(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)讓景物描寫點(diǎn)綴你的文章

1、讓景物描寫點(diǎn)綴你的文章- 多角度描寫景物肇慶市鼎湖區(qū)廣利街道辦事處初級(jí)中學(xué) 趙慶文教學(xué)目標(biāo) : : 1.1.學(xué)會(huì)用多種描寫手法，多角度的描寫景物。2.2.感受大自然的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種描寫手法，多角度的描寫景物。 教學(xué)難點(diǎn)：多種描寫手法在寫作中的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 1 1、欣賞圖片。2 2、復(fù)習(xí)景物描寫的方法。 （ 1 1）、抓住景物特點(diǎn)。（2 2）、要選好觀察的角度。（3 3）、安排好描寫的順序。（4 4）、融情于景，表達(dá)主觀感受。3 3、繼續(xù)欣賞另一組圖片回答問題。四組圖片共同點(diǎn)是角度不同，效果 有別。二、板題：讓景物描寫

2、點(diǎn)綴你的文章-多角度描寫景物三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.1.學(xué)會(huì)用多種描寫手法，多角度的描寫景物。2.2.感受大自然的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。四、思考看圖寫景的畫面，然后討論問題 議一議看誰(shuí)寫得好： 1 1、藍(lán)藍(lán)的天空，白云朵朵，筆直的公路，黃黃的草，矮矮的山丘，窄 窄的路2 2、有一條路它通向未知的遠(yuǎn)方，路的兩旁有金燦燦的麥田。從路旁向遠(yuǎn)方眺望，只能望見 一座座連綿起伏不絕的高山，哦，遠(yuǎn)處好像還有幾處人家。我站在路旁抬頭仰望天空， 他是 那么的一望無(wú)際，朵朵棉花糖似得白云浮在天空。 突然一陣微風(fēng)輕撫過麥田，麥苗輕搖，好 似與他嬉戲五、學(xué)習(xí)多角度的描寫景物的方法1 1、定點(diǎn)觀察： 觀察景物時(shí)

3、上看、下看、遠(yuǎn)看、近看變換各種觀察角度。就像一個(gè)攝影師， 一會(huì)把鏡頭搖遠(yuǎn)， 一會(huì)把鏡頭拉近呈大特寫， 一會(huì)仰視、 一會(huì)俯視， 一會(huì)平視， 這樣文章才 有動(dòng)感。 比如：“答謝中書書中的“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色生輝。青林翠 竹，四時(shí)俱備。 ”先是仰視，再是俯視，接著在平視，寫景秩序井然。好處：文章多了一絲 靈動(dòng)，少了呆板之感。2 2、移步換景 : : 就是走動(dòng)起來(lái)，變換遠(yuǎn)近距離，高低位置和各種視角，觀察同一景物的不同 側(cè)面、局部，或者不同景物的各個(gè)方面，然后依次進(jìn)行描寫。比如： “桃花源記中：漁人 甚異之，復(fù)前行，欲窮其林，林盡水源，便得一山 .初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”.

4、 .陶淵明抓住漁人一路上走來(lái)看見的不同的景物，將我們一同帶進(jìn)了這個(gè)神秘仙境：世外桃源。好處：激發(fā)的讀者的興趣，避免了平鋪直敘。3 3、動(dòng)用多種感官：充分調(diào)動(dòng)我們心靈的掃描器 眼、耳、口、鼻、膚等感官來(lái)體會(huì)眼前 的景物，并賦予景物于情感。 （一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)）比如： “朱自清先生的春中這樣一段描 寫： “吹面不寒楊柳風(fēng) ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著 青草味兒， 還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中， 高 興起來(lái)了， 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童 的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響?！边@文段善于調(diào)動(dòng)

5、多種感官來(lái)寫：觸覺、嗅覺、視覺、聽 覺。好處：使人身臨其境。4 4、虛實(shí)結(jié)合：就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來(lái)，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與 回憶、想像結(jié)合起來(lái)。比如： “朱自清先生的春中有這樣一段文字：桃樹、杏樹、梨樹， 你不讓我， 我不讓你， 都開滿了花趕趟兒。 紅的像火， 粉的像霞， 白的像雪。 花里帶著甜味， 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 ”作者運(yùn)用實(shí)寫和想象虛寫相結(jié)合（虛實(shí)結(jié) 合），展現(xiàn)在我們眼前的就是一副色彩艷麗，層次多樣的春花圖。好處：開拓意境，充實(shí)人 們的審美趣味。六、堂上復(fù)習(xí)鞏固：下列詩(shī)句運(yùn)用哪些描寫角度1 1、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。2 2、橫看成

6、嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。3 3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。4 4、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。七、自由背誦描寫景物的方法。八、堂上練筆：以 雨”為話題寫一個(gè)片段：請(qǐng)運(yùn)用我們今天所學(xué)的其中一種或兩種觀察描寫 方法, ,寫一個(gè) 100100 字左右的片段。運(yùn)用下面的句式匯報(bào):我運(yùn)用的是_描寫方法，我描寫的片段是 _九、檢查學(xué)生的習(xí)作并作點(diǎn)評(píng)。十、雨的美文欣賞。美文一： 雨水打在地上，濺起的水花像淘氣的小孩，一會(huì)兒消失的無(wú)影無(wú)蹤了。但一旁的滿天星卻貪婪的吮吸著雨水，滋潤(rùn)自己。雨水又毫不留情的打在樹葉上，發(fā)出劈劈啪啪的響聲，打在瓦片上的雨水順著隙縫流了下來(lái)，落在地上。水勢(shì)洶涌，有如瀑布流水

7、般的，咚咚的聲音打破門前的寂靜。美文二：大雨下了起來(lái)， 豆大的雨點(diǎn)像斷了線的珍珠不斷地落下，雨越下越大，落在地上的雨不久就匯成了小溪“咯咯”地笑著、唱著、跳著，向前奔去。雨滴像顆顆珍珠，一把把灑在河面上，平靜的水面上泛起漣漪。機(jī)靈的魚兒躍出水面，仿佛要吮吸著那顆顆珍珠。雨，鞭子似地抽打著樓房、樹木 ，樹枝搖曳像迷路的小孩孤獨(dú)無(wú)助。雨嘩嘩地下個(gè)不停，像千針萬(wàn)線，把天空密密實(shí)實(shí)縫合起來(lái)。美文三：噼噼啪啪！叮叮當(dāng)當(dāng)！銅錢大的雨點(diǎn)饒有節(jié)奏地打在玻璃窗和鐵瓦上?！翱︵辏?”又一個(gè)大炸雷！好象炸裂了天河，瓢潑大雨嘩嘩地下起來(lái)。一道道電光劃過，樹枝在風(fēng)雨中發(fā) 狂的搖擺。房頂騰起一團(tuán)團(tuán)白霧，房檐的水流像高山瀑布般泄下來(lái)。不一會(huì)兒，街道上，院 子里成了一片汪洋，汽車經(jīng)過處濺起一米多高的水墻，大風(fēng)掀起一層層水浪。此時(shí)此刻，我 們好像坐在一艘正在風(fēng)雨里破浪遠(yuǎn)航的大船上。十一：老師總結(jié)本堂課的要點(diǎn)并寄語(yǔ)。寄語(yǔ)：寫景共記敘一色，美文與高分齊飛。十二：布置作業(yè) 。請(qǐng)以“ _之美”為題寫一篇寫景作文。要求：（定點(diǎn)觀察）（移