人教版語(yǔ)文7年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷

1、藍(lán)天語(yǔ)文七年級(jí)（上）期末模擬試卷姓名：成績(jī)：一、積累及運(yùn)用。1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2 分）A 洗濯（ zhuó） 醞釀（ ni àn） 踉踉蹌蹌（ li àn）獲益匪淺（ f i）B霎時(shí)（ shà）猝然（ cuì）頭暈?zāi)垦＃?xuàn）忍俊不禁（ j ìn）C貯滿（ chù）滑稽（ j ）春華秋實(shí)（ huá）隨聲附和（ hé）D雛形（ chú）磅礴（ bó）玲瓏剔透（ t ì）苦心孤詣（ zh）2下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2 分）A喧騰蹂

2、躪?？菔癁E慧心未泯B喑啞眩耀芊芊細(xì)草瘦骨嶙峋C奢望彌漫心曠神怡窸窣作響D靜謐虐殺閑情逸至輕飛曼舞3. 下面加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（ 2分）C. 老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D. 晚會(huì)結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲燭光里的媽媽，唱得栩栩如生。4. 下列句子沒有語(yǔ)病的是（）（2 分）A21 世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)。B近段時(shí)間，我們班的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了中學(xué)生日常行為規(guī)范。C能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志。D經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心講解，使他終于弄懂了這道題目。5古詩(shī)文默寫。（每空一分，共 8 分）(1)，風(fēng)正一帆懸

3、。（王灣次北固山下）(2)亂花漸欲迷人眼，。（白居易錢塘湖春行）(3)無(wú)可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙）(4) 子曰：“由，誨女知之乎！，是知也?！保ㄕ撜Z(yǔ)十則）(5) 曹操的觀滄海中，借奇特的想象表達(dá)博大胸懷的句子是：，若出其中；，若出其里。6. 名著閱讀。（1）. 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（2 分）成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這首小詩(shī)的作者是冰心，請(qǐng)你說(shuō)出其中蘊(yùn)含的哲理：。（2）從備選項(xiàng)中選擇相應(yīng)的答案填入空格中。(3 分)兩千多年來(lái)， 寓言故事集 伊索寓言 以其特有的人生智慧和藝術(shù)魅力受到各國(guó)人民尤其是青少年的喜愛。短小的故事中往

4、往包含了深刻的寓意，如說(shuō)明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律的（）；揭露當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫的（）；警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙的（）。A. 狐貍和山羊B.兩只口袋C.烏龜和老鷹D.農(nóng)夫和蛇E.狼和小羊二、閱讀羚羊木雕選段，完成7 11 題。（ 13 分）不知什么時(shí)候，奶奶站在門口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒有說(shuō)。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)： “不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友 , 那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人??！ ”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。 她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極

5、了。奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好。 ”媽媽一邊遞過(guò)糖盒一邊說(shuō)： “您不知道那是多么名貴的木雕！”我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了。我輕輕地敲了敲門。門開了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去?！叭f(wàn)芳 , ”我站在過(guò)道里不肯再往前走?！澳阍趺蠢?？也不打傘，是不是挨揍了？”芳奇怪地看著我?！皼]有 , ”我慢慢從口袋里掏出小刀， “你能不能把羚羊還我 , ”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟Ｈf(wàn)芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她?！白蛱觳皇钦f(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？” 來(lái)

6、源 :ZXXK 來(lái)源 :ZXXK我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了?？匆娢沂掷锏男〉?，又看看我們的樣子，立刻明白了： “萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西？”萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我的手上， “好好拿著，別難過(guò)，看我呆會(huì)兒揍她！ ”我把小刀遞到她的手上說(shuō)： “阿姨！羚羊是我送她的，都怪我, ”當(dāng)我抬起頭來(lái)的候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了,我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見萬(wàn)芳跑

7、了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“拿著，咱倆還是好朋友, ”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，這能全怪我嗎？時(shí)7. 對(duì)“可是，這能全怪我嗎？”一句最準(zhǔn)確的理解是（ ）（2 分）A這件事主要怪我，但萬(wàn)芳也有責(zé)任。B因?yàn)榘职謰寢屢郧皼]有給我講清楚羚羊木雕的貴重，所以這是他們的責(zé)任。C因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了，這點(diǎn)應(yīng)該怪我；但是父母只知羚羊貴重，不知情義無(wú)價(jià)，逼我這樣做的，所以更應(yīng)該怪父母。8. 找出文中描寫月光的詞語(yǔ) _，其作用是 _。（ 3 分）9. 萬(wàn)芳先前的“突然不見”與選文的“突然出現(xiàn)” ，暗示了她的心理變化，由

8、_而變成_，由此可以看出她是一個(gè) _ 的人。（3 分）10. 這篇文章在選入課本時(shí)做了改動(dòng)，文中畫線句子的后面有一句 “我突然覺得羚羊變得那么重，以至于我不得不用雙手托著它。 ”被刪掉了，作者不同意這種改法，請(qǐng)你為作者找一個(gè)理由說(shuō)服編者。 （ 2 分）11. 假如你是萬(wàn)芳的老師，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？你又會(huì)給萬(wàn)芳的家長(zhǎng)打電話說(shuō)些什么呢？（ 3 分）三、閱讀下面的文章，完成1216 題。（11 分）撿來(lái)的手機(jī)周廣華散步的時(shí)候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)。沒等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子已經(jīng)蹦過(guò)去一把撿起來(lái)。是款嶄新的黑色手機(jī)，很漂亮。四處看看，還真不好說(shuō)是誰(shuí)丟的，決定等失主自己打電話過(guò)來(lái)聯(lián)系。我覺得稀罕：“我還以為

9、咱家只有丟手機(jī)的命呢。”看著撿來(lái)的手機(jī)，兒子問(wèn)：“要是沒有人打電話聯(lián)系呢？”我似乎猜到他的心思，給了他三條提議：第一、通過(guò)存在手機(jī)里的電話號(hào)碼尋找失主。第二、次日把手機(jī)交給老師，由學(xué)校處理。第三、如果確實(shí)沒人來(lái)找，這部手機(jī)就歸他所有。兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無(wú)聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī)，也不理別人打電話過(guò)來(lái)，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會(huì)時(shí)校長(zhǎng)拼命表?yè)P(yáng)，還說(shuō)這是學(xué)校的榮譽(yù)。繞來(lái)繞去就是為了讓別人都知道。第三條 , ”他沒繼續(xù)說(shuō)，我也不問(wèn)。知道他心里的那個(gè)結(jié)：說(shuō)起來(lái)全家前前后后丟了 5 部手機(jī)，都沒能找回來(lái)。最可氣的就是兒

10、子的那款蘋果綠的手機(jī)，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個(gè)月，落在出租車?yán)?，發(fā)現(xiàn)時(shí)那車都沒走遠(yuǎn)，打過(guò)去居然關(guān)機(jī)。倒是他對(duì)把手機(jī)交給學(xué)校的那番評(píng)論，出乎我預(yù)料。我很驚訝，也很欣慰。果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機(jī)都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想就說(shuō)：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會(huì)吃大虧。也賺不到錢。我丟手機(jī)那次，打過(guò)去聽到關(guān)機(jī)，氣得我可勁詛咒那個(gè)拿我手機(jī)的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問(wèn)心無(wú)愧。做過(guò)虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z(yǔ)?？偹愕鹊绞е鞯碾娫?，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個(gè)小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處

11、奔過(guò)來(lái)。估計(jì)是附近院校的學(xué)生。看他急成那個(gè)樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機(jī)遞給他時(shí)，可能是沒想到手機(jī)如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過(guò)神，只知道沖著我們不停地說(shuō)：“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別。直到我們走遠(yuǎn)，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說(shuō)有笑，還不時(shí)模仿那丟手機(jī)的小伙子語(yǔ)無(wú)倫次的樣子?？斓郊視r(shí)，兒子忽然不好意思地說(shuō)：“其實(shí)，剛撿到手機(jī)那會(huì)兒，我還在想：要是沒人打電話過(guò)來(lái)聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽?！闭且?yàn)閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。

12、選自意林文匯 2009 年第 4 期12本文安排故事的結(jié)構(gòu)主要有兩條線索：一是圍繞手機(jī)展開故事情節(jié)；二是圍繞兒子的情緒展開故事情節(jié)。請(qǐng)你依據(jù)文章思路填空：（ 2 分）故事情節(jié)：（）手機(jī) 討論如何處置手機(jī) （）手機(jī) 回顧還手機(jī)情景兒子的情緒：驚喜（）心情很好（）13兒子不愿把手機(jī)交給學(xué)校，我為什么會(huì)感到“驚訝”？對(duì)他的那番評(píng)論，我為什么又感到“欣慰”？ （2 分）14文章第段對(duì)小伙子的描寫主要運(yùn)用了哪一種手法？這樣的描寫有什么作用？（3分）15“我”表?yè)P(yáng)兒子“善良” “不虛偽”， 請(qǐng)你寫出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現(xiàn)在什么地方？（ 2 分）16課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹

13、官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少人覺得好人難做，那么，當(dāng)遇到別人需要幫助的時(shí)候，你會(huì)選擇怎么做？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。（ 2 分）四、閱讀陳太丘與友期 ，完成 17 21 題。（ 15 分）陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至， 則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 ”友人慚，下車引之，元方入門不顧。17本文選自，這本書是由（人名）組織當(dāng)時(shí)的一批文人編寫的。（ 2 分）18解釋下列加點(diǎn)的字。 （ 4 分）（1）去后乃至。乃：（）（2）尊君在不？不：（）（3）與人期行，相委而去。（4）君與家君期日中。委：（君：（）19翻譯下面的兩個(gè)句子。 （4 分）（1）陳太丘與友期行，期日中。（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。20請(qǐng)分析元方是從哪些方面去反駁他父親的友人的？（2 分）21友人想拉