè)小小的習(xí)慣，但養(yǎng)成這樣的習(xí)慣對(duì)自己是一個(gè)自律，對(duì)他人是一種