人教部編版三年級下冊道德與法治全冊教案(共45頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1、我是獨特的第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識到每個人都是獨特的，每一個人都有自己的特點，也有自己不完美的地方。2、通過實踐活動及討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的獨特之處，尋找自己身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點，并且加以改進。3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生客觀的評價自己，認(rèn)同、接納自己，增強學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己是獨特的，發(fā)掘自己身上的優(yōu)點，增強自信心。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生尋找自己身上的優(yōu)點，學(xué)會客觀的評價自己，認(rèn)同、接納自己，增強自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖。預(yù)習(xí)要求：與父母、老師和同學(xué)們交流交流，了解他們眼中的自己是什么樣子的。教學(xué)過程：

2、一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們大家來相互看一看，我們跟別人長得一樣嗎？學(xué)生相互看一看，發(fā)現(xiàn)自己跟別人長得都不一樣。（回答：不一樣。）2、教師引導(dǎo)：是的，我們每個人長得都和別人不一樣，因為我們都是獨特的。揭示課題：1、我是獨特的二、尋找自己的特點（一）尋找自己外貌上的不一樣。1、教師出示光頭強的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說光頭強長得跟我們大家不一樣在哪里？光頭強沒有頭發(fā)。2、教師又出示大耳朵圖圖的照片，引導(dǎo)學(xué)生說一說，大耳朵圖圖跟我們長得不一樣在哪里？圖圖的耳朵特別大。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每一個人長得都跟別人不一樣，那么，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己跟別人長得不一樣的地方。4、學(xué)生分小組交流，說一說自

3、己跟別人長得不一樣的地方。（二）尋找自己活動中的不一樣。1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們除了長得跟別人不一樣，我們的學(xué)習(xí)能力、活動能力等也跟別人不一樣。2、出示課本第2頁小朋友看書、打籃球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說圖中的小朋友有哪些特別之處？3、學(xué)生交流，教師小結(jié)：同學(xué)們，第二幅圖中的小朋友喜歡閱讀，看書的時候很認(rèn)真。圖3的兩位小朋友喜歡打籃球，運動能力很強。4、學(xué)生分小組交流，說一說自己在活動中最擅長什么？可以結(jié)合生活中的具體事例來說一說你擅長的方面。5、學(xué)生在小組中交流自己的優(yōu)點和突出之處。（三）別人眼中的我1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們除了在鏡子中、活動中找到自己的特點，我們還可以像趙新那樣，從他人的

4、看法中了解自己的特點。2、出示課本第三頁趙新的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生認(rèn)真朗讀趙新的調(diào)查結(jié)果，說一說趙新身上有什么特點？趙新的父母、老師、同學(xué)分別認(rèn)為趙新有什么特點？趙新認(rèn)同他們對自己的看法嗎？他是怎樣認(rèn)為的？3、看完了父母、老師、同學(xué)對趙新的看法，下面我們再來看一看父母、老師、同學(xué)對我們自己的看法。4、學(xué)生結(jié)合自己與父母、老師和同學(xué)交流的結(jié)果，填寫好書上的表格，并在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流，說一說你比較認(rèn)同誰的看法？為什么？5、全班交流，每個學(xué)生說說別人眼中的我。教師特別引導(dǎo)學(xué)生討論：假如你并不認(rèn)同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？6、學(xué)生分小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生可以尋找合理的方法解決這個問題

5、，比如私下里找他們溝通，把自己的想法與他們交流一下。（四）夢想中的我1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在生活中，我們常常對自己有特別的期望，假如你有一種神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，那么你最想變成什么呢？2、學(xué)生思考問題，并且完成課本第四頁上面的填寫內(nèi)容，然后在小組內(nèi)交流交流，說一說夢想中的自己是什么樣子的？3、全班交流，教師相機引導(dǎo)學(xué)生為變成自己夢想中的樣子而努力奮斗，使自己變得更優(yōu)秀，最終成為夢想中的自己。（五）我的小秘密1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個人都有自己的秘密，張華的秘密是什么呢？請同學(xué)們讀一讀課本閱讀角的文章我獨特的內(nèi)心世界，想一想張華有什么秘密？2、學(xué)生認(rèn)真讀文章我獨特的內(nèi)心世

6、界，交流張華的秘密。3、小結(jié)：其實每個人都有自己的秘密，在這些秘密里面，有我們豐富、獨特的內(nèi)心世界。同學(xué)們，假如你有一個秘密盒子，你會放什么秘密進去呢？大家可以放心，你的秘密沒有人可以打開它，但是如果你愿意，你也可以把自己的秘密與別人分享分享。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們每個人都是獨特的，都有自己的優(yōu)點，也有自己不完美的地方，我們要正確的認(rèn)識自己，才能不斷的改進自己，讓自己變得更好。1、我是獨特的第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、知道我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方，我們可以不斷的改進自己，使自己變得更好。2、閱讀小健的故事，了解小健前后的變化，明白每個人身上都有這樣

7、或者那樣的缺點，但是這些缺點都不足以完全否定自己，我們要學(xué)會自己改進自己、接納自己，這樣才能讓自己變得更好。3、通過交流學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己身上的優(yōu)點和不足之處，明白只要我們改正不足之處，就可以做更好的自己。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解每個人都有自己的特點，也有不完美的地方，我們可以不斷的改進自己，使自己變得更好。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解自己身上的不足之處，認(rèn)識到改正不足之處，就會使自己變得更好。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小健的故事、課本插圖。預(yù)習(xí)要求：思考自己身上有哪些優(yōu)點，還有哪些缺點，自己打算該如何改正這些缺點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們了解了自己身上的特點，知道每個人都是獨特的，都

8、有自己的特點。當(dāng)然我們每個人身上都存在著這樣或者那樣的不足之處，今天這節(jié)課，我們就來聊聊這個話題。2、板書：我能變得更好二、小健的故事1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們迎來了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我們一樣，身上有這樣或者那樣的缺點，下面我們就來看一看吧。出示課本第六頁的故事我是不是很差勁呢？2、學(xué)生自由朗讀，了解發(fā)生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺點？3、全班學(xué)生交流，教師相機引導(dǎo)。在小健身上發(fā)生了幾件事？是哪幾件事情？小健是怎樣認(rèn)為自己的？你認(rèn)為他討厭自己對嗎？你打算如何勸勸他？三、尋找自己身上的不足之處1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，聽了小健的故事，你是不是感覺自己和小健一樣，也有這樣

9、那樣的缺點，有時候甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意的話，就跟下面的不倒翁先生說一說吧。2、學(xué)生回憶近期自己做的差勁事，然后把它寫下來。四、其實你也很棒1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，小健遇到了差勁事，我們也遇到了差勁的事情。不倒翁聽說了我們的差勁事情之后，開始說話了。2、出示課本第九頁上面不倒翁說的一段話，學(xué)生仔細(xì)讀一讀，了解這段話的內(nèi)容，明白我們總有這樣或那樣的缺點，但是這些缺點都不足以完全否定自己，學(xué)會改進自己，接納自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的自己。3、小健聽了不倒翁的話之后，會怎么做呢？你想知道小健的后續(xù)故事嗎？請繼續(xù)閱讀小賤的故事其實，你也很棒。學(xué)生自由讀一讀課本第八頁的“閱讀角”其實

10、，你也很棒這篇文章，想想小健聽了不倒翁的話之后，會怎么做？4、學(xué)生交流，教師小結(jié)，同學(xué)們，正如不倒翁說的那樣，我們每個人身上都有缺點，我們要正視自己的缺點，學(xué)會改進自己，就一定會讓自己變得更好，更優(yōu)秀。5、相信小健聽了不倒翁先生的話，一定會努力改變自己，讓自己變得更好。那么，我們面對自己身上這樣或者那樣的不足之處，應(yīng)該怎樣去做呢。6、學(xué)生分小組交流，說一說自己打算如何改進自己身上的不足之處，努力使自己變得更好。7、教師小結(jié)：同學(xué)們，大家只要正視自己身上的不足，努力改正不足之處，就一定會變得更好，老師期待大家的進步。看，三（2）班，正在開展“我真棒”頒獎晚會呢。我們?nèi)タ匆豢窗伞Ｎ?、“我真棒”頒獎

11、會1、教師引導(dǎo)：大家看這個頒獎會真熱鬧，看看大家都給自己頒了什么獎？相機出示課本第九頁的下面幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了解同學(xué)們給自己頒發(fā)了什么獎？為什么頒發(fā)這個獎給自己？2、全班交流，教師相機引導(dǎo)：三（2）班的同學(xué)給自己頒了這么多的獎，你打算給自己頒一項什么獎呢？3、學(xué)生想一想近段時期自己在哪些方面做的比較好，給自己頒一個獎，并且說一說給自己頒獎的原因。4、全班交流，教師對同學(xué)們的表現(xiàn)和發(fā)言加以肯定并表揚。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，只要大家努力，我相信我們每個人都會成為更完美的自己。加油吧，同學(xué)們！2、不一樣的你我他教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們每個人都是不一樣的，每個人在性

12、格、特長、愛好等等各方面都與別人不相同。2、我們要學(xué)著接受別人的不一樣，與和我們不一樣的同學(xué)友好相處。學(xué)會和不同的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。3、認(rèn)識到用理解的眼光看待他人，認(rèn)識、接納他人與自己的不同，我們才會交到更多的朋友，我們的生活會更更豐富，更精彩。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人與人之間是不一樣的，我們要尊重他人，接納他人。與各種不同的人打交道，我們的生活才會更豐富，更精彩。教學(xué)難點：認(rèn)識到人與人之間是不一樣的，學(xué)會跟不同的人打交道。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖、找不同游戲的圖片。預(yù)習(xí)要求：觀察我們周圍的同學(xué)，看看他們身上有哪些地方跟自己不一樣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，

13、你們玩過找不同游戲嗎？教師相機出示找不同游戲的兩幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生找一找這兩幅圖片中的不一樣的地方。2、同學(xué)們的眼光可真厲害。下面老師來再來考考大家。出示兩片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這兩片樹葉一樣嗎？他們又有哪些不一樣的地方？3、教師小結(jié)：上面的兩幅圖是不一樣的，這兩片樹葉也是不一樣的，其實即使是同一棵樹上的樹葉，也不能完全相同呢。如果說班級是棵大樹，那么我們每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子一樣，同學(xué)之間有很多相同點，可是更多的是不一樣的地方。4、板書課題：2、不一樣的你我他二、找不同1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們年齡差不多，在同一所學(xué)校，同一個班級，有很多人的興趣愛好都是一樣的，可是我們每個人又是各不相

14、同的，你們相信嗎？2、教師相機指兩位同學(xué)上講臺，引導(dǎo)：同學(xué)們，比較一下這兩位同學(xué)，看看這兩位同學(xué)有什么不一樣的地方？學(xué)生一起找一找這兩位同學(xué)不一樣的地方，教師相機引導(dǎo)學(xué)生從、外貌、性格、特長、愛好、家庭、能力各方面去比較比較。3、小結(jié)：真是不比不知道，一比嚇一跳。想不到兩個看起來差不多的同學(xué)，竟然有這么多的不一樣的地方。三、想象游戲活動1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這里有一個圓，你會把它想象成什么呢？把你想象的畫出來并涂上顏色，然后在小組內(nèi)相互介紹一下自己的創(chuàng)意。2、全班交流，教師展示學(xué)生的作品，并引導(dǎo)：同學(xué)們，為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫的卻各不相同呢？3、小結(jié)：正因為我們每個人都不一樣，思維、

15、想法、能力等各不相同，所以我們畫出來的畫也是不一樣的。四、與“不同”友好相處1、同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情，但是，我們一定能找到這樣的朋友嗎？下面我們來看一看周同同的遭遇。2、出示課本第12頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀周同同日記，了解周同同遇到的難題了。3、討論交流：你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？這種情況下，我們該如何勸勸他呢？4、學(xué)生談一談自己的看法，教師相機引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每一個人都是不一樣的，周同同想要一個和自己一模一樣的人，這種可能性是非常小的，所以，他很難找到好朋友。5、過渡：同學(xué)們，我們身邊的每一個人都是不同的，我們要學(xué)會和不同的人相處，這是我們必

16、須具備的一項本領(lǐng)。而有些人和不同的學(xué)生相處，心里總會就有一些小疙瘩，怎樣才能解開這些小疙瘩，和不同的人交朋友呢？6、出示情境題：情景一：胡曉東就喜歡和女生一起玩，我才不想理他呢。情境二：我是個急性子，陳艷是個慢性子，做什么都慢吞吞的，活動時我最討厭和他分在同一小組。情境三：我都會上網(wǎng)了，可是李麗對電腦還不太懂，太土了，覺得沒法跟他談到一塊兒去。7、學(xué)生分小組交流，選擇一個情境題，在小組內(nèi)討論，我們該怎樣解開這些小疙瘩，與不同的人交朋友。教師總結(jié)：同學(xué)們，用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。8、討論交流：在生活中，你有和不同的同學(xué)打交道的經(jīng)驗嗎？和大家交流一下吧。

17、學(xué)生分享自己和不同的同學(xué)打交道的經(jīng)驗。9、小結(jié)：不同的樹葉長在同一棵大樹上，互相映襯，共同裝點出美麗的風(fēng)景，不同的我們在同一個集體中友好交往，共同度過美好的時光。五、不同讓生活更精彩1、出示不同的樂器，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并說一說這些樂器的特點。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些樂器有各自不同的特點，可是把它們放到一起，卻能奏出優(yōu)美的音樂。出示交響樂團合奏的圖片，播放交響樂團演奏的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生聽一聽，感受樂曲優(yōu)美的旋律。2、出示世界各國不同膚色、不同語言、不同種族的人。教師引導(dǎo)：這些人膚色不同，語言不同，種族不同，生活習(xí)慣也不一樣，可是一場運動會卻把世界各國的人聚集在一起。相機出示奧運會開幕式的場面，感受不同

18、國家，不同膚色，不同服飾，不同語言的運動員歡聚一堂的場面。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于不同，給生活帶來精彩的例子嗎？學(xué)生分小組討論，找一找生活中的不同帶來的精彩，并把自己想到的例子寫在書上相應(yīng)的位置。4、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說一說由于不同，給生活帶來精彩的例子。六、教師總結(jié)同學(xué)們，其實在我們生活中充滿了各種不同，正因為這些不同，才使我們的生活變得更豐富，更精彩。所以，我們要學(xué)會和各種不同的人打交道，學(xué)會接納不同，欣賞他人。3、我很誠實教學(xué)目標(biāo)：1、知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。2、通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會分辨是非，用

19、誠實的行為去應(yīng)對生活中遇到的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。教學(xué)重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。教學(xué)難點：能分辨是非，學(xué)會用誠實的行為解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求：了解有關(guān)誠實的例子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課大家聽說過狼來了的故事嗎？指生講一講狼來了的故事，并引導(dǎo)學(xué)生說一說自己從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到什么？二、誠實與說謊1、師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么？生1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認(rèn)，還主動道歉。生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實。2、師：你認(rèn)為哪些

20、行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)？把你想到的行為寫在下面的空格里。生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進行指導(dǎo)、補充。生閱讀教材P17頁“故事屋”明山賓賣牛。思考問題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎？為什么？學(xué)生小組討論，每組選擇一個代表進行發(fā)言。3、師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的。三、請你幫他出主意1、師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。（1）小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？（2）設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。（3）同學(xué)們會怎么看小文？（4）這件事給了你什么啟示？師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼

21、、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？2、展示教材第19頁圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因為某種原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？生：自由發(fā)言。展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。思考：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。生小組討論，每組選擇一個代表發(fā)言。3、師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時候為了他人的利益著想，

22、我們也不得不說一些善意的謊言。4、但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢？我們來看看張強同學(xué)是怎么做的。四、讓誠實伴隨我成長1、生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況？你會怎么做？2、出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？（1）從商店買東西

23、回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該（2）測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該（3）不小心打碎了親戚家的花瓶，我該3、出示21頁圖片，學(xué)生閱讀。師：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。4、學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。五、課堂小結(jié)現(xiàn)實生活中的謊話是復(fù)雜多樣的，在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的，是以維護他人利益為目的的，我們對此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。4、同學(xué)相伴第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、感態(tài)度與價值觀：感受同學(xué)之間友誼的珍貴，感受同學(xué)情帶來的快樂。2、能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識到同學(xué)和集體對個人成長的重要意義。3、知識目

24、標(biāo)：感受同學(xué)相伴的快樂，懂得同學(xué)、集體對個人成長的重要意義。教學(xué)重點：感受同學(xué)相伴的快樂，懂得同學(xué)、集體對個人成長的重要意義。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生明白同學(xué)和集體對于個人成長的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、展示一些同學(xué)聚會的照片。引導(dǎo)：同學(xué)們，你見過圖片中的場景嗎？你知道什么叫同學(xué)聚會嗎？你的爸爸媽媽參加過同學(xué)聚會嗎？為什么大家都喜歡同學(xué)聚會呢？等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意參加我們這個班級的同學(xué)聚會嗎？2、學(xué)生思考問題并回答。二、同學(xué)相伴的快樂1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們先來做一個游戲蒙眼畫臉譜。學(xué)生玩游戲，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你覺得這么多人玩這個蒙

25、眼畫臉譜的游戲好玩嗎？好玩在哪里？想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個游戲還能玩得起來嗎？2、你還與其他同學(xué)玩過哪些游戲？這些游戲是一個人玩的，還是很多人一起玩的？你覺得一個人玩游戲好玩，還是很多人在一起玩游戲好玩呢？學(xué)生根據(jù)自己平時玩游戲的生活體驗來談?wù)勛约旱母惺堋?、教師小結(jié)：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此分享一下，我們彼此仍然各是一個蘋果，但是你有一份快樂，我有一份快樂，彼此分享一下，我們就獲得了兩份快樂。想一想做了游戲，我們班會有多少份快樂呢？4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，下面我們一起來回憶一下，我們和同學(xué)們在一起有過哪些快樂的往事？當(dāng)時的情景是怎樣的？誰來描述一下？預(yù)設(shè)：課間的時候，我們一

26、起玩耍。春游的時候，我們一起游戲、分享食物。運動會上，我們團結(jié)合作。學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。5、討論：同學(xué)們，你們在與同學(xué)一起合作的時候感覺如何？假如沒有同伴同學(xué)的陪伴，你的生活會怎樣呢？想一想一個人能做什么？兩個人能做什么？兩個人以上呢？6、教師總結(jié)：同學(xué)們，正是因為有了同學(xué)的相伴，我們的生活才更加的有趣快樂。三、集體對于每個人的重要性1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家認(rèn)為同學(xué)在一起是快樂的，可是有的人卻認(rèn)為，可以不和同伴在一起我們一樣也很快樂，是這樣嗎？請同學(xué)們來說一說自己的看法。2、出示閱讀角七彩音符，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并想一想，“do”離開大家后，會遇到什么情形呢？請根據(jù)你的想象演一演。全班交

27、流，引導(dǎo)學(xué)生說一說你想對“do”說些什么呢？你覺得他可以離開集體生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，“do”離開了大家，他就不能奏出優(yōu)美的樂章。同樣的我們可以離開集體而生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說一說。4、積累有關(guān)團結(jié)合作的一些名句、諺語，進一步體會同學(xué)合作的快樂。四、課堂總結(jié)集體生活不僅給我們帶來了很多的快樂，還給我們帶來了成長的力量，我們每個人都離不開集體，集體也需要我們每個人的共同努力。4、同學(xué)相伴第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀：懂得什么是真正的集體，愿意為創(chuàng)建良好的班級氛圍和同學(xué)關(guān)系而努力。2、能力目標(biāo)：能夠建立起良好的同學(xué)關(guān)系，學(xué)會互幫互助。3、知識目

28、標(biāo)：認(rèn)識到真正的班級是不能讓任何一個人掉隊的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相幫助，共同努力，共同進步。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是真正的集體，并學(xué)會與他人互幫互助，共同努力，共同進步。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互幫互助，建立良好的同學(xué)關(guān)系，增強集體凝聚力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖、視頻我是你的腿。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、播放視頻我是你的腿，學(xué)生觀看視頻并說一說自己有怎樣的感受？如果你的身邊也有這樣的同伴，你愿意當(dāng)他的腿嗎？2、學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們同學(xué)之間要互相關(guān)愛，互相幫助，共同進步，不能讓一個人掉隊。二、游戲荒島逃生1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新知識之前，我們先來玩一個游戲。出示課本第25

29、頁的游戲“荒島逃生”，引導(dǎo)學(xué)生自由讀一讀游戲規(guī)則。教師組織學(xué)生進行游戲。2、游戲結(jié)束之后，全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說一說游戲的感受，并且采訪第一名的小組，請他們說一說，不讓任何成員落水的秘訣是什么？三、不讓任何一個小伙伴掉隊。1、過渡：同學(xué)們在游戲中，我們可以想盡一切辦法，不讓任何一個小伙伴落水?？墒?，在校園生活中，我們有時候會因為種種原因，出現(xiàn)冷落，排斥或者忽視某些同學(xué)的現(xiàn)象。2、出示課本26頁的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，想一想，你喜歡這樣的班集體和同學(xué)關(guān)系嗎？為什么？3、出示美文溫情的大雁，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解短文的內(nèi)容，想一想：當(dāng)一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他

30、的大雁留下來陪伴她呢？從大雁的身上，我們能夠?qū)W到些什么？4、全班交流，教師小結(jié)：一個真正團結(jié)有凝聚力的集體，是不會讓任何一個人落下的。5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請你思考一下，為了不讓我們班的任何一位同學(xué)掉隊，我們可以采取哪些方法，幫助大家共同進步，一起提高呢？學(xué)生聯(lián)系生活實際，說一說自己的金點子。6、情境題討論（1）假如班上出現(xiàn)了這種情況我們該怎么做？情境一：班里的小輝生病住院了，老師說她可能一個月都來不了學(xué)校，那你會怎么做？情境二：班上的小芳、小明和小麗三名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績很差，老是拖班級的后腿，他們覺得難過極了，你會怎么做？情境三：每次上體育課的時候，王媛媛同學(xué)因為身體比較弱，總是氣喘吁吁的跑在

31、最后，這個時候你會怎么做？（2）學(xué)生分小組活動，每小組選擇一個情境題討論交流，遇到這種情況我們該怎么做，才能真正做到不讓一個人掉隊。（3）教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助，共同成長，共同進步。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么是真正的集體，明白了同學(xué)之間要互相幫助，共同努力，才能共同進步。5、我的家在這里教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。2、過程與方法：在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交流。3、情感與態(tài)度：通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。教學(xué)重點：了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。教學(xué)難點：使

32、每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件等。預(yù)習(xí)要求：了解自己家周圍的環(huán)境，看看有哪些建筑物、公共設(shè)施等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課小燕子說，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說，這里有可愛的小河：小山羊說，這里有青青的山坡：小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。二、講授新課（一）說說自己的家?guī)煟赫埻瑢W(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？教師指定學(xué)生描述自己的家

33、。師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家。師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會對他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€名字嗎?小結(jié)：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一筆寶貴的財富?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家。（二）我想說師：我們一起來閱讀故事井深情更深。師：同學(xué)們，讀了這個故事，你有什么感

34、想?請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢?全班內(nèi)交流。師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。【設(shè)計意圖】使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處。（三）我能做點什么師：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進的地方嗎？教師舉例提問：小區(qū)垃圾沒人管，你會怎么做呢？水渠遭到破壞，你會怎么做？生活區(qū)道路被占，你會怎么做？小區(qū)綠地被占，你會怎么做呢？學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結(jié)：不論你是生

35、活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛護環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻自己的一份力量。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻一份力量。6、我家的好鄰居教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。3、情感與態(tài)度：感受鄰里之

36、間和睦相處、互幫互助的快樂。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖。預(yù)習(xí)要求：觀察自己家的鄰里關(guān)系，了解自己家與鄰居相處得怎么樣。教學(xué)過程：一、該話激趣，導(dǎo)入新課1、誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎?2、生回答。3、師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。二、小組合作，共同學(xué)習(xí)活動一：做一個有禮貌的好鄰居1、師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為

37、不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢?2、學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。3、（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)？說說你的理由。4、學(xué)生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當(dāng)之處。【設(shè)計意圖】以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做一個文明的人?；顒佣焊惺茑従娱g的溫暖1、閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助

38、之手。請同學(xué)們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居?師小結(jié)：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活?；顒尤亨徖锘ブ?，生活和睦（出示教材37頁圖片）圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學(xué)，都主動幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢?學(xué)生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁垃圾不見了這篇文章。師：你認(rèn)為

39、小女孩的行為會給這里帶來什么變化?【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的事?；顒铀模翰唤o鄰居添麻煩（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦?學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時是怎么做的?平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調(diào)小一點兒；不在樓道里堆放雜物等。師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢（出示教材41頁圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時，你會怎么辦?小組合作交流，派代表回答。小結(jié)：當(dāng)鄰居

40、傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時，要做一個文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時，應(yīng)主動提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。7、請到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛。2、熱愛家鄉(xiāng)，珍視家鄉(xiāng)的歷史和文化，激

41、發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。3、借助地圖認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置，能通過訪問、調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)的歷史和變化。4、了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上默默奉獻的家鄉(xiāng)人，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻的志向。教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上默默奉獻的家鄉(xiāng)人，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。教學(xué)難點：體會家鄉(xiāng)的可愛，進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻的志向。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、家鄉(xiāng)風(fēng)景、特產(chǎn)、文化等方面的資料。預(yù)習(xí)要求：了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片；了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，謝老師高

42、興地告訴大家一個好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。2、那么，他們來做客，我們該做點什么呢？3、生答，師小結(jié)：對，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，讓他們了解我們家鄉(xiāng)的美食、文化、特產(chǎn)、名人等，你準(zhǔn)備好了嗎？二、 看地圖，找到家鄉(xiāng)1、老師引導(dǎo)：通常地圖上用上北下南，左西右東來定方向，教師出示地圖，一邊說一邊指向地圖，（出示中國地圖）你能在這張圖上找到我們家鄉(xiāng)的大概位置嗎？說一說你是怎么知道這個位置的？2、教師表揚：你觀察的真仔細(xì)。這張中國行政區(qū)劃圖上標(biāo)注了我國34個省、市、自治區(qū)的名稱。我們屬于 省，所以找到 省的位置，就很容易確定家鄉(xiāng)的大概位置了。3、看地圖，說一說我們家鄉(xiāng)在中國的地理位置

43、。出示地圖：為了能夠看清楚家鄉(xiāng)的具體位置，你有什么好的辦法。4、引導(dǎo)學(xué)生查看電子地圖，教師課堂展示電子地圖集，用電子地圖演示找位置的過程。三、欣賞家鄉(xiāng)的美景1、同學(xué)們，在每個人心中，家鄉(xiāng)都是最美的地方，老師想考考你們，你會用什么樣的方式來展示家鄉(xiāng)的美？2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：說得真好，寫詩歌贊美她，拍照片展示她，用歌聲傳唱她，下面就讓我們一起聆聽歌曲天堂，感受騰格爾對家鄉(xiāng)的熱愛。3、播放歌曲天堂，老師講解：騰格爾的家鄉(xiāng)在西藏，那里如天堂一般，有成群的牛羊，湛藍的天空，廣闊的草原，多么令人向往啊。老師知道，你們利用課余時間組成了學(xué)習(xí)小組，觀察了解了家鄉(xiāng)的美景，也用各種方式展示了家鄉(xiāng)的美景，現(xiàn)在就

44、趕快在小組里交流分享一下，然后每個小組推薦代表來向大家展示展示。4、學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生資料收集情況。5、全班交流，展示家鄉(xiāng)的四季風(fēng)光，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。6、教師相機展示拍攝的家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，進一步感受家鄉(xiāng)的風(fēng)景之美。四、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們地方有許多特產(chǎn)，你能給大家介紹一下嗎？學(xué)生交流，教師加以引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)人用靈巧的雙手，把平凡的物產(chǎn)變成了一道道具有濃郁地方特色家鄉(xiāng)特產(chǎn)，成為我們熟悉的味道。家鄉(xiāng)特產(chǎn)包含著濃濃的鄉(xiāng)情，珍藏在我們記憶的深處。大家知道我們家鄉(xiāng)有哪些具有地方特色的家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎？2、學(xué)生說一說自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，向同

45、學(xué)們介紹介紹。3、全班交流，學(xué)生介紹我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，教師相機出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)。4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)特產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)的圖片，這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)與我們家鄉(xiāng)的氣候環(huán)境、風(fēng)俗有著密切的聯(lián)系，也是一種地方文化，一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，就可能讓人記住這個地方，甚至喜歡上這個地方。5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有很多，那么我們怎樣把我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)推廣到全國各地呢？請大家試著為我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)寫一個簡單的介紹，做一個小廣告。6、全班召開家鄉(xiāng)特產(chǎn)推廣會，評選出最佳家鄉(xiāng)特產(chǎn)。五、走近家鄉(xiāng)人（一）家鄉(xiāng)的名人1、教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了，家鄉(xiāng)人的概念可大可小，那么，我們的家鄉(xiāng)是哪里？我們家鄉(xiāng)又

46、有哪些名人呢？2、全班交流，學(xué)生說一說自己知道的家鄉(xiāng)的名人，并簡單介紹名人的事跡。全班交流，教師相機引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的名人，非常非常多，課后大家有興趣的，可以上網(wǎng)去查閱資料，了解更多的家鄉(xiāng)名人。（二）默默奉獻的家鄉(xiāng)人1、教師引導(dǎo)：在社會主義現(xiàn)代化的今天，各行各業(yè)的普通勞動者，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默的奉獻著，他們同樣是英雄，值得我們尊敬。我們只要細(xì)心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有這樣的人。今天就讓我們走進他們的生活，去認(rèn)識身邊的這些普通勞動者，他們也許是陌生人，也許是你的鄰居，也許就是你的爸爸媽媽。2、小組活動，學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己收集到的默默奉獻的家鄉(xiāng)人的事跡，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評選

47、出最值得尊敬的家鄉(xiāng)人，在全班交流。3、全班交流，說一說我最尊敬的家鄉(xiāng)人，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的默默奉獻的家鄉(xiāng)人。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)令我們?nèi)绱蓑湴?，有那么多可愛的家鄉(xiāng)人值得我們學(xué)習(xí)，下面請大家來說一說，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生自由發(fā)言。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，無論是家鄉(xiāng)的名人，還是普通人，他們都為建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻了力量，每一個在崗位上默默奉獻的家鄉(xiāng)人，都值得我們尊重和景仰。作為家鄉(xiāng)的小主人，今天的我們更應(yīng)該發(fā)憤圖強，為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情，長大后爭取用我們的力量建設(shè)更美好的家鄉(xiāng)。8、大家的“朋友”教學(xué)目標(biāo)：1、了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹立愛護公共設(shè)施的意識，培養(yǎng)

48、服務(wù)社會的主人翁精神。2、通過觀察調(diào)查，了解公共設(shè)施的功能和使用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生愛護公共設(shè)施的好習(xí)慣。3、了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會正確使用公共設(shè)施，了解保護公共設(shè)施的措施。教學(xué)重點：了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹立愛護公共設(shè)施的意識。教學(xué)難點：了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會正確使用公共設(shè)施，懂得保護公共設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、公共設(shè)施圖片。預(yù)習(xí)要求：尋找、了解身邊的公共設(shè)施。教學(xué)過程：一、認(rèn)識新朋友1、今天老師要帶大家認(rèn)識幾位新朋友，他們就藏在下面的謎語中，仔細(xì)聽。2、老師出謎語，學(xué)生猜謎。公園里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高個子，路邊站，

49、腦袋發(fā)亮真好看。一個小伙三只眼，每天路口來值班。目光一變下命令，如果亂闖出危險。3、教師引導(dǎo)：垃圾桶、路燈、紅綠燈，每天為我們默默的付出著，是我們不會說話的朋友，那你平時在哪里見過這些朋友呢？4、大家剛剛說的學(xué)校、馬路、公園這些地方是公共場所，在公共場所里供大家使用，為大家服務(wù)的這些不會說話的朋友，他們有一個好聽的名字，叫做公共設(shè)施。這樣的公共設(shè)施，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，還有許許多多呢，我們一起去看一看。5、教師出示四個場景：教室、學(xué)校、公園、馬路。學(xué)生四人小組合作，在學(xué)習(xí)單上將課前了解到的公共設(shè)施填入對應(yīng)的場景里。教室里：電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把；學(xué)校里：水池、垃

50、圾桶、操場、籃球架。公園中：長椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材；馬路上：護欄、公共站牌、公用電話、公共閱報欄、橋梁、公共自行車等等。6、小組匯報，教師分場景黏貼好課前準(zhǔn)備的公共設(shè)施圖片，如果出現(xiàn)沒有提前準(zhǔn)備到的公共設(shè)施圖片，教師可以直接板書公共設(shè)施的名稱。7、教師引導(dǎo)：大家了解的可真多呀，都是知識淵博的小博士，老師為你們點個贊。不過老師還想考考你們，這位朋友你們認(rèn)識嗎？教師相機出示窨井蓋圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說它的名稱。8、學(xué)生介紹介紹窨井蓋，說一說窨井蓋的作用等方面的知識。二、夸夸好朋友1、過渡：一個小小的窨井蓋竟然有這么大的作用。其它為大家服務(wù)的不說話的朋友，也都有各自的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)各

51、不相同，可以說各有所長，你們想不想來夸夸他們，同桌一起選擇1到2位大家特別喜歡的朋友來夸一夸，可以用不同的方式，比如編兒歌、演一演，當(dāng)然還可以用其他你們擅長的方式，如果需要也可以邀請其他同學(xué)一起合作。2、學(xué)生分小組活動來夸一夸我們的好朋友，全班交流，教師指生用各自喜歡的方式夸一夸公共設(shè)施。3、教師小結(jié)：原來有那么多朋友在我們身邊，給我們的生活帶來了方便，正是有了他們的默默奉獻，我們的生活才變得如此美好。三、公共設(shè)施作用大1、在我們的生活中，每一種公共設(shè)施都有它的使用方法，它們的作用也各不相同，可以說是各有所長。2、選擇一種你了解的公共設(shè)施說說它的使用方法，可以選擇生活中常見的，也可以選擇教材圖

52、片中展示的。開始吧。學(xué)生交流。3、教師：原來，有那么多的公共設(shè)施在我們身邊，給我們的生活帶來了方便，正是有了他們的默默奉獻，我們的生活才變得如此美好。4、教師小結(jié)：生活中的每一種公共設(shè)施都有各自的作用和使用方法，掌握正確的使用方法，合理的使用它們，才能使他們充分發(fā)揮價值。三、維護設(shè)施不可缺1、公共設(shè)施都有一定的使用壽命，需要專業(yè)人員按規(guī)定保養(yǎng)與維護他們，才能保障他們的安全性能，延長它們的使用壽命。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你身邊有從事保養(yǎng)與維護公共設(shè)施的工作人員嗎？課后請同學(xué)們采訪一下他，了解他一天的工作情況。3、教師小結(jié)：正確使用、自覺愛護公共設(shè)施，不僅可以避免不必要的財產(chǎn)損失，也對保護大家的生

53、命安全有重要的作用。四、公共設(shè)施要愛護1、公共設(shè)施如此重要，他們方便了人們的生活，然而在生活中，我們卻看到了這樣的現(xiàn)象。2、教師相機出示課本56頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這幾幅圖上的做法對嗎？為什么？3、學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖片，想一想這些圖上的行為對不對？錯在哪里？遇到這樣的情況，我們該如何去勸阻他們？4、學(xué)生討論交流，教師相機引導(dǎo)學(xué)生體會到要愛護公共設(shè)施的重要性。5、教師引導(dǎo)：那些破壞公共設(shè)施的行為，不僅害人害己，而且觸犯了法律法規(guī)，中華人民共和國治安管理處罰法對損毀公共財物的行為有明確的處罰規(guī)定。對于這些不說話的朋友，我們不能破壞要善待，破壞公共設(shè)施是違法行為，而善待公共設(shè)施是每位公民應(yīng)盡的義

54、務(wù)。五、課后延伸：課后，請同學(xué)們在日常生活中用自己的實際行動善待這些不說話的朋友，愛護公共設(shè)施。9、生活離不開規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性，懂得在生活中規(guī)則無處不在，人人都要自覺遵守。2、懂得遵守規(guī)則是每個公民的基本素養(yǎng)，也是良好品質(zhì)的一種體現(xiàn)。3、能夠通過體驗活動和交流討論，增強規(guī)則意識，懂得在學(xué)校社會生活中都要自覺遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。4、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則和社會生活中的一些常見規(guī)則，能按規(guī)則辦事，分辨對錯。教學(xué)重點：認(rèn)識規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)難點：通過體驗活動和交流討論，增強規(guī)則意識，懂得要自覺遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。教

55、學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求：課前觀察生活，搜集生活中的規(guī)則。進行課前小調(diào)查，了解生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，如果某天你因為急著回家寫作業(yè)，沒有打掃衛(wèi)生，而是讓同組的同學(xué)幫你打掃，這種做法對嗎？為什么？2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：是的，這是不對的，沒有打掃衛(wèi)生，就是違反了班級的規(guī)定，沒有遵守規(guī)則。作為班級的一員，我們必須遵守班級規(guī)則。二、說一說1、我們要幫助這些不遵守班級規(guī)則的同學(xué)認(rèn)識到自己的不足，共同進步。一個好的班集體，一定有老師和同學(xué)共同制定的規(guī)則，你知道我們班有哪些規(guī)則嗎？2、同學(xué)們說得很好，有了規(guī)則的約束，我們的班級生活可以更加和諧有序。俗話說

56、，國有國法，家有家規(guī)。不僅班級有規(guī)則，學(xué)校里也有不少規(guī)則呢。誰來說一說有哪些校園規(guī)則。3、除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。4、學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。5、教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？沒有規(guī)則，我們連走路都不安全，看來規(guī)則是非常重要的。三、演一演，議一議1、規(guī)則很重要，可是我們在公共場所還是會看到一些不遵守規(guī)則的行為，下面我們在小組里來演一演教材第60頁呈現(xiàn)的幾個不文明的現(xiàn)象。2、學(xué)生分小組、分角色扮演，教師引導(dǎo)：我們不管在哪里，都不能違反規(guī)則，想一想如果大家都不遵守規(guī)定，情況會變成什么樣呢？你能想象一下嗎？四、守規(guī)才有序1、教師引導(dǎo)：