【人教版】九年級(jí)上冊(cè)1沁園春雪習(xí)題

1、上冊(cè)第一單元吟誦自然物語1 沁園春雪名校講壇1寫作背景1936年 2 月，毛澤東同志率領(lǐng)紅軍長征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封 ”的大好河山展現(xiàn)在他眼前時(shí)他不禁感慨萬千，詩興大發(fā)，于是欣然提筆，寫下了這首豪放之詞沁園春雪。2主題解說這首詞生動(dòng)地描繪了雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論歷史上的英雄人物，抒發(fā)了詩人對(duì)祖國壯麗河山的熱愛之情，表達(dá)了詩人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。3重點(diǎn)突破這首詞的寫景、議論與抒情是怎樣結(jié)合的？提示：這首詞是一首雄壯的抒情詩。它的抒情是與寫景、議論有機(jī)結(jié)合、渾然一體的

2、。上片寫景，大氣磅礴、氣象雄渾，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情，“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”三句，更是贊美之情溢于言表。下片議論， 即上片之景而生情，由祖國河山的壯麗，想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對(duì)歷代英雄加以評(píng)說而寓情于議，蘊(yùn)含詩人對(duì)祖國的深情，以及充滿自信的情懷?！熬阃印庇稍u(píng)論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代風(fēng)流人物，使全詞的思想境界達(dá)到高峰，點(diǎn)明主題，抒發(fā)了詩人的豪情壯志。全詞熔寫景、議論與抒情為一爐，水乳交融，使主題非常鮮明突出，從而收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。4難點(diǎn)攻克怎樣認(rèn)識(shí)作者對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的評(píng)價(jià)？提示一：作者以 “略輸文采 ”“稍遜風(fēng)騷 ”“只識(shí)彎弓射大雕

3、”來表現(xiàn)五位英雄缺少文采的遺憾，含蓄地批評(píng)了他們長于武功而短于文治，表明了自己對(duì)他們的態(tài)度。提示二：這段對(duì)英雄人物的評(píng)論用 “惜”字作統(tǒng)領(lǐng)，這個(gè) “惜 ”字中含褒獎(jiǎng)，肯定了秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗等人不僅是中國歷史上的英雄，而且是無數(shù)英雄中的杰出者，他們具有雄才大略，對(duì)中國歷史的發(fā)展都有過巨大的影響。提示三：這個(gè) “惜”字中含貶抑，委婉地批評(píng)了這些英雄的不足。他們不善文治，在政治、思想、文化等方面建樹不多，個(gè)人的文學(xué)才華也欠缺，話語中包含惋惜和遺憾之情。提示四：作者對(duì)這些英雄人物的評(píng)價(jià)中蘊(yùn)含著一種后來居上的英雄氣概，表現(xiàn)出一種超越歷代英雄人物的自信。5結(jié)構(gòu)圖解長城內(nèi)外望（寫景）大河上下沁山

4、舞、原馳園過渡江山如此多嬌春（抒情）引無數(shù)英雄競折腰惜秦皇漢武雪（議論）唐宗宋祖數(shù)風(fēng)流人物，成吉思汗還看今朝6拓展延伸毛澤東詩詞名句東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。( 清平樂·會(huì)昌)往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。( 浪淘沙·北戴河橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。( 念奴嬌·昆侖)今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？( 清平樂·六盤山)雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。( 憶秦娥·婁山關(guān))積累運(yùn)用1給下列加點(diǎn)的字注音。分外()妖嬈()風(fēng)騷()莽莽()今朝()成吉思汗 ()數(shù)風(fēng)流人物 ()稍遜()2解釋下

5、列句中加點(diǎn)的詞。(1)惟余莽莽 ()()(2)稍遜風(fēng)騷 ()()(3)引無數(shù)英雄競折腰()(4) 須晴日( )(5) 略輸文采 ( )3 ( 恩施中考 ) 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A. 白色石雕邊濃烈的色彩一抹一抹漫開去孩子們正不斷涌來。B. 我們?cè)谔镆吧⒉剑何?、我的母親、我的妻子和兒子。C. 我也不停步，只在心里思量： “又出了什么事啦？”D. 它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。4 ( 南寧中考 ) 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A. 南寧市各縣區(qū)在端午節(jié)到來之際，開展了特色鮮明、豐富多彩的傳播壯鄉(xiāng)文化。B. 人們津津樂道地談?wù)摻衲昴瓿鯊V西姑娘

6、石芳麗撞倒老人后積極救治的事跡。C. 高考期間，一些愛心送考車為考生準(zhǔn)備了考試所需的文具、風(fēng)油精等提神藥物。D. 我市越來越多的市民積極參與到“為禮讓斑馬線點(diǎn)贊”大型公益活動(dòng)中來。5下列說法正確的一項(xiàng)是()A.沁園春雪中，“沁園春”是題目，“雪”是詞牌名。B在這首詞中，作者描寫了自己當(dāng)時(shí)親眼所見到的冰封雪飄和雪后天晴兩種美景。C從“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”一句中可以看出，作者認(rèn)為自己是當(dāng)今唯一的英雄人物。D “大河上下，頓失滔滔”兩句寫出了黃河一下子失去了波濤滾滾的態(tài)勢(shì)，突出了天地之寒冷，河水結(jié)冰之迅速。6按提示默寫句子。(1)詞中概寫北國雪景的句子是：。(2)詞中描寫作者想象的景色的句

7、子是：。(3)詞中承上啟下的句子是：。(4) 詞中由“惜”字所統(tǒng)領(lǐng)的句子是：。(5) 欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑之后，又對(duì)滿堂學(xué)子深情地說道：“”7品析下面句子中加點(diǎn)的詞語，說說這些詞語有怎樣的表達(dá)效果。(1) 千里冰封，萬里雪飄。(2) 欲與天公試比高。8 ( 紅河中考 ) 我州開展“讓中國夢(mèng)鋪就紅河路”的宣傳活動(dòng)，全面啟動(dòng)了“建設(shè)美麗家園行動(dòng)計(jì)劃”。學(xué)校積極響應(yīng)，把“中國夢(mèng)·紅河路美麗校園在行動(dòng)”落實(shí)到加強(qiáng)中學(xué)生的思想教育之中，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，關(guān)愛他人，養(yǎng)成文明習(xí)慣，注重禮儀行為。2013 年 5 月 30 日下午 4 點(diǎn)，九年級(jí) (3) 班準(zhǔn)備在學(xué)

8、校報(bào)告廳舉行“聚集青春正能量，同心共筑中國夢(mèng)”的主題班會(huì)。(1) 【想一想】假如你是班會(huì)的主持人，你計(jì)劃開展哪些形式的活動(dòng)？請(qǐng)?jiān)跈M線處再列舉兩種。演講 _(2)【說一說】假如你是班長，前去邀請(qǐng)校長參加此次主題班會(huì)，你會(huì)對(duì)校長說什么？( 注意說話的簡明得體 )_(3) 【寫一寫】中國夢(mèng)也是個(gè)人夢(mèng)。青春多夢(mèng)，需要我們志存高遠(yuǎn)，踐行夢(mèng)想，請(qǐng)寫一句勵(lì)志的話作為自己的青春寄語。_閱讀沁園春雪，回答后面的問題。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋

9、祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。9“長城內(nèi)外”“大河上下”分別照應(yīng)“”和“”；“”和“”分別照應(yīng)“冰封”“雪飄”。10. 朗讀結(jié)尾句子“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”時(shí)，應(yīng)使用怎樣的語氣語調(diào)？本句在全詞的作用是什么？11. 畫線句子使用了哪些修辭方法？任選其中一種修辭作簡要賞析。12. 上下兩闋的表達(dá)方式有何不同？這樣寫有什么好處？三月合歡雪陳列即使到了四月，雪季仍會(huì)逗留在臺(tái)灣的某些高山上，這，我是知道的。但是今年三月初，我取道大禹嶺去合歡山，過了海拔兩千八百公尺以后，目睹滿山遍野豐滿的雪在太陽下閃爍生輝，猶不免感到十分詫異。通往霧社的越嶺路因積

10、雪過深而斷了交通。沿途中， 前前后后， 大概有將近二十部車子埋陷在深雪里，包括兩輛出租車和一部大巴士，雪還在車頂上慢慢融化。有一班在進(jìn)行作戰(zhàn)演練的士兵裹著厚重的衣服，戴著遮陽的墨鏡和包住整個(gè)頭的毛線罩，散躺在路邊危崖下的雪地上。所有的山巒谷地因厚雪的堆積而柔和起伏著，透亮的一片白茫茫，其間只時(shí)而出現(xiàn)一些靜靜佇立的蒼郁冷杉林，以及偶爾嶙峋凸露出的一角黑褐色的破裂板巖。艷陽兀自熱烈照耀，絲毫無云的藍(lán)天。極熱和極冷巧妙地結(jié)合成一種很清朗的氣勢(shì)，與顯得極其純粹的色塊、線條、形狀一起發(fā)著光，一起陪伴我孤獨(dú)的踱步，和著冷冽的氣息和味道，一一沁入我的心底。我有時(shí)穿過山壁間忽冷了起來的陰影，有時(shí)走在坦然耀眼的

11、雪坡上方。南湖大山和中央尖在左，凸出于很遠(yuǎn)的天邊群山外，全面積雪的合歡山主峰在右，隔著也積了雪的合歡溪上游，巍巍然的奇萊北峰則在不遠(yuǎn)的前方一直引領(lǐng)著我。腳下窸窸窣窣的聲音（蕩漾回蕩）在整個(gè)絕對(duì)無聲的寒山間；心緒似乎時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，在一種極其清澄的喜悅里晃漾。三只金翼白眉在路旁的四棵冷杉間跳躍。我有時(shí)停下腳步，揉一個(gè)小雪球，讓它急急滾下很深很深的也積了雪的山谷。合歡東峰北坡下松雪樓屋頂，雪約二尺厚， 門戶甚至于也仍被擋住了一小截。我將背包（安排頓）好了之后，又回去雪地散步。安下午四時(shí)多，陽光從合歡主峰銀白的斜枝上方射下來。但熱力正迅速減低。大山的影子在雪地和一些山林間緩慢移動(dòng)。一陣可能是被夕陽催起的霧

12、，在很深很深的谷底浮移，輕輕飄過一處密林的上方，飄過寒訓(xùn)部隊(duì)覆滿了雪的營舍和操場，卷起散漫的白煙。從望遠(yuǎn)鏡里，可以見到幾個(gè)走動(dòng)的士兵的小黑點(diǎn)在雪霧中忽隱忽現(xiàn)。雪掩埋了一切， 但也使這個(gè)高山世界變得異樣的單純和安靜。 我時(shí)而停下腳步， 如冷杉般定定地站立，希望去把握或認(rèn)知這充塞于天地間的單純與安靜的奧義。四只巖鷚不知何時(shí)，竟然出現(xiàn)在我身后只露出車頂行李架的一部廂形車上。它們時(shí)而嚶嚶地叫著，時(shí)而抬頭悠然四下顧盼，圓胖的身體在微風(fēng)中張揚(yáng)著灰中帶有赤褐斑紋的羽翼，好像與我一樣在守候一個(gè)雪中寒日索漠卻又輝煌的結(jié)束。我和它們保持在大約一丈多的距離，互望了十來分鐘。但是當(dāng)我更為_（靠近親近）時(shí)，它們就飛走了

13、，隱入附近一處山彎后的暮色里。（選自中學(xué)生散文手冊(cè)）13. 從文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在橫線處。14作者在描寫雪景時(shí)，還寫到了金翼白眉和巖鷚鳥，用意是什么？15. 作者看到合歡山怎樣的雪景而感到“十分詫異”？請(qǐng)用兩到三個(gè)四字短語概括雪景的特點(diǎn)。16. 文中畫線句子讓讀者聯(lián)想到沁園春雪中的什么句子？17. 本文和課文沁園春雪所抒發(fā)的感情有何不同？18. “山”“原”都是靜物，卻寫它們“舞”“馳”“欲與天公試比高”，詩人運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法，使原本靜止的事物顯得生機(jī)勃勃。這種“化靜為動(dòng)”的景物描寫方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。請(qǐng)你仿照課文，運(yùn)用多種修辭，以化靜為動(dòng)的手法寫一段文字。中考滿

14、分作文優(yōu)美語段集錦1. 人是需要信仰的。在萬念俱灰時(shí)，信仰是唯一能支撐他最后活下去的立足點(diǎn)?！盎浇桃笕藗?cè)谝粋€(gè)充滿邪惡和不公、痛苦和恐懼的世界里有擔(dān)當(dāng)?shù)厣?，其中真諦就在于承受苦難與愛他人。”德蘭修女認(rèn)為：人類真正的不幸是當(dāng)人們生病或貧困時(shí)沒有人伸出援手。因此，她用她的一生，為貧苦百姓傳播了上帝超越世俗的大愛。人就像一根有思想的蘆葦。盡管外表看起來無比強(qiáng)大，內(nèi)心卻早已像飄搖欲墜的玻璃瓶。而心中的信仰，就是它唯一能堅(jiān)持到最后的立足點(diǎn)，只要擁有這個(gè)支點(diǎn)，他們就擁有重新站起來的機(jī)會(huì)。（貴陽考生追尋漸遠(yuǎn)的信仰）2. 錯(cuò)過，釀造一種缺憾之美。時(shí)間就像一條寬廣的河流，緩緩地流過，洗去了塵埃，濯新了記憶

15、。那份心事，被藏在記憶的最深處，疊的整整齊齊。展開來，竟是那段錯(cuò)過的愛情，那段錯(cuò)過的情有獨(dú)鐘。陸游和唐婉，兩情相悅卻被生生拆散，憂傷以終老。陸游八十歲時(shí)重游沈園，猶在兀自懷念那青蔥的歲月，那如水的佳人和那真摯的情誼。一句“一杯愁緒，幾年離索，錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)”道盡心中無限苦澀。這一段沒有結(jié)果的感情，錯(cuò)過了便是錯(cuò)過了，想回身卻早已沒了歸路。雖有缺憾，但那份美好與真摯的情誼依然值得珍藏，成為腦海中最深刻、美麗的回憶。（柳州考生錯(cuò)過也是一種美）【參考答案】1. f èn ráo s o m ng zh o h án sh x ùn2. (1) 只這里是無邊無際的意思

16、(2) 差這里用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)(3)鞠躬，傾倒(4)等到(5)差3. B(解析：“清明”“谷雨”是并列的兩個(gè)節(jié)氣，應(yīng)去掉頓號(hào)或“和”字。)4. D(解析： A 項(xiàng)缺賓語，應(yīng)在“文化”后面加上“的活動(dòng)”；B 項(xiàng)“津津樂道”和“談?wù)摗睂儆谡Z義重復(fù)；C項(xiàng)屬于分類不當(dāng)， “文具”不屬于“提神藥物”。 )5.D6. (1) 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄(2)須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈(3)江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰(4)惜秦皇漢武， 略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 一代天驕， 成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕(5)數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。7. (1) “冰封”凝然安靜， “雪飄”

17、舞姿輕盈，靜動(dòng)相襯，靜穆之中又有飄舞的動(dòng)態(tài)。(2)“欲”把“山”“原”人格化了，生動(dòng)地寫出了它們雄心勃勃的面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。8.（ 1）講故事唱歌（ 2）示例： ( 尊敬的 ) 校長您好！我們九年級(jí)(3) 班將于 5 月 30 日下午 4 點(diǎn)，在學(xué)校報(bào)告廳舉行 “聚集青春正能量，同心共筑中國夢(mèng)”的主題班會(huì)， 我代表全班同學(xué)誠摯地邀請(qǐng)您參加。（ 3）示例：胸有凌云志，愛拼才會(huì)贏。9. 千里萬里頓失滔滔惟余莽莽10. 應(yīng)使用自豪、贊揚(yáng)的語氣和高亢、激昂的語調(diào)。卒章顯志，點(diǎn)明主旨，抒發(fā)作者對(duì)當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)英雄人物的贊頌之情。11. 示例：對(duì)偶、比喻、夸張。 “山舞銀蛇，原馳蠟象” ，把群山比作“銀蛇” ，把高原比作“白象” ，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了冰雪覆蓋的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢(shì)與勃勃生機(jī)。( 意思對(duì)即可 )12. 上闋以描寫為主，下闋以議論抒情為主。觸景生情，借景抒情，達(dá)到情景交融的境界。13. 回蕩 安頓